人教版第一章机械运动复习课件

人教版第一章机械运动复习ppt课件人教版第一章机械运动复习ppt课件人教版第一章机械运动复习ppt课件人教版第一章机械运动复习ppt课件人教版第一章机械运动复习p1人教版第一章机械运动复习课件21dm＝

m 1km＝

m 1cm＝

m1mm＝

m1μm＝

m1nm＝

m一、长度的测量及单位：1、国际单位：米（m）2、单位间的换算：学会两种工具的使用10310-110-210-310-610-91dm＝m 1km＝3二、刻度尺的正确使用1.看：①零刻度线②量程（测量范围）③分度值单位零刻度线量程分度值0~8cm1mm二、刻度尺的正确使用1.看：①零刻度线②量程（测量范围42.放：①零刻度线对准被测物体一端二、刻度尺的正确使用②刻度线应紧贴被测物体③刻度尺放正2.放：①零刻度线对准被测物体一端二、刻度尺的正确使用②刻53.读：①视线要与刻度线垂直ABC二、刻度尺的正确使用②估读到分度值的下一位××√3.读：①视线要与刻度线垂直ABC二、刻度尺的正确使用②估读64.记：测量结果由准确值、估读值和单位组成0cm123452.32cm2.33cm数字二、刻度尺的正确使用4.记：测量结果由准确值、估读值和单位组成0cm17例题:1、如上图所示,木块的长度为 cm,其中准确值为 cm,估计值为 cm。3.493.40.09例题:1、如上图所示,木块的长度为 cm,其中准81、用甲刻度尺测物体的长度是

cm，用乙刻度尺测物体的长度是

cm.。2.42.401、用甲刻度尺测物体的长度是cm，用乙92、测出下图中A、B两物体的长度和球C的直径.LA=

m;LB=dm;球C的直径=cm.1.481.501.002、测出下图中A、B两物体的长度和球C的直径.1.481.5103、测量某物体长度，测量结果分别是：25.0cm,25.1cm,25.12cm,25.3cm,26.4cm,则测量结果中

数据是不合理，

数据是不正确的，测量所使用刻度尺的分度值是

，物体的长度更接近

.

25.12cm26.4cm1cm25.1cm3、测量某物体长度，测量结果分别是：25.0cm,25.11适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高（2）化曲为直（1）测多算少法

知道三种特殊的测量法测量一张纸的厚度、硬币厚度，金属丝的直径如何测量地图上铁路的长度（3）辅助工具法(组合法）适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高（2）化曲为直（1）测多算12三、误差1.测量值与真实值之间的差异叫做误差2.误差与错误的区别：3.减小误差的方法：错误可以避免，误差不可避免只可减小（1）选用更精确测量工具；（2）改进测量方法；（3）多次测量取平均值.三、误差1.测量值与真实值之间的差异叫做误差2.误差与错误的132．关于误差，正确的说法是（）A．两次测量值之间的差异叫做误差B．只要正确做实验，就不会产生误差C．选用精密仪器，就可以避免误差D．多次测量取平均值可以减少误差D2．关于误差，正确的说法是（）D14

时间的测量与单位1、国际单位：秒（S)2、单位间换算：1s=

ms秒表60360010001h=

min=

s学会两种工具的使用时间的测量与单位1、国际单位：秒（S)2、单位间换算：1s15人教版第一章机械运动复习课件16人教版第一章机械运动复习课件17运动的描述机械运动：物体位置改变的运动运动和静止是相对的参照物：研究机械运动时，选取的标准物注：1、参照物是假定不动的；

2、参照物不能选研究对象本身；第二节运动的描述运动的描述机械运动：物体位置改变的运动运动和静止是相对的参照18世界是运动的二、运动的相对性：1.由于参照物选取的不同，对于同一个物体，我们可以说它是运动的，也可以说它是静止的。2.参照物的选择原则世界是运动的二、运动的相对性：1.由于参照物选取的不19下面叙述中正确的是（c）Ａ.以太阳为参照物，地球是静止的Ｂ.月亮躲进云层里，是以地面为参照物Ｃ.地球同步卫星相对于地球是静止的Ｄ.坐在行驶的车上的人，相对于车站是静止的下面叙述中正确的是（c）20

2.小船在河里顺流而下，船上坐着一个人，河岸上有树。相对于树来说，人是（）的，船是（）的。相对于船来说，人是（）的，树是（）的。运动运动静止运动2.小船在河里顺流而下，船上坐着一个人，河岸上有树。21

3.李白在诗句:“两岸青山相对出,孤帆一片日边来.”这两句诗中描写“青山”和“孤帆”运动所选的参照物分别是()A.帆船和河岸B.河岸和帆船

C.青山和太阳D.青山和划船的人A3.李白在诗句:“两岸青山相对出,孤帆一片日边来.”这225.在平直的公路上有甲、乙两辆汽车，地面上的人看到两车都在向东行使，且甲行使的比乙快。如果以甲车上的乘客为参照物，乙车向运动。（填“东”或“西”）西5.在平直的公路上有甲、乙两辆汽车，地面上的人看到两车都在向231、速度2、运动的分类定义：物理意义：描述物体运动的快慢运动物体在单位时间内通过的路程公式：stv＝单位及换算：1m/s=3.6Km/h匀速直线运动变速直线运动第三节运动的快慢1、速度2、运动的分类定义：物理意义：描述物体运动的快慢运动243.了解一些常见物体的速度：人步行：1m/s–1.5m/s3.6km/h--5.4km/h骑自行车：5m/s

