护士职业生涯规划作品课件

护士职业生涯规划PPT作品聪明出于勤奋，天才在于积累护士职业生涯规划PPT作品护士职业生涯规划PPT作品聪明出于勤奋，天才在于积累职业人生的敲门砖护士职业生涯规划已经两年多了。谈谈对大学感觉不适应松懈迷茫夫落「无明《小学英语新课程标准》指出，小学英语教学要发展学生自主学习的能力，培养学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生主动思维、大胆实践的过程。1引导主动参与，调动学习热情美国著名心理学家布鲁纳说：“学习者不应是信息的被动接受者，而应是知识获取过程中的主动参与者。”在小学英语课堂教学中，学生是教学的主体，学生应始终处于主体地位，并发挥自主性。因此教师必须想方设法调动学生学习的主动性和积极性，引导他们积极主动地参与到教学活动中。1.1创设情景，营造参与氛围苏霍姆林斯基说过：“掌握知识和获取技能的主动因是――良好的情景。”教师在教学中应立足于创设生动有趣的情景，营造宽松和谐的学习氛围，点燃学生求知的火花，使学生积极主动地参与到学习活动中来。教学AtChristmas一课，利用歌曲《WewishyouaMerryChristmas》、圣诞节图片以及相关信息，使学生的注意力在最短的时间里被激活，还渲染了学习英语的良好氛围，建立轻松和谐民主的课堂氛围。学生以无比喜悦的心情进入英语课堂，谈论圣诞节的话题，学生边思考边回答，在这极其自然的状态中，每位学生都异常活跃，积极参与其中。1.2精心设计，调动参与欲望有什么样的教学设计，就有什么样的教学行为；有什么样的教学行为，就有什么样的教学效果。教学设计应从学生实际出发，以发挥学生的主动性为原则，帮助学生投入到学习过程中去。江苏版牛津小学英语5AUnit2Anewhouse？一课，笔者对文本的处理进行了以下设计：根据本课的语篇特点将整篇分成三个部分进行教学。第一部分是引言，第二部分是YangLing’shouse，让学生根据课文内容描述，老师用图片贴出完整的房子。第三部分是YangLing’sbedroom，将学生分成四人一组，在小组中通过阅读课文根据课文内容用图片贴出YangLing的房间。教学中充分运用图片，边交流边引出本课所要学习的内容，并在黑板上贴出完整的画面。板书图文并茂，既能很好地帮助学生理解本课所学，又为学生复述课文起到了很好的帮助作用，调动了学生参与的主动性。2设计灵活开放，激活学生的思维《小学英语新课程标准》强调课堂应以学生为中心，课堂教学应成为学生在教师引导下构建知识、活跃思维的过程。巧妙、开放的设计犹如投入湖中的一颗石子，能激起学生思维的浪花。2.1设计开放性问题，引导发散思维开放性活动的优点是不限定学生的思维，激发学生思考，培养学生说的能力，体现学生的主体地位。以1AUnit8Whatcanyoudo？一课的教学为例，由于是一年级的教学，所以在进行开放性活动时要先进行示范指导。在教完单词run之后，让学生跟说chant：Iamadog，Woof，Woof.Icanrun.Run，run.然后问Whocanrun？让学生在这个示范chant的基础上小组编chant。在教完jump后，呈现给学生的是不完整的chant：Iama，，.Ican.，.学生通过自己的思考来完成这一活动。2.2设计挑战性问题，激活思维布鲁纳说：“向学生提出挑战性的问题可引导学生智慧。”而挑战性的问题往往具有一定的深度。在设计问题时，要恰当地把握问题的深度，激活学生的思维，激发学生学习的动力。以江苏版牛津小学英语6AUnit5Onthefarm一课为例：（前言）ItwastheNationalDayholidaylastweek.Todayisthefirstdayofschoolaftertheholiday.Helengoestoschoolearly.ShemeetsNancyintheschoolplaygroundbeforeclass.Readandanswer：Whatdateisittoday？要想提出的问题有深度，就要避免问题过于简单，或过难，或过于繁琐。“Whatdateisittoday？”这个问题的提出在学生的基础性学力与创造性学力之间，学生通过前两句话并进行思考得出答案“Perhapsit’sthe8thofOctober.”3注重创设引导，培养语用能力培养学生的综合语言运用能力是基础阶段英语课程的目标。