读教师的专业的心得体会通用6篇

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读老师的专业的心得体会篇1

今日听了两位名师教育教学阅历介绍，深深地吸引着我、感动着我，让我的心潮起潮伏，让我的心灵震撼。让我从全新的视觉角度端详“我”、“老师”这个职业，好多以前处于朦胧状态的问题迎刃而解，眼前豁然开朗。我收获最大的是体会到只有努力提高自身的素养，丰富自身的底蕴，倾情投入教育教学工作，积淀方法，摸索阅历，在活动中历练，才能促成自身的专业成长。要想在教育教学工作中有一番超卓的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探究，去实践，去思索。老师，作为培育人才的人，教学素养需要要跟上时代的步伐，需要树立现代教学思想，掌控渊博的知识，具有较强的信息素养和学习技能。我作为老师中的一员，需要不断学习才能适应教学工作，需要脚踏实地地学习讨论，才能在自己的专业素养上成长起来。

赞颂孩子、信任孩子、鼓舞孩子，赞颂每一个孩子的独特性，赞颂每一个孩子所取得的哪怕是极其微小的进步，赞颂每一个孩子所付出的努力和所表现出来的善意。援助孩子扬长避短，克服自卑，树立自信心，让孩子感到学习是自己的一种荣誉。

爱，可以给孩子以心灵的暖和，爱，可以让孩子更自信。愿我们每一位教育工都献出一点爱，时时、事事呵护孩子的自尊心，与孩子共同享受教育的漂亮。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”这句话我感受最深的就是一个“爱”字。我想，我们做为一名老师要喜爱同学，喜爱自己的事业；还要有剧烈的创新意识，不照搬书上的东西，要勇于创新、敢于独树一帜。最关键的是要保持宽容的心境，在今后的工作中遇到困难要不断的向有阅历的同事请教，与同事要相互关怀、亲睦相处。

通过沟通，教会我作为人师者，在工作中如何追求与奉献，在生活中如何投入与面对，如何使自己的观念不断地表达于自己的教学行为中，也让我学会自省，学会了反思，学会了回过头来看过去。我情愿做“老师成长”中的一名成长老师。我想，不只是我，我们全校很多同事都将在这次学习中渐渐成长起来。

以前我常忽视这样或那样的事情，通过学习后，让我了解到了教学应当充分发挥同学的主体性。不断的学习、实践与反思，让我在教学过程中日益成长。我相信只要锲而不舍，以良好的心态对待成长中遇到的困难和挫折，不断求知，擅长实践，积极反思，就会成为一名符合现代教育需要的胜利的老师！

读老师的专业的心得体会篇2

关于自主进展——老师专业成长的五项修炼这一专题讲座是由市学校语文的教研员陈中杰老师主讲的，他所介绍的教育教学阅历深深吸引着我，也让我重新端详“老师”这一职业。老师，作为培育人才的人，要有高尚的思想道德，要有多样化的教学方式、现代化的教学理念，以及较强的信息素养和学习技能。老师专业成长，是老师生命的成长，心灵的成长，是对老师职业的认同感和承受力的成长，是对老师职业与教育对象爱的增长，是生活立场和生活方式的转变与提升。

我，作为老师中的一员，需要锲而不舍地学习，脚踏实地地工作才能适应教学，才能使自己的专业素养得到成长。陈中杰老师对此也给出了他的五项建议，即老师专业成长的五项修炼。

1、悦己——做美满的老师。首先，要把心放平，把心态放平，要有一颗淡泊而不淡薄的心，淡定且坚决的行走于老师专业成长之路。其次，想要成为一名美满的老师就要拥有一双能够发觉美得眼睛，能够查找生活中的小欢乐，让教书育人成为一种享受。再次，时代在进步，社会在进展，现如今的孩子们也比当时年少的我们有了很大的进展，作为孩子们成长那个道路上的“引导员”的我们也要不断地提高自己的专业修养，同时也要培育自己高雅的爱好，利用自己的学识与才艺形成自己的教学魅力，也使孩子们享受课堂。

