《浅析优化幼儿园打击乐教学效果》 论文

浅析优化幼儿园打击乐教学效果摘要:在幼儿音乐教学活动中，打击乐活动是幼儿最喜爱的活动之一，打击乐很好的符合了幼儿喜欢敲敲打打的天性，打击乐活动对幼儿的感知能力、观察力、创造力以及合作协调能力的发展都有着无可替代的作用。然而，打击乐教学活动在多数幼儿园没有很好的开展起来，原因是多方面的。如何顺利开展打击乐教学活动，优化打击乐教学效果呢?关键词:打击乐，节奏，合适的乐曲，合适的乐器，正确的方法引言:在音乐教学活动中，幼儿园打击乐活动是幼儿最喜欢的活动之一，幼儿园开展打击乐教学活动的目标是促进幼儿感受节奏，了解音乐的旋律和节拍，了解掌握各种乐器的使用[1]。打击乐很好地符合了幼儿喜欢敲敲打打的天性，视觉感知能力、观察力、创造力以及合作和协调能力都得到全面和谐发展，有着无可替代的作用[2]。打击乐的视听效果丰富多彩，演奏的形式生动活泼，深受孩子喜爱，但纵观幼儿园打击乐教学活动的开展现状来看，我们幼儿园日常的打击乐表演活动没有很好的开展起来，原因主要有以下几点:一是开展日常的打击乐表演活动，老师在课前要准备大量的教具，很多老师都认为这样在课前进行的准备比较麻烦；二是开展日常的打击乐表演活动，需要老师自身具备一定的音乐理论基础；三是开展日常的打击乐表演活动，对于幼儿来说，这样的过程比较复杂，且有一定的难度；四是打击乐教学活动，有很强的可操作性，而且幼儿天生好奇，加上幼儿自制力相对较差，往往只要拿起乐器便喜欢悄悄地敲敲摇摇，比起唱歌活动，舞蹈活动等，打击乐教学活动组织比较困难。因此打击乐教学活动在我们幼儿园的音乐教学中常被忽视，而没有很好的把握开展起来，如何有效地开展我们在幼儿园的打击乐课堂教学活动，优化教学方式，值得广大的幼儿老师探讨。现结合个人在实践中的经验和学习所得，总结几点方法，希望对打击乐教学活动的顺利开展及优化打击乐教学效果有所帮助。一、选择合适的乐曲是优化打击乐教学效果的前提我们在给孩子准备音乐时尽量做到四点重要:一是音乐的节奏鲜明，二是音乐结构的工整，三是音乐旋律优美，四是形象生动鲜明。幼儿没有音乐基础，又是打击乐学习的启蒙阶段，一首旋律节奏鲜明的打击乐曲，最适合初学打击乐的幼儿，因为旋律节奏鲜明，能帮助幼儿更准确地理解掌握打击乐的整体节奏和旋律特点[3]。例如:我在中班打击乐活动中选择乐曲《大鼓小鼓》，结构很工整，节奏鲜明，2/4拍，强弱，附歌词:擂起了大鼓，嗵嗵嗵敲起了小鼓，咚咚咚擂起了大鼓敲起了小鼓，嗵嗵~咚咚咚~第2段重复第1段歌词。这首乐曲采用了两种乐器演奏，一种用大鼓敲敲~嗵嗵嗵，铿锵有力，另一组是铃鼓摇摇~咚咚咚，欢快活泼。活动第一步，让幼儿熟悉歌曲旋律，练习随音乐合拍，拍手、拍腿。活动第二步，让幼儿辨别大鼓和小鼓的声音强弱变化。活动第三步，播放乐曲，幼儿边唱边听音乐演奏大鼓和小鼓。这样做使幼儿充分理解乐曲表现的内容，将抽象的旋律、节拍，转化为形象具体的情节动作。适合进行打击乐教学活动的乐曲还有很多，比如:小班的打击乐《表情歌》、《三只小猪》、《大象和小蚊子》；中班打击乐曲:《小雨沙沙》《两只老虎》；大班打击乐曲《数星星》、《排排坐》等。可以结合幼儿自己喜欢的乐曲，教师通过观察了解来找到小朋友们平时喜欢的一些歌曲，从中选择出最适合打击乐的乐曲，比如:《种瓜》、《洋娃娃和小熊跳舞》，幼儿喜欢的乐曲，更有利于激起幼儿探究的积极性。还可以让幼儿感受不同民族风格的乐曲，如藏族的《洗衣歌》、维吾尔族的《手铃舞》等让幼儿感受不同的民族风情。二、选择合适的乐器是优化打击乐教学效果的必要打击乐分为传统打击乐和日常生活材料打击乐以及自制打击乐器。1.传统的打击乐器主要分类一类是属于金属的打击乐器，如三角铁、碰铃、大镲等，都属于高音打击乐器，声音的主要特点是高亢、明亮；二是木制的打击乐器，如我们常见的响板，还有双响筒、木鱼等，都属中音乐器，声音清脆；三是散响乐器，如:沙锤、串铃、铃鼓等，特点是声音小，声音散。2.丰富生活材料的打击乐器比如家庭类的：碗碟、瓢盆、锅、玻璃杯等常见的用具，器皿可用铁勺或筷子敲击。3.自制打击乐器是利用废旧生活材料制作可因地制宜，就地取材。例如：饮料瓶装沙子做成沙锤，用竹片做响板等。