k教育质量保障联盟高三月调研文综历史试题

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精山东省k12教育质量保障联盟2017届高三2月调研文综历史试题一、单选题24．“挟天子以令请侯”是中国历史上时常出现的现象,而其极致则是皇宫中为皇帝服役、地位卑贱的宦官的擅权，他们假皇帝之名把持政事,乃至挟持皇帝、废立皇帝、杀掉皇帝.此类理象反映出A．君主权力逐渐衰落

B．封建政权跌宕起伏C．专制主义不断强化

D．宦官威胁君主统治25．西汉初是所谓“郎选"，从贵族官僚子弟中弄一批人及入赀（交钱）的人当郎,即候补官,随在皇帝身边，经考查后使用。后来行察举，由地方官或中央高级官僚根据自己了解或舆论而推荐人。对此合现的解释是A．选官权始终由地方掌握

B．西汉选官制度渐趋严密C．选官用人私人色彩浓厚

D．中央集权制度受到削弱26．明代范潦《云间据目抄》记载：“（松江)嘉、隆以来．豪门贵室，导奢导淫，博带儒冠，长奸长傲，日有奇闻叠出，岁多新事百端……伦教荡然，纲常已矣。”对材料分析准确的是A．松江地区商品经济发展

B．儒家思想影响日渐式微C．江南社会风气逐渐败坏

D．经济变动冲击伦理观念27．汉伸规定“亲亲得相首匿”。晋律实行“五服治罪制”，尊长杀伤卑幼，关系愈亲则定罪愈轻，反之,卑幼杀伤尊长，关系愈亲则处分愈重。《唐律》中有妻殴、告夫构成“不睦”罪，闻夫丧匿不举哀构成“不义”罪的说法.这反映出中国古代法律的特点是A．诸法合体，民刑不分

B．礼法合一C．无讼是求,调处息争

D．法自君出28．联云志指出:新文化运动造就了一大批具有新思想、新观念的青年，他们大多掌握了一种表达思想、交流思想的极其有效的利器,这就是白话国语.有了这种利器……能够很方便地与社会各阶层联络,造成中国从未有过的大规棋的社会动员.据此可知A．文学革命促成了社会变革

B．新文化运动与五四运动相互影响C．五四运动拓展了新文化运动

D．社会改造的关键在于青年觉醒29．鸦片战争后，洋务派创办上海轮船招商局，打破西方对中国江海运输业的垄断；南京国民政府成立后，轮船招商局成为官僚资本主义企业；新中国成立后，轮船运输业由国家统一管理，近年来多次被国资委考核为A级中央企业。据此判断A．轮船招商局见证中国民族企业发展历程B．中国交通运输业发展艰难曲折C．中国船舶运输业持续稳定发展D．政府主导推动官营企业发展30．1927年,田中义一主持了日本东方会议，正式形成了大陆政策，明确提出将“满蒙”与:中国本土"相分离的方针。1931年9月18日夜，日本关东军六名士兵炸毁南满铁路柳条湖段1．5米路轨,诬称中国中国军队蓄意所为并对中国守军发动进攻，制造“九·一八事变”。事变后日本政府对外声明爆炸事件是“突发”事件，中国守军破坏路轨，日军“有必要先发制人".此后日本未立即惩处肇事人员并在四个多月内占领中国东三省。对此理解正确的是A．“九·一八事变”是日本蓄意制造的侵华战争，是中国抗日战争的起点B．柳条湖爆炸案打乱了日本政府的对外征战计划C．日本关东军挑起事变得到政府授意D．“九·一八事变”是突发性的偶然事件31．在古希腊，智者就已经把正义作为伦理问题来研究，并与法律联系在一起进行探讨。此后,这一基本观念在苏格拉底、柏拉图、亚里士多德那里得到进一步发挥。查士丁尼的《法华总论》规定法律的原则是“为人诚实，不权害他人．各得其所”.这说明西方法律A．注重探讨伦理道德

