《思想政治教育学原理》课程教学大纲

-17-《思想政治教育学原理》课程教学大纲一、课程基本信息英文名称PrinciplesofIdeologicalandPoliticalEducation课程代码IDPO2019课程性质专业必修课授课对象思想政治教育（师范）专业本科生学分3学时54主讲教师修订日期2021.6.10.指定教材《思想政治教育学原理》（马工程重点教材），北京：高等教育出版社，2018年版。二、课程目标（一）总体目标：《思想政治教育学原理》为思想政治教育本科专业（师范类）的专业核心课之一。通过该门课程的教学，使学生在理论认知上掌握思想政治教育学的基本概念、基本原理和理论体系，提高其思想政治教育理论素养和专业意识，为其理论联系实际，分析和解决思想政治教育的现实问题，进行思想政治教育的实际操作奠定基础。（二）课程目标：课程目标1：以社会主义核心价值观为指引，帮助学生对思想政治教育树立正确的专业意识，形成高度的专业认同感、使命感和责任感。课程目标2：帮助学生掌握思想政治教育学的基本概念、基本原理以及整个理论体系，使其获得有关思想政治教育最关键的基础知识。课程目标3：使学生能够运用思想政治教育的理论和观点去解释各种思想政治教育现象，能够分析和解决思想政治领域中的各种矛盾和问题。（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系表1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表课程目标对应课程内容对应毕业要求课程目标1第二章思想政治教育的本质和特征第三章思想政治教育的地位和功能第四章思想政治教育的过程和规律第五章思想政治教育的目标、内容和任务第六章思想政治教育的教育者和教育对象第七章思想政治教育的环境第八章思想政治教育的原则和方法对思想政治教育树立正确的专业意识，对其形成高度的专业认同感、使命感和责任感，是本专业学生毕业的基本要求之一。《思想政治教育学原理》是培养学生专业意识最重要的核心课程。本课程第二至第八章系统阐述了思想政治教育的本质、地位、功能、过程、规律、目标、内容和任务，揭示了思想政治教育的内部关系和外部条件，说明了思想政治教育应遵循的基本原则和可供选择的方法，从而能够切实地帮助学生对本专业形成全面的、深刻的理性认知；特别是本课程的一些核心内容（如思想政治教育的地位、功能、目标、内容和任务等）有力地揭示了思想政治教育崇高的社会地位和推动社会发展的伟大使命，能够有效地增强学生的专业认同感、使命感和责任感。课程目标2第一章绪论第二章思想政治教育的本质和特征第三章思想政治教育的地位和功能第四章思想政治教育的过程和规律第五章思想政治教育的目标、内容和任务第六章思想政治教育的教育者和教育对象第七章思想政治教育的环境第八章思想政治教育的原则和方法具有系统的专业知识是本专业学生毕业的一项基本要求。《思想政治教育学原理》是思想政治教育本科专业核心课程之一，它对思想政治教育的本质、地位、功能、过程、规律、目标、内容、任务的阐述，对思想政治教育的内部关系和外部条件的分析，对思想政治教育应遵循的基本原则和可供选择的方法的说明，能够帮助本专业的学生获得毕业所要求的最基本、最关键的专业知识。课程目标3第一章绪论第二章思想政治教育的本质和特征第三章思想政治教育的地位和功能第四章思想政治教育的过程和规律第五章思想政治教育的目标、内容和任务第六章思想政治教育的教育者和教育对象第七章思想政治教育的环境第八章思想政治教育的原则和方法能够运用所学的知识、理论和方法去分析问题和解决问题，具有较强的学术能力，能够对思想政治教育课题进行科学研究，是思想政治教育本科专业学生毕业的另一项基本要求。