2023年语文组工作计划集锦九篇

2023年语文组工作计划集锦九篇语文组工作安排篇1

一、指导思想：

经过一学期的锤炼，上学期，我们低语组在全部老师的努力下，教研工作基本走上了正轨，也有了肯定的进展。本学期，我组将接着以市级课题“小学语文高校区教研活动常态化探讨”为抓手，南康学区“一月一主题”为契机，总结上学期教研工作的阅历和不足，仔细开展一月一主题活动，努力建构学区常态化语文教研活动模式，促进老师不断成长，提升学生语文素养。

二、工作目标：

1.仔细学习课标，深化探讨教材，精确把握教材重难点并制定切实可行的突破措施。

2．以课堂实践为突破口，深化开展EEPo课堂探讨，促进老师驾驭EEPo课堂教学模式。

3.开展主题活动，不断提升学生的语文素养。

4.建构学区常态化语文教研活动模式。

三、详细内容及措施：

（一）明确南康学区低语组教研机构。

南康学区低语共同体主管领导：刑##

南康学区低语共同体直观领导：肖##

南康学区低语共同体执行主任：徐##

南康学区低语共同体成员：A小学、B小学、c小学、D小学一至三年级语文老师

（二）结合“一月一主题”活动，有效开展教研活动。

1.依据南康学区及本校的工作行事历，制定低语共同体教研安排，明确教研活动时间：每月其次周周二下午3:00-5:00召开。

2.主动发挥教研群的作用，如支配工作、群中沟通研讨、收集资料等。

3.本学期教研活动内容以EEPo理课堂实践为主，探讨教材、理论培训及学科活动几方面协助开展。

4.教研活动遵循“三有”原则，即“活动前有支配打算”“活动中有研讨沟通”“活动后有反思总结”，保证教研活动有实效。

5.教研组在每次活动后，刚好收集、整理资料，做好阶段性小结工作。

6.邀请教研员、跨学区的手骨头参加指导教研活动，进行专题培训，进一步提高教研水平。

7.在研讨和课堂实践中表现优秀的老师，主动举荐参与学区或区级的评优活动，树立榜样，保证教研活动良性发展。

四、活动支配

9月：

1.各校老师仔细学习课程标准，重点研读阶段目标。依据教研组划分的一个方面的阶段目标制定相应的实施策略，并填写阶段目标实施策略表。

2.研讨沟通阶段目标实施策略，结合教学实践在QQ群中沟通感想。

3.教研组总结各阶段目标的实施策略，形

成报告。

10月：

1.依托市级小课题，外请专家对老师进行“微课专题”培训，了解微课的意义及制作方法，填写培训记录表。

2.各校以年级为单位尝试制作一节微课，并

上传群中共享。

3.教学中尝试运用制作的微

课，QQ群中沟通心得体会。

11月：

1.依据制作的微课在教学中的运用效果，评比出3—4节优质微课，教研活动中进行观摩学习，并请兄弟学区的骨干老师指导看法，不断发展和完善微课。

2.各校老师在学习领悟的基础上每人尝试制作一节微课上传QQ群中共享，互动沟通心得体会。

3.教研组完成“案例式研修报告”。

12月：

1.以年级为单位，以读写为目标，商讨学科活动主题，制定活动方案。

2.各校依据活动方案，开展学科活动，做好资料收集及小结工作，并上传到QQ群。

3.教研组总结学科活动，形成书面材料。

语文组工作安排篇2

本学期，语文教研组将在新课标的指导下，深化语文教学改革，大力提高课堂教学效率，以提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

一、学科教学进度的支配

本学期共20周，第五周月考，第10周期中考试，第20周期末考试。

各年级备课组长依据各自年级教材特点自主支配本年级的讲授课，复习课。在不影响大组教学进度的前提下，各任课老师可以依据本班级的学习状况适当调整。

二、课堂学法培育、指导方案和程序

课堂学法培育：让学生在课堂上学会并且喜爱学习语文。就语文教学过程而言，教与学是同一事物的两个方面。我国古代教化名篇《学记》中就有"教学半"的说法。吕淑湘先生则更是言简意赅："教学，教学，就是‘教’学生‘学’"。志向的中学语文教学过程应当是："在老师的激励、组织、启发、诱导下，学生主动地获得有关语文的真知，逐步学会语文的方法，初步地驾驭听、说、读、写、思的实力，并为进一步发展这种实力形成习惯供应基础。这样一种有领导的学习思索、探讨和练习的过程使学生在这一过程中能从多方面受到严格、仔细的语文训练，以提高教学的有效性。这是一种以提高训练效率为中心组织教学过程的思想。巴班斯基说："假如学生养成主动的学习看法，假如他们有相识爱好，有获得学问技能和技巧的须要，假如他们形成了义务感、责任心以及其他的学习动机，那么他们的学习活动就肯定会更有效。"