B．蕴含人本主义精神C．源自社会习俗规定

D．体现公平正义原则32．据统计．1795年左右，美国只有92家报纸,且多为周报，订户不到6000。到了1830年，报纸增加到1000份以上，1/3以上是日报。与此同时，美国的各种工人协会与沙龙应运而生。由此可知A．工人阶级的思想得到广泛传播

B．美国民主政治完善受传媒监督C．文化普及推动大众政治的发展

D．报纸体现了鲜明的政治倾向33．塞缪尔·亨廷顿在《变化社会中的政治秩序》中指出政治现代化涉及三个层面，即政治权威合理化、政治职能专业化、政治参与扩大化。据此分析英国政治现代化过程中A．两党制的形成是政治职能专业化的重要体现B．《大宪政》的签署为英国政治权威合理化的实现提供了传统依据C．代议制的形成体现了政治职能的专业化D．《权利法案》的颁布标志着英国实现了政治职能的专业化34．“现代工业的兴起，涌现出一批中产阶级，人与人之间的关系越来越疏远、冷漠、孤僻.社会变成了一种异己力量，作为个体的人感到无比孤独.人类历史上出现了用人类发明的枪支弹药屠杀自己的同类，西方的自由、博爱、人道理想的观念被战争践踏的体无完肤，西方的文明被抛进了一场深刻的危机之中”，这段话描述的背景是A．欧洲动荡不安，政治黑暗,社会不平等B．欧美资本主义国家的社会矛盾日趋尖锐C．资本主义世界的经济危机和严重的社会问题D．科学技术的进步35．法国学者魏明德认为,在文化方面，全球化既可以产生最好的结果，也可以产生最坏的结果。……我们可以重新发现我们的根源，通过与外部的接触经感应而再度发现，不是靠重复过去的文化形式，人类可以籍由这些文化形式的相互作用踏上追寻自然天性的种种潜能之旅,从而进行创造。我们必须挖掘个性才能达到普通，但是，只有在我们学会尊重和欣赏他人的个性时，才能够表达出自我个性的精华.对此理解准确的是A．全球化对民族文化发展提出了挑战,挑战的结果是实现归于统一的“文化全球化”B．文化全球化是一种创造性的活动，在全球化背景下将进一步形成各民族文化的多样性C．全球化在文化方面可以产生的最好结果是一定程度上弱化民族文化特质,实现“文化全球化D．“文化的全球化”是界定全球化的真正核心二、材料阅读40．(25分）阅读材料，完成下列要求。材料一古代民主是西方民主的渊派，其代表堪称古代雅典和罗马的城邦民主制.……这类民主制尚无议会等复杂的机构，作为国家权力的立法、行政、司法的各项职能，还未有相应的机构分别行使。……这种只遵循多数原则而没有少数原则的极端民主化倾向,是直接民主制的明显缺陷。——应克复《西方民主史》西方模式的形成可追溯到西方商业革命时期意大利地中海汤岸市场级济的兴起.从那时到20世纪50年代达列成熟，历时约600年。……西方模式就是在这一系列伟大革命和重大历史事件中……构建起来的,它是人类历史上第一个人类自觉构建的社会发展模式和主流文化体系。……西方模式的基本要素是市场经济、现代科枝、民主政治、法律制度。这四种基本要素在20世纪以前已经基本具备，但直到20世纪才逐步达到完善。——江畅《构建超越西方棋式的先进社会发展棋式》(1)根据材料概括西方古代民主的特点。依据材料并结合所学分析“西方模式"是如何形成的。（14分)材料二《纽约时报》专栏作家弗里德曼在文章中指出：“当现实有需要的时候，中国领导人可以修订法律法规、制定新的标准,改进基础设施，促进国家的长期战略发展.这些议题在西方国家的讨论和执行，需要花几年甚至几十年的时间。”弗里德曼的这段文字,从高效角度对中国国家治理模式进行了肯定.从国家治理层面可将中国棍式内涵概括为“四个统一":民主与集中有机统一，分与合有机统一，摸着石头过河与顶层设计有机统一，循序渐进与跨越式发展有机统一.—-王义桅《中国模式既发展中国又造福世界》(2)根据材料并结合所学，分析中国模式形成的原因。