《思想政治教育学原理》所阐述的一系列基本概念和基本原理具有非常强的方法论意义，能够为学生提供考察思想政治教育现象和问题所必备的理论视角、概念工具和方法手段。在教学中如果能够突显本课程所述概念、理论和观点的方法论意义，注重学生能力的培养，就能够有效地提升学生分析问题和解决问题的能力，使其逐步养成科学研究的习惯和能力，能够在教育实习时积极进行调查研究，在毕业时写出高质量的毕业论文。三、教学内容第一章绪论1.教学目标通过本章学习，使学生理解思想政治教育概念的内涵与外延，掌握思想政治教育学的基本范畴，把握思想政治教育学的研究对象、指导理论和相关学科，了解学习和运用思想政治教育学的意义和方法。2.教学重难点重点：思想政治教育的概念；难点：思想政治教育学的基本范畴3.教学内容第一节思想政治教育和思想政治教育学一、思想政治教育的概念二、思想政治教育学及其研究对象三、思想政治教育学的形成和发展第二节思想政治教育学的基本范畴一、思想政治教育二、教育者与受教育者三、思想与行为四、灌输与疏导五、内化与外化第三节思想政治教育学的指导理论与相关学科一、思想政治教育学的指导理论二、思想政治教育学的相关学科第四节学习和运用思想政治教育学的意义和方法一、学习和运用思想政治教育学的重要意义二、学习和运用思想政治教育学的主要方法思考题：（1）思想政治教育学的基本范畴有哪些？其内容和关系是什么？（2）试述思想政治教育学的指导理论，为什么要坚持马克思主义的立场、观点和方法？4.教学方法讲授法；兼用案例法、讨论法。5.教学评价以课堂问答方式评价教学效果。第二章思想政治教育的本质和特征1.教学目标通过本章学习，使学生掌握思想政治教育的本质，理解思想政治教育的特征。2.教学重难点重点与难点：思想政治教育的本质3.教学内容第一节思想政治教育的现象与本质一、思想政治教育的现象二、思想政治教育的本质第二节思想政治教育的特征一、导向性二、群众性三、渗透性四、综合性讨论题：思想政治教育与思想政治工作的区别与联系。思考题：（1）如何透过思想政治教育现象把握思想政治教育的本质？（2）掌握思想政治教育的特征有何意义？4.教学方法讲授法；讨论法；兼用案例法。5.教学评价以课堂问答方式评价教学效果。第三章思想政治教育的地位和功能1.教学目标通过本章学习，使学生理解思想政治教育的重要地位，掌握思想政治教育的基本功能。2.教学重难点重点：思想政治教育如何保证正确的政治方向。难点：思想政治教育如何促进人的全面发展。3.教学内容第一节思想政治教育的重要地位一、团结人民完成各项任务的中心环节二、社会主义精神文明建设的基础工程三、解决人民内部矛盾的基本方式四、促进人的全面发展的重要途经第二节思想政治教育的基本功能一、保证正确的政治方向二、培育和弘扬社会主义核心价值观三、增强民族凝聚力四、建构精神家园思考题：（1）结合中国革命和建设的实践，说明思想政治教育地位的形成。（2）联系实际说明如何更好地发挥思想政治教育的功能。4.教学方法讲授法；兼用案例法、讨论法。5.教学评价以课堂问答方式评价教学效果。第四章思想政治教育的过程和规律1.教学目标通过本章学习，使学生了解思想政治教育过程的环节和特点，理解思想政治教育的基本矛盾和具体矛盾，掌握思想政治教育的基本规律。2.教学重难点重点：思想政治教育的基本矛盾。难点：思想政治教育的基本规律。3.教学内容第一节思想政治教育过程的环节与特点一、思想政治教育过程的内涵二、思想政治教育过程的环节三、思想政治教育过程的特点第二节思想政治教育的矛盾一、思想政治教育的基本矛盾二、思想政治教育的具体矛盾第三节思想政治教育的基本规律一、思想政治素质形成发展与教育引导规律二、思想政治教育适应和促进社会发展的规律思考题：（1）如何理解思想政治教育过程的基本矛盾及其表现?（2）联系实际说明思想政治教育过程的基本规律。4.