英语初高中衔接教案

英语初高中衔接教案英语初高中衔接教案/英语初高中衔接教案霍城县江苏中学集体备课教课方案年级高一学科 英语主备人曾洁罗倩第二稿教课内容：初高中英语连接一、 教课目的（按考试大纲领求）知识与技术目标：掌握英语语音基础知识掌握英语句子的种类，句子的成分，成分的区分，词类以实时态。掌握英语阅读策略。过程与方法目标：指导学生依据语音知识识记单词。让学生学会区分句子的成分，并认识基本句型。掌握一些阅读技巧，提升阅读效率。感神态度与价值观目标：帮助学生连接初高中的英语知识，提升对英语的学习兴趣。二、教课要点难点1.掌握英语语音基础知识2.掌握英语句子的种类，句子的成分，成分的区分，词类以实时态。3.掌握英语阅读策略

复 备人：尹 爱丽于 红莉马 海英杨磊黄莹马 志英马 凤梅曾 祥国修 改增补：三、 怎样突出要点、打破难点Developstudents’readingabilityandletthemlearndifferentreadingskills.UseTask-Basedmethodtohelpstudentsmasterthekeypoints.Letstudentsgetabetterunderstandingofthegrammaritem.四、 课时安排1stPeriod 语音基础知识2ndPeriod 句子的种类和成分3rdPeriod 词类4thPeriod 句子的时态5thPeriod 阅读策略五、 教课方案Period1 语音基础知识Teachingprocedures一、英语字母与发音：1.英语中有26个字母，此中5个元音字母：a,e,i,o,u。它们的音标分别是：/ei/,/i:/,/ai/,//,/ju:/ 。剩下的21个字母都是辅音字母。英语字母发音表Aa/ei/Bb/bi:/Cc/si:/Dd/di:/Ee/i:/Ff/ef/Gg/i:/Hh/ei/Ii/ai/Jj/ei/Kk/kei/Ll/el/M/em/Nn/en/Oo//mPp/pi:/Qq/kju:Rr/a:/Ss/es/Tt/ti;/Uu/ju:/Vv/vi:/W/’dbljXx/eks/Yy/wai/wu:/Zz/zi:/或/zed/二、英语字母发音归类/ei/AaHhJjKk/i:/EeBbCcDdEeGgPpTtVv/ai/IiYyOo/ju:/ Uu Qq Ww/a:/ Rr/e/ Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz三、26个字母的分类：两类：1、元音字母5个：Aa,Ee,Ii,Oo,Uu2、辅音字母21个：Bb,Cc,Dd,Ff,Gg,Hh,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz四、26个字母的基本发音：元音字母往常有两种主要发音，即短音和长音（字母自己的名称音）如Aa的短音读作//，长音读作/e/辅音字母在单词中的发音往常是将字母名称音中的元音去掉，余下的音就是该字母在单词中的读音。如Ff在单词中读作/f/ Kk读作/k/辅音字母在单词中的发音掐头法学读音

读以下辅音字母名称音，将其第一个音去掉，余下的音，即为该字母在单词中的读音。Ff Ll Mm Nn Ss XxFf/ef/ →/e/ /f/ 去/e/ 余/f/ Ll /e/ →/e///Mm/em/ →/e//m/ 去/e/ 余/fm/Nn/en/ →/e//n/Ss /es/ →/e//s/ 去/e/余/s/ Xx/eks/ →/e//ks/

去/e/余//去/e/余/n/去/e/余/ks/去尾法学读音

读以下辅音字母名称音，将后来面的音去掉，余下的音，即为该字母在单词中的读音。Bb Cc Dd Jj Kk Pp Tt Vv ZzBb/bi:/→/b//i:/去/i:/余/b/Cc/si:/→/s//i:/去/i:/余/s/Dd/di:/→/d//i:/去/i:/余/d/Jj/di:/→/d//i:/去/i:/余/d/Kk/ke/→/k//e/去/e/余/k/Pp/pi:/→/p//i:/去/i:/余/p/Tt/ti:/→/t//i:/去/i:/余/t/Vv/vi:/→/v//i:/去/i:/余/v/Zz/zi:/→/z//i:/去/i:/余/z/长元音/ɑ://://://i:/u://短元音///////////e///辅/e//a///音双元音///e///母字///a/g,h,y,w,r在单词中的发音对照法

