幼儿园彩色的梦教案

第第页幼儿园彩色的梦教案

幼儿园彩色的梦教案1

活动目标：

1.理解儿歌内容，感受诗歌精美的意境。

2.学习朗诵儿歌并尝试仿照儿歌的句式进行创编。

活动预备：

教学挂图、各种动物及水果蔬菜的图片，彩色卡纸等。

活动过程：

1.谈话导入活动。

师：小伙伴喜爱做梦吗?今日来了几位小客人，他们也做梦了。(引出小草，请幼儿猜猜小草做了什么梦，幼儿回答。)

2.老师小结：刚才小草告知老师，它刚才做了一个梦，它梦到自己长了两条腿，在绿绿的草地上跑来跑去，小伙伴说一下，小草的梦是什么颜色的?引出“绿绿的”，用一句好听的话说出来“小草爱做梦，梦是绿绿的”。

3.出示小花，师：看这是谁呀用一句好听的?小花做了一个什么样的梦呀，请幼儿回答。

师小结：小花做了一个梦，梦到自己在红红的花园里和蝴蝶一起跳舞呢!请幼儿用一句好听的话说出来“小花爱做么梦，梦是红红的”。

4.师：看，又来了一位小客人(出示白云的图片)，白云可能做什么颜色的梦呀?蓝蓝的，白白的，用一句好听的话说出来“白云爱做梦，梦是蓝蓝的”。

5.出示小宝宝的图片。师：他也睡着了，他也做了一个梦。老师请幼儿争论，孩子做的梦有红红的，蓝蓝的，粉粉的，各式各样的颜色，那应当怎么说呀?用一句好听的话说出来“小伙伴爱做梦，梦是彩色的”。

师小结：刚才有哪些小客人做梦了?有小草，小花，白云，小伙伴。

6.我们用一首好听的诗歌说出来，配乐朗诵诗歌《彩色的梦》。

7.师：听了老师和小伙伴的诗歌以后，你们觉得诗歌好听吗?还有很多伙伴像做梦了，看他们是谁?(出示各种图片，师演示)我想把美美的梦送给蜜蜂宝宝，摘下蜜蜂后朗诵“小蜜蜂爱做梦，梦是彩色的”。

8.师：你想把美梦送给谁呀?

每个小伙伴摘下一个，说说他们做了什么样的`梦，请幼儿仿编诗歌。

9.出示各种颜色的纸，请幼儿把你的伙伴送到他的梦里。

10.老师和幼儿一起创编诗歌。

12.老师总结。

师：老师也想做梦了，小伙伴做梦吗?那咱们闭上眼睛，小伙伴睡着了，做了一个美美的梦，小伙伴们醒来吧，抱抱你的同伴，抱抱老师，老师盼望你们每天都能做一个美美的梦。

教学反思本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面，也较详细，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标表达了语言活动的主要目标：援助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达技能。活动预备的材料是用来创设游戏情境的，活动开始，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜爱做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的留意力，激发幼儿对的学习爱好。在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，实时订正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说游戏规章中肯定要包含语言练习的要求，否那么就不能达成语言学习的目标。此游戏规章中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分表达了语言练习的要求。对于小班幼儿来说，老师制定的规章肯定要简约，语言也肯定要简洁明白，以便于幼儿理解游戏的规章，基本了解游戏的玩法。在老师与个别幼儿游戏的环节中，我能实时订正个别发不准的音，且在幼儿基本了解游戏规章的前提下，老师担负主角指导游戏，这一环节非常重要。老师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份涌现，让幼儿成为成功者，练习游戏中的规章性语言，并充分体验游戏的欢乐。接着，老师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清晰地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的预备。此游戏较适合采纳让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为幼儿提供了充分练习的机会，也有利于培育幼儿与同伴合作的技能。在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观测幼儿的活动，了解幼儿的游戏状况，并实时予以援助和指导。我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种技能。

幼儿园彩色的梦教案2

教学理论依据

《纲要》指出“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和精美，并通过多种活动援助幼儿加深对作品的体验和理解。”皮亚杰儿童进展理论“儿童语言进展与外界环境应交互作用。老师应为幼儿创设语言运用的环境，充分调动幼儿参加的积极主动性。”

《彩色的梦》是一首特别清爽、精美的儿童诗。诗歌以梦为出发点，描述了花、草、云与颜色的关系，描绘出漂亮的画面。通过小伙伴丰富多彩的梦境，激发幼儿喜爱自然、喜爱生活的美妙情感。

实施策略

创设情景激发爱好——视听结合理解诗歌——朗诵诗歌感受韵律——制造想象仿编诗歌

教学目标

1、理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达技能。

2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

教学预备

PPT课件背景音乐

教学重点

理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达技能。

教学难点

感受儿歌中描述的`事物与颜色的关系和仿编。

教学过程

1、创设情景，激发爱好

〔1〕观看PPT：“今日陈老师带你们来到了一个漂亮的地方。”

小伙伴都看到了什么？〔让幼儿说说小草、小花、白云的颜色〕

他们都闭着眼睛在干什么呢？〔请个别或集体回答〕

〔2〕引导启发：引导幼儿说说自己做过的欢乐的梦，老师对幼儿的梦进行总结。

〔3〕小结：你们的梦真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢？

2、理解诗歌，感知事物与色调的关系

〔1〕出示PPT：小草

小草睡觉的时候做了一个漂亮的梦，猜一猜小草梦到什么了？

播放录音〔我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，处处都是绿绿的，好美啊。〕

小伙伴说说小草的梦是什么颜色的？〔绿绿的〕

为什么说小草的梦是绿色的？

引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。

〔2〕出示PPT：小花

小花睡觉的时候做了一个欢乐的梦，我们一起来问问小花儿吧？〔小花小花，你做得什么梦呀？〕

播放录音〔我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，处处都是红红的花，好欢乐啊。〕

小花的梦是什么颜色？〔红红的〕

引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。

〔3〕出示PPT:白云

白云也爱做梦，小伙伴猜白云做什么样的梦？〔幼儿猜想〕

播放录音〔我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，处处都是蓝蓝的，好有趣啊。〕

白云的梦是什么颜色的？〔蓝蓝的〕

引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

〔4〕出示PPT:小伙伴

小伙伴也爱做梦，每个小伙伴每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。

小结：小伙伴爱做梦，梦是彩色的。

3、朗诵诗歌，感受诗歌韵律美

〔1〕老师有感情的朗诵诗歌。〔播放轻音乐〕

〔2〕老师领诵，幼儿跟诵。

〔3〕提出朗诵的要求，仿照动作，有感情的再次朗诵。

4、制造想象，仿编诗歌

〔1〕扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢？

〔2〕完整地朗诵诗歌：把小白兔、葡萄和〔小伙伴创编的内容〕请到大家彩色的梦里。〔把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍〕

5、活动结束。

平常都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今日就由小伙伴来给爸爸妈妈朗诵这首精美的诗歌，祝爸爸妈妈做个欢乐的梦，我们一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。

幼儿园彩色的梦教案3

教学目标

1。理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达技能。

2。感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

3。养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

4。能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

教学预备

PPT课件、背景音乐。

教学重点

理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达技能。

教学难点

感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，并进行仿编。

教学过程

1。创设情景，激发爱好。

〔1〕观看PPT，并提问：今日老师带你们来到了一个漂亮的地方。小伙伴都看到了什么？〔让幼儿说说小草、小花、白云的颜色〕他们都闭着眼睛在干什么呢？〔请个别或集体回答〕

〔2〕引导启发：引导幼儿说说自己做过的欢乐的梦，老师对幼儿的梦进行总结。

〔3〕小结：你们的梦真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢？

2。理解诗歌，感知事物与色调的关系。

〔1〕出示PPT：小草小草睡觉的时候做了一个漂亮的梦，猜一猜小草梦到什么了？

播放录音〔我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，处处都是绿绿的，好美啊。〕小伙伴说说小草的梦是什么颜色的？〔绿绿的〕为什么说小草的梦是绿色的？

引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。

〔2〕出示PPT：小花小花睡觉的时候做了一个欢乐的梦，我们一起来问问小花儿吧？〔小花小花，你做得什么梦呀？〕〔我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，处处都是红红的花，好欢乐啊。〕小花的梦是什么颜色？〔红红的〕引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。

〔3〕出示PPT：白云白云也爱做梦，小伙伴猜白云做什么样的梦？〔幼儿猜想〕播放录音〔我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，处处都是蓝蓝的，好有趣啊。〕白云的梦是什么颜色的？〔蓝蓝的〕引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

〔4〕出示PPT：小伙伴小伙伴也爱做梦，每个小伙伴每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。

小结：小伙伴爱做梦，梦是彩色的。

3。朗诵诗歌，感受诗歌韵律美。

〔1〕老师有感情的朗诵诗歌。

〔2〕老师领诵，幼儿跟诵。

〔3〕提出朗诵的要求，仿照动作，有感情的再次朗诵。

4。制造想象，仿编诗歌。

〔1〕扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢？

〔2〕完整地朗诵诗歌：把小白兔、葡萄和〔小伙伴创编的内容〕请到大家彩色的梦里。

把仿编后的`诗歌完整的朗诵一遍。

5。活动结束。

平常都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今日就由小伙伴来给爸爸妈妈朗诵这首精美的诗歌，祝爸爸妈妈做个欢乐的梦，我们一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。

教学反思

本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面，也较详细，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标表达了语言活动的主要目标：援助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达技能。活动预备的材料是用来创设游戏情境的，活动开始，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜爱做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的留意力，激发幼儿对的学习爱好。在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，实时订正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说游戏规章中肯定要包含语言练习的要求，否那么就不能达成语言学习的目标。此游戏规章中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分表达了语言练习的要求。

对于小班幼儿来说，老师制定的规章肯定要简约，语言也肯定要简洁明白，以便于幼儿理解游戏的规章，基本了解游戏的玩法。在老师与个别幼儿游戏的环节中，我能实时订正个别发不准的音，且在幼儿基本了解游戏规章的前提下，老师担负主角指导游戏，这一环节非常重要。老师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份涌现，让幼儿成为成功者，练习游戏中的规章性语言，并充分体验游戏的欢乐。接着，老师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清晰地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的预备。

此游戏较适合采纳让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为幼儿提供了充分练习的机会，也有利于培育幼儿与同伴合作的技能。在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观测幼儿的活动，了解幼儿的游戏状况，并实时予以援助和指导。我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种技能。

幼儿园彩色的梦教案4

活动目标

1、理解儿歌《彩色的梦》的内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达技能。

2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

3、了解儿歌的含义。

4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

重点难点

1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

2、边念儿歌边进行游戏。

活动预备

1、小草、小花、白云的图片及头饰。

2、《梦》儿歌挂图或幼儿用书

活动过程

1、引导幼儿说说自己的梦。

请幼儿讲一讲自己做过什么样的梦？梦到了什么？

2、向幼儿介绍“小客人”，猜猜它们的梦。

〔1〕向幼儿介绍小草、小花、白云也喜爱做梦，猜猜它们的梦是什么颜色？

〔2〕说说小伙伴的梦是什么颜色？

3、请幼儿看挂图，说儿歌。

老师请幼儿看挂图，看看自己的猜想对不对，分别用儿歌中的`语言说出来。

4、请幼儿自主选择头饰，分别扮演小草、小花、白云、小伙伴，分角色朗诵儿歌。

5、引导幼儿想象：还有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用儿歌中的话说出来。

梦小草爱做梦，梦是绿绿的；小花爱做梦，梦是红红的；白云爱做梦，梦是蓝蓝的；小伙伴爱做梦，梦是彩色的。

教学反思

本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面，也较详细，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标表达了语言活动的主要目标：援助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达技能。活动预备的材料是用来创设游戏情境的，活动开始，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜爱做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的留意力，激发幼儿对的学习爱好。在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，实时订正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说游戏规章中肯定要包含语言练习的要求，否那么就不能达成语言学习的目标。此游戏规章中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分表达了语言练习的要求。

对于小班幼儿来说，老师制定的规章肯定要简约，语言也肯定要简洁明白，以便于幼儿理解游戏的规章，基本了解游戏的玩法。在老师与个别幼儿游戏的环节中，我能实时订正个别发不准的音，且在幼儿基本了解游戏规章的前提下，老师担负主角指导游戏，这一环节非常重要。老师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份涌现，让幼儿成为成功者，练习游戏中的规章性语言，并充分体验游戏的欢乐。接着，老师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清晰地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的预备。

