小学2023-2024学年度教学工作计划

XXXX小学2023—2024学年度教学工作计划XXXX小学2023-2024学年度工作以全国教育工作会议精神为指导，紧紧围绕“夯基础、提质量、促均衡、彰特色”的工作思路，引领层层落实。以完善制度和建设队伍为工作重点，让“做有文化的文小人”的办学理念深入人心，着力落实“健康、美丽、智慧”的育人目标。构建“制度+人文关怀”的管理模式，建设有温度的学校，转变教育思想，正教风学风，提升办学水平。一、实施文化管理，提振文小精神（一）完善学校管理制度。构建“制度+人文关怀”的管理模式，完善学校管理制度，建立健全《学年度考核办法》《评优树先办法》《教师聘任办法》，坚持“制度面前人人平等”，将制度内化于心，形成自觉。在管理中渗透人文情怀，凝聚人心，汇聚力量，建设有温度学校，办好人民满意的教育。（二）实施精细化管理，提高管理水平。一是实施全员管理，人人都是的管理者，积极为的发展建言献策。二是推行分层管理，统一工作目标要求、督查考核评价，各校（园）区抓管理落实工作，关注细节、重视过程、审视结果，使管理不留盲点，提升管理效能。三是落实工作问责制，按照“接受任务不讲价钱，落实任务不需督办，完成任务不拖时间”的要求，对确定的事，一抓到底，实行工作责任追究制。对来信来访，民意通留言，公众号留言，做到有访必查，有查必果，有错必纠。（三）加强学校文化建设，提升学校办学品味。让“做有文化的文小人”办学理念深入人心，着力落实“健康、美丽、智慧”育人目标。一是认真实施“悦读”计划，以弘扬传统文化为主题，广泛开展“读、诵、唱、演”经典活动。二是深入开展校园文化活动，以多种多样的活动为载体，关注学生差异，为学生搭建成长展示平台，成就每一位孩子的精彩绽放。三是进一步加强社团建设，本着“挖掘潜力、张扬个性、丰富特长”的原则，转变思想，创新模式，丰富内容，形成知识技能体系，由社团活动向校本课程转化，编撰特色校本课程。努力营造育人氛围，打造高品质、有特色的教育。（四）榜样引领，努力形成“做”的管理文化。学校领导是学校文化理念的设计者、思想上的引领者、行动上的指导者，应视野开阔，胸襟宽广，思想解放，理念先进，每位成员都要从自身的思想境界、专业素养、管理能力、作风等方面着手，进一步强化引领意识与服务意识，找准自身定位，“一级带着一级干，一级干给一级看”，用真诚关爱每一位教师，用事业的成功成就每一位教师。大力宣传校园模范人物和先进事迹，激励教师弘毅自强、追求卓越、敢于争先、攀登不止。二、加强教师队伍建设，打造有温度的教师团队（一）强化师德师风建设，树立教师良好形象。一是贯彻落实《中小学教师职业道德规范》要求，继续开展师德师风教育主题活动和廉洁从教、文明施教、依法执教等师德教育活动，弘扬高尚师德师风，健全师德师风建设长效机制，开展教师宣誓活动，“承诺践诺”活动，持续开展在职教师有偿补课专项治理活动，加大查处力度，查实结果纳入师德考核和学年度考核，实行“一票否决”，切实增强教职工教书育人的责任感和荣誉感。二是深入开展“四德工程”建设，督促每一位教师饱含温情面对学生，使每一位学生“亲其师，信其道”，培养“四有”教师队伍，评选“四有好教师”，并择优推荐。（二）加强级部主任、教研组长的管理与培训，培养一支责任心强、善管理的一线队伍。明确自身定位，立足岗位，学会科学管理方法，结合工作经验创新管理模式，调动全组教师的主人翁意识，以自己的人格魅力、敬业精神影响和感召全组教师，增强级部和教研组的凝聚力，让“认真只能做对、用心才能做好”成为工作信条；第二要落实“健康、美丽、智慧”的育人目标，提高自己对工作任务的执行力，坚决执行决定，提高执行力，进而提高级部和教研组的管理水平、教学质量，促进学生全面发展。（三）加强班主任管理与培训，培养一支有爱心、责任心、进取心、会管理的班主任队伍。根据《班主任工作条例》《少先队辅导员管理办法（试行）》《考勤制度（细则）》的内容和要求，加强班主任（中队辅导员）队伍建设与管理。班主任（中队辅导员）要狠抓班级管理，坚决执行决定，抓学生习惯养成。通过班主任（中队辅导员）学习培训、专题研讨、总结交流、活动评比，进一步明确班主任（中队辅导员）工作职责，创新班级管理模式，学会班级管理方法，营造良好的教书育人环境，让爱生敬业化作每位教师的自觉行动，为学生一生发展奠定良好基础。（四）创新校本培训，提升教师整体素质。一是加大对教师培训力度，“引进来”与“走出去”并举，将继续加大教师培训，严格按照《教师培训制度》，利用暑假对教师进行集中培训。二是发挥骨干教师的引领作用，加大年轻教师的培养力度，继续扎实做好“师徒结对”工作。加强骨干教师的培养，发挥“传帮带”作用，营造浓厚教研氛围，凸显以研兴校。分学科建立名师工作站，骨干或优秀教师定目标分任务对年轻教师进行培养和引导，推广年轻教师“四个一”活动（一周听1节课，一月上1节汇报课，一月读1本书，一学期完成1本学习笔记）。