七年级语文关于散文和小说的阅读及期中试卷及试卷分析人教版知识精讲

初一语文关于散文和小说的阅读及期中试卷及试卷分析人教版【本讲教育信息】一.教学内容：关于散文和小说的阅读及期中试卷及试卷分析二.阅读的方法和要点：1.整体感知课文的大概内容读一篇文章，首先要从整体上把握思想内容和写作特点，获得总的印象；然后以这个总的印象为出发点和依据，去分析文章的各个局部，片断，直至词句的意义，关系以及它们在文章中的作用；最后再把各个片断，局部联结起来，从而对文章的整体达到新的理解。2.分析出课文各部之间的联系，了解课文的思路，明确中心思想理解课文的中心意思的基础是理清作者的写作思路，可以从以下几个方面着手：一分析课文的结构。二抓住事物发展的时空顺序。三把握作品中人物思想感情的变化。四把握事件的发展进程。五抓住具体物件。3.抓住一段文字的中心，找出关键性语句读懂一段话，首先要明确这一段在表达方式上的主要类型（叙述、描写或议论、抒情）这样有利于把握其内容要点，许多段有中心句，它是阅读中极为重要的线索，抓住中心句就把握了全段的中心。没有中心句的段，要抓住关键性词语，根据句与句之间的关系来概括段的中心。4.感受课文的语言所表达的思想感情，要认真揣摩课文的语言，特别注意关键性的词语和警策性的语句。5.体会课文中一些句子的深层含义所谓句子的深层含义是指句子在特定的语言环境中，没有从字面上直接反映出来的意思，可以从以下几个方面来分析：一联系具体的语言环境。二联系文章的中心意思。三联系作品的背景。四把握作品中人物的性格特点。【模拟试题一】（答题时间：45分钟）一.阅读下面现代文语段，回答问题每一□（穗枝朵片）花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀的最嫩最好的花苞里。每一□（穗枝朵片）盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的。又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心里缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死迷、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。1.本语段选自课文作者这篇文章作者借紫藤萝花的勃勃生机，赞美了，感悟到这种写法可称为。2.用“||”线给第一段划分层次。3.在文中选择括号内恰当的词填在□里。4.给加点的字注音。（1）沉淀（） （2）绽开（）（3）仙露琼浆（） （4）伫立（）5.解释文中加点的词语忍俊不禁：6.文中画“”的句子用了的修辞方法，形象地描绘了紫藤萝花的。7.这两段话里那一句是写赏花时将“眼前花，心中事”自然融合在一起的，从而最能体现作者陶醉于花的芬芳的句子？请你用“”画出来。二.两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛；宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。1.给下列加点字注音。蕴藻（）2.解释下列加点字的意思。渐望见依稀的赵庄（）朦胧（）弥散（）3.这段话中画横线的句子以“”喻连山，以“”形容，以“”形容起伏，状形绘色以写静，表现了。4.这两个语段写出了“我”怎样的心情？回答正确的是（）A.活泼、轻松 B.急切、焦虑C.焦急、陶醉 D.迷惑、惘然5.这篇文章出自《》，作者是（），他是伟大的（）家、（）家、（）家。体裁是（），因此文中的“我”不是作者本人。6.这段景物描写的作用是（）A.渲染了浓郁的抒情气氛。B.描绘了一幅充满诗情画意的江南水乡图。C.表现了“我”对江南美景的热爱。D.衬托出封建礼教对儿童个性的压抑、摧残。三.阅读下面一段文字并回答问题她送我到门外，我不知道说什么好，她又像安慰我似的说：“不久，我爸爸一定会回来的。