六年级英语总复习课教案范文集锦

1/1六年级英语总复习课教案范文集锦在教学中，仔细备课，仔细阅读教科参考书，结合自己的教学阅历与同学的学习状况，仔细编写好教案制定好教学方案。在传授同学学问的同时，关怀爱惜同学，特殊是差生，课堂亲密留意他们，教育他们求学勿半途而废。以下是我带来的六班级英语总复习课教案内容，感谢您的阅读，盼望能关心到您！

六班级英语总复习课教案1

Lesson1

A：Whattimeisit?

B：It’s12:00.It’stimeforlunch.

A：Doyouhavelunchat12:00?

B：Yes,Ido.

A：Whatdoyouhaveforlunch?

B：Ihavericeforlunch.

Lesson2

A：DoyoudoyourhomeworkonSundays?

B：Yes,Ido.

A：DoyouwatchTVintheevening?

B：No,Idont.

A：DoesLeledosportseveryday?

B：Yes,hedoes.

A：Doesheplayfootballafterlunch?

B：No,hedoesnt.

Lesson3

A：DoyoucomefromChengjiao?

B：No,Idont./Yes,Ido.

A：Wheredoyoucomefrom?

B：IcomefromBaitugang.

A：DoyouliveinBaitugang?

B：No,Idont./Yes,Ido.

A：Wheredoyoulive?

B：IliveinNanyang.

A：DoeshecomefromChengjiao?

B：No,hedoesnt./Yes,hedoes.

A：Wheredoeshecomefrom?

B：HecomesfromBaitugang.

A：DoesheliveinBaitugang?

B：No,hedoesnt./Yes,hedoes.

A：Wheredoeshelive?

B：HelivesinNanyang.

Lesson4

A：Doyouusuallygetupat7:00?

B：No,Idont./Yes,Ido.

A：Whattimedoyougetup?

B：Igetupat6:30.

A：Doeshegotoschoolat7:00?

B：No,hedoesnt./Yes,hedoes.

A：Whendoeshegotoschool?

B：Hegoestoschoolat7:30.

Lesson5

A：Doyougotoschoolbybike?

B：No,Idont./Yes,Ido.

A：Howdoyougotoschool?

B：Igotoschoolonfoot.

=Iwalktoschool.

A：DoeshegotoBeijingbycar?

B：No,hedoesnt./Yes,hedoes.

A：HowdoeshegotoBeijing?

B：HegoestoBeijingbytrain.

Lesson7

A：Doyoulikeapples?

B：Yes.Passmeone,please.

A：Hereyouare.

B：Thankyou.

A：Wouldyoulikebeef?

B：Yes.Givemesome,please.

A：Hereitis.

B：Thankyou.

Lesson8

A：Isyourmothertallorshort?

B：She’stall.

A：Isshefatorthin?

B：She’sthin.

A：Issheyoungorold?

B：She’snotyoung,butnotveryold.

A：Isherhairlongorshort?

B：Herhairisshort.

Lesson9

A：Whoistaller,LeleorLili?

B：Liliistaller.

A：Whichisfaster,abusoracar?

B：Acarisfaster.

A：Whichhoteliscleaner?

B：Thebiggeroneiscleaner.

A：Whichoneischeaper?

B：Thesmalleroneis.

Lesson10

A：Whoisyounger,GegeorMeimei?

B：GegeismuchyoungerthanMeimei.

A：Whichistaller,thegiraffeorthedeer?

B：Thegiraffeismuchtallerthanthedeer.

Lesson11

(It’sDecember25.)

A：MerryChristmas.

B：MerryChristmas.

A：Wow,whatabeautifultree!

Andsomanypresentsonit.

B：Gege,thistoydogisforyou.

Meimei,thesebooksareforyou.

六班级英语总复习课教案2

教学目标：

1、能够听、说、读、写短语：onfoot,bybike,bybus,bytrain。

2、能够听、说、认读短语：byplane,byship,bysubway。

3、能用句子“howdoyougotoschool?howdoyougotocanada/…?”来替换询问别人的出行方式;并能够用句子“igoby…”进行回答。

4、听懂、会吟唱letschant的歌谣。

5、关心同学了解交通规章，并在生活中自觉遵守交通规章。

教学重难点：

把握四会短语和aletslearn部分中运用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。

课前预备：

1、老师预备letsstart部分和主情景图的教学课件。

2、老师预备录音机和本课时的录音带。

3、老师预备aletslearn部分的单词卡片。

教学步骤：

一、热身(warm-up)

1、复习副词：always，usually，often，sometimes，never的读音与词义。

t:whendoyougetup?/whendoyougotoschool?…(引导同学用always，usually，often，sometimes回答)

