第5课西方人文主义思想的起源课件

复习提问1、明清之际儒家思想活跃的历史背景？2、列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之各自思想主张的突出特点？3、你如何评价明末清初活跃的儒家思想？回顾：（1）孔子、孟子、荀子的思想主张（2）董仲舒新儒学的特点及其主张（3）程朱理学的特点及主张（4）心学与理学之不同复习提问1、明清之际儒家思想活跃的历史背景？起源：发展：成熟：公元前5世纪古希腊14至17世纪文艺复兴和宗教改革17、18世纪启蒙运动第二单元西方人文精神的起源和发展起源：公元前5世纪古希腊14至17世纪文艺复兴和宗教改革17什么是人文精神？

简单的说：就是主张以人为中心,而不是以神为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严。什么是人文精神？简单的说：就是主张以人为中心,而不是以第5课西方人文主义思想的起源第5课

公元前7世纪以前的希腊神话时代，宙斯是众神之王、人类之王，人们按神谕安排事情。公元前6世纪：“万物皆源于水，又复归于水”

——泰勒斯

公元前5世纪中叶“人是万物的尺度”

——智者学派上面三个时期希腊人关注的对象有什么变化？神自然人公元前7世纪以前的希腊神话时代，宙斯是众神之王、人类一、人是万物的尺度——BC.5世纪

——人文精神之源1、智者学派出现的背景（1）古希腊奴隶制经济的繁荣

（2）奴隶制民主政治的发展到顶峰（3）人的地位的日益突出一、人是万物的尺度——BC.5世纪1、智者学派出现的背2、研究主题及代表人物（2）代表人物：

普罗泰格拉（1）研究主题：人和人类社会2、研究主题及代表人物（2）代表人物：普罗泰格拉（1

材料一、

关于神，我既不知道他们的存在，也不知道他们不存在。人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。——普罗泰格拉材料二、事物的好坏优劣是什么?要以人的感觉为标准。一阵风吹来，你觉得冷，它就是冷的；我觉得热，它就是热的。风本身无所谓冷热。

——普罗泰格拉材料三、法律的规定是任意的（人为的）……是人们约定的结果，并非产生于自身……

——安提丰材料一、关于神，我既不知道他们的存在，也不知道他们

（1）强调人的价值，提出“人是万物的尺度”。

（2）反对迷信，强调自由，认为一切制度、法律和道德的兴废都要以人为尺度（3）在社会道德方面，每个人都应该有自己的判断标准，不应该强求一律。3、思想主张：（1）强调人的价值，提出“人是万物的尺度”。（2）反半费之讼半费之讼

普罗泰戈拉招收了一个叫欧提勒士的学生，教他学习法庭辩论之术。师徒事先签订有合同，规定欧提勒士先付给普罗泰戈拉一半学费，剩下一半，等欧提勒士以后打赢了第一场官司再付，如果第一场官司打输了，则证明普罗泰戈拉教学效果不佳，那么欧提勒士剩下的另一半学费就可以免去不交。欧提勒士毕业后并不出庭打官司，也不去交剩下的另一半学费。普罗泰戈拉等得不耐烦了，就向法院提出了诉讼。普罗泰戈拉招收了一个叫欧提勒士的学生，教他学习法庭辩

在法庭上，普罗泰戈拉的理由是：

“如果你欧提勒士这次官司打赢了，那么按照合同，你应付我另一半的费用；如果你输了，那么按照法庭的裁决，你也应该付给我另一半学费。这次官司或者打赢，或者打输，你都得付我另一半学费。”谁知“道高一尺，魔高一丈”，欧提勒士也有自己的一套理论：

“如果我打赢了这场官司，那么按照法庭裁决，我不必付给你另一半学费；如果我打输了，那么按照合同规定，我也不必付给你另一半学费，不管是赢还是输，我都不必付给你学费。”在法庭上，普罗泰戈拉的理由是：（1）进步性：

①否定神的意志是衡量一切的尺度，树立了人的尊严和权威②体现了古希腊文化人文主义的本质。（2）局限性：否定了制度、法律和道德对人行为的约束力，不利于建立正常的社会秩序和社会公德。4、评价（1）进步性：①否定神的意志是衡量一切的尺度，树立了人的尊—人文精神的升华二、美德即知识古希腊哲学家，出生于雅典一个普通公民的家庭。他关心的主要是关于伦理道德以及教育政治方面的问题。他被认为是当时最有智慧的人。在欧洲文化史上，他一直被看作是追求真理的圣人，几乎与孔子在中国历史上所占的地位相同。

苏格拉底—人文精神的升华二、美德即知识古希腊哲学家，出生于雅典一个普（1）智者学派重视人的作用，但忽视道德。（2）雅典社会世风日下、道德沦丧。1、背景：（1）智者学派重视人的作用，但忽视道德。1、背景：（1）倡导“有思想力的人是万物的尺度”（2）“美德即知识”（3）善是人的内在灵魂，教育可以使人认识自己内在的美德。2、主张：（1）倡导“有思想力的人是万物的尺度”2、主张：罪名：不敬神和腐蚀青年苏格拉底之死罪名：不敬神和腐蚀青年苏格拉底之死