那时我妈妈就会好了。”她用小手在面前面了一个圆圈，最后按到我的手上：“我们大家也都好了！”显然地，这“大家”也包括我在内。1.怎样理解：“她又像安慰我似的”？答：2.“按”的动作表现了小姑娘怎样的性格特点？答：3.“一定”在表达上起的作用是（）A.表示肯定 B.表达语气坚定、充满信心C.态度坚决 D.坚信革命必胜4.“她用小手在面前面一个圆圈”表现小姑娘怎样的心理特征？答：5.体会两个“好”的不同含义。6.“大家”的意思是（）A.小姑娘一家 B.我和小姑娘C.我和小姑娘及她妈妈 D.所有受苦人民四.阅读下面的文章我心中的“星”（1）雪花在黑夜的笼罩下“簌簌”地直往下落。一颗今晚惟一的星星，孤零零地悬在阴云的缝隙中，散发出幽冷、寒心的光。（2）下了晚自习，我独自一人踏着厚厚的积雪，机械地迈着麻木的双腿，背负着沉甸甸的书包，推着这辆除了铃不响，其它地方都响的自行车，“叮叮”往家赶。（3）突然，一辆跑车“嗖”的一下“飞”过来，只听“咣当”一声，我的车已与那辆跑车撞了个“满怀”。等到呆若木鸡的我反应过来，那个水平不高的“飞车手”早已逃之夭夭。（4）飞雪、狂风一齐劈头盖脸地向我袭来。唉，我连自己都支撑不稳，还要拖着这辆东倒西歪的破车。“whocanhelpme（谁能帮助我）？”我这样问自己。（5）对了，桥下不是有个修车铺吗？嗯，去那儿修车！我心中升起了一颗希望之星，迈开步子走去。（6）铺主正在收拾东西准备回家。“嗨，修车。”我把车停在他面前。“没空，我得回家了！”他不容分说地一口回绝了我。我急了，哀求道：“我付双倍的工钱，行吗？”听了这话，他连忙把工具包一抖，工具散了一地，两眼直放金光，果断地点点头：“好啊！哪儿坏了？”我舒了口气，往包里掏钱，可到处找了个遍，只有一枚一角硬币。我不禁倒抽一口凉气，困窘得不知说什么好。他见状，又将刚拿出的工具统统塞进包内，刚才还是那么贪婪的目光此刻变得凶神恶煞一般，他粗暴地吼着：“哼！没钱想让人家大雪天给你修车？没门儿！”我气呼呼地推起车头也不回地走了。（7）啊，真冷！我抬起头遥望天空中的那颗星星，多希望它能洒一点光和热。（8）不多远，又有一个小小的修车铺，希望之星再次从冰冷的心中升起。我缓缓地走到摊前，刚想开口，“没钱想修车？没门儿！”那句尖刻的话又响在耳边。自己是个穷光蛋，怎能求这些财迷！唉，算了！我低着头，推着破车吃力地从摊前走过。（9）“唉，小鬼！”刚走几步，摊主在身后叫住我，“车坏了吗？来，修修！”“我，我没钱……”我无奈地支吾着。“哦……没关系。”他坐在那儿招呼着我。我只好把车推过去，心中感到一丝温暖，星星在心中一闪，他开始修车了。（10）一阵风卷着雪呼啸而过，我和他都不禁打了个寒战。呀，他唯一御寒的衣服仅有一件薄薄的军袄。那干树皮似的手握着钳子使劲地拧着，每一个响声，都如冬夜里的一点温暖。“喂，把车往这边挪挪。”他坐在凳子上指挥我。怎么？他搬不了吗？“快点，把车往这边挪挪！”他重复了一遍。无奈，我怀着不收钱的那份感激和对他行动的不满照他说的做了。（11）不久，只听一声“咣当”，随即便是“啊呀”的叫喊声，自行车倒在了他身上，他则倒在了雪地中，也许因为他太用劲，我也没把车撑稳。我急忙扶起自己的车，却忘了去扶他——为我义务修车的受伤者。他咬着牙，晃动着身子，重新坐好。可他的腿，始终没有动弹一下。怎么？他是个残疾人？他在风雪交加的夜晚免费为我修车而摔倒，我却……（12）此时此刻，我按捺不住心中的激情，望着天空闪亮的星星，感到从未有过的温暖。这颗温暖之星将永驻我心！1.给下列加点字注音。（1）困窘（）（2）呼啸（）（3）钳子（）（4）按捺（）（5）贪婪（）（6）御寒（）2.第（1）段中景物描写在文中起到了怎样的作用？选出准确的一项（）A.交待环境的清幽、寒冷，衬托出人物孤独、清冷的心情。B.点题，衬托文章的中心。C.交待环境，反衬人物对星光的希望之情。3.根据第（6）段中的人物描写，简要分析第一位修车人的思想性格。4.