2、t：todayigotoschoolbybus.iusuallygotoschoolonfoot.老师利用肢体动作关心同学理解句子意思。

t：whataboutyou?doyougobybikeorbybus?doyougoonfoot?orbycar?师生之间自由会话，引出几种常见的交通方式。引导同学看本课letsstart部分的标图并回答问题。

二、预习(preview)

1、letschant

老师放本课letschant部分的录音，唱到onfoot时，全班跺跺脚;唱到bycar/bike/bus/plane/train的时候，同学做出相应的动作。然后老师依据歌谣内容随机出示letslearn部分的单词卡片加深同学印象，全班同学再跟录音边唱边做一遍。

三、新课呈现(presentation)

letslearn

1、老师做动作，自问自答：“howdoigotoschool?igotoschoolbybike.”并在黑板上写下：bybike。老师再重复刚才的句子并问某一同学：whataboutyou?howdoyougotoschool?老师关心同学说出完整的句子：“igotoschoolby…”并将相应的短语写在黑板上。

2、看短语贴卡片嬉戏

老师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让同学快速地贴在黑板上的by短语旁边，老师领读短语和句子“lgotoschoolby...”

3、“快速反应”嬉戏

老师说出某个短语，如：bybike，让同学做相应的动作并说出句子，如：igotoschoolbybike.

4、老师拿出刚才同学可能没有提到的交通工具的图片，如：byplane/subway/ship/boat等，呈现和练习这些短语。然后指着课本上的配图问：“whatcanyouseeinthepictures?”留意引导同学理解地铁的含义：“itsanundergroundrailwayinacity.ittravelsveryfast.”老师领读新学短语。

5、同学听录音，跟读letslearn部分的内容。老师留意订正同学的语音、语调。

6、老师引导同学进行单词的拼读竞赛。可空出单词中的元音字母让同学填写,也可打乱组成单词的字母的挨次，让同学重新排序，组成单词。

7、letsplay

老师请同学说一些地点，比如：school,beijing,theus,themoon等;老师鼓舞同学大胆想象出行方式和所去地点。然后同学两人结对进行句型操练，一人问“howdoyougotobeijing/theusa/themoon?”另一同学给出答案：“igobytrain/plane/spaceship.”

四、巩固和延长(consolidationandextension)

1、老师引导同学看主情景图，说出其中表现的交通方式。同学多能说出：onfoot，bybike,bysubway。如有同学问及小丑骑的独轮车以及幼儿骑的三轮儿童车老师可补充说明那分别是unicycle和tricycle;而自行车bike的另一说法：bicycle，意为两轮车。

2、同学做letslearn部分的活动手册配套练习;老师指导同学规范书写。新学伊始，老师特别有必要对同学重申一下书写的要求。

五、homework

1、同学背诵并抄写四会单词;

2、同学预习cletssing部分的歌曲。

六班级英语总复习课教案3

一.学情分析本学期我教六班级(1)、(2)、(3)班的英语。六班级的孩子已经有了肯定的英语基础，他们活泼好动，对新事物有着剧烈的奇怪   心，但随着英语难度的不断加大，有一部分同学对学习英语的爱好有所下降，两极分化比较严峻，所以本学期我将面对全体同学，始终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。二.教材分析本教材的设计体现了“FriendwithEnglish(快乐学英语)”的教育思想，形式活泼，以一位来自外星球的生物Gogo和它在地球上的伴侣Tony和Jenny的活动为主线，引导同学进入奇异的英语世界，在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法上都紧密联系同学的生活实际，体现了语言的交际功能和语言应用的基本原则。三.教学目标学校阶段英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育学习英语的乐观态度，建立学习英语的自信念;培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础。本学期六班级英语应达到以下目标：1、能按四会、三会的要求把握所学单词。2、能按四会要求把握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通。4、能听懂简洁的情景对话和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、学会简洁的、四句话左右的仿照写作。四.教材重点和难点1、四会、三会单词的把握。2、重点句型的把握。3、基本语法(如动词的不同时态;形容词、副词的比较级等)的把握。4、听说读写综合力量的提高。五.教学措施1、在教学过程中采纳情景教学法，让同学乐观主动地参加到课堂教学中去。2、通过听、说、读、写、唱、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、培育同学拼读音标的力量，确保同学自主学习的质量。4、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。5、活用教材，依据同学的实际状况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。六、教学进度支配第1-3周：Unit1-2;第4-6周：Unit3-4;第7-9周：Unit5-6;第10-12周：Unit7-8第13-15周：Unit9-10：第16-18周：Unit11-12第19-20周：Review

