福利院儿童小组工作计划书

“拥抱阳光”小组工作策划书督导:组员：一、 背景介绍通过连续2次到福利院中心机构观察，发现多数儿童存在轻度智障或残障，且中心儿童的业余娱乐项目较匮乏，平时多是看电视、散步、彼此打闹，生活比较枯燥乏味；其次，个别儿童彼此关系不够融洽，存在“动手打人”现彖，通过更近一步的相处，我们发现其缘由多是儿童们的沟通方式不够恰当。所以我们小组本着“温暖关怀”的原则，给中心儿童带来快乐，丰富其口常生活，帮助他们以友好的方式进行沟通，建立友好互助的和谐人家庭。二、 分析预估通过实地访问考察社会福利中心的儿童们十分渴望快乐和温暖，此策划书本着给孩子们带来温暖和快乐的目的，努力构建彼此之间和谐友爱的关系。策划方案充分考虑服务对彖的意愿和需求，具有一定的可行性。在活动的过程中，作为专业的社会工作者，我们将会每时每地践行以下理念：第一：真诚信任，友好互动。真诚信任指的是工作者面对组员时保持一种真挚、诚实的态度，表里如一，开放自信，信任对方，以一个真实的自我投入工作，不必戴面具，要以真实的感情、真实的想法、真实的言行开展工作，真情流露，以情感人；第二：接纳尊重，唤醒快乐。接纳意味着在开展工作的时候，积极主动地理解对方，接受对方作为一个独特的个体和人的价值，相信并尊重对方的人格。接纳是尊重的先决条件，透过尊重，我们为组员对象营造一个安全、温暖、宽松的环境，使其消除戒备，自由并安心地敞开自己，探讨自己的内心世界：第三：维护自决，灌注温暖。他们有权利决定自己的未来、决定自己的走向，当然，也要为自己的选择和决定付出代价、承担责任。工作人员不可越俎代庖，替他抉择。但是，这不等于工作人员可以袖手旁观，不闻不问，而是要满怀信心，灌注温暖，关注和肓定组员的正确选择，认同他的正面表现，表彰他的积极言行，对此鼓励，使其看到温暖。三、 服务计划（一）小组名称大手牵小手(二)小组理念埃里克森的心理社会发展理论埃里克森首先根据自己的临床跨文化观察，将人格发展分成各有侧重、互相连接的八个发展阶段，埃里克森认为个体在每一个发展阶段上都会面临一个确定的主题，或是说一个特定的心理危机。因此，本小组将埃里克森的心理社会发展理论为基础，通过一系列活动正确引导组员的思维，矫正儿童的异常行为，舒缓儿童成长中的压力，满足他们自身的需要。班杜拉的社会学习理论社会学习理论强调人们通过观察和模仿他人的行为来获得改变，逐渐形成新的行为方式。小组工作中，每位成员都是一个资源库，他们会真实地表现自我、分享自己的观点和经验。这样组员就能够充分分享利用这个资源，从而形成适应性行为，最终在心理层面达到一定的改变，提升自己的兴趣，并使自身的能力得到提升。工作人员还要抓住每一个机会，对组员的积极行为和态度及时给予正面的称赞和评价，使该行为或态度得到满足，加强口后继续出现的可能，同时，组员通过观察别人学习来进行自我调节，实现共同成长、进步。勒温的小组动力学理论小组动力学理论以小组活动为中介増进小组的凝聚力，组员通过互动，增强成员间的感情和思想交流，使他们能够相互认同、支持，彼此产生亲密感和依赖感，从而实现小组的正真目标。(二)小组目的及目标目的：给组员带来快乐和温暖关怀，并建立组员间友好互助的关系。目标：1、 活动手指，减少组员的紧张感，满足他们对快乐和温暖的需求；2、 促进组员间的语言交流及情感沟通，増强小组凝聚力，构建和谐组员关系；3、 在活动中学会分享、互助和奉献，使组员在生活中友好互助；小组性质：温暖关怀性小组、同质性小组、封闭性小组小组对象（1）资格：福利院行动不变的儿童（2）特，自：希望得到快乐和温暖关怀的儿童（五） 活动时间和频率（1）时间：2014年11月11口——2014年12月11口（2）频率：四次（六） 招募方式1、 与社会福利中心负责人联系：2、 工作人员在社会福利中心亲自邀请招募对彖参加；3、 组员筛选：组前见面了解组员的相关情况；（七） 小组活动计划第一节（拍手舞）日期及整节活动时间：11月11日16:00—-17：00地点：福利中心环节时间目标内容所需物资(1)5分钟组员之间相互认识工作人员及志愿者自我介绍；孩子们建立初步交流；(2)5分钟形成一对一的教导模式，工作人员和志愿者对服务对彖进行进一步了解工作人员与组员更进一步联系，产生情感上的交流；让其感受来自工作人员及志愿者的善意；(3)5分钟工作人员示范让孩子们了解“拍手舞”的过程，做好准备工作播放适宜组员的轻音乐，2、 活动手指，由工作人员亲手带领活动孩子们的手指，注意力度不能弄伤孩子；音乐播放器1个孩子们学会简单的手指教授简单的手部舞蹈动作；经过反复锻炼让组员记住部

