小班艺术《开汽车》教学反思(3篇)

第页共页小班艺术《开汽车》教学反思(3篇)小班艺术《开汽车》教学反思篇一1、会看红绿灯，知道一些简单的交通规那么。2.练习一个跟着一个走，乐意与同伴一起参加体育活动。活动后，效果较好，现将整个活动反思如下：《纲要》中指出：“要用幼儿感兴趣的方式开展根本动作，进步动作的灵敏性、协调性。”本次活动，通过“开汽车”的游戏情景，让幼儿以小司机的角色参与其中，整个活动，幼儿参与的积极性较高。活动中幼儿学会了看红绿灯，知道了一些简单的交通规那么，同时也会一个跟着一个走。活动的引入用了节奏欢快的音乐，让幼儿“洗车”。既到达了体育活动前做的准备活动的目的，同时又使活动一开场，就创设了一种轻松活泼，生动有趣的气氛，使幼儿精神愉快，进步了幼儿对本次体育活动的兴趣。而后自然而然地过渡到特设的学车情景中。个走，体验体育游戏的快乐!本次活动我主要有一下五局部组成：热身运动——自由练习——学会开车——提升经历——小结，放松运动。其中，在自由练习时先自由学习正走和倒走，然后在一个跟着一个正走或倒走，最后再通过情境式游戏，培养幼儿对体育活动的兴趣，这样的安排，大多数幼儿根本知道了简单的交通规那么也掌握了一个跟着一个走的技能。小班的幼儿非常需要老师情感上的沟通，来满足他们的心理需要。在孩子们学会开车时，我应该及时的肯定他们的开车技能。表扬以及他们遵守交通规那么。在活动中，老师应该以幼儿为主体，发挥他们的主动性。整个活动中，我参与的太多，以致于干涩了他们的自主性。活动中，我让孩子们用呼啦圈来当汽车的“方向盘”，有些孩子好似对呼啦圈不是很感兴趣，以致于在开车时，没有很好得运用呼啦圈。我觉得可以利用纸盒给孩子们做辆小汽车，这样孩子们参与和的兴趣可能会更高。小班艺术《开汽车》教学反思篇二教材分析^p：本活动取材于小班上学期建构式课程《轱辘轱辘》主题，是一节小班美术活动。小汽车是小班孩子经常接触也非常喜欢的玩具，在这个活动中孩子们体验到的是小汽车的一种全新玩法：蘸上颜料在大张画纸上进展滚画。会留下什么呢？痕迹啊！而且是色彩斑斓、纵横交织的印记，这就是最吸引孩子的地方。整个活动过程导入局部我用音乐将孩子们带入情境，引导孩子观察表达画纸上是谁留下的“脚印”；在教授孩子滚画的方法时，通过自编儿歌帮助幼儿掌握滚画的要领；接着，孩子们在自由练习滚画中观察色彩和花纹的变化；最后是最高潮局部“车队旅行”,即全景式练习滚画，所有孩子的小汽车组成一个车队，在立体的“沙滩-城市-高山-沙漠”全景式场景中进展一次“旅行”。在这个过程中孩子们可以真实的体会经过沙滩和沙漠的感觉〔用细沙模拟真实场景〕，还能感受山路的上下起伏等，层层递进，学习情绪高涨！希望孩子们能在这样的不同背景变换中找到和同伴一起滚画的乐趣！活动目的：1、尝试用车轮滚画，观察在滚画过程中色彩和车轮花纹的变化。2、体验在不同背景中与同伴一起做画的乐趣。活动准备：玩具小汽车假设干；倒背衣每人一件；范画一张；报纸假设干；录音机、《去郊游》cd一张、调好色的海绵托盘12个；方桌10张；废旧纸板箱立体场景活动过程：一、猜猜谁的印子1、随音乐带着孩子开“小汽车”进场，来到“海边”的范画场景中。2、引导孩子发现并考虑这是谁留下的“脚印”，它是怎么留下来的。二、老师示范车轮滚画1、以儿歌形式示范车轮滚画的方法，引起幼儿兴趣。2、请个别幼儿尝试滚画，强调滚画要领。