此游戏较适合采纳让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为幼儿提供了充分练习的机会，也有利于培育幼儿与同伴合作的技能。在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观测幼儿的活动，了解幼儿的游戏状况，并实时予以援助和指导。我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种技能。

小百科：梦，也有理想的意思。古人相信，做梦总要有缘由的，王符就曾说“夫奇异之梦，多有收而少无为者矣”认为做梦总有缘由可寻。做梦的缘由已知的有心理和生理两个方面的缘由，但即使是在人类已知的这两方面，人类依旧无法说明梦形成的机制原理。

幼儿园彩色的梦教案5

活动目标：

1、理解儿歌内容，初步感受儿歌精美的语言和意境。

2、学会朗诵儿歌，初步尝试仿编儿歌。

3、幼儿养成宁静倾听他人讲话的好习惯，进展其语言表达技能和想象技能。

活动重难点：

1、活动重点：幼儿能完整地朗诵儿歌，，学着仿编儿歌。

2、活动难点：感受诗歌的意境美和语言美。

活动预备：挂图、小草头饰、mP3碟片、画纸、电子琴、《摇篮曲》碟片等。

活动过程：

一、激趣导入：

早就听说大四班的小伙伴都是情愿援助别人的好孩子，现在老师就遇到了一个难题，小伙伴们你们情愿援助老师解决吗？今日老师就给大家带来了一个特别古怪的声音，请小伙伴们认真听并动脑想，这是什么声音？〔播放录音〕指幼儿回答：人睡觉打呼噜的声音。咦，这是谁发出的声音？〔师戴小草睡着的头饰〕原来是小草正在睡大觉。

二、说梦：

1、过渡：“小草”伸懒腰醒来，说：“好香甜的觉，好美的一个梦。”小伙伴们，你们想知道我做了一个什么颜色的梦吗？这节课就让我们一起来学习一首好听的儿歌彩色的梦〔揭示课题并粘贴〕请小伙伴们动脑猜想一下小草做的梦可能是什么颜色的？幼儿回答，师小结，并出示挂图一，近而学习第一句儿歌：小草爱做梦，梦是绿绿的`。

2、过渡：不光小草爱做梦，就连美丽的小花也睡着了，似乎也在做梦，你们看〔出示挂图二〕小花的梦可能是什么颜色的？幼儿大胆猜，老师总结归纳出第二句儿歌：小花爱做梦，梦是红红的。

3、除了小草和小花还有一个宝宝也睡着了，它是谁呢，请小伙伴们发挥想象力，猜一猜它会是谁？〔出示半遮掩半露的挂图三〕引导幼儿说并总结出第三句儿歌：云儿爱做梦，梦是白白的。

4、小伙伴们你们做过梦吗？都梦到过什么？幼儿回答，下面让我们一起去看看图中的小伙伴们都梦到什么了？〔出示挂图四〕幼儿观测并回答，整理总结出第四句儿歌：小伙伴爱做梦，梦是彩色的。

5、用不同方法唱诵儿歌。

三、编梦：

1、游戏：抽卡片，仿编梦老师先示范抽一张卡片并编出一句儿歌。

指个别幼儿到黑板前来抽取卡片，抽到哪张卡片就编出相应的儿歌，其他幼儿可适当做补充。

2、除了这些东西，还有好多宝宝都喜爱做梦，请小伙伴们大胆想象一下，还有谁可能会做梦，它们的梦是什么样的？

四、画梦：

1、碟片播放《摇篮曲》，引导幼儿宁静入睡，一觉醒来，让幼儿把自己梦到的东西画到纸上。

2、展示孩子的“美梦”。

3、小结：童年的梦是一首诗，童年的梦是一首歌，童年的梦充斥了对将来的美妙向往，就让我们一起为了这最真最美的梦而努力吧！！！

五、找梦：

让我们一起到外面去找一找还有哪些东西喜爱做梦？它们的梦是什么样的？让我们一起也为他们编一首儿歌，好吗？〔全体幼儿在老师带领下走出教室，至此全课结束〕

幼儿园彩色的梦教案6

活动目标

1.观赏和感受儿歌的韵律美。

2.指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉，完整地感知理解并讲解并描述出图片的主要内容。

3.培育幼儿宁静地听别人讲解并描述的习惯，并鼓舞他们在集风光前大声地表述。

4.能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动预备

PPT课件、背景音乐、自制挂图。

活动重点

指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉，完整地感知理解并讲解并描述出图片的主要内容。

活动难点

培育幼儿宁静地听别人讲解并描述的习惯，并鼓舞他们在集风光前大声地表述。

活动过程

一、出示挂图，激发爱好

1.出示自制挂图并通过提问，引导幼儿观测，理解图中的主要内容。

师：“今日老师带你们来到了一个漂亮的地方。”小伙伴都看到了什么?(让幼儿说说小草、小花、白云的颜色)他们都闭着眼睛在干什么呢?(请个别或集体回答)

2.运用已有阅历讲解并描述。引导启发：引导幼儿说说自己做过的欢乐的梦，老师对幼儿的梦进行总结。

二、理解诗歌内容，感知事物与色调的关系

1.出示课件：小草小草睡觉的时候做了一个漂亮的梦，猜一猜小草梦到什么了?

播放录音(我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，处处都是绿绿的，好美啊。)小伙伴说说小草的梦是什么颜色的?(绿绿的)为什么说小草的梦是绿色的?

引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。

2.出示课件：小花小花睡觉的时候做了一个欢乐的梦，我们一起来问问小花儿吧?(小花小花，你做得什么梦呀?)播放录音(我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，处处都是红红的花，好欢乐啊。)小花的梦是什么颜色?(红红的)引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。

3.出示课件:白云白云也爱做梦，小伙伴猜白云会做什么样的梦?(幼儿猜想)播放录音(我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，处处都是蓝蓝的，好有趣啊。)白云的梦是什么颜色的?(蓝蓝的)引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

师：告知幼儿诗歌的名字《彩色的'梦》，幼儿边看图边连贯、完整地讲解并描述图片的内容。

师：请几名语言技能强的幼儿到前面讲解并描述。老师以鼓舞的口吻和插话的方式援助其完整、大胆的表述。

4.引导幼儿迁移讲解并描述阅历。

老师还会讲一个不一样的《彩色的梦》的诗歌呢，引导幼儿把“小草、小花、白云、小伙伴”的讲解并描述阅历迁移到新的阅历上面来完整、连续的讲解并描述。

5.出示课件:小伙伴小伙伴也爱做梦，每个小伙伴每次做的梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。

6.小结：你们的梦真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢?