第（8）段写“我”的心理活动，有什么作用？选出准确的一项（）A.表现“我”对第一位修车人的强烈不满，以及“我”极为失望的心情。B.写“我”的矛盾心情，是为了表现第一位修车人给“我”带来的心灵创伤。C.表现“我”的矛盾、失望心情，反衬第二位修车人的热情无私。5.第（10）段的画线语句表现了人物怎样的特点？选出正确的一项（）A.生活艰辛，但乐于助人，无私奉献。B.不怕困难，以自己的行动帮助别人，教育别人。C.“我”对第二位修车人的同情和怜悯。6.贯穿全文的线索是，请写出文中三处具体描写的语句。7.作者刻画两个修车人形象时，运用了的手法，批评了，赞扬了。【模拟试题二】（答题时间：60分钟）一.语言积累与运用1.给下列词语中的加点字注音：（4分）辐射（）连翘（）藐小（）阴霾（）热忱（） 鄙薄（）作孽（）烧灼（）2.根据拼音写出词语中空缺的汉字：（4分）磅（bó） 怠（duò） （tián）静震（hàn） （hán）养 狭（ài） （x）意 派（qin）3.把下列词语补充完整。（4分）动不安声匿迹见思迁千万护4.选择恰当的一个词，将序号填在句中的横线上。（2分）（1）愈捶愈烈！痛苦和，生活和，摆脱和，都在这舞姿和鼓点中，交织！（A.快乐B.欢乐C.梦想D.梦幻E.寻求F.追求）（2）我起先是不经意地坐着看书，忽然发现湖边有几棵树正在（A.飘落B.飘荡C.飘散D.飘送）一些白色的纤维。5.在下列句中的错别字下画线，再把正确的字写在括号里。（2分）（1）再过两个月，燕子偏然归来。（）（2）冰雪溶化，草木萌发，各种花次第开放。（）6.下列各句中不是比喻句的一项是（）（1分）A.“土星五号”火箭像巨人一样昂首挺立着，尖端直指蓝天，高达一百多米。B.每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆。C.村落啦，树林子啦，坑洼啦，沟渠啦，好像一下子全部掉进了神秘的沉寂里。D.树叶由嫩绿变成了深绿了，草地上开满了小米粒那样大的小花朵。7.选出下列都是形声字的一项（）A.偏江霜盲休B.尘桃梨裹草C.削休指明键D.芽辩匾阁闻8.下列作品与作者及生活的时代对应有误的一项是（）（1分）A.《陋室铭》——刘禹锡 B.《黄鹤楼》——崔颢C.《泊秦淮》——杜牧 D.《爱莲说》——陶渊明9.句子没有语病的一项是（）（2分）A.一位汽车出租司机把拣到的一千元钱交给了失主。B.博物馆里展出了两千年前新出土的文物。C.事后，他诚恳地接受了大家的意见。D.柴油价格下降了一倍10.判断正误。（3分）（1）“凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。”这句话运用了作比较的说明方法。（）（2）“不少人把重担子推给人家，自己挑轻的。”一句话中的“人家”和“自己”都是代词。11.补充诗句：（3分）（1）《送杜少府之任蜀州》中表现气概豪迈的慰勉的诗句。（2）无言独上西楼，月如钩。（3），此地空余黄鹤楼。二.阅读：（30分）语段（一）：（11分）（1）后生们的胳膊、腿、全身、有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它（）着你，（）着你，（）你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着一躯体，那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！（2）黄土高原的啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！（3）多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。（4）除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层！