社区工作者培训课件

社区工作者培训课件41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔社区工作者培训课件社区工作者培训课件41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔街道社区工作者培训课件如何提高社区工作者的

工作能力和素质培训目的进一步明确各自的职责和肩负的任务，依法行使职权，改进工作作风和工作姿态，提高政治素质和工作能力，促使社区干部勤政廉洁，团结协作，为社区全面建设尽心尽力，尽职尽责；促进社区干部和党员队伍建设上档次、上品位，推动社区建设与管理规范化、科学化，积极探索构建“文明、健康、和谐”社区的好方法和新路子。小学语文教学的课后反思是以教师的“思”为核心，以全体学生“学会”“会学”为目的，教师通过反思来调整教学，并强调“思”与“练”的结合，通过课后反思解决存在问题，从而落实教学目标，提高教学实效。教师如果对于课堂上的精彩和不足，用心去回顾，勤于梳理、总结，对提高教师教学质量和教学水平是非常有利的。而当下农村小学教师语文教学课后反思的现状制约了教师专业化的发展，限制了教师教学水平的提高。现就我课题组成员对我中心校的二十名语文教师的教学课后反思的现状分析如下：1.语文教师教学课后反思的形式单一，内容简略，实用性不强。百分之九十五的教师采用的是教学后记的形式进行语文教学课后反思，就是把这节课中的不足或精彩之处用几句话记录在教案本里对本节课的教学设计之后的教学回顾里。这样的语文教学课后反思一般内容较简单，只是教师记录的关于本节课上完之后的一点看法。2.小学语文课后的教学反思。教师仅仅停留在教学的这一节课中的某个环节，就课论课，而不能演绎推理成一般的教学规律，应用到以后的教学环节之中。百分之五的教师采用教学日记的方式进行语文课后反思。从以上两点看出农村小学语文教师的课后反思模式简单，记录内容简略，应付官差的多，上升到理论研究的少，不能应用到以后的教学工作，使小学语文教师的专业水平不能更好、更快的发展。语文教师的课后反思形同虚设。那么造成农村小学语文课后反思现状的原因有哪些呢？通过我课题组成员对我中心校的二十名专业小学语文教师的走访调查，研究分析得到以下几点是造成这种现状的主要原因：1.凭经验教学。百分之五的教师认为经验至上，每课的反思并不重要，凭自己几十年的教学经验也能把课上好。这些老教师接受专业培训的机会较少，对新的教学观点接触的少，及时接触了也不愿接受，我行我素。导致他们教学课后反思更是应付差事。2.教学时间紧凑，导致教师的语文课后反思流于形式。问卷中百分之九十五的教师都能认识到语文课后反思对一名专业语文教师的发展尤为重要，但由于教学时间紧凑，对教师教学考核的压力又大，致使教师把更多的经历用到提高学生成绩上，使教师虽然在课后记录了教学中的精彩之处与不足但没有时间去真正的反思剖析。3.教师职业倦怠。社会对教师行业的关注程度，学生家长对教师的不理解，教师职业圈中不合理、不公平现象等使教师越来越感到前途渺茫，缺乏职业探究精神，产生职业倦怠。4.网络资源共享化。由于网络资源共享，大多数教师懒于动笔和动脑，不会什么都抱着上网去查的态度，不愿思考和研究。5.专业理论知识匮乏。多数教师掌握的专业理论知识较少。缺少专业培训机会，致使他们不能发现自己教学存在的不足，即使发现也不知如何解决。6.反思内容目的不明确。大多数教师不知道一节语文课后应从哪些方面反思，反思什么，从何下手，反思后应有怎样的结果，大多数教师只是想到什么写什么。致使反思功效减弱。总之农村小学语文课后反思的现状不容乐观，小学语文教师的课后反思的模式如何改进，怎样的模式才能有效的促进农村小学语文教师的专业化发展，促进教师教学水平的提高，从而为学生的终身发展服务，这应是我们所有小学语文教师的不断探索研究的课题。在小学，应遵循小学生的特点，进行有效的写话教学。1、“写自己想说的话”师：写话要“写自己想说的话”，这就是说，自己想说什么就说什么，这样，我们写出的话才是真话、实话。