三、幼儿自由滚印1、让幼儿分散，在报纸上练习车轮滚画的技巧。2、引导幼儿观察色彩和车轮花纹的变化。3、自由地与同伴交流自己是如何滚画的。四、游戏活动《车队旅行》1、老师带着全体幼儿组成车队进展“旅行”：沙滩、城市、高山、沙漠。2、体验在不同场景中和同伴一起滚画的的乐趣。3、在音乐声中完毕活动。小班艺术《开汽车》教学反思篇三教材分析^p:汽车是现代化城市生活的标志，是人们出行的代步工具，更是孩子们所熟知和喜欢的事物。汽车造型简洁、色彩鲜艳，易于孩子观察和唤起他们表现的欲望。教材选取了学生熟知的公共汽车、轿车和吉普车，并从不同的角度进展了展示。便于老师进展观察指导,使学生从不同的角度认识到车体的造型变化。在学生作品的呈现上有对汽车较为写实的描绘，也有参加想象后生动的表现，目的是为学生的创作提供必要的感知材料，开阔创作思路。教学目的：1、从不同的角度观察汽车的外部特征，体会各种汽车的造型美感。2、运用已有的绘画知识，将观察到的，想象到的融入到自己的绘画中，大胆地表现汽车的形象。3、培养学生热爱生活，观察生活，热爱美妙事物的感情。教学重点：对汽车花纹进展设计教学难点：想像将来汽车的形状教学准备：玩具汽车，优秀学生作品，课件学生准备：玩具汽车，彩笔，油画棒，纸教学过程：一、引导阶段(直观演示，导人课题)老师面带笑容走进教室，用微笑环视每一位学生。师：谁能告诉老师，如今是什么季节？〔冬天〕如今天这么冷，路上又硬又滑，那么谁能告诉老师，你乘坐什么交通工具来上学不冷呢？〔汽车〕。你们说得真好，你们喜欢汽车吗？生齐说：喜欢。(同学们兴高采烈地说着)师：原来我们班的同学们都喜欢大汽车，汽车是我们出行必不可少的工具，是我们城市现代化的标志，自从第一辆汽车诞生以来，它已经走过了一百多年的路程，小朋友，你们知道吗？1958年5月，我国第一辆汽车诞生了，如今呀，汽车正向自动化、电子化开展，汽车是当前世界上最主要的交通工具，今天，我们就学习《画汽车》这一课。(出示课题)二、开展阶段：1、师：请同学们拿出自己手中的玩具汽车和小组的同学放在一起。(实物导入，激发兴趣)2、同学们，你们的玩具汽车真漂亮，谁能告诉老师，你的汽车是由哪几局部组成的吗？让我们来看一看，说一说。3、师：你们知道它们有什么用吗？4、师：你们还知道哪些汽车呢？5、师：你知道汽车有几种颜色吗？6、师：同学们知道得真多，老师手中也有几辆汽车，你们想不想看？〔师翻开大屏幕(出示课件)7、师：看了电视中的汽车和我们的汽车有什么不一样呢？8、师：请同学们摸一摸，你们带来的汽车，感觉一样吗？9、师：从不同的方向看汽车一样吗？10、师：同学们观察得很认真，下面老师请同学们看我校同学画得大汽车，出示卡片，它和我们生活中的汽车一样吗？出示《青蛙自动清洗汽车》、《大象举重车》、《鞋子旅行车》。11、如今我们分小组讨论一下，你发现这些汽车有哪些变化，看一看，比一比，哪一组创造新型汽车的方法多。(小组汇报)三、启发想像1、师：你们组想做一辆什么样的汽车，谁能准确地告诉老师呢？2、师：同学们的想法都很棒，让我们为他们的精彩设计鼓掌!那我们就快开场行动吧!3、同学们开场画汽车，老师巡回指导。4、师：停一下，请小朋友想一想，汽车怎样装饰才漂亮？5、师：按照小朋友说的这些想法，看一看咱们组谁画得好(表达了学生是学习的主体，师生互动，生生互动)