（5）好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！（6）每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每个舞姿都是光和影的匆匆变（）。每一个舞姿都使人颤栗在浓（）的艺术享受中，使人叹为观止。（7）好一个痛快了山河，蓬勃了想象力的安塞腰鼓！12.根据拼音写出汉字。（1）变huàn（）（2）浓liè（）13.第一段的括号里应填入的词语是（）、（）、（）（烧灼、威逼、震撼）“它”指的是14.“痛快”和“蓬勃”原是词，在此用做词。15.第二段中的“你”指，这样写的作用是16.安塞腰鼓会给你带来怎样的人生感受？（用文中语句回答）17.“它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！”对这句话理解正确的一项是（）A.赞美农民的衣着。 B.赞美生命的强盛。C.赞美红豆角角老南瓜的作用。 D.赞美能量的奇伟磅薄。18.第一段中用、、三个词语形容后生们的动作，突出的是生生们身上所散发现来的。19.第三段采用了的修辞方法，与黄土高原进行，赞美了的力量之美。20.“好一个痛快了山河，蓬勃了想象力的安塞腰鼓”这句话包含了怎样的意思？语段（二）河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子，虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子；子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。（1）解释加点的词A.甚矣，汝之不惠。（） B.汝心之固（）C.固不可彻（） D.曾不能毁山之一毛（）E.无穷匮也（） F.何苦而不平（）（2）用原文回答：A.愚公认为移山定会成功的理由是：B.愚公和智叟辩论的结果是：（3）“而山不加增”中的“加增”理解正确的是（）A.增加B.增高C.更增（4）下边对文段内容理解不完全正确的一项是（）A.愚公认为可以移走两座大山的理由是“山不加增”。B.“河曲智叟亡以应。”说明愚公取得了辩论的胜利。C.在这个文段中愚公驳斥了智叟的错误观点。D.从这个文段我们可以看出愚公和智叟两个人的命名具有深长意味：愚公不愚，智叟不智（5）该段文字在故事情节中属于部分。（6）选文中的“笑”和“长息”的表达作用是什么？“笑”表现了智叟“长息”表现愚公（7）该段文字的主要内容是（8）愚公移山的成功说明了（）的道理。（填一个四字成语）（9）补充成语：愚无知智双全三.课外阅读：（一）树影①我住房窗前，载着一丛金竹。每当月色空明，竹便把几枝影儿勾勒在窗玻璃上，时日久了，竹影便成了朋友似的，有时深夜来口窗，有时竟不邀而至，从窗棂缝间，钻进我的房间，爬上我的书案，跳上我的床铺，调皮的和我真表嬉戏，当我困倦入睡，他又好得踱到我的枕边，轻轻的抚摸着我，把一片柔情，浇入我甜丝丝的梦里。②竹影是妩媚的，多情的。当我被人世间的烦恼纠缠的不能安然入梦，它贴着窗口，默默地守候着我，竹叶影子仿佛是它亮出一把把尖刀，一心要帮我剪断烦恼，送我一怀（）一怀（）。我不安定，它不肯离去，有时，风刚把它拽走，顿时它又随月光扑来。几番往返，万千恋卷，常使我勃然动情，想紧紧把窈窕的竹影一把搂在怀抱里，不放它离去。③竹影既给我情趣，更教我以理喻。当我面对迷茫尘世，沉思迩远的时候，当我铺开稿纸，灯下举笔的时候，一节节刚劲的竹影，便举着“任它东西南北风”和“一枝一叶总关情”的诗句，向往走来，便把叶影儿大写成许多个“人”字，写满我的窗上，写满我的心上。它像是凝眸嘱我：走一个正直的人，一个有气节的人！做大多数人的歌着，为大多数人而歌！于是，一股浩然之气，旷达之思，便从我心眼里喷出来……1.加点字注音：刚劲（）勾勒（）2.联系上下文解释词语：凝眸：3.用文中的语句概括第一段的主要意思：4.