苏格拉底将哲学从天上召唤下来，使它在各地落脚生根，还迫使它审视生命、伦理与善恶。——西塞罗

(古罗马伟大的政治家、演说家、教育家、哲学家)依据材料评价苏格拉底的主张苏格拉底对人性本身的研究，是人类精神觉醒的一个重要表现，使哲学真正成为一门研究人的学问。依据材料评价苏格拉底的主张苏格拉底对人性本身的研究，是人类精苏格拉底和智者思想有何异同？思考比较智者学派苏格拉底同都是把___人和人类社会__作为研究主题异________是万物的尺度________是万物的尺度苏格拉底和智者思想有何异同？思考比较智者学派苏格拉底同都是把苏格拉底和智者思想有何异同？思考比较

不同点：（1）智者学派否定一切对人的约束，认为人个人所有的需要都是正确的；强调个人自由，忽视社会道德。（2）苏格拉底则强调个人的要求必须满足一定的道德规范，也就是“有思想力的人是万物的尺度”，强调美德对人的重要性。

相同点：

以人为研究对象，肯定人的价值。苏格拉底和智者思想有何异同？思考比较不同点：（前551-479年）（前469-399年）

比较：这两位享誉中西方的哲人他们的思想有哪些异同？1、出生的时代很接近2、所处的时代特征也很相似3、都是伟大教师的典型4、本身都未曾留下著作，其理论皆散见于学生的著作中5、强调道德的价值6、都关注人，人与社会，因此都具有早期人文主义色彩。相同点：（前551-479年）（前469-399年）比孔子与苏格拉底主张的不同处

目标上，孔子从君主统治出发，根本上是压制了人的个性发展。苏格拉底强调人在社会中的地位权利责任，有利于个性发展。孔子与苏格拉底主张的不同处三、柏拉图和亚里士多德

1、柏拉图Plato(427-347B.C.)

柏拉图（前427—前347），是古希腊最著名的唯心论哲学家和思想家，是西方哲学史上第一个使唯心论哲学体系化的人。其著作和思想对后世产生十分重要影响。代表作《理想国》三、柏拉图和亚里士多德1、柏拉图Plato(427-347（1）思想主张①关注人类社会；②根据智慧品德把每个人明确分工、各司其职。（2）评价：1、柏拉图鼓舞人们独立理性思考，

为理性主义的发展奠定了基础。（1）思想主张①关注人类社会；（2）评价：1、柏拉图鼓舞人们2、亚里士多德

亚里士多德（前384—前322）古希腊哲学家、科学家，柏拉图的学生。曾被马其顿国王聘为太子亚历山大的教师。据说他一生著述达400甚至1000卷之多，包括逻辑、伦理、政治、经济、文艺理论和动植物学、生物学、物理学等方面，长期被西方学术界奉为各学科的经典之作。2、亚里士多德亚里士多德（前384—前322）古希腊

亚里士多德伸出右手，手掌向下，好象在说明：现实世界才是他的研究课题。

柏拉图则右手手指向上，表示一切均源于神灵的启示。这两个对立的手势，表达了他们思想上的原则分歧。柏拉图和亚里士多德吾爱吾师，吾更爱真理亚里士多德伸出右手，手掌向下，好象在说明：现实世界才是2、亚里士多德的思想主张关注自然界和人类生活，强调在整个自然界中，人类是最高级的

“亚里士多德似乎是属于另一个时代，另一个民族和不同思想形式的人，他在任何时代都应该是独一无二的，而且不能用希腊人的视角去看待他，他既被他的崇拜者也被他的诽谤者所误解”。

——福各特2、亚里士多德的思想主张关注自然界和人类生活，强调在整个自然

一、智者学派强调“人是万物的尺度”，充分肯定了人的尊严和权威。——人文精神的起源

二、苏格拉底关注人的伦理道德，提出“美德即知识”——西方人文主义思想的升华

三、柏拉图、亚里士多德——进一步发展了人文主义思想小结一、智者学派强调“人是万物的尺度”，充分肯定了人的尊1.智者学派产生的背景是（）①古代希腊城邦民主制度的发达②一些学者把研究重点转移到“人”本身③古希腊经济文化的繁荣④资本主义开始萌芽A.①②B.①②③C.①②③④D.③④B1.智者学派产生的背景是（）B2.公元前5世纪，希腊学者将研究重点从自然转移到“人”本身的主要原因是（）A.希腊城邦开始形成B.希腊城邦民主政治高度发展C.希腊社会矛盾尖锐D.学者们对研究自然失去兴趣3.“人是万物的尺度”体现出的思想本质是（）A.法律是神授的B.人文主义C.人人平等D.人创造了万物BB2.公元前5世纪，希腊学者将研究重点从自然转移到“人”本身的4.下列对苏格拉底的评价正确的是（