英语辅音字母 g,h,y,w,r在单词中的读音与汉语拼音ɡ,h,y,学读音w,r的读音相像。注意对照差别。汉语拼音 ɡ，h,y,w,r英语读音 g, h,y,w,rLet’sspellstudy[st-di]/ discover/dIskv(r)/secret/si:krt/ grammar/grm(r)/country[kn-tri] review/rivju:/ knowledge/nlid/survey/s:(r)vei/ separate/sepreit/ season[si:zn]table[teibl] car[ka:]dictionary[dik--n-ri] trouble[trbl]一、48个国际音标表元音（20个）辅辅音（28个）轻辅音/p//t//k//f//θ//s/浊辅音/b//d//g//v//e//z/轻辅音///h//ts//t//tr/浊辅音///r//dz//d//dr/m//n////鼻音半元音/j//w/边//音二、音素：即每一个独立的国际音标。. study[s-t--d-i](含5个音素) car[k-a:]（含2个音素）dictionary[d-i-kn--r-i]（含9个音素）音标：即每一个单词的完好的注音记录。音节:由元音和辅音组成的发音单位 .每个单词的音标都分有几段音节（起码一个），含有几个元音音素，就有几个音节（段） 。三、音节的区分与重读技巧1、一个元音一音节：单词音节的区分是按元音的多少来确立的，有一个元音就有一个音节。2、两个元音双音节，重音落在前音节。有两个元音就组成两个音节。大多半双音节词的重读落在第一个音节上。如：student,stu-dent;doctor,doc-tor;加上前缀a-,re-等，重音落在后音节。如,ago,a-go3、两个辅音紧挨着，中间分开各一个。假如在一个单词中出现了两个辅音紧挨着的状况，区分音节时，中间分开，前后各一个。如midnight,mid-night;4、 三个元音多音节，重音多在倒数三。三个以上音节的单词，重音一般落在倒数第三个音节上。如，favourite,fa-vo-rite;vegetable,vege-ta-ble;interesting,in-teres-ting5、 无元音的成音节，也能独立成音节。m,l,n在词尾，前方固然没有元音但也能够组成一个音节叫做成音节，如：apple,ap-plegarden,gar-den记忆口诀：朗诵单词按音节，要以元音为标准。一般规则要记着，一个元音一音节。两元拼成双元音，也要看做单音节。两个元音双音节，重音落在前音节。加上前缀a-,re-等，重音落在后音节。两个辅音紧挨着，中间分开各一个。三个元音多音节，重读躲在倒数三。无元音的成音节，也能独立成音节。四、练习昨日重现aloud/laud/discover/dIskv(r)/secret/si:krt/grammar/grm(r)/note/nut/increase/Inkri:s/ability/bilti/active/ktiv/pal/pl/attention/tenn/review/rivju:/knowledge/nlid/survey/s:(r)vei/separate/sepreit/senior/si:ni(r)/graduate/grdueit/row/ru/advantage/dva:ntid/bottom/btm/public/pblik/新的开航upset/p‘set/心慌意乱的ignore/ig'n:/不搭理calm/kɑ:m/使()沉静concern/kn‘s:n/使)担(忧loose/lu:s/松的vet/vet/兽医series/‘siri:z/连续outdoors/’aut‘在d:z/户外spellbind/’spelbaind/迷住dusk/dsk/傍晚thunder/nd/‘θ打雷curtain/’k:tn/窗帘dusty/‘dsti/积满尘埃的partner/’pɑ伙:tn/伴settle/‘setl/安家suffer/'sf/遭到highway/‘haiwei/公路recover/ri’痊kv/愈pack/pk/包装disagree/‘dis’同不gri:/意grateful/‘greitful/感谢的gossip/'gsip/闲话教课反省：Period2 句子的种类和成分一．导入简单句翻译以下句子①我是一名学生②你应当努力学习③昨晚我写了一封信④我父亲上周给我买了一辆新的自行车⑤我们叫她Alice2.依据学生翻译的句子剖析 5种简单句的构造Youshouldstudy hard主+ 谓I’mastudent主+系+表Iwrotealetterlastnight主+谓+宾Myfatherboughtmeanewbikelastweek主+谓+间接宾语 +直接宾语WecallherAlice主+谓+宾+宾补二.句子成分由不一样词类的单词，依据必定的语法例则组合在一同，能表达一个完好意思的语言单位叫做句子。一个句子由各个功能不一样的部分组成，这些部分叫做句子成分(membersofthesentence)。英语的句子成分有八种：主语、谓语动词、表语、宾语、定语、状语、主语补足语和宾语补足语。现分述以下：1)主语（subject）句子的主体，全句陈述的对象。一般由名词 ,主格代词,动词不定式,动名词或从句担当,常置于句首。 Ilikefootball. Theboyneedsapen.2)

谓语（predicate）说明主语的动作或状态。由动词担当。常置于主语后。at6o’clock.

ThetrainleavesIwantaticket.宾语（object）表示vt.的动作对象或prep.所联系的对象。由n.或相当于n.的词担当。置于vt.或prep.后。Hewonthegame. OnthedeskTomelosthislifeinthebigfire4)表语（predicative）用以表述主语的特点、状态、身份等。由

n.或

adj.担当。置于系动词以后。 Heisastudent.除了be系动词外，还有一些动词也能够用作系动词，表感官的动词:feel,smell,taste,sound,look,appear,seem等表转变变化的动词:become,get,grow,turn,go,等表连续的动词:remain,keep,hold,stay,rest等5)宾补（objectivecomplement）增补说明宾语的状况。由