教学方法讲授法；兼用案例法、讨论法。5.教学评价以课堂问答方式评价教学效果。第五章思想政治教育的目标、内容和任务1.教学目标通过本章学习，使学生理解思想政治教育的目标体系和内容体系，掌握思想政治教育的主要任务。2.教学重难点重点：思想政治教育内容体系。难点：作为思想政治教育首要任务的理想信念教育。3.教学内容第一节思想政治教育的目标一、思想政治教育目标确立的依据二、思想政治教育的目标体系第二节思想政治教育的内容一、思想政治教育内容的特征二、思想政治教育的内容体系三、思想政治教育内容的整合与优化第三节思想政治教育的主要任务一、理想信念教育二、爱国主义教育三、民主法治教育五、全面发展教育讨论题：市场经济条件下理想信念教育面临的挑战与对策。思考题：（1）思想政治教育的目标、内容和任务三者之间是什么关系？（2）理想信念教育的意义何在？4.教学方法讲授法；讨论法；兼用案例法。5.教学评价以课堂问答方式评价教学效果。第六章思想政治教育的教育者和教育对象1.教学目标通过本章学习，使学生掌握教育者和教育对象在思想政治教育中的地位与功能，理解正确处理二者的关系对于提高思想政治教育质量的重要意义。2.教学重难点重点：思想政治教育者与教育对象之间的关系。难点：正确认识和对待思想政治教育对象。3.教学内容第一节思想政治教育者一、思想政治教育者的地位二、思想政治教育者的特点三、思想政治教育者的功能第二节思想政治教育对象一、思想政治教育对象的地位二、思想政治教育对象的特点三、思想政治教育对象的作用四、思想政治教育对象的重点第三节思想政治教育者与教育对象的关系一、民主平等关系二、主导主动关系三、双向互动关系四、相互转化关系第四节正确认识和对待教育对象一、正确认识和对待教育对象的重要性二、正确认识和对待教育对象的原则三、正确认识和对待教育对象的方式思考题：（1）怎样理解思想政治教育者与教育对象之间的关系？（2）如何正确认识和对待思想政治教育对象？4.教学方法讲授法；兼用讨论法、案例法。5.教学评价以课堂问答方式评价教学效果。第七章思想政治教育的环境1.教学目标通过本章学习，使学生了解思想政治教育环境的类型和特性，掌握环境影响与思想政治教育的关系，懂得思想政治教育环境建设的重要意义。2.教学重难点重点：社会环境对思想政治教育的影响。难点：正确对待环境影响与思想政治教育的关系。3.教学内容第一节思想政治教育环境的类型与特性一、思想政治教育环境的内涵二、思想政治教育环境的类型三、思想政治教育环境的特性第二节环境影响与思想政治教育的关系一、社会环境对思想政治教育的影响二、思想政治教育对社会环境的作用三、正确对待环境影响与思想政治教育的关系第三节思想政治教育环境的选择与建设一、思想政治教育环境因素的选择二、思想政治教育的环境建设思考题：（1）联系实际说明社会环境对思想政治教育的影响。（2）思想政治教育如何选择和优化环境？4.教学方法讲授法；兼用讨论法、案例法。5.教学评价以课堂问答方式评价教学效果。第八章思想政治教育的原则和方法1.教学目标通过本章学习，使学生掌握思想政治教育的主要原则，了解思想政治教育基本方法和具体方法，懂得思想政治教育方法选择与运用的重要意义。2.教学重难点重点：思想政治教育的主要原则。难点：一元主导与包容多样相结合的原则。3.教学内容第一节思想政治教育原则的依据与作用一、确立思想政治教育原则的依据二、思想政治教育原则的作用第二节思想政治教育的主要原则一、以人为本二、科学性与思想性结合三、理论联系实际四、一元主导与包容多样结合五、知行统一六、教育与自我教育结合第三节思想政治教育的方法一、思想政治教育的基本方法二、思想政治教育的具体方法三、思想政治教育方法的选择与运用思考题：（1）联系实际说明思想政治教育的主要原则。（2）为什么要合理选择思想政治教育方法？4.