2、爱人——做同学喜爱的老师。师生同等是实现“爱人”的前提。国内外的教育家都说要尊敬孩子，那怎样才是尊敬孩子呢？尊敬孩子的天性，孩子天生活泼、好动，爱玩，他们生来就是一个探究者，他们在新奇心的驱使下一次又一次地探究与尝试，在这一过程中他们可能会做出一些与我们成人的规章世界所悖的事情，但这正是孩子们所学习的过程，我们所能做的需要做的就是在孩子们偏离运行轨道时拉一拉，在孩子们动力不足时推一推，在孩子们迷失方向时指一指。尊敬孩子的差异，孩子的差异是他长期生活的不同的环境，不同的经受，不同的思维方式所产生的，是他们成为一个个鲜活个体的条件。作为老师我们要发觉孩子的不同，尊敬孩子的不同，进展孩子的不同，使孩子像自己、做自己。

3、厚知——做学者型老师。这就简约明白多了，一句话，即活到老学到老，教到老学到老。不断地充盈自己，增加自己大脑中的知识储备，才能不照本宣科，才能使课堂更具魅力更有吸引力。

4、提能——做讨论型老师。或许我们没方法像教育家或学者那样做一些大型的讨论，提出一些新奇的教育理念，开发一些更新型的课程，但至少我们可以做好对教材的讨论。真正在授课前，仔细研读教材，了解及教材编写者的真正意图，再以教材为基础拓展延伸加深理解，查找适合的教授方法，提高课堂质量。

5、乐群——做合作型老师。学校的进展需要合作，老师自身的进展成长也要在合作中得以实现。怎样才能做一名合作型的老师呢？首先，要与同学合作，建立良好的师生关系。其次，要与老师合作，老师自身的成长与进展需要老师之间的合作学习，通过彼此教学阅历的沟通，教学方式的对比，激发老师思索、探究、创新，寻求更好的教学方案。最末，要与家长合作，在与家长的沟通中了解孩子，在与家长的'沟通中吸纳合理化建议，为孩子的成长，也为自身的成长。

读老师的专业的心得体会篇3

今日(7月25日)，学校老师远程研修进入了第三天。上午，我和项目办的同志们一起到各个学科专家团队走访探望，了解研修的进展状况。接着，召开各个学科课程团队专家组组长会议，听取大家对搞好远程研修工作的看法和建议。

今年，学校老师的远程研修主题是：贯彻课程标准——基于同学学习行为的课例讨论，课程实施的基本形式是“磨课”，而“磨课”运用的基本范式是“三次备课”。为了让老师们深刻理解和把握“磨课”与老师专业进展的关系，我想谈谈对以下几个问题的认识。

一、课是观测老师教育教学行为的细胞

组织实施远程研修，其目的无疑是促进老师的专业进展，提高老师的教育教学水平，而老师专业进展的载体多种多样。在这里，对于促进老师的专业进展来讲，为什么大家往往对“课”的讨论情有独钟?

首先，课是老师最熟识的教育教学现象。老师生活的主要形式就是备课、上课、反思课。其次，老师们最关怀的，就是如何上好课。这是老师的看家本事。

第三，课是观测老师教育教学行为最径直、最客观的“全息源”。

第四，课如其人。课最全面最集中地反映了老师的性格、技能、品德与知识素养。我们看到的老师的每一节课，都是老师素养的集中反映。讨论与反思课，就是讨论与反思老师这个“个体的人”。正由于如此，课的改进、完善与提高，必定意味着老师整体素养与专业素养的提高与进展。

二、课例是优秀老师教育制造性的集中表达

在确立了课在老师专业进展中的独特价值之后，我们需要要回答的第二个问题就是：什么样的课才具有讨论价值?这里有两种价值取向：一是常态课，就是发生在一般老师的课堂的课。二是优质课。这就是优秀老师制造的具有典型示范意义的课，我们称之为“课例”。“课例”往往表达了优秀老师先进的教育理念、教育方法与教育风格，是优秀老师教育制造性的集中表达。