（6分）（3)综合上述材料，分析对中西方发展模式的启示.(5分)41．（12分)阅读材料，完成下列要求。材料洪惟我大皇帝抚绥中外一视同仁……贵国王……历次进贡表文云：“凡本国人到中国贸易，均蒙大皇帝一体公平恩待"等语.窃喜贵国王深明大义,感激天恩，是以天朝柔远绥怀,倍加优礼，贸易之利垂二百年，该国所由以富庶者，赖有此也。……我天朝君临天国,尽有不测神威，然不忍不教而诛……接到此文之后，即将杜绝鸦片缘由,速行移覆，切勿诿延……——林则徐、邓廷桢、怡良会奏：《拟谕英吉利国王檄》见箫致治、杨卫东编撰：《西风佛夕阳:鸦片战争前中西关系》从材料中提取有关“东西方文明冲突"的信息，并加以简要分析。44．(15分)【历史——选修：历史上重大改革回眸】材料1872年，日本参考西方各国的学制，尤其是吸收了法国教育制度的特点，颁布了以教育机会均等思想为基础的《学制》。从划分学区、各级学校及其课程设置，直到海外留学等有关教育规划作了明确的规定。1879年，重新颁布了以美国教育制度为样板。以自由主义为基础的《教育令》，其特点是中央把教育管理权下放给地方，尊重地方的自治和自由。1886年，日本建立了以小学为基础连贯的学校系统和类似于普鲁士的双规教育制度，企图通过小学教育使大多数国民养成誓死效忠于国家的观念，通过大学和实业学校培养科学技术人才,这样既保证国民对国家的忠城，又使日本成为一个近代化国家。——陈时见：《中日近代教育改革比较》（1）根据材料，概括指出日本近代教育改革的特点.(6分)(2）报据材料并结合所学，说明日本近代教育改革产生的影响.(9分）45．（15分）【历史—-选修：20世纪的战争与和平】材料五国条约全称《限制海军军备条约》。由美、英、法、意、日五国于1922年2月6日签署.主要内容是：①规定五国主力舰总吨位限额为美英各52．5万吨、日本31．5万吨、法意各17．5万吨，即五国按比例为5∶5∶3∶1．75∶1．75。②禁止建造标准排水量超过3．5万吨的主力舰,并不得装置口径超过16英寸的火炮。③航空母舰的总吨位限额为美英各13．5万吨、日本8．1万吨、法意各6万吨；单舰标准排水量原则上不超过2．7万吨，并不得装置8英寸以上口径火炮.④美、英、日在太平洋地区所占岛屿的"要塞"一律维持现状,不得建立新的海军基地和要塞，但夏威夷群岛、澳大利亚、与新西兰等地除外。(1)根据材料并结合所学知识，分析《限制海军军备条约》的特点。（9分）（2）根据材料并结合所学知识，分析《限制海军军备条约》形成的历史背景.（6分)46．（15分)【历史——选修：中外历史人物评说】2011年10月,随着美国苹果公司CEO史蒂夫·乔布斯的离世。一句网络帖子迅速走红：“上帝有三个苹果：一个诱惑了夏娃，一个砸醒了牛顿，一个被乔布斯咬了一口,并改变了我们每个人看世界的方式。”材料一在《自然哲学的数学原理》的序言里，牛顿写道：理性力学应当是研究任何力所引起的运动和产生任何运动的力的科学.因此，本书被命名为《自然哲学的数学原理》。因为,自然哲学的一切难题都涉及通过各种运动现象来研究自然力,再通过这些自然力来解释其他现象.材料二史蒂夫·乔布斯，这个在过去几十年内引领现代数字技术设计与发展的人，曾对他的团队说，要去做那些看起来不可能的事情，那些伟大的、会改变历史的事情。苹果II的成功……使它的影响渗透了从烙铁到订书机的各个领域。苹果让自己的亮相遍布各种产品、各个流派,惠及好几代人。苹果在设计领域的领袖地位快速扩展到现代生活的各个方面，精心设计的策略都是为了让你舒适地使用更多、更不同、更好的苹果产品。——《改变世界的苹果》（1)材料一中被“砸醒"后的牛顿的伟大发现是什么？牛顿的众多发现在人类文明史上产生了什么巨大的历史作用？（6分)（2）结合材料二分析,苹果给世界带来了什么改变？你认为其成功的原因是什么?(9分）

