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文档简介

【【解析】行为契约侧重训练行为，它是指由达成协议的双方签定的一种契约。契约的内容包括一方或双方同意在一^的时间段内所必须达到的目标行为，以及对该目标行为出现后的奖励和未出现时的惩罚.行为契约的治疗过程主要包括行为评估、治疗和随访三个阶段.AB两项，属于侧重情感的方法.C项，侧重改变认知.故选D.【解析】心理异常与行为异常是变态心理学的研究对象，两者可同时作为精神病学的研究对象，两者的任务要加以区别：变态心理学研究如何定义以及心理异常的发生、种类、性质和特点；精神病学以异常心理的诊断、治疗、转归和预后以及精神障碍的预防和康复为任务.故选D.［解析】防止遗忘的方法包括：①及时复习；②合理分配复习时间；成分散复习与集中复习相结合；④复习方法多样化；⑤运用多种感官参与夏习；⑥尝试回忆与反复识记相结合；⑦拿握复习的量.题干中，乙同学记忆效果不如甲同学，根据艾宾浩斯遗忘曲线规律可知，应当及时复习.C项正确.A项：集中复习的效果不如分散复习。B项：分散复习是指在复习过程中就是把需要复习的资料，分散在几个相隔不太长的时间内，每次复F的次数，到记熟为止.由于遗忘是随时都在进行的，只进行一次及时复习还远远达不到牢固保持的效果，因此，必须进行多次重复，循环记忆，加深印象，提高夏习效率.D项复习的量过大或集中复习的时间过长，都不利于记忆的保持.故选C.［解析】个别差异性是指由于人的先天素质、环境、教育以及自身的主观能动性不同，每个人的发展优势、发展速度、高度(达到的水平)往往是千差万别的。有的人早慧，有的人则大器晚成，这强调不同的人发展水平和速度不同.D项正确.A项：个体身心发展的阶段性是指个体的发展是一个分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律地更替的，前一阶段为后T介段的过渡做准备.与题干不符，排除.A项：互补性反映出个体身心发展各组成部分的相互关系。一方面，互补性指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分*曜；另一方面，互补性存在于心理机能和生理机能之间。与题干不符，排除。C项：无此项说法，为干扰项.与题干不符，排除.故选D.［解析】对一个对象既有喜欢，但是又有讨厌的地方，这是对趋避冲突概念的考查.故选C.【解析】1904年，法国教育部委派许多教育家、医学家和其他科学家组成一个委员会，专门研究公立学校中智力落后儿童的教育方法.作为委员之一，比内(A.Binet)极力主张用一种测验的方法去辨别和发现智力落后的儿童.经过他与助手西蒙(T.Simon)的精心研究，次年在《心理学年报》传表了一篇文章，题为《诊断异常儿童智力的新方法》，在这篇文章中他介绍了一个包括30个项目的量表.这个量表很粗糙，但它在心理测纹史上极其更要，是世界上第一个正式的心理测验。故选B.【解析】雅典的第一个永久性高等教育机构是柏拉图的学园.故选A.【解析】同质性信度属于内部一致性信度，主要代表测验内部所有题目间的一致性，分半信度代表的是两半测验间内容取样的一致性.故选C。【解析】从形式上看，自我意识表现为认知的、情感的和意志

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