创意美术馆7-9岁《小猫爱美食！》

小猫爱美食哦！CONTENTS一、适合年龄7-9岁彩色卡纸、勾线笔、剪刀、胶棒、水彩颜料1、结合参考图片素材，运用拟人化的方法描绘出猫咪可爱的外形特征。观察和欣赏有关小猫的图片素材，说一说小猫长什么样子呢？有一双宝石一样圆溜溜的眼睛，三角形的耳朵......运用勾线笔描绘出小猫的外形，通过拟人、夸张的手法，为它添加眼睛、嘴巴、漂亮的衣服等等不同的表情和装饰，使小猫变得更加的生动有趣。

。2、展开丰富的想象力，描绘出画面中的故事内容，并用水彩笔进行色彩搭配。鼓励小朋友大胆的想象，对画面背景进行装饰，围绕小猫爱吃早餐来展开联想，在画面中添加上不同的食物种类，例如鸡蛋、牛奶、热狗等等。运用水彩笔进行涂色，学习运用对比色和邻近色来表现画面中丰富的色彩变化，营造出丰富有趣的故事内容，使画面内容更加丰富多彩。三、教具准备：二、教学重难点猫课前引导01第一部分课程引导绘本欣赏课程导入皮特来了!现在是午餐时间。皮特要吃东西了。皮特该吃什么呢?三明治应该不错。课程导入是的,皮特想吃三明治。皮特打开了冰箱。他拿出了一块大面包。他找到了一条鲜美的鱼。他加上了番茄和蛋黄酱。课程导入皮特看着他的三明治。它太小了,还缺了点东西。皮特知道还缺什么了。他的三明治缺了一个苹果。皮特喜欢苹果!他的三明治需要饼干。饼干又薄又脆。皮特喜欢薄脆的饼干!皮特又看看他的三明治。还是太小了。课程导入皮特可是很饿很饿的。皮特加了一根酸黄瓜皮特加了奶酪。皮特加了一个鸡蛋。两根热狗。一根香蕉和一罐豆子。还缺东西。皮特加了冰淇淋。他加了三个大大的冰淇淋球。课程导入皮特的三明治大得皮特都吃不下。皮特不知道该怎么办。皮特想啊想啊。“有了”，皮特说。皮特给所有的朋友打电话，他请他们过来。课程导入大家来到皮特家,他们全都很饿。皮特给他们看他的豪华午餐。“你们饿了吗”，皮特问。皮特的三明治大的足够大家吃。“开吃吧”，皮特说。课程导入皮特的三明治好吃，皮特的三明治太好吃了!皮特的三明治全都不见了。皮特的朋友们都吃饱了。他们都喜欢皮特的豪华午餐。“谢谢你的午餐“皮特的朋友们说。谢谢你与我们分享”!课程导入绘本结束课程引导通过这个绘本，小朋友们学到了什么呢？这个绘本故事讲述的是一个叫皮特的猫做了一顿非常丰富的午餐，自己不需要那么多，和它的朋友一起分享美食。自己吃美食，和分享美食给朋友，是两种不同的心情，独乐乐不如众乐乐呀。快乐来自人的内心，也来自分享的喜悦。同时，也告诉我们，千万不要浪费食物哦。课程引导这个绘本说到的一只小猫做午餐的故事，今天我们根据这个主题一起来创作吧！课程引导欣赏猫咪的图片，说一说它有什么特点。猫的身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，大多数部位披毛，少数为无毛猫。课程引导脑袋身体脚尾巴猫的身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，大多数部位披毛，少数为无毛猫。绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。课程引导猫的外形特点猫的浑身毛茸茸的，非常乖巧可爱。不同品种的猫有不同的特点，花纹和毛发的颜色也各不相同。猫的脑袋圆圆的，脑袋上一双宝石一般的眼睛就给人深刻的印象，你知道吗？猫的眼睛白天视力好，夜间视力也极其敏锐，在光线很弱的环境下甚至夜间也能清晰地分辨事物。课程引导相信不少朋友都看过动画片吧，其实动画片也源自于生活，动画片里的动物我们也常会感到十分讨喜可爱。这些动画片中关于猫的形象你都认识吗？课程引导在动画片中和一些卡通形象设计中，猫的形象不仅保留着它基本的外形特点，同时它们就好像人一样穿着漂亮的衣裳、会有丰富的喜怒哀乐、或说话等等，这些拟人化的设计是人们通过想象进行设计的，既保留了猫的特点又赋予了人的性格和形象。课程引导欣赏插画师笔下的猫咪课程导入参考猫咪的素材图片，运用拟人的方式表现出喵咪的形象，画面中你会为喵咪设计怎样的衣服呢？注意主题是猫咪做午餐，所以在背景上，以食物展开创作，表现画面氛围，让画面更加饱满、生动。现在我们一起画一画吧！课程导入参考素材课程导入参考素材绘画教程02第二部分绘画教程步骤一：结合参考的图片素材运用勾线笔描绘出小猫的外形以及不同种类的食物绘画教程步骤二：展开丰富的想象力对画面背景进行创作使画面更加的丰富饱满绘画教程步骤三：运用对比色和邻近色进行上色使画面充满丰富的色彩变化绘画教程步骤四：运用深色的水彩笔刻画出画面中的细节变化使画面更加的精致美观绘画教程第一部分1、在课堂上，以小猫咪爱吃早餐为主题来进行创作，引导小朋友们展开丰富的想象进行有趣的创作，锻炼了小朋友们的想象力和创作能力。2、在创作中，运用拟人化的方法描绘出小猫可爱的外形特征，为小猫添加上可爱的表情、神态以及漂亮的衣服。围绕小猫爱吃早餐来展开联想，在画面中添加上不同的食物种类，学习运用对比色和邻近色表现画面中丰富的色彩变