指导方案：以《课标》为基准，坚持统一指导与个别指导相结合的原则

统一指导是学法指导的重要形式，它可以面对全体学生，使学生驾驭学法的一般学问。但每个学生都有各自的性格特点、学习基础和学习习惯，只有当学法指导和学生各自的特点、各自的学问与阅历水平产生共鸣时，才更有针对性，才能发挥方法的功效。因此，老师在重视统一指导的同时，要针对学生的实际状况进行个别指导，指导学生选择适合自己特性特点的行之有效的科学学习方法，使二者相辅相成。

指导程序：

（一）有机渗透，寓学法于教学之中

（1）备课要明学情，备学法，即了解本班学生的学习实际状况，有针对性地设计学法训练，提高学法指导的自觉性。

（2）预习设计要指引方法，即要教会学生全册预习法、单元预习法，又要依据课文特点指导相应的详细的预习方法。

（3）教法的选择应有利于指导学法，为学生良好学法的形成供应借鉴和规范。

（4）老师讲解过程要示范学法和点拨学法。

（5）整个教学过程要重视指导自悟和总结学法。

（6）练习设计要有助于学生运用学法，迁移学法，使之"受用终身"。

（二）建章立制，确保学法指导到位

学习常规，是学法指导的合理积淀，能对学生学法实行有效调控，并处于有序运行和良性运行状态，具有较强的激励、制约和导向作用。叶圣陶先生给《中学生》杂志写的复刊词中特殊强调，"凡是好的看法和好的方法，都要使之化为习惯。只有娴熟得成了习惯好的看法才能随时随地运用，似乎出于本能，一辈子受用不尽。"要使学生形成良好习惯，就要帮助学生拟定一些学习常规，如自学（预习）常规、上课常规、阅读常规、作业常规、复习常规、课外学习常规等等。让学生按常规学习，以便养成良好的学习习惯，只有按肯定规范形成的习惯，才是良好的习惯。如，指导学生自学（预习），根据"读查思写"程序进行，要求按"自读"（阅读感知课文内容，动笔进行圈点批画），"自查"（查阅工具书和有关资料，参阅课文下面的注释和课文前后的"学习重点"、"学习提示"、"思索和练习"等），"自思"（思索自学目标提出的要求，思索课后习题与课文内容的关系），"自学"（写出自学笔记，检索积累自学收获）四个步骤进行自学，每一步都有详细有效的操作规范。

三、学科三清的教学方法和支配

１、堂堂清，主要通过课堂作业来实现。课堂要惊慌，惊慌了才高效，特殊是课堂反馈要像考试一样惊慌，课堂上不能清的，师生利用其它时间肯定要补上。

２、日日清：主要是清书上及评册上的该驾驭的重点。形式上不是都实行考试，有时也可以由学生检查学生，采纳学习小组课代表负责制。

３、月月清：备课组在月末总结该月所学重点，通过试卷检测学生，不达标的学生由老师辅导后参与补考，确保过关。

四、周末辅导内容支配

各备课组组长依据本年级的学情自主支配。建议：识记语文学问树相关学问要点并做配套练习。

五、优秀生培育方式与支配、学困生辅导方式与支配

对于优秀学生采纳集中辅导的形式。各备课组可以把本年级最优秀的前50—60名学生集中起来，依据他们的水平加以拓展提高，争取一周一次。详细内容与形式由备课组长确定。

对于学困生则安排到详细的老师和学生，师生一起努力帮助其在原有基础上提高。

六、本学科教辅资料选用

基础：语文活页《语言积累与运用专刊》

阅读：180篇

作文：《作文通讯》（期刊）《海选珍藏本》

各年级依据自己学情加以举荐选用，不强制学生肯定要买。

七、集体备课的时间支配与研讨程序

时间：每周周四（详细时间、地点由备课组长支配）

研讨程序：

1、中心发言人围绕下列要点发言：

a）明确的授课目的（备教材，说明“教什么”和“为什么教”）。

b）预料学生学习该课文是否有爱好和可能存在的困惑，找寻解决问题的突破口（备教法和学法，针对学生实际，说明“怎样教”和“为什么这样教”，说明引导学生“怎样学”和“为什么要引导学生这样学”）。

