《声音的特性》教学设计

《声音的特征》教课方案一、教课方案思想声音是我们每个人都很熟习的自然现象，怎样让学生在学习过程中培育出高层次的感情态度价值观呢？这需要精心设计课程内容，讲究艺术性的学习和体验，为此我选择了信息技术与学科整合的教课方法来讲这一节课。这一节课的小研究实验，实验器械简单，所以我采纳多媒体演示和学生研究实验相联合的方法，不单让学生能赏识带有声音的动画，还亲身着手用器械实验，既培育了学生的察看能力，又能提升学生的着手能力。我利用多媒体采纳分工协作研究，每组独立进行研究，而关于实验记录的数据和现象运用多媒体展现给每一位学生，最后学生经过剖析，概括出正确的结论，完整突出学生的主体作用，淡化教师主导作用，表现“学生本位”的精神，同时还可以使不一样层次的学生都获得相应的发展。二、媒体设计思想学生经过接见教师网站，在线赏识音乐，亲身感觉音乐由于音调不一样、响度不一样、音色不一样所造成的不一样听觉成效，使学生认识到各样声音的不一样特征。所以我设计了很多课外知识版块，加大信息容量，使学生在短时间内接受大批的感性资料，丰富学生的感性认识，拓展延长物理讲堂教课的空间，扩大学生的知识面，提升学习效率。三、教课目的（一）知识与技术1．认识声音的特征；2．知道乐音的音调跟发音体的振动频次有关，响度跟发声体的振幅有关；3．不一样发声体发出乐音的音色不一样。（二）过程与方法经过做“音调与频次有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”，进一步了解和学习物理学研究问题的方法。（三）感情态度和价值观1．领会现实世界物体的发声是丰富多彩的，更为热爱世界，热爱科学；2．经过参加实验活动，培育学生踊跃参加主动与科学研究实践的思想和互相当合的协作精神。四、教课重难点要点：音调、响度、音色的观点及其有关要素。难点：音调与响度的差别。五、教课资源与工具设计校园局域网、多媒体课件整合网络、钢尺、橡皮筋、木梳子。六、教课过程教课教课教师活动媒体应学生活动设计企图环节内容用师生共同赏识一段音播放音学生登岸教师网站，创建讲堂乐和一段噪声，请学生频认真听两段音乐，讨情形，激创建说说对这两段音乐的论并说出对这两段发学生的感觉，提出问题：为什音乐的不一样感觉。兴趣和求情形么同是声音给人的感知欲。觉会有这么大的差别呢？利用多媒体网络播放播放音学生赏识并找出这联系实两组音乐：1、响度不频两组音乐的不一样之际，培育同的同一首歌；2、音处；学生举例平时生学生剖析调不一样的同一首歌；启活中响度不一样的声问题、解引入发学生找出他们的不音和音调不一样的声决问题的同，分别引入响度、音音。能力新课调的观点。提出问题：为何有响度、音调的不一样？是什么要素影响声音的响度和音调的不一样。音调教师播放准备好的2播放动学生观看动画，分组培育学生和响个动画，一个是研究音画进行议论，应用教师着手实验度调与频次的关系，一个提示的研究方法进的能力；是研究响度与振幅的行研究，自己着手进培育学生研究关系，让学生利用课前行研究实验，学生可察看、思实验准备好的实验器械分以经过论坛跟老师考和概括组进行研究影响声音和其余同学沟通。探能力；培的音调、响度的要素。究完成，学生进行交养学生团教师巡视并经过网络流，相互解决问题，队精神和认识学生的研究活动，并将不可以解决的共交往能合时给予点拨、指导。指导学生进行沟通，并回答学生提出的问题，

同性问题提出来，共同议论最后得出结论。

力。帮助学生得出结论。物体振动快慢不一样，产课件显学生思虑：为何我培育学生生的音调也不一样，进而示声音们听不到蝴蝶翅膀运用知识引入频次的观点，再由的波形振动发出的声音，却思虑剖析人耳听到的声音范围，能听到厌烦的蚊子问题能力引出超声波和次声波声音？的观点。音色音调解响度都同样的网络搜学生闭上眼睛猜是培育学生声音我们还可以划分索那位同学在说话。在思虑剖析吗？师生共同听两段网络中找出自己喜问题的能音乐并说出怎样划分论坛讨欢的有关声音的其力的，进而引出音色。论他知识，并经过网络向同学介绍自己的音乐。经过这节课你学到了论坛讨梳理本节课知识内培育学生什么？发布在论坛上论容，把自己所所到的总结概括总结与同学们进行沟通，老知识在网上论坛与的能力师适合总结。老师同学沟通，最后总结出本节课的知识点。知识让学生做网页上自我课件展做