参考答案及试题解析24．【答案】C【解析】材料中呈现的时间不明确，实际是指秦朝以来的中国古代史部分,专制主义中央集权制度是不断加强的,故A项错误；材料中反映的是宦官擅权，得出封建政权跌宕起伏,言过其实，故B项错误；根据专制主义中央集权的发展趋势，相权削弱，皇权加强，材料中呈现的君主权力与宦官擅权的现象，是君主专制集权下的产物，故C项正确；根据材料中：“假皇帝之名把持政事”,故宦官擅权是君主专制统治下的问题，故D项错误。25．【答案】C【解析】选官权始终由地方掌握与根据材料中“由地方官或中央高级官僚选拔”不符，故A项错误；根据材料“由地方官或中央高级官僚根据自己了解或舆论而推荐人”得出西汉选官具有随意性，故B项错误；“自己的了解或舆论”，致使官员选拔中用人私人色彩存在，故C项正确；材料中中央与地方官员同时拥有选拔官吏的权利，无法得出中央集权制度受到削弱，故D项错误。26．【答案】D【解析】材料中直接呈现的明代松江：豪门贵室，穷奢极欲伴随伦教荡然，纲常已矣的现象,能反映出松江地区商品经济发展的产物，但是不与材料相联系,不是准确的分析，故A项错误；材料中呈现的是松江地区问题,得出儒家思想影响日渐式微，是夸大其词，故B项错误;由松江地区推及整个江南地区，是片面夸大，故C项错误；材料所反映的是松江地区经济的发展，所引发的文化—-伦理道德的冲突，故D项正确。27．【答案】B【解析】汉代法律所规定的直系三代血亲之间和夫妻之间，除犯谋反，大逆以外的罪行，有罪应相互包庇隐瞒，不得向官府告发；对于亲属之间容隐犯罪的行为,法律也不追究其刑事责任。看出,材料中不是强调法律之间的关系，而是法律与血亲等伦理关系的关系，故A项错误；材料中尊长杀伤卑幼，卑幼杀伤尊长，有妻殴、告夫构成“不睦”罪，闻夫丧匿不举哀构成“不义”罪的说法,体现的夫妇、长幼之间的等级秩序影响法律的判决，故B项正确；儒家:无诉是追求，通过调停平息纷争,材料中是通过法律处理问题，故C项错误；君主制定法律与材料强调法律的运用无关，故D项错误。28．【答案】B【解析】材料新文化运动中文学革命为新青年提供了利器，造成中国的社会运动，但是没有强调文学革命促成了社会变革，故A项错误；材料中既强调新文化运动对五四运动的作用，同时反映五四运动对新文化运动的反作用，故B项正确;五四运动拓展了新文化运动，是以偏概全，故C项错误；材料中强调的是思想运动和社会运动之间的关系,故D项错误。29．【答案】A【解析】材料中呈现的是洋务运动时期、南京国民政府时期、新中国成立后轮船招商局的发展,见证中国民族企业的发展历程，故A项正确；材料中提到的轮船招商局是水运业，反映到中国交通运输业,以偏概全，故B项错误；近代中国是双半社会,中国船舶运输业受到三座大山的压迫，所以持续稳定发展是不符合史实的,故C项错误;政府主导推动轮船招商局的发展，故D项错误。30．【答案】A【解析】根据材料中大陆政策看出日本是蓄谋已久的,并且日本侵华的同时，也是中国人的抗争,故A项正确；柳条湖爆炸案不仅没有打乱了日本政府的对外征战计划，为日本侵华提供了借口，故B项错误;柳条湖爆炸案,事变后日本政府对外声明爆炸事件是“突发”事件，中国守军破坏路轨，无法看出是否是政府授意，故C项错误；“九·一八事变"是日本蓄谋已久的战争，故D项错误.31．