学校行政、教导处、教研组长、学科带头人实行推门听课，及时指出与反馈课堂中的优缺点，确保课堂教学效果。加强外出交流与培训。三是搭建实践平台，通过多层次、全方位课堂实践提高教师的课堂教学实效，如青年教师汇报课、骨干教师示范课、课题实验观摩课、优质课评比等，提高教师业务能力。四是积极组织全体教师参加“互联网+教师专业发展”工程、市继续教育公需科目培训，认真完成“一师一优课”的录制及上传工作。三、突出教学中心，确保教学质量（一）加强常规管理，落实“八个精心”。全体教师要树立“上好课是师德的最低要求”观念，扎扎实实上好每一节课，教好每一个学生，探讨实践教学模式，切实提高教学质量。各校（园）教导处要加强对教学常规管理力度，落实周三教研活动制度，推门听课制度，教学质量检测制度，严格执行课程表制度，提前1分钟侯课制度，课堂安全负责制度，在夯实教学流程“八个精心”的基础上，进一步改进对教学各环节的检查机制。（二）转变教育思想，推进课程现代化。紧跟信息时代、智能时代潮流，把握教育发展规律，推动课程现代化建设。一是通过引领、学习、培训，更新教职工教育思想，通过教育理念、教育思想的现代化推动教学模式、教学手段的现代化，将“有效课堂”作为衡量教师业务水平的重要指标；二是推进课程建设现代化，利用“互联网+课程”整合，广泛应用信息技术手段并将信息技术教育融合在学科课程中，创办“创客空间”，尝试开设“STEM课程”，培养学生独立思考、动手合作、自主解决问题的能力。（三）立足核心素养，打造“文小好课堂”。基于青年教师多的特点，应尽快让他们掌握一种适合自己的教学模式。由教导处安排布置骨干教师课堂教学模式展示课，年轻教师课堂教学模式汇报课、达标课，专业技术委员会成员进行听评课。通过教学模式探讨与实践，深入开展“深化模式构建-促进深度学习”课堂教学改革，积极探索基于“课程标准+核心素养+文小特色”的教学模式，确保课堂教学有效。（四）坚持作业研究，科学设计作业。创新开展课上、课下作业研究。作业设计要落实“知识与实践相结合、统一与差异相结合”的设计理念，培养学生良好的学习习惯和综合素养。（五）改进评价机制，严把教学质量过程性监控。牢固确立“抓考风是为了正学风”、“抓成绩分析是为了找出教学中出现的问题”的思想，淡化教师教学成绩横向比较，鼓励教师跟踪记录学年、学期、单元教学成绩，做好过程性监控，搞好成绩分析，查找问题，作出规划，弥补不足，促进自身专业成长。（六）采取有效措施，做好毕业班教学工作。进一步加强对毕业班级的领导和指导，在人力、物力和财力等方面予以倾斜。一是分管业务领导要靠上抓，及时帮助教师解决教学中有关问题；二是适时召开家长会，做好学生及家长思想工作，提高他们对质量的重视程度；三是全体毕业班教师应树立责任意识、质量意识，制定合理的教学计划、加强教学研究，切磋复习方法，提高每节课的效率和质量，迎接全区小学毕业年级语数英学业水平抽测。（七）高度重视音、体、美、实践活动课、书法等课程教学。结合学科特点，开展丰富多彩的教育教学活动，提高学生的身体素质、审美观念。加强各功能室的考核管理，确保功能室发挥实效，更好的为教育教学服务。（八）做好体卫艺工作，建设活力校园。开展“阳光体育”活动，抓好各学校田径项目训练，大力开展和全面普及校园花式跳绳、校园足球、篮球、韵律操等体育项目，塑造学生健康体魄，力争在区运动会再创佳绩，再继辉煌。加强对社团活动的管理和评价，积极开展符合各学校特色的项目社团；加强心理健康教育、青春期教育及国防教育，落实口腔保健、近视预防、禁毒教育宣传和食品卫生安全等教育进课堂。四、坚持德育为首，促进全面发展坚持德育为首，立德树人，发挥少先队思想育人作用，全面推进落实少先队改革工作。（一）创新德育模式。创设微型德育课堂，引领教师“在生活中选话题，在小事上做文章，在实效上下功夫，在形式上求新颖，在系列上寻突破”，关注关心关爱学生，让德育工作落到实处，焕发生命力。（二）狠抓德育阵地建设。一是充分发挥少先队职能作用，狠抓辅导员队伍建设、制度建设，完善班主任工作细则、“文明班级”评选制度、校园清洁卫生制度、升降国旗制度、“红领巾志愿岗”工作细则、奖惩制度。二是充分发挥少先队的管理力量，使他们成为学校管理的小助手。积极参加各级各部门的少先队竞赛活动，检阅队伍，提升能力。三是带领少先队参加社会志愿服务活动，有效开展小手牵大手活动，发挥少先队的引领作用，以“创建文明城市”为契机，组织学生参与“创城”，传递正能量，在实践中感悟“文明”。四是强化班级管理，督促学生“说礼貌用语”“做文明行为”“行文明礼节”“成文明习惯”“当文明学生”“争文明班级”“创文明校园”，发挥德育主阵地功能。（三）突出立德树人。加强学生社会主义核心价值观和法治教育，让“做有文化的文小人”的理念落到实处，认真开展“道德讲堂”活动，以多种多样的活动为载体培养学生良好的行为