c）教学过程的完整设计。包括导语的设计、研讨问题设计、作业设计。

d）供应资料，教案、课件及反馈练习。

2、集体评说，补充完善

3、沟通资源

4、教后反思

八、学期竞赛的时间和支配

时间：月考、期中和期末考试前（三次）

支配：

听：听力竞赛（考试＋嬉戏）

说：演讲竞赛（命题＋即兴）

读：配乐朗读（课文）

写：硬笔书法竞赛（名句默写）、作文竞赛

析：阅读竞赛（现代文、文言文）、诗歌鉴赏竞赛

各年级依据自己的教学进度选择其中的1－3项组织开展。

九、本学期优秀老师的培育时间、方法支配

1、给与老师实践机会

给老师满工作量，在教学、班级、年级等多方面给老师熬炼与表现的机会。

2、激励老师进修学习，进修本科、硕士生、博士生学位。

3、引导老师课题探讨

课题探讨能使老师几年如一日的`思索一个问题，为了解决问题必定要学习许多东西，自身的素养和科研实力必定获得有效的提升。

4、促进老师专业提升：初级、中级、高级、特级。

5、让老师多接触先进

老师的发展动力有很大一部分是来源于身边和同行中的先进人物，他们的教化教学经验与成果有很强的示范性和引领性，能使老师获得前进的动力，所以要创建机会让老师们接触他们的思想。学校争取多开展这类的名师先进沟通讲座和公开课观摩。

6、激励老师勤于创作

老师在教学实践中如课堂授课、批改作业、教案设计等环节总会有突发奇想的灵感，须要刚好地登记来，提倡老师记教化日记，对某一问题的看法成熟后要刚好地写成文章，争取获奖或发表，长此以往会形成自己的教学风格、思想。

以上是我个人对语文学科教学的一些思索，欢迎各位老师提出看法和我沟通。希望语文组的老师共同努力，开创美妙前景！感谢大家。

语文组工作安排篇3

一、指导思想

为了更好完成学校语文教学工作，高效进行课堂教学，使语文教学稳步、健康进行。

二、工作要点及目标

（1）研读践行新课标。

进一步研习课程标准，把握语文课程性质的改变特点，并努力在教学实践中落实这些理念，加强语文综合实践，全面提高学生的语文素养。

（2）提高语文课堂教学质量。

强化课堂教学环节，在详细的教学常规上下功夫，完善备、教、批、复、考等环节的工作。努力提升语文教学的高效能。

三、重视小课题，提高教研实力。

依据学校要求和实际工作的须要，本学期语文教学探讨主要是接着完成省级课题的试验工作，结合该课题，针对本学期语文学科的性质及教学实际须要，分化为若干个相应的子课题以促动详细的教学。

四、强化与教化教学相关的理论学习，以此拓宽教研新思路、新视野。

五、结合学校的教化教学总要求，顺当完成整体的教学工作。

语文组工作安排篇4

一、基本状况：

语文教研组1—6年级有6个教学班，由7位语文老师组成。上学期全体语文老师主动参与学校开展的各项教学探讨，切实优化课堂教学，促进了教学质量的提高，期末统考成果比较稳定。

二、指导思想：

本学期，我校语文教研组立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进老师专业化发展。贯彻教学教研工作安排，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培育学生的人文素养。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的探讨、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。

三、工作要点：

(一)、仔细学习，大胆实践，努力提高课堂教学质量。

1、课堂上坚持“精讲、互动、高效”的原则，接着落实课堂教学评价机制，确立以活动促发展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、探讨、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

2、加强课题探讨。本学期接着开展“激情导入新课”的小课题探讨活动。本组老师要在总课题的引领下，主动开展个人课题的探讨，争取多出成果。号召老师从开学初就主动收集、打算材料，争取多出成果。

3、加强老师教学过程管理。本组老师要主动切磋教法学法，主动上好实践课、探讨课，开展评课沟通，刚好反思、提炼和总结阅历。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。

(二)、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

1、加强备课，注意合作，做到资源共享，切实注意教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应留意备学生，做到目中有人，留有肯定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将协作教育处就以上要求刚好调研、指导、服务。

2.重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

3.加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积累。要限制期末复习时间，提倡期中调研分析，特殊重视提优补差工作。教研组将协作教育处多次、小范围地进行随机质量调测，刚好分析反馈调控。同时加强各类素养竞赛,如“读课外书、写规范字、诵经典诗文”竞赛等，以促进学生素养全面发展。

(三)、加大力度，主动推动老师素养的提高。

1.加强老师的培训。教研组将在教育处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变老师观念，进一步推动课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。