英语教学要注重突出学生主体，通过各种活动，让学生运用语言，感受乐趣。3.1注重引导，多用语言在热身环节就要激发起学生“说”的欲望，创设良好的英语交流氛围。让学生Say“Hello”tome，并且用不同的方式和我打招呼，不仅让学生养成主动打招呼的习惯，还让学生知道他们所学的英语是要用来和别人交流的。在不断地练习、不断地运用中，我们的学生肯定能自然流利地和他人用英语交流。3.2联系生活，活用语言语言学习的最终目的是运用，在生活中运用。因此语言教学要基于生活，源于生活，用于生活。在教学Colour一课时，笔者从学生的生活经验出发，以春、夏、秋、冬四季的标志性色彩来教学green、red、yellow、white这四个颜色单词。通过组词、chant、游戏、小组问答等方式，让学生用颜色来谈论文具、衣服、教室里的物品，使所学的知识马上运用于实际，并和同伴用Whatcolour？It’s…进行真实的交流。把“话语权”交给学生，不仅“解放”了老师，而且“开放”了学生。在这样的课堂上，学生自如地用所学语言进行交流，对新旧知识也能灵活运用。3.3开展活动，善用语言课堂上要想方设法创设恰当、巧妙的活动，激发学生、帮助学生运用语言。教师要做好引领者的角色，给学生最好的语言运用环境，学生才能最大限度地发挥出他们的能力。以Listenandcolour这一巩固活动为例，先让学生听音给图画涂色，训练了学生听的能力，对本节课的新授内容有了一个很好反馈。接下来，就这个听力内容设计一个Askandanswer活动，让学生分小组来谈论这些图片。学生根据内容组织语言和同伴交流，并且倾听同伴的交流，做出回应。在这一活动中，学生的语言学习是多向的，语言的交流是开放的，语言的运用是积极的。1.在语文教学中要积累材料，快乐入门1.1熟读成诵，积累词句。小学阶段是人生中记忆力最旺盛的最佳时期，增强学生对文章的朗读和背诵，是学生学习语言的好方法，这能发展学生的记忆力，提高学生理解文字的能力，促进写作，规范学生的书面语言和积累语言有极大的帮助。在课堂上我非常注意训练学生朗读课文的能力，要求学生要读得准确，读得有感情，引导学生在读中逐渐学会纠正自己的发音、停顿、语气、抑扬顿挫等方面的错误，提高朗读能力。背诵能发展学生思维，通过背诵，让学生积累大量的佳辞妙句，精美篇章，不断充实语言库存，又能从中领悟作者谋篇布局、遣词造句的方法，长此以往，这将使他们终生受益。1.2在教学实践活动中，要大力丰富学生的课余生活。我认为：人们的生活是写作的源泉，要写好一篇作文，首先要丰富学生的生活。小学语文大纲指出："指导小学生作文，要从内容入手。"内容就是写作材料，写作材料来源于社会生活和人们的生产生活。生活越丰富，积累的素材就越多。心理学表明：儿童天性好玩好动。教师应抓住这一心理特征，有计划、有目的地组织一些有益于学生发展的课外活动，如春游活动、读书活动、演讲比赛、看电视、听广播等等，这样有利于丰富学生的生活经验，积累写作素材。农村学生朝夕面对的是青山绿水，常有摘野果、捉小鱼的乐趣，教师要引导学生多留心周围的事物，抓住生活中的动态和静态，让学生学会捕捉生活中精彩的瞬间，从而把丰富多彩的事物记下来。1.3创设条件，培养良好的阅读习惯。我国著名学者钱理群先生说过："美好的阅读是为了给学生的精神打底。"如果没有成功的阅读作铺垫，学生的作文就会出现精神上和语言上的断流。让学生充满自信地走进阅读，是为写好作文播下收获的种子。很多人都知道并认可这一句话："通过读书学习读书，通过写作学习写作。"但据我了解，农村孩子手中可供阅读的课外书籍少之甚少，在这种状况下让学生去阅读，去积累词汇，无疑是纸上谈兵。为此，我在班级中增设了"图书角"，让学生尽可能地把个人的藏书拿到这里来，此外每到假期我都将给学生布置一道特殊的作业，那就是让家长给自己买一两本有意义的课外书籍，甚至还推荐性地开出书目，从而使家长们由没有习惯为孩子买书变成一种自觉的习惯。通过两个学期的坚持，图书角里的图书已经相当可观了，这极大地克服了农村孩子可供阅读的书籍少的不足。引导学生多阅读有益的课外读物，必定有助于他们写作水平的提高。2.在语文教学中要培养兴趣，轻松写作。2.1首先讲明道理，引起兴趣。教师要让学生懂得，作文与我们的生活紧密相连，生活离不开作文。如学校要评选"优秀少先队员"，我就在班内开展了评选活动，选出优秀少先队员，然后让同学们讨论他为什么是"优秀少先队员"。