打击乐是一门听觉的艺术，没有固定的音乐配器和模式，我们只能根据音乐本身的性质来选择合适的乐器，选配乐器的原则是以好听为前提。教师根据乐曲的旋律，内容和节奏选择合适的乐器，才能达到良好的演奏效果[4]。通常情况下，节奏欢快的乐曲适合选择声音清脆的串铃和沙锤；抒情的乐曲适合选择发出银铃般颤音的三角铁和音色清凉、具有穿透力的碰铃，三角铁声音比较低适合敲击弱拍；碰铃声音高亢，延音长，适合敲击强拍，这样能够形成听觉效果上的相互呼应；节奏明显的4分音符，8分音符适合使用响板，16分音符适合双响筒。在一次大班打击乐活动《洋娃娃和小熊跳舞》中我准备的是家庭乐器，一根铁勺和6个玻璃杯，由于这是一首小朋友们熟悉的歌曲，孩子们对乐曲的旋律和节奏已经清晰，活动准备主要是让幼儿辨别声音，敲击空玻璃杯与装有水的玻璃杯发出声音的不同，小朋友发现铁勺敲击空杯发出的声音高，清脆明亮，而铁勺敲击装满水的玻璃杯，发出的声音低，敲击相同位置，水越少声音越高，水越多声音越低，以这样的规律按高音到低音排列玻璃杯，幼儿了解和熟悉声音高低的规律后，就可以尝试边唱边演奏，用铁勺敲击玻璃杯演奏《洋娃娃和小熊跳舞》悦耳动听，孩子们兴趣很高，在探究中发现乐器的特点，找到适合表现乐曲的乐器，打击乐演奏才好听。大班打击乐《铃儿响叮当》，我根据乐曲旋律、节奏，为小朋友们准备了碰铃、串铃和响板，三种乐器配合演奏能有效地烘托出孩子们欢乐热闹，铃儿响叮当的气氛。而在小班的《大象和蚊子》打击乐活动中，我选用的乐器是大鼓、手铃和响筒，让幼儿感知到声音强弱与快慢变化的鲜明对比。乐器的选择不是越多就越好，要根据幼儿的实际水平和乐曲性质去进行确定，也并非是所有的乐器都可以同时演奏出一种节奏，要能够根据其音乐的特点和性质，充分发挥每一种乐器的自身特色，才能够使打击乐好听。三、正确的演奏方法是优化打击乐教学效果的关键正确的演奏方法，包括三个方面，正确持器，感知节奏，会看指挥。1.正确持器因为打击乐的独特性，手持打击乐，敲击方法正确与否往往都会直接影响表演效果，如果我们所持打击乐器的方法和敲击方法不同，敲击时乐器发出的声音就可能不同，可能发出不和谐的声音甚至噪音。我们在演奏时拿三角铁不能简单地用手抓住，而是用左手提着绳子，敲击三角铁的声音才伴随着颤音；又比如我们使用沙锤要想抖出来的声音大小适中，握着沙锤的双手要放在胸口靠下，或者摆到自己身体两侧，轻松抖动手腕，才能达到声音大小适中的效果，沙锤不能使劲抖，越是使劲声音反而越小。还有比较特别的双响筒，老师要帮助幼儿了解清楚高音和低音，并给高低音做好标记，这样才可以保证演奏时敲击的声音不错乱，再比如我们用铃鼓演奏，要想声音柔和清脆，正确的方法是左手持鼓，右手指敲击鼓面，不用整个大大的巴掌拍击。因此我们要特别提醒幼儿注意使用正确方法持器，才有较好的打击乐演奏效果。2.感知节奏节奏是打击乐的核心和灵魂，节奏是音乐活动的根本要素，选好合适的乐曲后教师引导幼儿感知节奏，幼儿感知节奏的过程是熟悉乐曲的重要环节，也是开展打击乐活动必不可少的一个过程，例如大班乐曲《欢乐颂》，我在教学活动中先指导幼儿在课堂上进行简单的一些身体节奏活动，幼儿在课堂上通过拍手，拍腿，拍肩，跺脚等方式来进行练习，初步地感知这首乐曲的旋律，情绪和风格，在此基础上熟悉乐曲的节奏，同时有效激发幼儿的学习兴趣[5]。3.教幼儿学会看指挥我们在打击乐的表演教学中要指导幼儿正确地学会观察指挥尤为重要，幼儿学会观察他人的指挥来有效地帮助他们正确地掌握乐曲的整体结构。一是因为幼儿年龄特征，他们往往过分喜欢集体表现，而忽视了集体之间的合作，特别在打击乐活动中，幼儿因为想突出自己使劲去敲，因而懂得看指挥显得十分重要。二是因为打击乐活动中幼儿所拥有的乐器不同，演奏分工不同，根据乐曲的旋律和性质，时而分奏，时而合奏，并非所有的乐器同时敲击一种音乐节奏，所以需要幼儿看指挥协调合作，才能够步调一致，达到打击乐表演协调好听的效果。四、结论虽然，组织幼儿进行打击乐演奏活动不是一件容易的事，但只要我们做好以上三个方面的准备，即优选合适的乐曲，选用合适的乐器，采用正确的方法来组织和指导幼儿，就能顺利开展幼儿园课堂打击乐表演活动，优化幼儿打击乐教学效果，促进幼儿的综合能力全面和谐发展。五、参考文献[1]林晓燕.循序渐进开展幼儿园打击乐教学浅议[J].考试周刊,2019