教学方法讲授法；兼用讨论法、案例法。5.教学评价以课堂问答方式评价教学效果。四、学时分配表2：各章节的具体内容和学时分配表章节章节内容学时分配第一章绪论6第二章思想政治教育的本质和特征6第三章思想政治教育的地位和功能6第四章思想政治教育的过程和规律6第五章思想政治教育的目标、内容和任务9第六章思想政治教育的教育者和教育对象6第七章思想政治教育的环境6第八章思想政治教育的原则和方法6五、教学进度表3：教学进度表周次日期章节名称内容提要授课时数作业及要求备注1-2第一章绪论第一节思想政治教育和思想政治教育学第二节思想政治教育学的基本范畴第三节思想政治教育学的指导理论与相关学科第四节学习和运用思想政治教育学的意义和方法6作业：完成本章思考题。要求：1、观点明确；2、条理清晰；3、概念把握准确，分析和论述具体、深入。3-4第二章思想政治教育的本质和特征第一节思想政治教育的现象与本质第二节思想政治教育的特征6作业：完成本章思考题。要求：1、观点明确；2、条理清晰；3、概念把握准确，分析和论述具体、深入。5-6第三章思想政治教育的地位和功能第一节思想政治教育的重要地位第二节思想政治教育的基本功能6作业：完成本章思考题。要求：1、观点明确；2、条理清晰；3、概念把握准确，分析和论述具体、深入。7-8第四章思想政治教育的过程和规律第一节思想政治教育过程的环节与特点第二节思想政治教育的矛盾第三节思想政治教育的基本规律6作业：完成本章思考题。要求：1、观点明确；2、条理清晰；3、概念把握准确，分析和论述具体、深入。9-11第五章思想政治教育的目标、内容和任务第一节思想政治教育的目标第二节思想政治教育的内容第三节思想政治教育的主要任务9作业：完成本章思考题。要求：1、观点明确；2、条理清晰；3、概念把握准确，分析和论述具体、深入。12-13第六章思想政治教育的教育者和教育对象第一节思想政治教育者第二节思想政治教育对象第三节思想政治教育者与教育对象的关系第四节正确认识和对待教育对象6作业：完成本章思考题。要求：1、观点明确；2、条理清晰；3、概念把握准确，分析和论述具体、深入。14-15第七章思想政治教育的环境第一节思想政治教育环境的类型与特性第二节环境影响与思想政治教育的关系第三节思想政治教育环境的选择与建设6作业：完成本章思考题。要求：1、观点明确；2、条理清晰；3、概念把握准确，分析和论述具体、深入。16-17第八章思想政治教育的原则和方法第一节思想政治教育原则的依据与作用第二节思想政治教育的主要原则第三节思想政治教育的方法6作业：完成本章思考题。要求：1、观点明确；2、条理清晰；3、概念把握准确，分析和论述具体、深入。六、参考书目1、陈万柏、张耀灿主编：《思想政治教育学原理》，北京：高等教育出版社，2015年版。2、王惠岩主编：《政治学原理》，北京：高等教育出版社，1999年版。3、陈立思主编：《比较思想政治教育》，北京：中国人民大学出版社，2011年版。4、罗国杰主编：《马克思主义思想政治教育学理论基础》，北京：高等教育出版社，2002年版。5、张耀灿主编：《中国共产党思想政治工作史论》，北京：高等教育出版社，1999年版。6、郑永廷主编：《思想政治教育方法论》（修订版），北京：高等教育出版社，2010年版。7、刘德华主编：《马克思主义思想政治教育著作导读》，北京：高等教育出版社，2001年版。8、许启贤主编：《中国共产党思想政治教育史》，北京：中国人民大学出版社，2004年版。9、万光侠等：《思想政治教育的人学基础》，北京：人民出版社，2006年版。10、田克勤主编：《中国化马克思主义概论》，北京：中国人民大学出版社，2012年版。七、教学方法1.讲授法：对思想政治教育学基本概念的内涵和外延，对思想政治教育学基本原理的内在逻辑、客观依据以及理论意义和现实意义，对思想政治教育学原理的整个理论体系的结构和逻辑进行讲解。