六班级英语总复习课教案4

一、教学内容1.单元复习。2.学习辅音字母c、g及辅音字母组合ck，ch的发音。连续学习单词重音，并初步接触不发音的字母k、w等。3.语法：小结人称代词的用法。二、教具录音机;音标卡片;上节课使用过的教具等。三、课堂教学设计1.复习。老师拿出小飞机模型(或小风筝等东西)，与同学练习对话。对话仿照第71课课文内容。T：Hi,…,couldyouhelpme,please?S：Certainly.Whatswrong?T：Itsthisplane(kite,etc).S：Whatswrongwithit?T：Ithinkitsbroken.Canyoumendit?S：Letmesee.Yes,Ican.(Sorry,Icant.)把飞机模型等交给同学，由同学之间进行对话。2.打开书，两人一组进行课文第三部分对话。指导同学正确利用右边给出的短语。请几组同学到前面表演(利用一些实物，以增加交际效果)。3.老师出示以下音标卡片[s]，[k]，[g]，让同学认读。放课文第一部分录音，并指导同学小结这部分中所得到的辅音字母和辅音字母组合的发音。指导同学做练习册习题1。连续放录音，同学练习单词重音和不发音的字母。原文:学校六班级英语教案——Putthemaway,please!Lesson7224.指导同学过一遍复习要点(18)。老师对人称代词进行总结，指导同学参阅书后所列出的语法条目：人称代词。5.指导同学做练习册其他习题。6.布置作业练习朗读本课音标及例词，完成练习册习题。7.小测验1)听写本单元中要求四会的词汇及句型;2)就修理飞机模型(或风筝)内容编写对话。四、难点讲解人称代词我们在第六单元中初步学习了人称代词的用法。人称代词除了有主格之外，还有宾格形式。人称代词的主格在句中作主语。例如：1)Imastudent.我是个同学。2)Couldyouhelpme,please?你能帮我的忙吗?人称代词宾格，在句中作宾语。例如：1)Pleasehelpher.请帮她一下。2)Letmesee.让我想想。

六班级英语总复习课教案5

教学目标

1.能够听、说、读、写短语：onfoot，bybike，bybus，bytrain。

2.能够听、说、认读短语：byplane，byship，bysubway。

3.能用句子,Howd0yougotoschool?HowdoyougotoCanada/…?来替换关询问别人的出行方式;并能够用句子,Igoby…进行回答。

4.能够听懂、会吟唱Let’schant的歌谣。

教学重难点

教学重点、难点分析：本课时的教学重点和难点是把握四会短语和ALet’slearn部分中运用某种交通具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。

教学过程

1.热身(Warm-up)Let’sstart

(1)老师说：TodayIgotoschoolbybike/bus.UsuallyIgotoschoolbybike/bus.老师利用肢体动作关心同学理解句子意思。然后问同学：Whataboutyou?Doyougobybikeorbybus?Doyougoonfoot?Orbycar?师生之间自由会话，引出几种常见的交通方式。

(2)自由会话之后，老师连续说：Therearemanywaystogosomewhere.Lookatthesepictures.Doyouknowwhattheyare?引导同学看本课时Let’sstart部分的标图并回答问题。

2.预习(Preview)

(1)复习频度副词：always，usually，often，sometimes，never的tob_id_3091读音与词义。有关活动可借鉴五班级下册老师教学用书第一单元。

(2)Let’schant老师放本课时Let’schant部分的录音，同学先静听一遍，再跟录音轻声吟唱一遍。老师再放录音，带着同学一起边唱边做动作：唱到onfoot时，全班跺跺脚;唱到byCar/bike/bus/plane/train的时候，同学举起自己带来的玩具。然后老师依据歌谣内容随机出示Let’slearn部分的单词卡片加深同学印象，全班同学再跟录音边唱边做一遍。

3.新课呈现(Presentation)Let’slearn

(1)老师拿出一辆玩具自行车，自问自答：,HowdoIgotoschool?Igotoschoolbybike.并在黑板上写下：bybike。老师再重复刚才的句子并问某一同学：0jWhataboutyou?Howdoyougotoschool?’’同学假如回答：,Metoo!老师就连续问下一名同学，直到有不同答案，老师关心同学说出完整的句子：,Igo。。toschoolby…并将相应的短语写在黑板上。

(2)看短语贴卡片嬉戏老师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让同学快速地贴在黑板上的,by’’短语旁边，老师领读短语和句子,lgotoschoolby…

(3),快速反应嬉戏老师说出某个短语，如：bybike，让同学做相应的动作或快速举起相应的道具(单词卡片)并说出句子，如：Igotoschoolbybike.

(4)老师拿出刚才同学可能没有提到的交通工具的图片，如：byplane/subway