朗诵比赛活动方案

朗诵比赛活动方案1一、 活动目的：给每个学生提供参与朗诵活动的机会，激发学生对朗诵艺术的兴趣;在活动中使学生掌握初步的朗诵技巧，提高他们的朗诵能力;培养学生的合作精神，锻炼他们热爱集体主义的情怀;同时也为了在全校范围内大力宣传普通话，加大推普力度。二、 活动主题：诵读千古美文，争做博学少年。三、 比赛要求：1、 所选诗词内容脱稿朗诵，限时三分钟。2、 学生参赛的诗词是学生认识的或感兴趣的。从诗词内容、语言表达和服装动作等多方面综合评分。3、 各班可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。4、 朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。四、 参赛对象：全校学生。五、 比赛时间：—年5月5日六、 比赛地点：学校大会堂。七、 比赛内容：参见《小学生必读古诗》。八、 比赛评委：叶翡秦毅邓红喜及五位语文组长。九、 评分方法：满分为100分，去掉一个最高分和一个最低分，求平均分。十、奖励方法:本次比赛按分值高低评出一等奖2名;二等奖3名;三等奖3名。附：评分细则一、评委评分标准：1、 语音：普通话发音规范，字正腔圆;30分2、 语速：朗诵抑扬顿挫、轻重缓急适宜;30分3、 台风：具有较强的感染力，能引起听众共鸣;20分4、仪态：精神饱满、动作得体、衣着统一整齐;出队、退队整齐无声。20分二、评分办法：每班参赛选手朗诵后，评委根据整体印象评分。朗诵比赛活动方案2一、 活动背景金秋送爽，丹桂飘香。当枫红尽染时，又是一届新学子迈入师大校门。他们奋发朝气。他们充满激情。他们需要一个舞台点燃激情，为师大七十华诞献上一份挚礼。为此，争鸣社携手演讲团，口才与就业协会以及语言艺术社团，举办以“梦•启航”为主题的朗诵比赛。同时，必将为其他口才活动举办提供借鉴经验，促进师大口才协会的交流发展。我们以社团联合举办的方式，举办这场横跨四院的朗诵盛宴，有利于扩大活动的涉及范围，增大活动的影响效益，提高活动的人员参与率，提升活动的开展质量，加强学院间、社团间的广泛而深层次的交流，有利于校园文化的充实和丰富，更有利于构建和谐而充满激情的大学校园。二、 活动介绍（一） 、活动名称:湖南师范大学新生朗诵赛。（二） 、活动主题：梦•启航（三） 、活动时间：10月27日一11月24号（四） 、活动发起单位：历史文化学院争鸣社（五） 、主办单位：争鸣社协办单位：文学院演讲团、公共管理学院口才与就业协会、教育科学学院语言艺术社（六） 、活动对象：湖南师范大学在校学生（以新生为主）（七） 、比赛形式：命题朗诵、即兴朗诵、话题朗诵、评委问答等（选手可自由报名参加才艺展示环节，可提升评委的印象分）（八） 参赛要求：1、要求所选文章切合所选主题，内容积极向上，有时代气息，体现当代大学生风采。主要考察选手对文字的理解与诠释能力，语言表达能力以及临场应变等综合能力。2、 朗诵体裁限诗歌、散文，出处不限，鼓励原创，配有背景音乐（可自备背景音乐）；3、 报名形式：分为个人组和团队组，分别评奖，团队组人数限制在2-6人；4、 报名方法：先以各个社团为单位报名，同时要在木兰路设立报名点现场报名5、 基本要求：①口齿清晰，普通话较标准；②台风良好，举止得体，大方有礼。三、 活动流程（一） 、11月10日至11月14日，开始前期宣传工作（二） 、11月17日至21日，在各社团负责的院系及木兰路设点报名朗诵比赛，并将报名选手分配至四个社团负责的初赛四个赛区。初赛共选出40名选手进入复赛。（三） 、11月24日在历史文化学院202报告厅举行新生朗诵赛复赛，选出20名选手参加决赛（四） 、11月28日在图书馆报告厅举行新生朗诵赛决赛，选出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，优秀奖若干以及最佳原创奖、最佳人气奖、最具风度奖等单项奖四、 比赛方案（一） 初赛阶段：比赛由选手自我展示（限时30秒）和现场选择主办方提供稿件展示（限时3分钟）三部分组成，时间大约控制在3分半钟，是否伴乐由选手自行决定。（二） 复赛阶段：比赛由选手自我展示（限时30秒）自备稿件展示（限时3分钟）和现场选择主办方提供稿件展示（限时3分钟）三部分组成，时间大约控制在6分半钟，是否伴乐由选手自行决定。（三） 决赛阶段：延用选手出赛时所选择的序号，分稿件展示（限时3分钟），选手才艺展示（不限时）和赛事回眸（限时1半分钟）三部分。（鼓励选手自带原创作品，朗诵前应简单介绍原创作品。评委根据原创作品最终评出最佳原创奖一名）五、评分细则（一）初赛阶段（共15分）1、自我展示（满分3分）：参赛选手介绍自己的基本情况姓名班级兴趣爱好个性特点等，充分展示自己的个人魅力。