高校英语角活动的组织管理研究

高校英语角活动的组织管理研究

近年来，随着“大家都学习英语”的出现，英语角在大众层面上得到了蓬勃发展。市民英语角，网络英语角等活动比比皆是。教育部历次所定的大学英语教学大纲，都强调要积极开展英语第二课堂的教学与学习。英语角则是一种重要的第二课堂形式，它为大学生创造了外语交际活动和学习的良好环境。近年来，大学校园里开展的英语角活动吸引着越来越多的不同系科、不同水平的英语学习爱好者。而本文根据笔者所在的西安理工大学校研究生会所开展的英语角活动，谈谈大学英语角是如何促进学生的英语学习的以及组织者在组织筹划英语角过程中要注意哪些问题1。这对高校组织校园英语角活动，开展第二课堂英语学习具有一定的指导意义。一、“英语角”的特点和活动英语角作为学生学习英语的第二课堂，具有自身的特点。组织者组织英语角活动时要注意这些特点，尽力使活动达到最好的效果。1、．在文化融入中提升学生的英语交际能力英语学习不仅仅要掌握英语单词和句法，更要学习以英语为母语国家的文化。通过组织英语角使学生渗透“跨文化意识”，让学生不仅学习语言，还逐渐了解西方人的生活、习俗、信念、价值观念以及他们对日常事物的观点和情感，在文化融入中提升学生的英语交际能力。基于这一目的，笔者所在的外语学院和校研究生会英语部长期坚持开展这一活动。活动时，外籍教师和英语辅导机构(如:新东方)的名师的积极参与使得英语角更具有吸引力。这样，英语角成为外语学院学生及其他学生的重要课外活动之一，成为学生学习生活的重要组成部分，对学生的专业学习和综合素质产生了积极的影响2。2、．激发兴趣，产生共鸣在活动中，学生身心没有压力，敢于大胆地用英语与外教、老师和同学自由交谈，在轻松愉快的环境中提高英语交际水平。在这个过程中同时也培养了学生的交际能力、应变能力、思维能力等，并且丰富了学习手段。这种英语活动激发了学生对英语文化知识的求知欲，并激励他们与外教进行交际，从而产生共鸣。通过与外教交流，学生会学到许多课本上讲不到的英美国家的文化知识。同时，外教的赞扬和成功的交流会使学生感到自信和喜悦，从而将求知欲转化成学习动力，使学生处于一种求知的亢奋状态，极大地促进专业知识的学习，使专业学习逐渐产生质的变化。通过这种形式，学生学会了学以致用，书本知识的学习与实践运用有机的结合，从而将知识转化为能力3。3、通过英语问题来学习笔者所在研究生会每次确定三个话题，比如“Halloween”(万圣节)，“ValentinesDay”(情人节)等话题。英语部通过海报或者展板的形式进行宣传，要求学生对每个话题做充分的准备，到阅览室、图书馆或网络上收集或阅读与话题相关的资料和信息，然后，带着储备的知识和信息到英语角的现场进行实地交流。这个过程学生受益颇多。准备充分，交际顺利，学生得到锻炼的同时自信心也会提高。随着话题的变化，学生自然涉足到不同的知识领域，日积月累，学生自然就学到文化、礼仪、科技等各领域的知识，同时，查阅和组织资料的过程也培养了学生的自学能力和动手能力4。二、组织实施措施英语角活动的效果很大程度取决于组织者的统筹规划。科学有效的组织实施措施有助于提高校园英语角的活动效率，解决面临的问题。笔者通过多次的组织实践得出以下几点经验。1、提高组织效率英语角活动由理工大外国语学院主办，由校研究生会英语部承办每期活动。多媒体教室能够确保活动中视频、图像或者音乐的演示。要明确主办外国语学院和承办校研究生会英语部的具体分工，提高组织效率。比如，教室的申请要提前一天，海报的书写要注意排版格局，突出重点，吸引广大学生眼球;展板要放在人流集中;另外，组织者要利用网络提前在自己所在的群里发放信息等。让组织方的的同学成为每次活动的主角及主导者。这样，一方面他们在活动中引导别人、锻炼自己;另一方面他们可以形成一支稳定的活动主力军，避免了因天气、考试等客观原因造成的某次活动参与人数太少而使活动流于形式的出现。2、活动的文化氛围活动每2周定时开展，时间为周四晚7点到8点半。活动地点固定于学校最大的多媒体阶梯213教室。固定的地点和时间便于广大学生参加。这样，活动本身也可以营造校园英语文化氛围，对于全校学生也是一种感染和引导。同时，每次活动前，都由英语部和指导老师结合当前学生关注的兴趣和热点，为本次英语角设定一个主导性讨论话题，并提前以海报和展板形式公之于众，便于参加者搜集相关信息、有备而来。3、．不使用外语活动英语角活动一般分为外教或者机构名师讲解(exlanation)，提问问题(questioning)和自由讨论(freetalk)三个部分。除了常见的几个部分，组织者还可以通过不断更换形式增强其吸引力。如插入奥斯卡精彩片段欣赏，猜谜语，或让到场学生参加话剧表演等。除了现场交流活动之外，组织者校研会英语部和外国语学院还会号召大家参加一些活动外英语朗诵比赛或者演讲比赛，英语电影欣赏或者到外教家里做客等活动。从而吸引更多的学生，调动积极性，使英语角保持新鲜的活力。4、教育机构合作英语角活动的固定组织者为校研会英语部和外国语学院。但是协作者可以多样化，比如和新东方、疯狂英语等教育机构合作。通过合作，便于组织者邀请名师亲临现场，调动广大学生参与的积极性，同时也让参加者受益匪浅，促进活动的举行。三、英语角活动是提高大学英语交际能力的尝试经济的发展也带来了学习方式的多元化。总之，“英语角”是大学英语课堂教学的重要补充形式，能极大地促进大学英语教学。