2、重视学科带头人培育和运用工作，留意做好举荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题探讨参加等催长活动。同时也要重视发挥非骨干老师在语文教学中不行低估的作用，留意老师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进老师队伍建设。

3.仔细组织参与各级各类教学评优活动，为个别老师的脱颖而出供应更多的机会。本学期将组织进行“每人一课”活动，让每一位老师都能上出一堂好课。活动分两阶段：首先由年级组为单位开展每人一课活动，并推选出1-2名优秀者上报学校。其次，由学校推选代表开展全校性的展示活动，并评比出一名优秀老师打算参与中心校学科的竞赛活动。

(四)利用网络，主动开展网络教研活动

组织语文老师对上学期的网络教研工作进行总结，刚好总结胜利阅历，激励老师参加中心小学的网络教研专题活动和专业网站的专题研讨。每月对网络教研工作进行专题总结，刚好推广胜利的案例和阅历。引导网络教研工作又好又快的向前发展，打造一部分品牌博客，提升我校网络教研的知名度和质量。

四、详细措施：

1、依据学校工作重点，带领全组人员主动参与学校组织的业务学习和各项教研活动，努力提高自身的业务水平。

2、组织本组老师学习教化理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上下功夫。

3、仔细钻研教材，仔细备课，做到教学目标明确，方法敏捷多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的爱好，让学生在轻松开心的环境中获得学问。

4、关切学生，因材施教，充分利用现有的远程教化资源，帮助学生学习和理解课文内容，严格遵守。

五、本学期教研组活动支配：

二、三月份

2月23日--2月29日1、制定教学教研安排。

3与3日-3月7日2、进行上学期期末考试质量分析、

3月10日--3月14日3、我讲我的网络教研故事竞赛活动，上学期网络教研总结表彰。单元测试

3月17日--3月21日4、体优质课竞赛活动

3月24日--3月28日5、优质课竞赛活动

四月份

3月31日---4月4日6、优质课竞赛活动单元测试

4月7日--4月11日7、参与中心小学连片教研活动

4月14日--4月18日8、集体备课参与中心小学优质课竞赛活动

4月21日--4月25日9、单元测试

4月28日--4月30日10、期中考试及质量分析(4---6年级质量抽测)

五月份

5月1日---5月3日11、五一”放假

5月4日--5月9日12、网络教研研讨。单元测试

5月12日--5月16日132、读课外书、写规范字、诵经典诗文竞赛活动

5月19日-5月23日14、课题探讨阶段性总结

5月26日---5月30日15、单元测试

六月份

6月2日--6月6日16、教学开放日及家长评教活动

6月9日--6月13日17优秀教案、作业、课题成果评比。

6月16日--6月20日18、质量监测学生评教活动单元测试

6月23日---6月27日19、期末复习指导。

七月份

6月30日---7月4日20、期末教学质量监测

7月7日---7月11日21、期末教学工作总结

语文组工作安排篇5

一、指导思想：

依据我校教科研工作要点，本学期我校的语文教研将以绿色教学为工作理念，以课题探讨为抓手，以课堂教学为阵地，以老师队伍建设为根本，以学生习惯养成教化为主线，确立“立足课堂抓质量，加强教学探讨出效率”为本学科的工作目标，促进老师专业成长和学生全面发展，促进我校语文学科的教学工作再上新台阶。

二、工作目标

1．营造浓郁书香氛围，让西小师生感受读之乐，阅之美。

2．深化领悟课标精神，关注课型探讨，切实提高课堂教学水平。

3．立足课堂，落实纸笔训练，提高学生习作水平。

4．培育学生良好的书写习惯，提高整体书写质量。

5．抓实课题探讨管理，丰富课题探讨成果。

三、详细工作：

（1）、开展读书活动，营造书香校内

1．主动开展读书活动。提倡师生共读，大力营造书香校内。本学期我们将开展好以下活动：班级设立图书角，定期定时更换图书，校图书室推介新书，学生自主阅读，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读，每班设计阅读墙报，开展阅读学问竞赛，评比阅读之星，评比书香班级。通过读书，拓宽学生的学问面，提高学习实力，提升孩子的语文素养。

2．完善激励机制，激发师生阅读爱好。以绿苑西小，校内网站为平台，大力宣扬读书之星，为学生读书成果供应展示舞台。利用好身边的阅读资源，如古诗词诵读精粹、语文课外读本等，适时开展古诗文诵读过关、低年级整班朗读竞赛等活动，在校内内营造出浓郁的读书氛围。