例如，有位小朋友写道（出示课件）：“老师，昨天放学后，我在路上玩耍，王明骂我是个大坏蛋。”这位小朋友就写出了自己想说的话，他想告诉老师王明骂自己的事，想让老师批评王明，从而让自己的心理平衡舒坦。现在，你最想说什么话呢？先说出来，再写下来。生：老师，我每天放学回家后帮爷爷喂羊。师：你是个爱劳动的孩子，你还是个孝敬爷爷的孩子。生：我希望老师给我的写话本上用红笔画上大大的100分。师：只要你努力了，把话写通顺，把字写漂亮，老师就给你多画几个100分。生：王明骂人，是个坏孩子，我不骂人，我要听老师的话，不说粗话。师：你说得太好了，我们每个人都不能骂人，要讲礼貌。同学犯错误了，也不能骂，要讲道理，让同学改正错误。2、“写想象中的事物”师：写话还可以“写想象中的事物”，因为我们都喜欢想象，都想把自己最美好的想象告诉老师和同学，与大家共同享受。例如，有位小朋友写道（出示课件）：“天上的马长着翅膀，叫飞马，我梦见自己也长了翅膀，在天空飞翔。”此时此刻，你的想象是什么呢？赶快写出来。生：我长大了要坐神州飞船到月亮上去，给月亮上的小玉兔和嫦娥姐姐讲故事，还要把月亮上的东西拿回来给老师。师：只要你好好学习，掌握许多许多科学知识，就一定能把你的想象实现的。师：我们前两天学习了课文《小鱼的梦》，老师仿照着写了《小虾的梦》，大家读读后也仿照着写一首儿歌（出示课件）――小虾玩了一天水，大海妈妈怀里睡。天上月亮落下来，为它盖床月光被。海风唱起催眠曲，海浪又把摇篮推。小虾做了个甜甜的梦，摆摆尾巴咂咂嘴生：《小鸟的梦》――小鸟飞了一整天，大树妈妈怀里睡，天上月亮落下来，为它盖床月光被。树叶唱起催眠曲，风儿又把摇篮推。小鸟做了个甜甜的梦，拍拍翅膀蹬蹬腿。师：呀，你写得比老师好多了，老师要向你学习。生：《小羊的梦》――小羊吃了一天草，草原妈妈怀里睡。天上月亮落下来，为它盖床月光被。风儿唱起催眠曲，青草当作摇篮睡。小羊做了个甜甜的梦，摆摆尾巴伸伸腿。师:你写的比课文都好，坚持天天写几句话，将来会成为大作家的。3、“写出自己对周围事物的认识和感想”师：写话的时候，还可以“写出自己对周围事物的认识和感想”。例如，李莉在写话本上写道：种草种树，山就绿了，鸟就多了，大雨把泥土就冲不走了，庄稼就不能被洪水淹没了。师：李莉同学写出了种草种树的好处。生：麻雀虽然吃庄稼，但它是益虫，因为它的主要食物是害虫，所以要保护它。师：你的认识很正确，你的写话更漂亮，你用了“虽然”、“但”、“因为”、“所以”这样的词语，很了不起。生：李东东昨天放学后约我一起去偷王爷爷家的苹果。李东东爬树的本领很大，他像猴子一样敏捷，我觉得他是个了不起的同学，我还觉得偷吃苹果很有趣。生：（大笑）师：大家为什么笑啊？生：偷东西的孩子是坏孩子，不能说是了不起的同学。生：偷东西还有趣，很可笑的。师：这位同学写出了自己对偷东西吃的感受与认识，说的是真话、实话，这一点值得肯定。偷吃的行为是不对的，也不能把把偷吃东西的同学看成是“了不起的同学”。本案例创设了和谐愉悦的情境，在“举三反一”的理念中开展了活动。不管儿童在语法结构方面具有多么丰富的创造性，但归根到底总是来源于成人或其他儿童有意或无意地提供的某些范型，再按他自己的格式加以重新组合或变更。学生对作文范式接触得多了，运用得多了，积累的经验就会多起来，就能发现其中的规律，把握其中的特点，就可驾轻就熟，运用自如，创新才能成为现实。武宪，教师，现居甘肃会宁。社区工作者培训课件41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律1社区工作者培训ppt课件2社区工作者培训ppt课件3社区工作者培训ppt课件4社区工作者培训ppt课件5社区建设的好坏直接影响到街道整体工作的优劣，要建设一个文明、健康、和谐的社区，关键还是要靠我们的社区干部。要想成为合格的、胜任的社区管理者和组织者，就必须加强学习培训，不断提高自身的政治素质和业务能力。

