《泉水》的教学设计

《泉水》的教课方案《泉水》的教课方案/《泉水》的教课方案《泉水》的教课方案《泉水》的教课方案学习目标⒈会认8个生字，会写9个字。⒉正确、流畅、有感情地朗诵课文。背诵自己喜爱的部分。⒊认识泉水多、清、甜、美的特色，领会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。教课要点会认8个生字，会写9个字。正确、流畅、有感情地朗诵课文。认识泉水多、清、甜、美的特色。教课难点规范、雅观的写字。品析词句，感悟泉水的快乐、无私。教课准备课件；相关泉水的资料。教课时间2课时第一课时一、讲话导入⒈你见过泉水吗？你见到的泉水是什么样的？⒉丁冬的泉水多么美好呀！可是你们知道泉水是从哪来的吗？⒊板书课题，齐读课题。二、初读识字⒈范读课文边听边想泉水从哪来？最后又到哪去了？⒉自由读注意读准字音读通句子，碰到不认识的字，借助拼音读一读，并把它画下来。⒊出示生词认读。自由读、指名读、开火车读⒋去掉拼音，你还认识这些生字吗？⒌这些生字藏到句子中了，你还会读吗？出示哦，本来是一股清泉从石缝里冲出来，到达这阳光绚烂的世界。泉水流过山间的平川，火红的杜鹃花照见了自己漂亮的身影。泉水说唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你洪亮的歌声伴奏。⒍再读一读课文，比比谁读得正确流畅。三、指导写字⒈出示我会写的字，请你读准字音，谈谈如何记，如何用，比一比谁的记法最巧。⒉察看每个字在田字格里的地点，你发现了什么？⒊范写，要点指导出示骨、鹃、股、脆读读这些字，认真察看它们有什么异同？学生总结月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。塔右下是合，中间的横短不可以少。泉下面是水，竖钩右侧是两笔，不要合成一笔。脆右下是横折钩，竖弯钩，不要写成巳。⒋学生练习，把字写规范、雅观。⒌展现，沟通评论。四、部署作业默写生字词语。练习朗诵课文。第二课时一、复习导入⒈复习生字词今日我们持续学习《泉水》这篇文章，我们第一复习一下上节课所认识的几个生字⒉看得出我们同学对生字词掌握的很好。那我们来读读课文吧。你们想怎么读呢？谁当一回小老师？来分派一下吧。二、朗诵感悟⒈图文联合，睁开联想，整体感知全文。⑴出示课文插图，发问你察看到了什么？想到了什么？⑵自主说话，小组沟通。⒉迅速读第一自然段①谁能先谈谈，假如让你读这一段，你会怎么读呢？学生议论得出我们读的时候要读出泉水洪亮的高兴的声音。②先自己练习一下吧。③指名读，谁能说一说这个同学读得怎么样？④老师这里有一股泉水，谁能帮我贴在黑板上，其余同学齐读第一自然段。⒊泉水都流过哪些地方，遇到了谁，说了什么？轻声读第二——五自然段，把答案画在书上。学生边读边画。①你读懂了什么？泉水流过了哪，遇到了谁，说了什么？②谁有不理解的问题？怀疑天然水塔指的是什么？③在整体朗诵过程中要点指导品读以下句子。1来吧，来吧!我的水好多好多，山上有一座天然水塔。2照吧，照吧!我的水很清很清，像一面光亮的大镜子。3喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。4唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你洪亮的歌声伴奏。要求读出泉水骄傲、高兴的语气，突出泉水多、清、甜、美的特色，领会泉水无私奉献的精神。师生合作，采纳教师引读、分角色读等多种形式朗诵课文，进一步在读中感悟。④我们来做个小游戏。请你从这四个自然段中选一个你喜爱的自然段读一读。可是，得想方法，让大家一听就知道你喜爱这部分。⑤想象高兴的泉水着琴跑下山去，她还会经过什么地方？会遇到谁，说了些什么？泉水流到，它看见了，泉水说。⒋自由读六、七自然段，练习填空泉水跑呀、跑呀，一路上碰到了。他们相互问候。他们相互商定。三、累积运用⒈在好词佳句本上自发摘抄词句。如，好多好多、很清很清、很甜很甜、很美很美唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你洪亮的歌声伴奏。还可模仿上述词句的形式另写几个词语或几句话。⒉熟读课后练习我会读中的小韵文，而后小组合作进行朗诵表演。鼓舞有兴趣的同学把它背下来或抄下来。四、讲堂总结⒈读完了课文，你喜爱泉水吗？为何？我们应当如何像泉水学习呢，谈谈你打算为身旁的人做些什么。⒉朗诵你最喜爱的段落，试着背下来⒊把你喜爱的段落读或背给你得好朋友听。五、部署作业⒈朗诵课文，背诵自己喜爱的自然段。⒉高兴的泉水着琴跑下山去，她还会经过什么地方？会遇到谁，说了些什么？写一写。六、板书设计5泉水山腰姐姐多平川杜鹃花清果园果树甜山谷画眉鸟美附资料袋⒈泉水从岩石裂痕或地下涌出地面的地下水。泉水在山区较为常有，由于山区的地形多经山体运动的激烈切割，有益于地下水流出。泉水按流出地面的差别，可分为降落泉和上涨泉；按泉水的温度可分为温泉