（2）、搞好教研活动，提升教学水平。

1．加强理论学习。《语文课程标准》（20xx版）已经下发，借助外力（各种解读的书籍，专家讲座，国培资源等）组织老师开展学习活动，加强对课程的理解，以便更好地指导教化教学。与此同时，教研组全体老师通过多种途径与方法进行自学，提高教学理念。

2．优化课堂教学研讨模式。①抓实常态课：以切实提高课堂教学效益为导向，在年级蹲点领导负责制的促动下，多探讨“常态课”“常规课”，要求平行班老师每周能互听一节随堂课，力促语文课堂回来本色，更具实效。②上好研讨课：以研讨课为教研活动的一个切入口，重点关注课型的探讨，引领老师在教学中正确把握教材，合理运用教材，有效达成教学目标。本学期我们将在语文教研组内开展“研讨课程标准，把握课型特征”的探讨活动。③开展校际联动：通过校际间的沟通互动，博采他山之石，提升教学水平，提高课堂教学实效。

（3）、严格教学常规，提高教学质量

1．进一步提高对写字教学的重视程度。严格依据新课标中对写字教学的建议，落实每天语文课10分钟的写字训练，并支配写字过关检测，重在培育学生良好的书写习惯，提高整体书写质量。

2．进一步加大作文教学的探讨力度。学生作文水平的低下严峻制约了我校语文教学质量的提高，因此要努力加强作文教学的专题探讨。本学期除了接着利用业务学习时间进行作文教学理论与实践的培训外，还将主动提倡“纸笔训练进课堂”，力争“一课一练”，将课堂小练笔与日记分别，增加练笔数量，切实提高学生的习作表达实力。

3．进一步强化教学六仔细的执行。以老师月考核制度为标准，并以制度落实为基础，抓紧抓好老师备课、上课、教案修改及教后反思的撰写。定时抽查班级的作业，刚好反馈，要求削减重复低效的机械作业，深化探讨作业设计，努力实现轻负担高质量。

四、抓实课题探讨，深化课程改革

1、依托课题探讨，提高课堂教学效率，提升老师科研品质。本学期语文组分学段各设一个小课题，分别是低段的识字与阅读整合的探讨，中段的小学生搜集和处理信息实力的探讨，高段的优化整合课程资源，提高教学质量的探讨。本学期将接着立足课堂，发挥课题引领作用，让理论更好地指导实践，切实提高课堂教学效益，从而实现教学质量的提高。

2、加强课题探讨管理，提高课题探讨实效，丰富课题探讨成果。

五、月工作支配：

九月份：

1、制定语文教研组工作安排和各年级语文教学安排

2、教研组教学上路，各年段备课小组按安排开展集体备课

3、骨干老师上教研示范课（李广琼老师）

4、新进老师上汇报课（王先河老师）

5、教研组业务学习

6、发出营造“书香校内”活动倡议

十月份：

1、各年段备课小组按安排开展集体备课

2、开展同课异教探讨活动

3、教研组业务学习

十一月份：

1、各年段备课小组按安排开展集体备课

2、开展同课异教探讨活动

3、教研组业务学习

4、期中测评、试卷评讲、质量分析

十二月份：

1、教研组集中组织学习

2、开展同课异教探讨活动

3、各年段备课小组按安排开展集体备课。

4、外出培训老师汇报沟通

5、开展写字竞赛

元月份：

1、组织复习备考

2、对教学、教研工作进行总结

语文组工作安排篇6

一、指导思想：

以全面推动素养教化为核心，仔细落实学校及教育处工作安排，完成各项教学任务，力争更全面地提高语文教学质量，以此为目标，扎扎实实地推动语文课程改革，进一步强化教学常规管理，以教研组、备课组为学托，加强新课改的理论学习，接着深化探讨新课程标准及新教材，更新教化观念，深化探究与新课改相适应的教学方法，并仔细落实到语文教学工作中去，重视学生实力的全面培育，为学生的全面发展奠定基础。以“普九”达标为契机，强化教研组建设，为学校的发展再创新佳绩、再铸新辉煌。

实施校本教研，提高教研实力，提升语文组老师的业务素养。充分利用我校多媒体的教学资源，使现代信息技术更好的服务于教学，全面提高教化教学质量，为争创优秀教研组、实现我校的三个“一流“目标而努力工作。

二、主要工作

（一）强化教学常规管理力度，促进教学质量的全面提高

1、依据学校安排进一步强化教研组长、备课组长的岗位职责，教研组每月初组织一次全组老师学习、研讨新课程标准及老师的备课、上课、教案书写、听课评课、批改、辅导的状况，每月常规检查一次，（教案超前一周、批改人均四次、采分人均四次，作文随着教材进行。）做到心中有数，本着求真、求实、公允、公正的原则对全组老师进行评价，照实填写考核材料，考核结果按时上报到教育处。

