2023年教职工庆元宵活动方案范文

2023年教职工庆元宵活动方案范文教职工庆元宵活动方案1

活动目标：

1.引导幼儿运用各种材料，自主选择相宜的工具制作彩色元宵。

2.在与材料的互动中激发幼儿主动思维，大胆动手操作，遇到困难会想方法解决。

3.体验操作活动的乐趣。

活动打算：

1.材料区：幼儿已制作成的各种彩色水、米粉。

2.工具区：各种餐具（碗、调羹、盘子等），抹布

3.嬉戏区：大地毯上洒满蓝色小绉纹纸条。

活动过程：

1.与幼儿共同回忆制作彩色水的过程。

2.老师出示米粉和彩色水，探讨如何制作彩色的元宵。

师：今日我们要来做彩色元宵，须要什么材料呢？

幼：彩色水，米粉。

师：有了彩色的水，米粉。我们怎样制作彩色的元宵呢？

幼A：米粉里放点红色的水。

幼B：搅拌米粉。揉成米粉团，再搓成彩色元宵。

3.幼儿自主选择喜爱的材料，进行操作。

老师巡回引导，激励幼儿大胆尝试。提示幼儿之间相互帮助，留意卫生。对实力不强的幼儿赐予引导和帮助。

幼A：一边和着米粉，一边数着数：“1、2、3、4、5，够了。”然后用调羹搅拌着米粉和红色的草莓汁，“变了，变了，米粉变成红色了。”兴奋的她不断的探究着米粉、米粉糊、米粉团……

幼B：时常地看看自己的操作，又偷偷地瞧老师。原来是他的桔子米粉糊太稀了。面对他的困惑，老师赐予刚好的旁敲侧击的引导。

4.幼儿相互沟通制作过程，展示自己的劳动成果。

5.嬉戏：元宵乐

幼儿扮成元宵在地毯上自由滚动。（有的幼儿侧着滚、有的幼儿抱着脚翻滚、有的幼儿头顶着地一个接着一个的滚、还有的幼儿两人抱成一团翻滚……滚成一团，笑成一团。）

活动延长：

品尝彩色元宵，体验胜利的喜悦。

活动反思：

1.彩色元宵是预成活动中的一个生成活动，它建立在幼儿的须要与爱好上，建立在幼儿已有阅历上，它是一个现有阅历与新阅历的整合活动，在活动中激励幼儿大胆操作、主动探究。

2.每时每刻，不论在任何一个地方，一种爱的力气总在激励着幼儿主动地视察这个世界，探究这个世界的奇妙，作为活动支持者、合作者、引导者的老师应抓住教化契机，创建性地运用教化机灵，为幼儿供应丰富的材料、创设探究活动的机会和自由发展的舞台，激活幼儿的思维、挖掘才智，敬重、支持、激励幼儿在活动中大胆尝试、主动探究，促进幼儿在现有水平上不断地发展。3、幼儿天生是个探究家，在探究如何使自己变成元宵的过程中，孩子们的表现发挥得淋漓尽致，在体验胜利的欢乐中，他们的情感得到了更一步的升华。

教职工庆元宵活动方案2

活动目的：

1、初步感知各种各样花灯的造型、色调和图案。

2、知道元宵节要闹花灯，体验节日的欢乐。

3、喜爱与同伴一起玩花灯。

4、发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。

5、乐意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。

活动打算：

阅历打算：幼儿有欣赏花灯的阅历。

物质打算：

（1）幼儿自带一盏花灯

（2）花灯PPT课件。

（3）逛花灯音乐一段。

环境打算：

华灯展。

活动过程：

1、以谈话"元宵到"引入话题。

激励幼儿依据自己的生活阅历，说说自己所知道的元宵节的一些民俗。

播放PPT，引导幼儿观赏各种各种的花灯，感受闹花灯的喜庆气氛，帮助幼儿梳理阅历，介绍本地元宵节的一些民俗活动。

2观赏讲解并描述各种各样的花灯。

组织幼儿参观花灯展：自由地观赏与沟通，感受花灯的多种多样，激励幼儿向同伴介绍自己花灯。

讲解并描述自己最喜爱的花灯。

老师示范讲解并描述，为幼儿供应观赏和讲解并描述的思路。

请几名幼儿给大家介绍有特色的花灯，提示幼儿在介绍自己的花灯时，要留意说出自己的花灯的名称和特点。

沟通：你见过哪些漂亮的花灯？在哪里见过？

引导幼儿依据不同的制作材料，名称，形态，颜色和图案，进行观赏与讲解并描述。

归纳、整理阅历：各种各样的花灯，有不同的形态、颜色和图案、有不同的名称3嬉戏"玩花灯"幼儿自由结伴，互换花灯再次观赏并讲解并描述。

提示幼儿学会用礼貌用语与同伴互换花灯互换花灯，边观赏边玩，体验玩花灯的乐趣。

反思和建议：

正月十五元宵节，在小班孩子的印象中只有吃汤圆，为什么要吃汤圆？元宵节还有哪些习俗呢？我们的孩子很少接触，知之甚少。我们的传统节日正被大家所忽视，所以在本周周末活动开展了一个迟来的.元宵节活动。依据小班孩子直观形象的思维特点，我利用正月十五拍来的花灯照片和图片给孩子干脆的感官冲击，并让他们在看一看、说一说中了解元宵节的习俗，并知道是“团团聚圆”“期盼来年顺当”的意义。