小结：小伙伴爱做梦，梦是彩色的。

三、朗诵诗歌，感受诗歌韵律美

1.老师有感情的朗诵诗歌。(播放轻音乐)

2.师幼一起朗诵诗歌。

3.提出朗诵的要求，仿照动作，有感情的再次朗诵。

四、制造想象，仿编诗歌

扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢?

附儿歌：

小草爱做梦，梦是绿绿的。

小花爱做梦，梦是红红的。

白云的梦是白白的。

小伙伴爱做梦，梦是彩色的。

活动反思：

1.本次活动通过自制挂图激发幼儿的爱好，吸引孩子眼球。抓住孩子的爱好点，幼儿能用简约的语言描述自己梦中的情景。

2.通过课件和音乐的结合使幼儿通过观测，对图片进行描述。引导幼儿掌控相应的句式。在教学中我采纳分片段的方式进行教学，幼儿通过迁移阅历对诗歌进行有感情的讲解并描述，小草——小花——白云——小伙伴的梦。最末，请幼儿对诗歌进行了仿编，并且把仿编内容来朗诵。鼓舞幼儿在集风光前大胆自信的展示自己。

不足之处：

1.环节上基本流畅，幼儿在观测图片时特别仔细，但是少数幼儿观测不够认真。

2.鼓舞幼儿对诗歌进行仿编，但是由于幼儿的生活阅历欠缺，仿编内容不合理，比较受限制。

调整：

1.留意在日常的活动中培育幼儿的观测技能和倾听技能。

2.目标三应适当调整：发挥想象力，初步尝试用“**做梦，梦是***的”句式进行创编诗歌。创编时不要限制幼儿想象力。

教学反思

本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面，也较详细，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标表达了语言活动的主要目标：援助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达技能。活动预备的材料是用来创设游戏情境的，活动开始，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜爱做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的留意力，激发幼儿对的学习爱好。在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，实时订正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说游戏规章中肯定要包含语言练习的要求，否那么就不能达成语言学习的目标。此游戏规章中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分表达了语言练习的要求。

对于小班幼儿来说，老师制定的规章肯定要简约，语言也肯定要简洁明白，以便于幼儿理解游戏的规章，基本了解游戏的玩法。在老师与个别幼儿游戏的环节中，我能实时订正个别发不准的音，且在幼儿基本了解游戏规章的前提下，老师担负主角指导游戏，这一环节非常重要。老师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份涌现，让幼儿成为成功者，练习游戏中的规章性语言，并充分体验游戏的欢乐。接着，老师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清晰地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的预备。

此游戏较适合采纳让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为幼儿提供了充分练习的机会，也有利于培育幼儿与同伴合作的技能。在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观测幼儿的活动，了解幼儿的游戏状况，并实时予以援助和指导。我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种技能。

幼儿园彩色的梦教案7

教学目标

1.理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达技能。

2.感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

教学预备

PPT课件背景音乐教学重点理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达技能。

教学难点

感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。

教学过程

1.创设情景，激发爱好

〔1〕观看PPT："今日老师带你们来到了一个漂亮的地方。"小伙伴都看到了什么？〔让幼儿说说小草、小花、白云的颜色〕他们都闭着眼睛在干什么呢？〔请个别或集体回答〕

〔2〕引导启发：引导幼儿说说自己做过的欢乐的梦，老师对幼儿的梦进行总结。

〔3〕小结：你们的梦真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢？

2.理解诗歌，感知事物与色调的'关系

〔1〕出示PPT：小草小草睡觉的时候做了一个漂亮的梦，猜一猜小草梦到什么了？

播放录音〔我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，处处都是绿绿的，好美啊。〕小伙伴说说小草的梦是什么颜色的？〔绿绿的〕为什么说小草的梦是绿色的？

引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。

〔2〕出示PPT：小花小花睡觉的时候做了一个欢乐的梦，我们一起来问问小花儿吧？〔小花小花，你做得什么梦呀？〕〔我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，处处都是红红的花，好欢乐啊。〕小花的梦是什么颜色？〔红红的〕引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。

〔3〕出示PPT:白云白云也爱做梦，小伙伴猜白云做什么样的梦？〔幼儿猜想〕播放录音〔我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，处处都是蓝蓝的，好有趣啊。〕白云的梦是什么颜色的？〔蓝蓝的〕引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

〔4〕出示PPT:小伙伴小伙伴也爱做梦，每个小伙伴每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。

小结：小伙伴爱做梦，梦是彩色的。

3.朗诵诗歌，感受诗歌韵律美〔1〕老师有感情的朗诵诗歌。

〔2〕老师领诵，幼儿跟诵。

〔3〕提出朗诵的要求，仿照动作，有感情的再次朗诵。

4.制造想象，仿编诗歌〔1〕扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢？

〔2〕完整地朗诵诗歌：把小白兔、葡萄和〔小伙伴创编的内容〕请到大家彩色的梦里。〔把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍〕5.活动结束。

平常都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今日就由小伙伴来给爸爸妈妈朗诵这首精美的诗歌，祝爸爸妈妈做个欢乐的梦，我们一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。

幼儿园彩色的梦教案8

教学理论依据学前儿童言语进展理论中指出：3-4岁是幼儿语言进展的关键期，这个时期孩子的语言进展很大程度上取决于外界的环境刺激响。因此，在语言教学中老师要为幼儿制造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓舞幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣。本次活动依据小班幼儿年龄特点，为其创设大胆猜想、自由表达的语言环境及寓教于乐的情境式游戏环境，让幼儿在轻松开心的氛围和环境中感受儿歌的精美语言和意境。