备课组长要仔细组织本备课组老师的集体备课，每半月检查一次本组老师的教案，要求教案书写超前一周；统一批改内容，统一进行单元测试及分析，刚好发觉并解决问题，做好成果统计，将考核记录月底上交到教研组，为教育处的考核供应牢靠的依据，做到备课组、教研组、教育处的考核一样。

2、进一步加强对新课改的研讨，在保证每一周的三、四节集体备课时间的基础上，高质高效的完成备课任务。在集体备课中，要仔细学习解读新课标，细心琢磨课堂教学结构和详细环节，探究适合学生的最佳的教学方法和教学手段，预料学生在探究过程中可能出现的问题，发挥新、老老师的不同优势，积累资料，资源共享，共同提高。

3、充分发挥主渠道的作用，利用好课堂的45分钟。每节课预备铃响后老师要刚好到位，不得以任何理由随意走出教室；遇到问题仔细处理，不将手机带进教室，不撵学生出教室。老师要留意培育学生的独立性和自主性。引导学生置疑、调查、探究，促进学生在老师指导下，主动地、富有特性地学习。培育学生的视察、创新思维、实践、合作、语言表达和收集、处理信息的实力，激发学生学习的主动性和主动性；

4、适量精选作业，作到科学性、实效性，批改刚好、反馈刚好，辅导要分层次有特性，在对学困生补缺补漏的同时，作好尖子生的培育工作，充分发掘学生潜力，充分利用学院单元测试题，刚好批改、反馈，并对成果进行分析，找出问题及缘由，提高教学效率。

5、本学期，教研组及各备课组将组织集体听课，备课组长要主动仔细组织好听、评课活动，要求全组老师参与，本学期每人校内外听课不少于15节。其中校内听课不得少于10节。

6、全组老师要主动努力，抓好教学质量，尤其是初三备课组，要仔细组织全组老师增加责任感、使命感、齐心合力，通力合作，仔细备课，组织好课堂教学，提高语文成果，为了完成学校的升学任务作出应有的贡献。初一和初二两个备课组要加强探讨探讨近几年中考规律，加强学生实力的培育，为以后的中考打下坚实的基础。

（二）进一步做好校本教研工作，深化教学改革、高质高效地完教学任务

1、在参与新课程培训的基础上，全组老师要深化学习探讨新课程标准及相关理论，进一步明确课程改革的指导思想和主要目标，进一步强化课改意识，变更教学方式和教学行为，从而变更学生的学习方式，面对全体学生，加强学生思想道德教化，重视学生实力的培育，培育学生的创新精神、独立自主实力和社会实践实力。

2、我们要通过理论学习不断提高科研素养，提高理论素养和探讨实力，实现由“阅历型”向“科研型”老师的转变，提高全组老师的科研意识。

3、主动参与学院组织的教研活动，主动参与校内教研活动，不得无故缺席，充分利用各种有利时机，不断提高自己的业务水平和工作实力。

4、强化教研组建设，提高教研质量，推动教学工作的深化开展。充分发挥教研组长及备课组长的作用，教研组长、备课组长要以身作则，团结带领本组老师、高效率工作，主动组织本组老师学习、研讨、沟通；通过专题研讨和学习结合教学实践，探讨教学、探讨新课程标准、探讨新教材、探讨新教法，探讨解决教学中存在的问题，优化教化方法和过程，实现新课程所提倡的“自主、合作、探究”的教学模式，使探讨活动常常化、专题化，围绕教学实践中在的问题，通过开展常常性的研讨，合作沟通，协同攻关，力求每次取得肯定的收获，作好活动记录，注意资料的积累，注意团结，相互学习，共同进步，形成良好的探讨氛围。通过实践反思，写好教学随笔，丰富自己教学阅历，同时为学校供应有效资料。

5、七、八年级两个备课组接着开展形式多样的爱好小组活动，引发学生爱好，调动学生学习的主动性，培育学生的特长。力争本学期活动两次。

（三）通过开展接着教化，提高老师素养

1、充分利用我校现代信息技术优势，抓住本组又有多名老师参与二级计算机培训的契机，充分利用多媒体教学手段，激发学生学习爱好，调动其学习主动性，为学生的学习和发展供应丰富多彩的教化环境。

2、发挥各级骨干老师及青年老师的带动促进作用。依据教育处支配，争取本学期每人结合教学内容制作一个或多个高质量的课件，建立语文组教学资源库，为实现学校教学质量信息化的长久发展打下良好的基础。