最后我提出一个作文题目：记一名"优秀少先队员"。这样学生就有话可说了，也觉得写文章是实际生活的需要，就有了作文的兴趣和自觉性。2.2在教学实践活动中，将作文教学巧妙地赋予丰富多彩的活动中。利用小学生活泼好动的特点，在玩中学，学中玩必定能调动他们的写作积极性。譬如写《一件有趣的事》时有关"老鹰捉小鸡"的游戏片段，我先引导学生回想自己参加游戏时的场面，回想老鹰、母鸡、小鸡的神态，重点指导学生抓住人物的动作，如"张开、闪、扑、躲、抓"等，再带领学生到操场上做此游戏。这样，学生在紧张、兴奋和快乐的气氛中领会到了老鹰、母鸡和小鸡的神态及动作是怎样的，然后再组织学生开始写作，结果大部分学生都写得内容充实，所阐述的内容入情入理，语句生动而条理分明。真可说是学中玩，玩中学，寓写于乐，大大调动了学生的写作兴趣。2.3用富有魅力的语言、生动有趣的故事，激发学生的写作欲望。在课堂上，我先将一些生动有趣的故事讲给学生听，提出问题："谁能把这个故事完整地写下来？"并鼓励学生放开胆子勇敢地写。可谓是"初生牛犊不怕虎"，学生一听，个个迫不及待，互不示弱，拿起笔一鼓作气地将故事完整地写出来了。并且多数学生写得比较具体、生动，有些学生还增加了一些情节，使故事变得更有趣完整。通过这样形式的训练，学生既感兴趣，写作能力又得到了提高。3.指导学生作文，全面提高写作技能3.1命题指导。指导和训练小学生写好作文，教师要在命题上下功夫。小学作文命题应当努力做到小而实，新而有趣。小而实，是指命题的范围要小，角度要小，内容要实。要能通过一件小事，一个实例来反映某个主题，以小见大，以实见情。如果命题面过大，学生就难以把握主次，容易出现泛泛而谈、空洞无物的现象；命题不实，就使学生难以思想集中，不知如何下笔。所谓新而有趣，是指命题要有新意，给人以耳目一新的感觉，使学生一看题目就兴趣盎然，有一吐为快的欣喜感。教师要拓展学生的写作思路，并不失时机地给予指点。学生有了丰富的积累为抒写真情实感奠定了良好的基础，消除了心理上压力。小而实、新而有趣的命题，有利于学生流露真情。在此基础上，教师再抓好作文中的指导，批改和讲评等环节，适当进行点拨，就会促使学生写出有真情实感的作文。3.2技巧指导。开拓学生的思路，启发联想，是指导学生写出真情实感的重要一环。我认为可以分两步进行指导。（1）引导回忆，再现情景。教师要善于通过生动形象的语言，引导学生回忆，再现所写题材的当时的情景。如写主题班会、队日活动、文艺演出等，可先唤起记忆，再进行体味，使学生如临其境，如见其人，如闻其声，如观其状。（2）开拓思路，弄清主次。教师要指导学生向两个方面努力：一是学会比较分析，变生活内容为写作内容；二是训练条理思维，变生活思路为写作思路。在作文指导时，教师不宜讲得太多、太死，只宜做大范围、大方向的指导，以免束缚学生的想象与思维。护士职业生涯规划PPT作品聪明出于勤奋，天才在于积累护士职业1职业人生的敲门砖护士职业生涯规划职业人生的敲门砖2已经两年多了。谈谈对大学感觉不适应松懈迷茫夫落「无明已经两年多了。谈谈对大学感觉33项著名的哈佛跟踪报告25年来他们的目标几乎不曾改变过。他们都成了社会各界目标清晰长远的顶层成功人士,如创业者、行业领袖、社会精英25年来他们的短期目标不断被达成,大都日标清晰短期生活在社会的中上层,成为各行不可或缺10%的专业人士,如医生,律师,工程师等日标模糊60%)他们几乎都生活在社会的中下层,他们能安稳地生活与工作,但都没有什么特别的成绩。无目标(27%·25年来他们几乎没有目标,生活在社会的最低层。他们的生活过得很不如意,并且常抱怨他人,抱怨社会34案例:施瓦辛格U案例:施瓦辛格5施瓦辛格的人生规划施瓦辛格早在他10岁时有三个梦想:世界上最强壮的人、电影明星、成功的商人。施瓦辛格职业生涯规划以及实践。1)18岁获得欧洲健美冠军2)此后施瓦辛格怀揣20美元到好莱坞闯荡天下,开始了演员生涯,经过不懈努力成为影视巨星。演员的成功,为他成功进军商业打下了坚实的基础3)成为明星后,继续实现第三个梦想,成功的商人。他到维斯康星大学攻读商业和经济学,让他快速成为拥有20亿美元身价的亿万富翁。4)新的人生目标,要从政,竞选美国总统。现已任美国加州州长。施瓦辛格的人生规划6早起的乌儿有虫吃早起的乌儿有虫吃7职业生涯规划,你准备好了吗?职业生涯规划,你准备好了吗?8职业规圳的含义是个人制定职业目标、确定实现目标手段的不断