实施策略策略一：启发引导、主动学习：运用启发式的方法充分利用诗歌的特点，启发幼儿积极思索，大胆想象、自由表述，达到主动学习的目的。

策略二：大小图片、理解梳理：自制绘本中采纳大图片与小图片相结合的方法。大图援助幼儿理解儿歌内容，小图援助幼儿梳理并熟识诗歌内容。

策略三：插入音乐、情感渲染：在朗诵、游戏、仿编时选用合适的音乐会使儿歌的意境更美、情感更浓，更便于幼儿理解、接受、记忆儿歌内容。

策略四：创设情境、尝试仿编：“帮伙伴找梦”的游戏，让幼儿在自由表达与援助伙伴的环节中不仅能感受到仿编儿歌的乐趣。

活动目标1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

2、学习朗诵并运用儿歌中的句式进行仿编，感受儿歌的语言美。

活动预备1.自制绘本《梦》、音乐

2.水果、蔬菜、小动物等图片假设干，自制小屏风。

活动重点理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

活动难点运用儿歌中的句式进行仿编。

活动过程1、开始部分：老师与幼儿谈话，激发幼儿学习爱好。

“你们做过梦吗？”〔……〕

“有四位小客人也爱做梦，让我们一起听听。”

基本部分〔1〕学习诗歌《梦》，理解诗歌内容。

1观赏自制绘本《梦》，理解诗歌内容。

第一幅图：师：这是谁？小草在干什么？小草爱做梦，她梦到了什么呢？小草的梦可能是什么颜色？

小结：小草爱做梦，梦是绿绿的。

第二幅图：师：小花爱做梦，它梦到了什么？小花的梦可能是什么颜色呢？

小结：小花爱做梦，梦是红红的。

第三幅图：师：白云爱做梦，它的梦可能是什么颜色？

小结：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

第四幅图：师：小伙伴爱做梦，她的梦可能是什么颜色？

小结：〔老师援助幼儿梳理阅历〕小伙伴爱做梦，梦是彩色的。

〔2〕回顾诗歌内容，援助记忆。

师：刚才都是谁爱做梦？〔出示“第五幅图片”诗歌中的形象全部呈现在一幅画面中〕

老师援助幼儿梳理，呈现完整儿歌的内容。

〔3〕幼儿观赏老师朗诵诗歌《梦》。〔播放背景音乐〕

师：《梦》小草爱做梦，梦是绿绿的；

小花爱做梦，梦是红红的`；

白云爱做梦，梦是蓝蓝的；

小伙伴爱做梦，梦是彩色的。

师：听完以后你有什么感觉?让我们也用甜甜的、美美的声音来试一试！

〔4〕幼儿完整朗诵诗歌1―2遍〔依据幼儿掌控状况实时调整〕。

3、幼儿尝试仿编儿歌〔1〕通过“帮伙伴找梦”的情境游戏，让每位幼儿成为仿编者。

〔2〕每位幼儿选择一位“伙伴”猜想其梦的颜色，尝试用儿歌中的句式进行仿编。老师进行个别或小组的巡回指导。〔

〔3〕送“伙伴”进梦乡。幼儿根据自己的猜想将手中的“伙伴”送入“梦乡”。

〔4〕伴随着好听的音乐，幼儿串联仿编儿歌并集体朗诵。

4、结束部分伴随音乐进入彩色梦境。

幼儿园彩色的梦教案9

活动目标：

1、理解儿歌内容，学会朗诵儿歌，培育幼儿的语言表达技能和想象技能。

2、能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

活动预备：

小草、小花、白云、宝宝的图片、背景画一副、音乐《摇篮曲》。

活动过程：

一、情境表演，引入课题

1、师：今日有几位伙伴来我们小一班做客，我们来看看他们是谁？

〔小草、小花、白云、宝宝入场。〕

师：大家欢迎他们好不好？由于我们的伙伴们来我们小一班的路途很远，所以很累了想休息一会儿。小伙伴们宁静不要打搅他们好吗？

2、播音乐"摇篮曲"，客人入睡。

师：小草、小花、白云、宝宝睡着了，他们进入甜美的梦乡，做着漂亮的梦。小伙伴们也休息一会儿，闭上眼睛，让我们也一起进入甜美的梦乡好吗？

3、曲完，客人逐个伸懒腰醒来。

师：小伙伴们，我们的伙伴们都睡起来了，我们也坐好好吗？

这时候，小草伸了个懒腰，揉揉眼睛说：“我梦见绿绿的小草。”

接着小花醒了，她说：“我梦见红红的小花。”这时，白云也伸了个懒腰：“我梦见蓝蓝天上飘着白云。”最末，小宝宝也睡醒了：“我也做了个漂亮的.梦，梦见五彩缤纷的彩虹。”

二、学习儿歌过渡语

师：“他们的梦美不美？老师也觉得很美。小草、小花、白云、宝宝的梦美极了。这么富有诗意的梦，老师真想用一首诗来表达。”

1、出示挂图，老师有感情朗读儿歌。

2、采纳整首朗读，对答式朗读学习儿歌。

争论：师：“小伙伴你们做过梦吗？能跟老师说说你梦到了什么吗？”

活动延伸：

1、师：“哇，原来我们小一班的小伙伴的梦也是这么的多姿多彩，和我们今日到来的伙伴们一样，小伙伴们，除了我们会做梦，还有什么东西是会做梦的呢？你们见过什么东西的梦是什么颜色的？”

引导幼儿想象：还有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用儿歌中的话说出来。例如：大海的梦是蓝蓝的，大树的梦是绿绿的，苹果的梦是红红的，葡萄的梦是紫紫的等等。

〔假设幼儿说不出，还可以引导幼儿围绕“还有什么东西的梦也是红红的？绿绿的？蓝蓝的？”〕

2、结尾

师：“小伙伴们，天又黑了〔放摇篮曲〕，我们又要休息进入甜美的梦乡了，这次大家又会做什么梦呢？下次再告知老师你们都梦到了什么。”

儿歌：

小草爱做梦，梦是绿绿的。

小花爱做梦，梦是红红的。

白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

小宝宝爱做梦，梦是彩色的。

幼儿园彩色的梦教案10

教学分析：

学前儿童言语进展理论中指出：3-4岁是幼儿语言进展的关键期，这个时期孩子的语言进展很大程度上取决于外界的环境刺激影响。因此，在语言教学中老师要为幼儿制造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓舞幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣。本次活动依据小班幼儿年龄特点，为其创设大胆猜想、自由表达的语言环境及寓教于乐的情境式游戏环境，让幼儿在听一听、看一看、说一说的轻松开心氛围中感受儿歌的精美语言和意境，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，激发幼儿的学习爱好，体验援助他人的欢乐。