一个优秀老师留下的教育财宝，除了他培育的优秀同学之外，最重要的就是他制造的优秀课例。这些“课例”对于广阔老师来讲具有示范、引领与借鉴价值。正由于如此，广阔老师对“课例”特别感爱好。但是，需要强调指出的是：优秀老师制造的课例，并不能径直照搬于任何老师的课堂。这是由于“课如其人”，而人与人都是不同的。这就像任何一位卓越人物的优秀品质都可以供别人学习借鉴，但他所制造的优秀业绩并不能供别人复制一样。那么，在这里，优秀老师的“课例”对于一般老师的专业进展而言，其价值究竟意味着什么?一言以蔽之，就是讨论、学习、体悟和借鉴优秀老师制造的优秀课例背后隐藏的教育教学规律。

三、远程研修就是为老师提供一种讨论课例的范式

说究竟，我们的远程研修就是为老师们提供一种学习、借鉴、实践优秀课例的范式。其过程大略包括三个部分：

(1)一堂好课是如何形成的?

(2)根据一堂好课产生的范式，老师在同伴引领和专家指导下，进行课的设计，即“磨课”;

(3)运用“磨课”的方法，讨论、设计、实施、反思自己的课。前两个步骤在集中研修期间完成，后一个步骤在开学后的校本研修中进行。

在这里，我想强调指出的是，“磨课”如何才能真正促进老师的专业进展?这就不能不谈到闻名语文特级老师于漪老师的“三次备课”思想。第一次备课，就是老师个人的独立备课，成果是形成第一个教案;第二次备课，就是在老师个人独立备课的基础上，学习借鉴优秀老师的课例，成果是形成第二个教案;根据第二个教案上课后进行第三次备课，即对自己的教育教学效果进行反思，然后形成第三个教案……。于漪老师就是借助这样的教育聪慧，不断反思和提升自己的教育教学实践，成为一位卓越的语文特级老师的。这就是我们进行“磨课”流程设计的阅历模型。

根据这个“磨课”流程，开展教育教学活动，为什么能够促进老师的专业进展?这里有以下三个关键环节：

(1)独立“研课”。现在，有两种不好的倾向，一是分工备课，搞所谓成果共享;二是不动脑筋，径直照搬别人的教案上课。这两种做法，都是简约的拿来主义，而没有经过自己大脑的加工。需要坚持老师的独立备课，充分调动自己的聪慧与潜能，俗话说：要先知道自己有多大斤两。其价值在于，把自己的教育教学聪慧潜能充分释放出来，激活自己的专业进展活力。只有如此，才能不断促进自己的专业进展。

(2)与同行对话。包括与优秀老师的“课例”对话、与同伴对话。这个环节的要害在于查找自己与优秀老师或同伴在课的设计上存在差距是什么?或者理念上，或者方法上，或者知识储备上……找到了这些差距，才能找到自己专业进展的方向与目标，找到自己专业进展的着力点。

(3)实践反思。包括上课之后的自我反思和同伴研讨。这个环节的意义在于查找自己的教学预设有哪些没有实现?为什么?查找自己在教育教学中有哪些意外的胜利?为什么?查找下一步教育教学改进的方向，……。

综上所述，“磨课”流程是形式，蕴含其中的价值对话是关键。可以说，第一个环节是对自我的“观照”，第二个环节是对同行的“观照”;第三个环节是对实践的“观照”。在这里，所谓“观照”，就是对自我和他人行为背后的价值的观测与省思。只有涌现了这种自觉的观测与省思行为，才能有老师主体专业进展的可能性。正由于如此，在远程研修中，我们判断老师专业进展的标识性成果，最重要的并不是老师们的“磨课”成果——教学设计方案，而是对上述三次观测与省思的记录。透过这些记录，我们能看到老师专业进展的着力点——理念改进、方法借鉴、知识提高、技能进展……。

在座谈中，有专家提出远程研修能不能更贴近老师的教学实际。言外之意，就是我们提供的“磨课”流程离老师们的常态教学比较远。的确，每位老师的日常教学预备，特别是每堂课不可能都根据专家们提供的范式来进行，我们只是盼望老师们在日常的校本研修中要根据这种专业范式开展校本讨论。只有如此，才能最大限度地提高校本讨论对促进老师专业进展的价值。