【答案】B【解析】材料“智者就已经把正义作为伦理问题来研究，并与法律联系在一起进行探讨”得出来的结论是对正义与法律关系的探讨，故A项错误；其中“为人诚实，不权害他人．各得其所"得出是人文主义精神,故B项正确；社会习俗在材料中无法体现,故C项错误;公平正义无法体现,故D项错误.32．【答案】C【解析】材料中呈现的是1795到1830年，报纸的增加与各种工人协会与沙龙应运而生,无法得出报纸承载的是工人阶级的思想,故A项错误;材料没有体现传媒对民主政治之间的监督关系，故B项错误；报刊的增加是文化的普及，工人协会与沙龙,是工人对政治的关注与发展，故C项正确；材料中只反映报纸数量的增加，没有体现鲜明的政治倾向,故D项错误。33．【答案】B【解析】政治职能专业化，是分权制衡的思想的体现，而两党政治无法体现分权，故A项错误；《大宪章》明确体现限制王权，树立议会的作用，故B项正确;代议制，人民选出代表，代表人民行使权力，是政治参与扩大化，故C项错误；《权利法案》确定限制王权，议会主权，故D项错误。34．【答案】C【解析】材料中无法体现社会不平等，故A项错误；材料中呈现的是社会问题，没有说明社会矛盾的尖锐，故B项错误;材料中人际关系，屠杀同类，文明的冲击，处于危机之中，故C项正确；材料中所反映的是对社会现实的批判，而不是肯定技术的进步，故D项错误。35．【答案】B【解析】根据材料中“我们必须挖掘个性才能达到普通，但是，只有在我们学会尊重和欣赏他人的个性时，才能够表达出自我个性的精华”不是对民族文化的挑战而是肯定，故A项错误；挖掘个性和尊重、欣赏他人的个性,促进自我个性的精神，是促进了民族文化的多样性，故B项正确;尊重个性不等于弱化民族文化，故C项错误；材料中无从体现文化的全球化是核心,故D项错误。40．【答案】(1)特点：末设置复杂权力机构，尚未休现分权制衡色彩;遵循少数服从多数原则，有极端民主化倾向；直接民主.(6分)论证：经过文艺复兴、宗教改革、启蒙运动等思想解放运动，近代民主主义者逐渐摆脱神学束缚，宣传天赋人权、自由平等、人民主权、社会契约、分权制衡等学说，实现了政治思想观念上的深刻变革；近代资产阶级革命风起云涌，英、美、法等国通过不同途径和方式,以资产阶级代议制取代封建专制统治,实现了政治制度的历史性变革；伴随资本主义的发展，经过两次工业革命，生产力快速发展，自由资本主义思想的传播，资产阶级在社会中逐渐确立了主导地位，并不断分化出自由资产阶级、垄断资产阶级等，引起了阶级关系的深刻变革(8分）(2)原因：历史方面，受中国传统政治制度、思想文化的影响，近代中国现代化道路探索的经验总结；现实方而，适应中国国情,中国社会主义建设道路探索的需要,借鉴西方发展经验，等.(任答3点6分）（3）启示:国情不同，各国民生发展模式不同；各国的民本发展道路，既有对历史的继承，又有发展创新；东西方国家．可以互相借鉴。(其他答案言之成理，可酌情给分。任答3点5分）【解析】（1)第一小问特点：根据材料一“民主制尚无议会等复杂的机构,作为国家权力的立法、行政、司法的各项职能，还未有相应的机构分别行使。