在第二段中选填恰当的词语：竹叶影子仿佛是它亮出一把把尖刀，一心要帮我剪断烦恼，送我一怀（）（A.安静B.沉静C.恬静）一怀。（）（A.安宁B.安定C.安适）5.①②段运用了许多贴近的词，表现了竹影和的特点。6.第③段中“理喻”中的“喻”的意思是（A.说明告知B.明白、了解C.比方、比喻）7.对第③段意义的理解正确的两项（）A.引用诗句表现竹的品格及情怀。B.此节意在表现竹的刚劲的性格。C.由竹影的“人”产生联想，表现竹启示我做一个怎样的人。D.此节以竹喻正直，有气节的人，是对竹品格的赞颂。（二）①悄悄地，山绿了，树呀草呀全绿了，几回春雨洗过，那满坡满坝的麦苗更绿得醉人。不是吗？清晨，当斜斜的南风混着新泥土的气息和花香，草味儿，小溪似地徐徐淌来，当你深深吸入一口而地微微颤栗的当儿，你可曾留心到那路旁、河边、山腰直至远方奶色的雾霭里的一畦麦田？那一派勃勃生机哟：亭亭而立的腰身“沙、沙”舒展着，翡翠般手儿缓缓地摇曳。是幽幽地绿？是油油地润？不，一切都是刚在晨雾中浸泡过的。倘若摸摸，定一指新绿，一掌清香，一道沁心铭肺的凉爽。“啊，生命多么美；生活多么好！”你一定会情不自禁地叫出声来的。②然而，春麦值得赞叹的远非这一点呢。③不信吗？且抬眼往无论哪个方向望去吧。它们在天地间虽算不得高个儿，但谁也不稍弯下笔直的腰。它们你携着我，我扶着你，像柔韧的屏，惬意牵动着春风；像神奇的毯，一直扑进天边的白云，叠上山颠的红瞎……恍然间，你不觉得这一切正化做一位精力充沛的巨人，（）顶着青天，（）立着地么？是的，全然是无边无垠的朴实，无边无垠的团结，无边无垠的奋发向上，无边无垠的诗心的颤动！试想想，假定宇宙间突然失去了这宏伟的麦浪，那整个春天不就只剩下一个绝大的讽刺了吗？满眼里不过是一道道干巴巴的土脊罢了！1.此文的题材是（）A.记叙文B.叙事散文C.抒情散文D.散文诗2.给加点字注音：惬（）脊（）3.在横线上填一个恰当的四字成语。4.面对绿油油的麦田，作者由衷地抒发了感慨，这一句是5.将“留、沾、染、”三字填在横线上。6.将画线的句子改成陈述句。7.第③段中用的修辞方法有、、、。8.第①段主要描写了（）A.水绿、树绿、草绿B.绿的醉人的生机勃勃的麦苗C.新翻的泥土气息和花香，草味儿，小溪。9.在第③段的空缺处，填写恰当的关联词语。10.第③段赞美了春麦的怎样性格？（）A.精力充沛，顶天立地。B.你携着我，我扶着你，像柔韧的屏。C.无边无垠的朴实，无边无垠的团结，无边无垠的奋发向上。11.第②段在上下文中的作用：。四.作文：同学们，在生活中我们一定会有所发现，面对他人的关爱你会发现真情；面对遇到的挫折，你会发现战胜困难的勇气；面对“帮助”的场面，你会发现真善美……请你以“发现”为题，也可自拟题目，写一篇不少于500字的记叙文，注意表达真情实感。

【试题答案一】一.1.《紫藤萝瀑布》；钟璞；生命的美好与活力；生命的永恒；借物喻理2.每一□（穗枝朵片）花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好象那紫色沉淀下来了，沉淀的最嫩最好的花苞里。||每一□（穗枝朵片）盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的。3.穗；朵4.（1）diàn（2）zhàn（3）qióng（4）zhù5.忍不住笑6.比喻；美好与活力7.觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心里缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死迷、手足情的。二.1.yùn2.隐隐约约；模糊不清楚；弥漫消散3.踊跃的铁的兽脊；淡黑；山色；踊跃；动；“我”对江南美景的热爱4.C5.社戏；鲁迅；文学；思想；革命；小说6.BC三.1.表现小姑娘那种特有的成熟和坚定的信念2.表现小姑娘内心坚定的信念3.B4.表现小姑娘的稚气