实施策略

策略一：启发引导、主动学习：充分利用诗歌的特点，通过听一听、看一看、说一说中引导幼儿积极思索，大胆想象、自由表述，在情境中达到主动学习的目的

策略二：插入音乐、情感渲染：在朗诵、游戏、仿编时选用合适的音乐会援助幼儿进入诗歌的意境，更便于幼儿理解、接受、记忆儿歌内容，符合幼儿在玩中学的特点。

策略三：创设情境、尝试仿编：创设“帮伙伴找梦”的游戏，让幼儿在自由表达与援助伙伴的环节中感受到仿编儿歌的乐趣，丰富幼儿学习阅历，表达对诗歌的理解和感受。

活动目标：

1.感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，萌发创编的愿望，体验援助他人的欢乐。

2.能用自己的动作、表情等进行诗歌的朗诵。

3.学习朗诵，会用诗歌中的句式进行“**爱做梦，梦是**的”。

活动重点

学习朗诵，会用诗歌中的句式进行“**爱做梦，梦是**的”。

活动难点

能用自己的动作、表情等进行诗歌的朗诵。

活动预备：

1.音乐、《彩色的梦》课件、提前录好的话外音。

2.小草、小花、白云、小伙伴的图片，水果、蔬菜、等图片假设干。

活动过程：

一、老师与幼儿谈话，激发幼儿学习爱好。

提问：小伙伴们“你们做过梦吗？”引导幼儿大胆沟通。

小结：每个人都会做梦，今日有四位小客人也做梦了，让我们一起去听听吧！

二、利用图片的方式，学习诗歌《彩色的梦》，理解诗歌内容。

〔一〕老师出示图片引起幼儿的爱好。

提问：小伙伴们这是谁？小草做了什么颜色的梦？〔听一听课件画外音〕

小结：小草爱做梦，梦是绿绿的。

〔二〕老师依次出示图片，幼儿理解诗歌的内容。

提问：1.小花、白云、小伙伴做了什么颜色的梦？引导幼儿用自己的语言进行表达。

2.请小伙伴用动作表示一下白云是怎样做梦的吧？老师用诗歌里的语言进行小结。

小结：小伙伴做了各式各样的梦，这就是彩色的梦。

三、幼儿观赏老师朗诵诗歌《彩色的梦》。〔播放背景音乐〕

1.老师完整朗诵诗歌一遍，幼儿仔细倾听。

提问：小伙伴们诗歌的名字叫什么？诗歌里面都有谁？它做的梦是什么颜色的？

2.幼儿大胆表达自己对诗歌的理解。

三、创设情境，引导幼儿完整朗诵诗歌。

1.老师通过提问，引导幼儿加动作进行表演朗诵。

〔老师引导语〕全体幼儿一起朗诵诗歌，老师声音小点，孩子声音大一点。

小结：你们的声音很好听，再加上动作就更好了。

2.利用边说儿歌边做动作的形式朗诵儿歌：采用接龙幼儿、集体与个别相结合练习诗歌。

3.情境创设，鼓舞幼儿大胆朗诵儿歌。

〔引导语〕请小伙伴们来当小草、小花、白云、小伙伴，把做的梦说给大家听，你喜爱谁就站在谁的后面去。

四、开展“找梦游戏”，幼儿尝试仿编儿歌

1.通过“帮伙伴找梦”的情境游戏，让每位幼儿成为仿编者。

老师今日还邀请了一些小客人，请把它们请出来猜一猜它们做了什么颜色的梦？幼儿之间相互说一说自己的小客人是谁？做了什么颜色的梦？

提问：你拿到的是谁？它的梦是什么颜色的？谁用诗歌里的句式说一说。

2.请几位幼儿到前面来朗诵创编的儿歌，全部幼儿一起朗诵诗歌

小结：小伙伴们创编的诗歌真有意思啊，个个都是爱援助别人的好孩子。

活动延伸：好了孩子们，让我们和你的好伙伴一起到操场上说说你的梦是什么颜色的吧。

附诗歌：诗歌《彩色的梦》

小草爱做梦，梦是绿绿的。

小花爱做梦，梦是红红的。

白云爱做梦，梦是蓝蓝的.。

小伙伴爱做梦，梦是彩色的。

课后反思：

本节教育活动小班诗歌《彩色的梦》，活动目标定位较精确，创设游戏情境，采纳了音频、课件、图片、音乐等丰富多彩的活动形式，引发幼儿的主动学习和大胆表达，情愿用自己的语言、动作、表情等表现对诗歌的理解和感受，但是在语言表达方面还是有欠缺的，有些孩子说话声音小，有的孩子不敢大胆表达自己的梦的意思，我觉得以后在设计活动的时候能多从孩子的语言进展水平出发，给幼儿创设想说、敢说、大胆说的氛围，让幼儿能够充分的把自己的想法大胆的说出来，从而实现语言的核心价值，促幼儿语言技能的进展。

幼儿园彩色的梦教案11

实施策略:

创设情景激发爱好--视听结合理解诗歌--朗诵诗歌感受韵律--制造想象仿编诗歌教学目标:

1、理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达技能。

2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

3、进展幼儿思维和口语表达技能。

4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。

教学预备：

PPT课件背景音乐教学重点：

理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达技能。

教学难点：

感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。

教学过程：

1、创设情景，激发爱好

(1)观看PPT："今日陈老师带你们来到了一个漂亮的地方。"小伙伴都看到了什么?(让幼儿说说小草、小花、白云的颜色)他们都闭着眼睛在干什么呢?(请个别或集体回答)

(2)引导启发：引导幼儿说说自己做过的欢乐的梦，老师对幼儿的梦进行总结。

(3)小结：你们的梦真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢?

2、理解诗歌，感知事物与色调的关系

(1)出示PPT：小草小草睡觉的时候做了一个漂亮的梦，猜一猜小草梦到什么了?

播放录音(我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，处处都是绿绿的，好美啊。)小伙伴说说小草的梦是什么颜色的?(绿绿的)为什么说小草的梦是绿色的?