2.讨论法：围绕思想政治教育学原理中富有争议、具有探索性和前沿性的重要课题，组织学生进行课堂讨论。3.案例法：在对思想政治教育学基本概念和基本原理进行讲解时，选择和运用多种手段（尤其是多媒体技术手段）展示相应的典型案例进行分析和说明，适当和适时地围绕案例引导和组织学生进行分析、研讨。八、考核方式及评定方法（一）课程考核与课程目标的对应关系表4：课程考核与课程目标的对应关系表课程目标考核要点考核方式课程目标1对思想政治教育专业的总体认识，尤其是对思想政治教育的地位、功能、目标、内容和任务的理解和把握；对思想政治教育的专业认同度；对思想政治教育的使命感和责任感。提问、考察、考试和专题论文写作课程目标2对思想政治教育学基本概念的掌握；对思想政治教育学基本原理的理解；对思想政治教育学原理整个理论体系的把握，尤其是对其基本概念和基本原理之间逻辑关联的把握。提问、考察、考试和专题论文写作课程目标3运用思想政治教育学的理论和观点解释思想政治教育现象；运用思想政治教育学的理论和方法分析思想政治教育领域存在问题的实质和成因；运用思想政治教育学的理论和方法对思想政治教育领域存在问题提出解决思路或方案。提问、考察、考试和专题论文写作（二）评定方法1．评定方法平时成绩：10%（考勤与提问、考察）期中考试：30%（论文或试卷）期末考试：60%（论文或试卷）2．课程目标的考核占比与达成度分析表5：课程目标的考核占比与达成度分析表考核占比课程目标平时期中期末总评达成度课程目标120%20%20%分目标达成度={0.1ｘ平时分目标成绩+0.3ｘ期中分目标成绩+0.6ｘ期末分目标成绩}/分目标总分课程目标240%40%40%课程目标340%40%40%（三）评分标准课程目标评分标准90-10080-8970-7960-69＜60优良中合格不合格ABCDF课程目标1能够坚定地以社会主义核心价值观为引导，以职业理想为重点，对思想政治教育活动具有全面而深入的理性认知，在此基础上形成了高度的专业认同，立志将思想政治教育作为自己终生的事业追求，内心充满对思想政治教育的使命感和责任感，对未来踏入思想政治教育工作岗位抱有热情的期待。能够较好地以社会主义核心价值观为引导，对思想政治教育活动具有全面的理性认知，在此基础上形成了较强的专业认同，并将思想政治教育事业作为自己的职业理想，内心对思想政治教育抱有一定的使命感和责任感，对未来踏入思想政治教育工作岗位怀有较强的期待。能够以社会主义核心价值观为引导，对思想政治教育活动具有较为全面的认识，在此基础上形成了一定的专业认同，能够将思想政治教育作为自己将来的职业选择，内心对思想政治教育怀有一定的责任感，对未来踏入思想政治教育工作岗位抱一定的期待。基本能够以社会主义核心价值观为引导，对思想政治教育活动具有一定的、基本上正确的认识，对思想政治教育抱有一定的专业认同，能够将思想政治教育工作作为自己将来的职业选项来对待。基本能够以社会主义核心价值观为引导，但未能对思想政治教育活动具备正确的理性认知，不能很好地对其形成专业认同和职业认同，内心缺乏将来从事思想政治教育工作的动力。课程目标2能够准确地把握思想政治教育学基本概念的内涵和外延，全面而深入地理解思想政治教育学基本原理的内在逻辑、客观依据以及理论意义和现实意义，能够充分理清思想政治教育学各基本概念、各基本原理之间的逻辑关联，从而达到对思想政治教育学原理整个理论体系的深刻理解和牢固掌握。能够比较准确地把握思想政治教育学基本概念的内涵和外延，能较好地理解思想政治教育学基本原理的内在逻辑、客观依据以及理论意义和现实意义，能够理清思想政治教育学各基本概念、各基本原理之间的逻辑关联，从而达到对思想政治教育学原理整个理论体系的较为