……这种只遵循多数原则而没有少数原则的极端民主化倾向,是直接民主制的明显缺陷”得出：末设置复杂权力机构，尚未休现分权制衡色彩；遵循少数服从多数原则，有极端民主化倾向；直接民主。第二小问西方模式的形成，根据材料一“…西方模式的基本要素是市场经济、现代科枝、民主政治、法律制度”从经济、政治、思想、科技角度进行分析，时间的起点是“西方商业革命时期意大利地中海汤岸市场级济的兴起”得出：14世纪以来进行论述。(2）根据材料二“这些议题在西方国家的讨论和执行，需要花几年甚至几十年的时间”“从国家治理层面可将中国棍式内涵概括为‘四个统一’”得出：现实方而，适应中国国情，中国社会主义建设道路探索的需要，借鉴西方发展经验；历史方面,受中国传统政治制度、思想文化的影响，近代中国现代化道路探索的经验总结.(3）材料中呈现的中西不同的民主法制的历程说明：国情不同，各国民生发展模式不同；无论是中国还是西方的近代民主源于对古代的文明的传承,故得出：各国的民本发展道路，既有对历史的继承，又有发展创新;中国的政治文明建设中,离不开对西方的借鉴得出：东西方国家．可以互相借鉴。41．【答案】信息：鸦片战争前，林则徐等人仍持“天朝上国”的传统观念，对西方文化、世界形势茫然无知，存在盲目自大的心理,反映出东西方文明的冲突。（4分)分析:“君临万国”“进贡”“感恩皇上”“恩待"“切勿诿延”等辞,反映出林则徐没有将英国当成真正平等国家；林则徐认为英国富庶的主要原因在于与中国的通商，没有认识到英国的富强得益于先进的制度、技术、观念、军事等;林则徐劝英国女王禁绝鸦片贸易，对英国鸦片贸易的本质认识不清；此外，林则徐将信寄往英国女王，并不了解英国国王“统而不治",对英国的政治制度所知不多。（8分）【解析】根据材料中“林则徐、邓廷桢、怡良会奏：《拟谕英吉利国王檄》”的文章：鸦片战争前,中西贸易中，林则徐等人仍持“天朝上国”的传统观念，对西方文化、世界形势茫然无知，存在盲目自大的心理，反映出东西方文明的冲突。这个具体分析中,要立足材料进行分析。44．【答案】（1)特点:参考法、美等西方国家的教育制度；政府积极推动，不断调整；注重教育公平；地方具有一定的教育管理权；注重培养科技人才，同时强化国民效忠观念；改革较为系统完善。(6分)(2）影响：为日本资本上义的发展培养了新式人才；巩固了明治维新的成果和资产阶级的统治；完善了教育制度，促进了新式教育的发展．推动日本国民素质的提高；保留了浓厚的军事主义的武士道精神,等等。（答出4点即得9分）【解析】(1）根据材料“1872年，日本参考西方各国的学制，尤其是吸收了法国教育制度的特点”“1879年，重新颁布了以美国教育制度为样板”“日本建立了以小学为基础连贯的学校系统和类似于普鲁士的双规教育制度”得出参考法、美等西方国家的教育制度；政府积极推动，不断调整；根据材料中“机会均等思想”“自由主义”“尊重地方的自治和自由”“企图通过小学教育使大多数国民养成誓死效忠于国家的观念,通过大学和实业学校培养科学技术人才”得出注重教育公平;地方具有一定的教育管理权；