社区建设的好坏直接影响到街道整体工作的优劣，要建设一个文明、6社区干部应具备的基本素质社区干部应具备的基本素质7政治素质。热爱、拥护党的领导，政治敏锐，服从和顾全大局，拥护党的路线方针政策。政治素质。8政策素质。社区干部要加强政治理论学习，掌握党的政策，做好居民宣传。社区干部要充分认识到自己所从事的工作是为社会主义现代化建设事业的重要组成部分，才能自觉的肩负社会责任，才能以强烈的使命感来对待社区中看似平凡的事情。政策素质。9业务素质。社区干部必须要熟悉本职业务知识和相应的政策、法律法规知识。业务素质。10道德素质。社区干部必须坚持公道正派、诚实可信的作风，以自己在居民中的人格来打动人、感染人，就会赢得居民的认可，提高居民的可信度。社区干部要坚持以人为本、处事公道、公平公正，诚实守信，才能更好更直接的为居民服务，居民才愿意来找社区干部办事。道德素质。11文化素质。为了切实满足广大居民求知、求富、求乐的需求，提高居民整体素质，巩固社区思想文化阵地。社区干部应是一个有文化的人。知识素养，是顺利开展工作的基础，社区干部要增加知识储备，才能适应社会发展的需要，才能解决一些复杂的问题。社区干部要注重平时的积累，多看新闻，学习政策理论，各类法律条规以及学习观察和解决问题的立场、观点和方法，切实解决临时恐慌的问题。只有干部素质提高了，才能更好的为居民的需求服务，才能更进一步的促进社区文化建设。文化素质。12法律素质。在社区工作的活动中，干部要做到有法可依，有法必依，依法行事。社区干部要懂得相关部门的行政法规知识，才能依据法律来有效的协调辖区各共驻共建单位、居民之间的关系，社区干部要加强法律方面的知识学习，才能更好的处理各类矛盾，才能更好的为居民服务。社区干部要养成和树立依靠法律办事的思想和行为方式。法律素质。13社区干部应具备的8种基本能力社区干部应具备的8种基本能力141、执行力。执行力要强，执行力是社区干部本质和素质的体现，也是社区干部能力强弱的体现。1、执行力。152、凝聚力。这是恒量一个班子战斗力强弱的尺子。凡是各方面的工作都搞得很好的单位，他们的凝聚力一定很强。班子也一定很团结。2、凝聚力。163、亲和力。作为社区干部，我们一定要说话和气，一定要有亲民之心。如果你给谁都说不来，搞不到一块，你怎么开展工作？有谁愿意听你的安排？又有谁能和你亲近？3、亲和力。174、业务能力。本职工作、本职岗位所需的专业知识、政策、法律法规是否熟悉是决定社区干部业务能力的具体体现。4、业务能力。185、协调能力。协调能力是我们每个人都必须要学习的一种能力。这个能力在国际上叫做─攻关。交办的工作、安排的任务能否完成，很大程度上要靠协调。上下、左右、纵横、里外，方方面面的协调和沟通都需要一种能力。没有哪个人天生就是外交家，光有热心肠没有理论、专业、文化、法律等知识作后盾和支撑是不行的。5、协调能力。196、统揽全局能力。我们不要错误的认为这只是书记或者主任的事，不要认为只有他们才必须具备这个能力，试问：在你的本职工作中，你能否全面的、单独的完成任务？6、统揽全局能力。207、驾驭全局能力这个能力看似和统揽能力重复了，实则不是的。相同处都是全局的，但请大家注意：前者是“统揽全局”，后者是“驾驭全局”。前者是谋划、掌握之意，后者有掌握和控制之意。这也不只是书记或主任的事，你自己从事的工作和所面对的群体，一旦发生意想不到的情况时，你能否驾驭？7、驾驭全局能力218、处理复杂问题的能力一环紧扣一环，问题发生了，事情出来了，没有书记、主任在，没有机关干部在的情况下，你能否独立处理和解决所发生的问题？这是我们社区工作者综合能力和综合素质的体现。因此，同志们，一定要加强学习，一定要不断的提高自己，不进则退呀。学习既是我们工作的需要，也是我们生存的需要呀。8、处理复杂问题的能力22社区干部

必须要增强的五个意识社区干部

必须要增强的五个意识23务实高效的服务意识。政令畅通的服从意识。争创一流的创新意识。居安思危的危机意识。勤政为民的责任意识。综合协