引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。

(2)出示PPT：小花小花睡觉的时候做了一个欢乐的梦，我们一起来问问小花儿吧?(小花小花，你做得什么梦呀?)播放录音(我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，处处都是红红的花，好欢乐啊。)小花的梦是什么颜色?(红红的.)引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。

(3)出示PPT:白云白云也爱做梦，小伙伴猜白云做什么样的梦?(幼儿猜想)播放录音(我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，处处都是蓝蓝的，好有趣啊。)白云的梦是什么颜色的?(蓝蓝的)引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

(4)出示PPT:小伙伴小伙伴也爱做梦，每个小伙伴每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。

小结：小伙伴爱做梦，梦是彩色的。

3、朗诵诗歌，感受诗歌韵律美

(1)老师有感情的朗诵诗歌。(播放轻音乐)

(2)老师领诵，幼儿跟诵。

(3)提出朗诵的要求，仿照动作，有感情的再次朗诵。

4、制造想象，仿编诗歌

(1)扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢?

(2)完整地朗诵诗歌：把小白兔、葡萄和(小伙伴创编的内容)请到大家彩色的梦里。(把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍)

5、活动结束。

平常都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今日就由小伙伴来给爸爸妈妈朗诵这首精美的诗歌，祝爸爸妈妈做个欢乐的梦，我们一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。

温馨提示：

本教案为完整版，您假设需要学习备案，可自行复制粘贴到您的电脑中运用。

教学理论依据：

学前儿童言语进展理论中指出：3-4岁是幼儿语言进展的关键期，这个时期孩子的语言进展很大程度上取决于外界的环境刺激响。因此，在语言教学中老师要为幼儿制造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓舞幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣。本次活动依据小班幼儿年龄特点，为其创设大胆猜想、自由表达的语言环境及寓教于乐的情境式游戏环境，让幼儿在轻松开心的氛围和环境中感受儿歌的精美语言和意境。

实施策略：

策略一：启发引导、主动学习：运用启发式的方法充分利用诗歌的特点，启发幼儿积极思索，大胆想象、自由表述，达到主动学习的目的。

策略二：大小图片、理解梳理：自制绘本中采纳大图片与小图片相结合的方法。大图援助幼儿理解儿歌内容，小图援助幼儿梳理并熟识诗歌内容。

策略三：插入音乐、情感渲染：在朗诵、游戏、仿编时选用合适的音乐会使儿歌的意境更美、情感更浓，更便于幼儿理解、接受、记忆儿歌内容。

策略四：创设情境、尝试仿编："帮伙伴找梦"的游戏，让幼儿在自由表达与援助伙伴的环节中不仅能感受到仿编儿歌的乐趣。

活动目标：

1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

2、学习朗诵并运用儿歌中的句式进行仿编，感受儿歌的语言美。

活动预备：

1、自制绘本《梦》、音乐2、水果、蔬菜、小动物等图片假设干，自制小屏风。

活动重点：

理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

活动难点：

运用儿歌中的句式进行仿编。

活动过程：

1、开始部分：老师与幼儿谈话，激发幼儿学习爱好。

"你们做过梦吗?"(……)"有四位小客人也爱做梦，让我们一起听听。"

2、基本部分

(1)学习诗歌《梦》，理解诗歌内容。

1观赏自制绘本《梦》，理解诗歌内容。

第一幅图：师：这是谁?小草在干什么?小草爱做梦，她梦到了什么呢?小草的梦可能是什么颜色?

小结：小草爱做梦，梦是绿绿的。

第二幅图：师：小花爱做梦，它梦到了什么?小花的梦可能是什么颜色呢?

小结：小花爱做梦，梦是红红的。

第三幅图：师：白云爱做梦，它的梦可能是什么颜色?

小结：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

第四幅图：师：小伙伴爱做梦，她的梦可能是什么颜色?

小结：(老师援助幼儿梳理阅历)小伙伴爱做梦，梦是彩色的。

(2)回顾诗歌内容，援助记忆。

师：刚才都是谁爱做梦?(出示"第五幅图片"诗歌中的形象全部呈现在一幅画面中)老师援助幼儿梳理，呈现完整儿歌的内容。

(3)幼儿观赏老师朗诵诗歌《梦》。(播放背景音乐)师：《梦》

小草爱做梦，梦是绿绿的;小花爱做梦，梦是红红的;白云爱做梦，梦是蓝蓝的;小伙伴爱做梦，梦是彩色的。

师：听完以后你有什么感觉?(……)让我们也用甜甜的、美美的声音来试一试!

(4)幼儿完整朗诵诗歌1-2遍(依据幼儿掌控状况实时调整)。

3、幼儿尝试仿编儿歌

(3)幼儿观赏老师朗诵诗歌《梦》。(播放背景音乐)师：《梦》

小草爱做梦，梦是绿绿的;小花爱做梦，梦是红红的;白云爱做梦，梦是蓝蓝的;小伙伴爱做梦，梦是彩色的。

师：听完以后你有什么感觉?(……)让我们也用甜甜的、美美的声音来试一试!

(4)幼儿完整朗诵诗歌1-2遍(依据幼儿掌控状况实时调整)。

3、幼儿尝试仿编儿歌

(1)通过"帮伙伴找梦"的情境游戏，让每位幼儿成为仿编者。

(2)每位幼儿选择一位"伙伴"猜想其梦的颜色，尝试用儿歌中的句式进行仿编。老师进行个别或小组的巡回指导。

(3)送"伙伴"进梦乡。幼儿根据自己的猜想将手中的"伙伴"送入"梦乡"。

(4)伴随着好听的音乐，幼儿串联仿编儿歌并集体朗诵。

4、结束部分伴随音乐进入彩色梦境。

教学反思：

对于小班幼儿来说，老师制定的规章肯定要简约，语言也肯定要简洁明白，以便于幼儿理解游戏的规章，基本了解游戏的玩法。在老师与个别幼儿游戏的环节中，我能实时订正个别发不准的音，且在幼儿基本了解游戏规章的前提下，老师担负主角指导游戏，这一环节非常重要。老师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份涌现，让幼儿成为成功者，练习游戏中的规章性语言，并充分体验游戏的欢乐。接着，老师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清晰地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的预备。