朗诵比赛活动方案3为了丰富校园生活，增强校园文化建设，让学生感受祖国的优秀文化的魅力，提高学生对国学经典知识的积累，小若口校区在本学期开展“经典诵读”系列活动。具体活动安排如下：全校学生人手一册《小学生必读古诗词》，系列活动以此为内容展开。一、 每日晨诵每周周二、周三课间操后背诵5首（不会背诵的学生带书读），周四、周五换5首。二、 经典诵读诗画展在四月份，举行全校学生参与的“经典诵读诗配画手”抄报评比。评选出优秀作品展出。三、 “走近经典”黑板报评比五月份，围绕“走近经典”的主题，各班开展黑板报评比。四、 “经典诵读擂台赛”在六月份，组织开展“经典诵读擂台赛”。赛前两周在全校推选出两名队长，由队长双方pk后自己招兵买马，各自挑选4名队友，并自己给自己的参赛队取名、设计海报。给全校其他学生抽取编号按单双号分成两支拉拉队，由队长选取并成为该队的智囊团。比赛分六个环节，分别是有惊无险、互相挑战、幸运抽奖、你争我夺、经典欣赏、一决雌雄。一、有惊无险此关比赛规则是：双方队长各抽取五首古诗，每位队员各背一首。背正确一首加一分，错则对方加一分，同时，错题由现场拉拉队成员抢背，并当场领奖。二、 互相挑战比赛规则：各队分别为对方队友抽题，可以指定对方成员背诵，被挑战方背正确加一分，否则挑战方加一分。此外，被挑战方被错的题由挑战方背诵，正确也加一分，错误扣一分。此题由拉拉队获得。三、 幸运抽奖此关共抽取幸运者5名。请两位队长为各自拉拉队抽取幸运号码，两位拉拉队队长为本队员抽题。抽到的队员顺利过关，谢老师当场颁发奖品。四、 你争我夺比赛规则：各队长抽题，按抽到的题目要求由本组队员轮流背诵，每背对一首加一分。一一本关设有求助热线，即向自己的拉拉队求助，最多可求助3次，每成功一次获得一分。同时被求助者给予成功救助获得一分礼物。五、 经典欣赏陈婷婷同学为我们朗诵张若虚的《春江花月夜》。六、 一决雌雄统计员宣布比赛结果。校长为获胜者颁发奖状和奖品。朗诵比赛活动方案4一、 指导思想以经典诵读活动为载体，营造经典诵读氛围，积极构建学习型校园。促进学校精神文明建设，走学校内涵发展之路。二、 诵读措施营造经典诵读氛围，树立书香立人，书香建校意识，通过经典诵读，使学生认识到诵读的必要性和重要性，激发诵读兴趣，养成诵读习惯。改变阅读质量，提升阅读品味。1、低段目标：能准确、流利诵读诗歌或童谣，做到正腔圆，富有韵律。学会在规定时间内准确无误背诵有关篇目，并做到精神饱满，乐于识记和背诵。注意培养学生的注意力和记忆力。2、中段目标：能准确、流利、富有感情诵读传统诗文或经典美文，做到情真意切，声韵悠长。初解诗文大意，富有想象力，能有兴趣地比赛背诵，有一定背诵速度，培养持之以恒的毅力和百折不饶的信心。3、高段目标：能能准确、流利、富有感情诵读传统诗文或经典美文，做到情真意切，声韵悠长。理解诗文大意，感受经典美文内蕴，能有兴趣地比赛背诵，有一定背诵速度，初步了解行文特点并模仿写作。提高文学作品鉴赏能力和书面语言表达能力。三、活动具体措施（一） 明确职责抱团协作为保证诵读实验正常运行，学校各科室需明确职责，相互配合协调，认真做好诵读工作。学校工作计划中要突出诵读工作的安排，协同各科室共同完成学生诵读的常规管理、比赛、评价、考核、策划诵读大型活动。开展多种形式的诗文诵读活动，注意激发学生诵读的兴趣，评价学生的纵向发展，在学生的成长记录手册中填写好相关的内容。（二） 建立较为完善的诵读评价机制1、 建立以班级为考核单位的评价激励机制，根据每日诵读情况，每周评出五星诵读班级，三星诵读班级。每学期评出五到七个明星诵读班级。2、 评价内容：把古诗文诵读的“量”和“质”作为对学生评价的一项重要内容（可采用发喜报的形式表扬学生诵读经典诗文成绩），强调学生的熟诵，务使学生脱口而出，采用“下要保底，上不封顶”策略。从学生诵读动机兴趣、努力程度、数量、熟记程度、表现形式等评价为主。3、 评价方式：本学期诵读评价以教师评、家长评为主，学生自评、互评为辅，建立学生自主诵读氛围，评价以激励为主。（三） 诵读时间及方式1、 诵读时间：a、晨读时间为7：50——8：20，自由背诵时间b、午读时间为12：301：00，检查背诵时间c、 诗文诵读综合实践课由班主任自主选择诵读内容d、 放学回家时间：由班级诵读员带领齐诵古诗词。2、 诵读方式⑴各班级可根据总课题组提供的实验读本《中华诗文诵读精品》采用读、背、吟、唱、画、说、写、改编、书写等一种或几种方式开展活动。⑵各班级根据实际情况开展一次“主题诗文”诵读活动，内容丰富多样，可整合各科教材内容，根据名人、季节、时令、风格、色彩、不同品格、儿童生活等展开活动。⑶大队部可以组织班级办诗文小报，还可以在高年级成立学生诵读社团，全方位开展诗文诵读活动。⑷学校将诗文诵读和学生的书法