3、主动参与接着教化工作，主动参与学校组织的教学设计、课件制作、论文的评比等活动。

（四）加强教研组建设，争创优秀教研组

全组老师要主动努力，在仔细、全面完成各自的本职工作基础上，团结一样，同心同德，维护学校的利益，在学校的领导下，搞好教研组的建设，争创优秀教研组，为学校的持续发展作出自己应有的贡献。

语文组工作安排篇7

一、指导思想

本学期五处小学低段教研工作将依据创建文明学校精神，接着依据《榆次区教研室教研工作安排》提出的总体思路及学校教研室主要工作要求开展活动。在接着做好上学期教研工作的基础上，围绕本学期学校工作重点，为促进老师专业发展、创建学生课堂服务，为实施素养教化、开展校本研修，促进师生全面发展服务。

二、主要任务

（一）进一步深化课程改革，推动“回来学习本真，走向深度学习”的学生课堂模式。

（二）加强教化科研，结合课题探讨，实现教研与科研一体化。

（三）规范教研活动，开展扎实有效的校本教研活动。

（四）主动参与联片教研活动，相互学习先进阅历。

（五）主动参与网络教研，沟通阅历，沟通思想。

（六）主动参与各类老师培训，与有胜利阅历的老师与同事进行沟通和共享，推动自身的学习行动，促进专业化发展。

三、详细工作及措施

1、加强业务学习，做好读书笔记。主动引导本组老师学习各类教化教学刊物，从教学杂志上阅读优秀课例，教化教学新思路、了解教化教学改革方面的新动态，汲取先进的教学理念，借鉴胜利的教学方法，内化自己的教学行为。

2、用好自己的网络教研平台和个人博客，主动上传资料、发表感想。

3、主动参与各类讲座、业务指导；并上好每学期一次的个人探讨课。

4、组织本组老师参与各种业务培训和学习，促进自身教化教学水平的不断提高，从而不断提高教学质量。

5、激励本组老师主动参与各级各类学科竞赛、评优课竞赛、讲学、学术研讨活动。

6、以课题探讨为契机，以点带面，整体提升老师的探讨实力和教学水平。

7、做好“一师一论文”活动。

四、逐月工作支配

9月份

1.制订、传达学校教研工作安排。

2.制订教研组教研工作安排、课题组工作安排，确定学校说讲评教研课。

3.制定单元主题阅读举荐书目、学生欢乐阅读读书卡工作。

4.参与各级各类教材培训。

10月份

1.开展教学说讲评活动。

2.做好市区级课题探讨工作。

3.月检

11月份

1.参与联合体展示活动。

2.课题探讨活动。

3.网络教研上传优质教案。

4.期中检测。

12月份

1.课题组阶段小结并上报区教研室。

2.老师论文、案例沟通展评。

3.月检

1-2月份

1.收集整理课题探讨成果资料。

2.做好各级各类工作的总结。

语文组工作安排篇8

一、半学期工作重点

深化实行市县教化局以及学区关于全面实施教化十大项目工程的通知精神，仔细义务教化语文课程标准(xx版)，围绕“有效教学”这个核心，突出“提高教化教学质量”和“提高老师业务水平”两大重点。

1.加强对我校有效教学的探讨与指导，推行我校语文学科教学常规。

仔细学习《义务教化课程标准(xx版)》，实施《XX市初中语文学科教学常规》，指导我校语文老师精确理解课程标准，精确把握教学要求，规范教学行为，加强针对性，提高课堂教学质量。探讨教材教法与探讨师生课堂行为文化并重，通过教与学方式的变革挖掘师生的潜能，让语文课堂焕发新的朝气。

2.接着探究符合素养教化的教学评价，促进学生全面发展。

引导老师探讨作业，探讨习题，提高选题命题实力，提高教学评价的有效性。发挥我校初中学业考试的主动导向作用。做好我校八年级语文学业质量合格率监测模拟作用，完善命卷、阅卷、质量分析等环节，真正关注每一位学生的发展，尤其关注后20%学生的发展。

3.主动参与“疑难问题解决”暨精品百课“展示活动。

从“教学内容的选择与呈现”切入，促进课堂教学的精细化建设，打造高效课堂。主动参与初中语文课改疑难问题研讨“暨精品百课”展示活动;引导我校老师探讨教材、探讨设计、研磨教学、反思沟通，学习有深度、有创新、有特色、有实效的课堂案例，不断提高语文课堂教学水平。

4.以我校的“规范提升”行动为抓手，努力提高我校语文教学规范，推动课程改革，实施素养教化，实现城乡教化的均衡发展，提升我校语文老师素养，培育一批我校的语文骨干老师。