幼儿园彩色的梦教案12

活动目标

1、通过活动让幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达技能。

2．通过活动让幼儿感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

活动预备

材料预备：

1、磁力板、挂历纸、蓝绿颜料各一份。

2．刷子、魔盒、小手绢两块。

3．卡纸做的小草、白云和花朵、几个不同颜色的卡纸小动物。

4．PPT课件。

活动过程

1．引出三个爱做梦的好伙伴

师：小伙伴们，你们晚上做梦吗？都梦到过什么？〔幼儿自由回答〕

师：今日有三个爱做梦的好伙伴让你们猜猜它们的梦是什么颜色的，〔出示红黄蓝三色卡纸〕它们就藏在这里。

师：假如猜对了他们就把魔法传给我，我给你们变魔术。咱们一起看看好不好？

2．观看PPT课件，学习儿歌

师：第一个是谁？〔课件：一棵小草〕，小草的梦是什么颜色的？

幼：绿色。〔出示课件：草地〕

师：小草的好伙伴也是绿色，好伙伴会跑到它们的梦里，所以它们的梦是绿色的。〔引出第一句儿歌〕小草爱做梦，梦是绿绿的，小草是什么样子的？〔引导幼儿用肢体表达〕，小草爱做梦，梦是绿绿的。〔连说两遍〕

师：第二个是谁？它就藏在剩下的红色和蓝色里。咱们把它叫出来吧，一、二、三！〔出示课件：花朵〕

师：花儿的梦是什么颜色的？

幼：红色。

师：花儿叫来了它的伙伴，〔出示课件：花束〕它们的梦是什么样子的？我们来看一看。

师：〔出示课件：花丛〕花儿爱做梦，梦是红红的〔引导幼儿用肢体表达〕，花儿爱做梦，梦是红红的。〔连说两遍〕

师：还剩最末一个蓝颜色了，它会是谁的梦呢？我们来看一下。〔出示课件：白云〕

师：为什么白云的梦是蓝色的呢？〔幼儿自由回答〕白云的家是蓝天，白云喜爱在蓝天里做梦，所以，白云爱做梦，梦是蓝蓝的〔引导幼儿用肢体表达〕，白云爱做梦，梦是蓝蓝的。〔连说两遍〕

3．用魔术变出小草、花、白云、小动物等，现场作画。

师：这三个好伙伴是谁？

幼：小草、花儿、白云。

师〔说儿歌〕：小草爱做梦，梦是绿绿的'，花儿爱做梦，梦是红红的，白云爱做梦，梦是蓝蓝的。这就是我们的咒语，我们一起再说一遍看看能变出什么来？〔再说一遍，引起幼儿爱好及神奇感〕

师〔出示魔盒〕：小伙伴们，检查一下这块小手绢有没有问题。〔幼儿进行触摸检查，一起说：“哦！土豆！”老师把手绢盖在魔盒上，在里面变出小草，分发给每个幼儿〕

师：小草是长在哪里的？

幼：地上。

师：小草应当长在属于它的草地上〔老师拿绿颜料涂在磁力板上的挂历纸上〕，这是草地，请让小草长在属于它的地方。〔幼儿将小草贴到草地上〕

师：草地上少了什么？

幼：花。

师：看看魔盒能给我们变出什么来。〔变出花朵后，分发给每个幼儿〕

师：花儿应当长在哪里？花儿在草地上面开放，你们自己把花儿送到属于它的地方吧。〔幼儿将花朵贴在挂历纸上〕

师：看看还少了什么？哦，是蓝天〔老师拿蓝颜料涂在磁力板上的挂历纸上〕，这个时候白云来了〔把白云贴上〕，它还带来了它的好伙伴。〔几个不同颜色的小动物〕

师：小伙伴们，小草、花儿、白云，它们一起做的梦是什么样子的？〔幼儿自由回答〕其实，就在这里，〔请幼儿看挂历纸〕美丽吗？

师：小伙伴刚才说了自己做的梦有各式各样的颜色，这么多的颜色是什么？

幼：是彩色的。

师：小伙伴爱做梦，梦是彩色的。

〔复习刚才说过的三句儿歌，再加上最末一句，边说边做动作，复习多遍〕

4．到老师的梦里看彩色的梦

师：看，这是小伙伴睡觉的样子，〔课件：小伙伴午睡照片〕梦是甜甜美美的彩色的。

师：老师昨晚也做梦了，〔课件：彩色的梦〕想不想到老师的梦里面看看？看看是什么颜色的？

幼：彩色的。

师：我请小伙伴到我的梦里看看好吗？

幼：好。〔老师从魔盒里变出彩色小纸片，向空中撒一把后分发给每个幼儿一把，请幼儿一起撒向空中〕

5、结束活动

师：小伙伴们，咱们一起到户外找找比梦更美丽的颜色好吗？

幼儿园彩色的梦教案13

活动目标：

1、理解儿歌内容并学习朗诵,提高幼儿的语言表达技能。

2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

3、发挥想象力,初步尝试用绿绿的、红红的、蓝蓝的等这样的词组进行创编诗歌。

活动预备：

1、录音；梦的小屋；卡片假设干2、ppt课件,挂图活动过程：

一、激趣导入,引出梦。

师：今日老师给小伙伴们带来了一个特别古怪的声音,请小伙伴们认真听并动脑想,这是什么声音呢？〔播放录音〕幼儿：

〔打呼噜的声音〕。

〔哇！小伙伴太厉害了,一下子就能听出来这是打呼噜〕师：什么时候打呼噜？〔睡觉的时候〕师：那我们在什么时候睡觉呀？〔晚上〕――在图2插入《梦幻曲》的音乐,师：到了晚上,月亮出来了,星星出来了,小伙伴们在窗外星星、月亮的陪伴下,甜甜地进入了梦乡。

师：那小伙伴睡着的时候还会发生什么古怪的事情呢？

师讲解小白兔的梦。

〔师：今日早上小白兔对我说,昨天晚上发生了一件古怪的事情,小白兔很听妈妈的话,早早就睡着了,可是明明睡着了却看见香香的胡萝卜,绿绿的青草,还把太阳当球踢呢,这是怎么回事呢？〕〔白胡子老爷爷告知我,这是梦,由于〕

二、观看ppt课件,引出三个爱做梦的好伙伴,学习儿歌师：今日老师还请来了三个爱做梦的好伙伴,让你们来猜猜他们的梦是什么颜色的。

1、师：第一个好伙伴是谁？咱们一起拍三下手请他出来好不好？〔师生齐拍手〕〔出示课件：

一棵小草〕小草爱做梦,小伙伴猜一猜小草会梦见什么呢？――幼儿自由回答。

师：那小草究竟会梦见什么呢？咱们一起来看一看。

出示课件。

小草：我梦见和好伙伴在绿色的草地上跑来跑去,处处都是一片绿色。

师：小伙伴,小草的梦