读老师的专业的心得体会篇4

一、老师要以同学为本，关注同学的进展。

?标准》中讲，老师要“将爱护同学的生命安全放在首位”，“尊敬同学的人格”，“信任同学，尊敬个体差异”。这即意味着，老师要服务于同学生命成长的需要，关怀同学的生命状态，同时也关注同学自身对生命的体验和立场。同时，《标准》中明确要求老师要积极制造条件，让同学拥有欢乐的学校生活。外在环境的改善当然重要，但是在老师与同学交往的微观世界里，老师对教育和对同学的理解与行动将会更为径直地决断同学是否能够拥有一个欢乐的学校生活。因此，老师首先要将同学的身心进展放在首位，特别是突出对同学的生命教育，关注同学身心进展，掌控同学的思想动态和需求，有针对性地开展教育教学工作。

二、老师要以师德为先，着重自身道德修养。

?标准》提出了指向老师个人修养和行为方面的诸多要求。这些要求更多反映出老师作为平凡的人，哪些心性、品质、行为是适当的，其次才将老师作为“教育者”特有的心性、品质和行为要求融入进来。就同学而言，老师就像一盏灯塔，为他们指明路标，照亮方向，老师的一言一行都是他们效仿的对象。因此，要真正值好一名为人师表的老师，需要具有高尚的情操和正确的职业观，需要具有“蜡炬成灰泪始干”的奉献精神，需要提高身身道德修养，为同学树立榜样，指引方向。

三、老师要以技能为重，加强专业技能建设。

?标准》中强调了对老师职业技能的要求：第一，强调老师职业的专业性和独特性，要求老师着重自身专业进展，这是当好一名老师的先决条件。第二，老师要树立终身学习和与时俱进的理念，所学的知识结构要尽可能跟上时代进展的新需要，如要求老师“现代教育技术手段渗透运用于教学中”等。第三，老师要具有剧烈的进取精神和合作精神，擅长与他人沟通，擅长调整人际关系，自我调控和调整的技能较强。第四，重视培育老师的反思与进展技能。只有不断对自己的教育实践深入反思，积极探究与解决教育实践中的一系列问题，才能进一步充盈自己，优化教学，从而使自己渐渐走向专业成长的道路，最终成为一名专家型老师。

读老师的专业的心得体会篇5

本学年，我仔细学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求同学，尊敬同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本学年的工作总结。

一、政治思想方面

仔细学习新的教育理论，实时更新教育理念。积极参与校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们需要具有先进的教育观念，才能适应教育的进展。所以我不但着重集体的政治理论学习，还留意从书本中吸取营养，仔细学习认真体会新形势下怎样做一名好老师。

二、教育教学方面

课前预备：备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，掌控知识的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解同学原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌控的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学校生爱动、好玩，缺乏自控技能，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和援助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或援助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和尊敬，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和尊敬，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。

积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。喜爱同学，同等的对待每一个同学，让他们都感受到老师的关怀，良好的师生关系促进了同学的学习。

读老师的专业的心得体会篇6

诸暨浣纱中学是一所以严谨治学著称的中学，学校教风、学风，在诸暨市堪称一流。学校占地面积不大，但洁净、干净，布局合理，在学校里，醒目的标语、利于同学们成长的画面随处可见，浓浓的文化气息感染着我们每一位学员。这次研修让我有幸与很多优秀的老师进行了业务沟通，听了5位浣纱中学优秀老师的高品质课。还上了一节初三复习课，与各位同行的老师进行了沟通。因此，我每天的感觉是美满而又充盈的，由于每一天都是面对不同风格的老师，每一天都能听到不同类型的课，每一天都能亲历知识所带给我们的头脑风暴。

通过这次培训，全面提升了自己的基本素养和业务综合技能，对于今后的进展起到了积极的促进作用。现在就把我个人研修学习活动主要收获总结如下：

一、研修提高，优化课堂

作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好同学。假如自身散漫，怎能要求同学仔细。要提高我们的自身素养，这要求我们年轻老师多听取同学和老老师的各种看法。并且自身不断的学习，积极学习，不断开拓新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。

二、提升了