在猜灯谜的嬉戏中达到高潮，孩子们主动踊跃，因为猜对了可以得到一个兔子花灯，他们特别喜爱！通过本次活动信任孩子们对元宵节有了进一步的相识。

教职工庆元宵活动方案3

教学目标：

1、了解元宵节的文化故事，增加对中华民俗文化的爱好和情感。

2、了解封建统治者的.专制残暴和封建社会对人民思想的禁锢，培育对新生活的酷爱之情。

3、学习文章有序地支配材料，养成读书积累的习惯。

教学重点：

了解元宵节的文化故事，增加对中华民俗文化的爱好和情感。

教学难点：

学习文章有序地支配材料，养成读书积累的习惯。

教学方法：

合作探究，小组学习，质疑释疑。

教学时数：

1课时

教学过程：

一、谈话导入

同学们,再过一个多月,我们将迎来中华民族最喧闹、节日气氛最浓郁，我们大家最期盼的一个节日——（春节）。同学们，春节过后的第一个传统节日是什么节，（元宵节）元宵节有哪些习俗呢？（吃元宵、赏花灯、猜灯谜、舞龙、舞狮子、跑旱船、踩高跷、扭秧歌等）同学们知道的真多，你想知道有关元宵节的故事吗？就让我们一起学习一篇课文《元宵杂谈》。

二、检查导学案的预习状况

三、新课教学

1、一读课文，了解故事。

请同学们打开课本，用自己喜爱的方式快速阅读课文，说说这篇杂谈共写了几个故事？请用简洁的语言概述故事。

这几个故事中有笑话，有惨案，有爱情佳话，还涉及到了古代诗词，内容丰富，形式多样，所以被称为杂谈。正如中心电视台的电视节目《曲苑杂坛》，里面有相声、小品、魔术、杂技等等，节目形式多姿多彩。

2、二读故事，理清依次。

作者拉杂谈了有关元宵节的一连串的好玩的故事，你觉得乱吗？为什么？作者是怎样组织支配材料的？（由近及远）这篇杂谈由近及远地支配材料，再从几个故事的意思看，想想又是一个什么依次。（由并非佳话到“佳话”）

3、三读课文，体会故事。

读了这篇文章，你有哪些相识和体会？（请同学们小组合作，探讨沟通。）

留意提示学生赏析诗歌，品读论谈。

4、学生质疑。

课文学到这儿，同学们还有什么疑难问题吗？请你大胆地提出来，我们共同来解决。

5、课堂练笔。

我国民族文化源远流长，绚丽多姿，你能写出一个与我国传统节日有关的故事吗？请你写一写。（指名说说）

每个节日都有着很多精彩好玩的传闻或故事，把这些故事有序地组织成一篇文章就是一篇杂谈，同学们课后不妨试着学着作者写作的方法试一试，把你们的故事串联在一起，写成一篇杂谈，做到杂而不乱，趣味盎然，我信任同学们肯定能妙笔生花，写出跟作者石花一样精彩的杂谈，老师期盼着。有爱好的同学可以把你写好的作品发到老师的邮箱里，我和你一起赏析，老师的邮箱是xxxx，看到了吧。

四、课堂小结

元宵节吃元宵吃的是美味佳肴，而作者的这篇杂谈，如一盘文化大餐，让我们得到文化的滋养，受益匪浅，读了这篇杂谈，你肯定艳羡作者的学问。作者为什么能知道得那么多？你从中受到哪些启发？（引导学生说出要“多读书，重积累。”）

五、布置作业：

完成导学案上的拓展阅读。

六、教学反思：

《元宵杂谈》这篇文章作者通过讲解并描述有关元宵节的几个故事，让人体会到元宵的习俗，有关元宵的文化，增加读者对中华文化的爱好和情感，同时阅读故事中，让读者了解封建统治的专制残暴和封建社会对人民思想的禁锢，培育对新生活的酷爱之情。这几则故事中有笑话，有惨案，有爱情佳话，所以被称为杂谈，文章内容丰富，作者写得杂而不乱，趣味盎然。教学过程中，我留意引导学生一步一步地理清写作依次，使学生形成一个很清楚的理解文章的脉络。让学生自己质疑，然后小组、全班同学合作沟通，共同解决，培育了学生大胆质疑的精神。我放手让