5.主动参与初中语文学科教研基地活动，加强我校教研组与语文老师队伍建设。

主动参与初中语文学科教研基地活动，整合优质教化教学资源，充分发挥基地学校的示范作用。切实指导我校教研组建设，促进老师全面发展。

6.依照“小文学家”培育安排，接着推动初中文学社联盟建设，实施“初中生阅读推广安排”。

做好小文学家评比各项工作。接着进行初中生读后感评比活动，营造良好的读书氛围。

7.制定“古诗文诵读”安排，全面开展“古诗文诵读”安排，努力提升初中生语文素养。

依据县教化局文件精神，制定切实可行的“古诗文诵读”安排，在我校全面开展“古诗文诵读”活动，努力提升我校学生的语文素养。

二、教学调查的内容和方法

深化课堂，通过听课、评课等途径获得相关信息，找寻解决问题的对策。

三、学科教学探讨的课题

1.初中语文有效作业设计策略与实践

2.初中古诗文探讨

四、乌牛二中语文组教研活动支配表

周次

日期

活动内容

活动地点

参与对象

预备周

8.27-9.2

始业教化

1

9.3-9.9

正式上课

2

9.10-9.16

省优质课评比

县教研组长会议

校本培训

孤山中学

相关老师

教研组长

语文组老师

3

9.17-9.23

学区初中新老师调研

语文组

4

9.24-9.30

有效教学调研

市公布“精品百课“评比结果

县七年级语文研讨活动

校“中华经典诗文朗诵”竞赛

校本培训

济时中学

枫林中学

七年级老师

语文组老师

校团委、语文组

5

10.1-10.7

中秋节、国庆节放假

6

10.8-10.14

市质量问卷抽测

初中语文老师基本功竞赛

叶仁玉、杨晓慧、杨璐璐七年级语文公开课

校本培训

语文组老师

语文组

7

10.15-10.21

市初中文学社联盟活

动

市特级老师骨干老师大会(语文)

教学活动周(语文)

乌牛二中

文学社指导师

语文组

8

10.22—10.28

市初中语文学业考试质量分析会

中学“三小”培育活动

校本培训

市九年级老师代表

语文组老师

9

10.29-11.4

县初中语文学业考试质量分析会

县学科教研基地活动

校“三小”评比

桥头中学

试验中学

九年级老师

相关老师

10

11.5-11.11

县八年级研讨活动

县优质课评比

校本培训

体校

八年级老师

11

11.12-11.18

省优质课评比

期中考

12

11.19-11.25

农村初中教学规范提升调研

县读后感评比

刘仁贵、郑浙智、刘晓泼老师八年级语文公开课

校本培训

语文组

语文组

13

11.26-12.2

农村初中教学规范提升中期展示活动

送教下乡活动

乌牛二中

瓯北学区全体老师

14

12.3-12.9

市读后感评比

有效教学集体调研

校八年级语文质量合格监测

校本培训

朱涂中学

校教育处

15

12.10-12.16

市“疑难问题解决”暨精品百课“展示活动

期末试卷命题、审稿工作

金乐洁老师九年级语文公开课

市语文老师代表

语文组

16

12.17-12.23

县八年级语文学业质量合格率模拟考试

17

12.24-12.30

县古诗文诵读竞赛

学区四科竞赛(语文)

校九年级语文老师

18

12.31-1.6

“迎元旦，老师联欢会”

元旦放假

校团委、综合组

19

1.7-1.13

学区常规检查

各教研组

20

1.14-1.20

市八年级语文学业质量合格率监测

县新课改疑难问题解决暨学科基地学校活动

桥头中学

21

1.21-1.27

期末考试

22

1.28-2.3

学期结束

乌牛二中语文组

语文组工作安排篇9

一、指导思想：

本学期语文教研组接着以区教研室提出的“清楚目标，明确重点，以学定教”为宗旨，围绕区教研室工作安排的总体部署，在学校教务处的引领下，以学校教学工作安排为指导，结合本教研组的实际状况，以课堂教学为中心，教研组团队建设为关键，努力提高教学质量。以学生为本，培育学生的创新精神，全面提升学生的语文素养，提高综合素养。

二、主要工作

（一）强化学习，提高素养，促进我校高素养的语文老师队伍建设

1、结合学科特点，加强新教化观念的学习，促使老师转变教学思想，树立正确的学生观、教学观、质量观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力，学生为根本，逐步建立学习性教研组。

2、创设各种途径，加强和提高语文老师的自身素养