(4)15分钟舞，锻炼孩子上肢活动能力；愉悦心情；分或全部的舞蹈动作；3.感受音乐的力量，传达一种积极向上的人生态度；(5)10分钟检验孩子们的学习成果，为卞次活动的开展进行预估工作人员带领组员完整的完成整首曲子的动作无论结果如何每个工作人员给孩子爱的拥抱，不仅是感谢孩子们的参加，更要让孩子们感受到爱的抚慰；奖励组员“笑脸”，笑脸6个(6)5分钟活动评估组员以特有形式表达自己对本次活动的感受；根据组员在游戏中的情绪与参与积极性进行总结分析；对个别不投入其中的组员进行个案辅导；第二节（快乐涂鸦）日期及整节活动时间：11月18日16:00••…17：00地点：福利中心环节时间目标内容所需物资(1)5分钟锻炼手指灵活性让组员把手指伸展开来，手指伴随音乐随意的来回收缩：组员和工作员一起玩拍拍手的游戏；音乐播放器1个(2)5分钟让福利院的孩子初步了解涂鸦工具的使用每位工作人员对组员“一对一”辅导；分配好涂鸦工具以及纸张；A4纸20张水彩笔6支2B铅笔6支1.小朋友按照事先描绘在画纸

(3)10分钟锻炼孩子们的动手能力以及通过涂鸦更好地表达自我情感；建立友好互助的关系上的图案进行涂鸦，也可自画图形进行涂鸦；工作人员从旁协助，确保每位组员参与其中；鼓励组员互相帮助；(4)10分钟装饰组员的“小窝”；帮助小朋友们将自己涂鸦的图案收集；装扮在活动室，展现成果；胶带2卷双面胶2卷小剪刀2把彩带6条(5)5分钟通过奖励，鼓励组员通过动手表达自己的情感，培养其兴趣爱好；对积极的组员进行表扬；肯定其表现并奖励纸质梔子花一朵；手工"梔子花”6朵(6)10分钟活动评估1•根据组员的情绪与参与积极性进行总结分析；2.对不投入的组员个案辅导；笫三节（放飞希望）日期及整节活动时间：11月25日16:00-—17：00地点：福利中心环节时间目标内容所需物资(1)10分钟锻炼组员手指灵活性组员手指伸展开来，手指伴随音乐随意舞动；一对一玩拍拍手的游戏：音乐播放器1个(2)20分钟在游戏过程中让组员找回一些简单的乐趣，找回一些自信与希望工作人员一对一教组员叠纸飞机；组员自己用彩笔在纸飞机上画上自己想画的东西，工作人员从旁协助；工作员协助组员一起放飞纸A4纸20张彩笔6支

飞机，放飞希望；(3)5分钟让组员在精神上得到奖励评出“最乖乖组员”，“最优秀组员”奖若干名，给予爱的抱抱与亲亲；奖励所有组员每人一个“笑脸；纸质蝴蝶12个(5)5分钟总结评估1•邀请组员以特殊的方式表达对聚会的感受；根据组员在游戏中的情绪与参与积极性进行总结分析：对个别不投入其中的组员进行个案辅导；第四节（实现愿望）日期及整节活动时间：12月8日16:00—17：00地点：福利中心环节时间目标内容所需物资(1)10分钟锻炼组员手指灵活性组员手指伸展开来，手指伴随音乐随意舞动；一对一玩拍拍手的游戏：音乐播放器1个(2)5分钟不同小组大联欢各小组组员相互介绍；彼此相互握手示好；(4)10分钟临别赠礼送给组员活动中的照片，以作留念；照片(5)5分钟总结评估1•邀请组员以特殊的方式表达对聚会的感受；根据组员在游戏中的情绪与参与积极性进行总结分析：对个别不投入其中的组员进

行个案辅导；（A）招募计划1、 与吉安市社会福利中心负责人联系：2、 工作人员在吉安市社会福利中心亲自邀请招募对象参加:3、 组员筛选：组前见面了解组员的相关情况：（九）预料困难和应变计划预计困难应变计划招募不到足够的志愿者要求同学帮忙介绍组员中途要求退出若是一个人，工作员了解原因，如果坚持退出，再补充组员；若是人多数组员，工作人员召开小组会议，自我检讨小组内容；未能同时兼顾所以组员工作人员尽量敏锐些，留意小组成员的言行，并作出回应；邀请义工从旁协助、沟通，调动成员积极性；气氛僵硬、组员冷淡容许这种情况在初期出现，同时工作人员努力营造一个欢乐、温暖的环境；场地临时与其他活动冲突视情况变动（十）经费预算序号项目数量单价（元）金额（元）备注1A4纸200.122彩带6条1.593折纸1版4.54.55彩纸6张0.84.86