18km/h汽车:30m/s108km/h声速:340m/s光速:3×108m/s3.了解一些常见物体的速度：3.6km/h--5.4km/25三、计算题：1、格式：已知、求、解、答2、类型：火车过山洞的问题相遇问题追击问题比值问题三、计算题：1、格式：已知、求、解、答2、类型：火车过山洞的261、一列长360m的火车，匀速通过一个长1800m的隧道，如果该火车的时速是54km/h

,请问：（1）火车通过隧道需要多少时间？关于过桥（山洞、隧道等）的问题1、一列长360m的火车，匀速通过一个长180027

在军训中，某校学生以6km/h的速度从总部出发2h后，总部派摩托车给同学们送紧急通知。摩托车以66km/h的速度行驶，经过多长时间可追上学生？关于追击的问题在军训中，某校学生以6km/h的速度关于追击的问题28

甲乙两人相距100米，两人相向而行，甲的速度是5米/秒，乙的速度是3米/秒，则需多少时间才能相遇？关于相遇的问题甲乙两人相距100米，两人相向而行，甲的速度是5米/秒29

甲乙两物体做匀速直线运动，它们通过的路程之比为3：2，所用时间之比是2：3，则速度之比为（）

A.9：4B.4：9C.1：1D.3：2A关于比值的问题甲乙两物体做匀速直线运动，它们通过的路程之比为3：2，所用30理解两个特点一、作匀速直线运动的物体的特点:2.在任意相等的时间内，通过的路程都相等3.在任意时刻的速度都相同1.速度大小和运动方向都不变。理解两个特点一、作匀速直线运动的物体的特点:2.在任意相等的31二、变速直线运动1、速度变化的直线运动是变速直线运动。2、粗略研究时，也可以用v=s/t来处理。这里的V称为平均速度用V表示.说平均速度时必须说明哪一段时间或路程才有意义。二、变速直线运动1、速度变化的直线运动是变速直线2、粗略研32（一）分析图象的能力

提高两种能力V(m/s)00t(s)S(m)t(s)(a)(b)(c)0V(m/s)t(s)t(s)(d)S(m)0V与t无关s与t成正比××1.匀速直线运动：（一）分析图象的能力提高两种能力V(m/s)00t(s33

提高两种能力2.如图所示，是一个骑自行车的人与一个跑步的人运动的路程与时间变化的图线，根据该图线能够获得合理的信息有：示例：信息一，他们同时开始运动；信息二：

；信息二：

。骑车者和跑步者都在做匀速直线运动骑车者的速度比跑步者速度快提高两种能力2.如图所示，是一个骑自行车的人341.寓言《龟兔赛跑》中说：乌龟和兔子同时从起点跑出，兔子在远远超过乌龟时，便骄傲的睡起了大觉，它一觉醒来，发现乌龟已悄悄地爬到了终点，后悔不已.在整个赛跑过程中（）A.兔子始终比乌龟跑得快B.乌龟始终比兔子跑得快C.兔子的平均速度大D.乌龟的平均速度大D1.寓言《龟兔赛跑》中说：乌龟和兔子同时从起点跑出，兔子在352.如图所示的四幅图是表示物体运动的路程（s）或速度（v）与时间（t）关系的象，能表示物体做匀速直线运动的是（）

A（1）和（4）B（2）和（3）C（2）和（4）D（1）（2）（3）Ots(1)tsO(2)tvO(3)tvO(4)C2.如图所示的四幅图是表示物体运动的路程（s）或速度（v）与363、课外活动时，小明和小华均在操场上沿直线进行跑步训练。在某次训练中，他们通过的路程和时间的关系如图所示，则下列说法中正确的是（）A．两人都做匀速直线运动B．两人都不是做匀速直线运动C．前2s内，小明跑得较快D．全程中，两人跑步的平均速度相同D3、课外活动时，小明和小华均在操场上沿直线进行跑步训练。在某375.某物体做匀速直线运动，由速度公式V=S/t得知，物体的（）

A.速度和路程成正比

B.速度和时间成反比

C.速度不随时间和路程而变化

D.速度决定于通过的路程和时间C5.某物体做匀速直线运动，由速度公式V=S/t得知，物体的38第四节：测量物体运动的平均速度实验原理：实验器材：小车、斜面、停表、刻度尺第四节：测量物体运动的平均速度实验原理：实验器材：小车、斜面39实验装置组装：如下图注意：调整斜面呈较小的坡度，使小车从静止释放，可加速下滑即可，并且不会滑落斜面。实验装置组装：如下图注意：调整斜面呈较小的坡度，使小车从40

①将一端垫高，略微倾斜，使小车能主动运动起来，但又不至于太快。

②在小车释放处，车前端做标记作为起点；在斜面下端卡上金属片作为终点，用刻度尺量出起点到终点距离就是路程s。③释放小车时，用停表开始计时，车撞击金属片时停止计时，得到时间