n./adj./介宾

/分词

/不定式等担当Theymadehimking Iconsiderthebooktooexpensive.定语（attributive）对名词或代词起修饰、限制作用的词、短语或句子，汉语中常用‘的’表示,往常位于被修饰的成分前Theblackbikeismine.说明1：当定语修饰不定代词如：nothing,anything,everything,something等时，定语要放在后来作后置定语我告诉他一些风趣的事情。 Itellhimsomethinginteresting.说明2：不定式、短语或从句作定语时，也放在被修饰的名词以后。这间房屋里的男孩子们是 10班的。TheboysintheroomareinClassTen.7)状语（adverbial）用以修饰adj./v./adv.及全句,地点灵巧。往常在句子基本构造以后，重申时放在句首；修饰形容词或副词时，往常位于被修饰的词从前；表示时间、地址、目的的状语一般位于句子两端，重申时放在句首，一些表示不确立时间（如：often）或程度（如：almost）的副词状语往常位于be动词、助动词、神态动词以后，动词从前Iamverysorry. Weoftenhelphim.WhenIgrowup,Iamgoingtobeateacher.三.练习1）剖析句子成分1 Classesbeginateighteveryday.Hehasreadthisbookmanytimes.MrsBrownlooksveryhealthy.Grandmatoldmeaninterestingstorylastnight.Children,keepquietplease.2）连词成句1.taughtMrJohnsonGermanuslastyear2.leavesTheyellowhaveturned3.ourschoolmorebeautifulWewillmake4.fiveyearsagoBeijinglivedinI连词成句答案：MrJohnsontaughtusGermanlastyear.Theleaveshaveturnedyellow.Wewillmakeourschoolmorebeautiful.IlivedinBeijingfiveyearsago.IreceivedaletterfrommypenfriendinAustralia.3)翻译句子(可做homework)会议将连续两小时。我会说三种外语这个报告听起来很风趣。请把那本词典递给我好吗他的父亲母亲给他取名John教课反省：Period3 词类能够自由运用的最小语言单位叫词。依据词的形式、意义及其在句中的作用所作的分类叫词类（partsofspeech）。英语的词往常分为十大类，即名词、冠词、代词、数词、形容词、副词、动词、介词、连词和叹息词。一．主语：比如：Duringthe1990s,Americancountrymusichasbecomemoreandmorepopular.（名词）WeoftenspeakEnglishinclass（._______词）One-thirdofthestudentsinthisclassaregirls（.________词）Toswimintheriverisagreatpleasure（.____________）Smokingdoesharmtothehealth.（__________）Therichshouldhelpthepoor.（名词化的___________词）WhenwearegoingtohaveanEnglishtesthasnotbeendecided.（_________从句）Itisnecessarytomasteraforeignlanguage（.it作形式主语，真实的主语为____________）【总结】主语可由名词、_______、_______、_______、_______、_______和_______等表示。【提示】但在therebe构造、疑问句（当主语不疑问词时）和倒装句中，主语位于谓语、助动词或神态动词后边。二．谓语：谓语说明主语所做的动作或拥有的特点和状态。动词在句中作谓语，一般放在主语以后。谓语的组成以下：1、简单谓语：由一个动词或动词短语组成。如：Hepracticesrunningeverymorning.2、复合谓语：（1）由神态动词或其余助动词加动词原形组成。如：Youmaykeepthebookfortwoweeks.Hehascaughtabadcold.（2）由系动词加表语组成。如：Wearestudents.三．表语：表语用以说明主语的身份、特点和状态，它一般位于系动词（如be,become,get,look,grow,turn,seem等）以后。比如：OurteacherofEnglishisanAmerican（.名词）Isityours（_______词）Theweatherhasturnedcold.（_______词）Thespeechisexciting（._______词）Threetimessevenistwentyone（_______词）HisjobistoteachEnglish（._______）Hishobby（喜好）isplayingfootball.（_______词）Themachinemustbeoutoforder.（_______短语）Timeisup.Theclassisover（._______词）Thetruthisthathehasneverbeenabroad（._______从句）【总结】表语一般由名词、_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______及_______表示。四宾语：宾语表示动作的对象或承爱者，一般位于及物动词和介词后边。比如：Theywenttoseeanexhibition（展览）yesterday（.名词）Theheavyrainpreventedmeformcomingtoschoolontime（._______词）HowmanydictionariesdoyouhaveIhavefive（._______词）Theyhelpedtheoldwiththeirhouseworkyesterday.（_______词）Hepretendednottoseeme.（_______短语）Ienjoylisteningtopopularmusic.（_______短语）think（that）heisfitforhisoffice.（_______从句）【提示】宾语种类：（1）双宾语（间接宾语+直接宾语），比如：Lendmeyourdictionary,please（.2）复合宾语（宾语+宾补），比如：Theyelectedhimtheirmonitor.五宾语补足语：英语中有些及物动词，除有一个直接宾语之外，还要有一个宾语补语，才能使句子的意义完好。比如：HisfathernamedhimDongming.（名词）Theypaintedtheirboatwhite.（形容词）Letthefreshairin.（副词）Youmustn’tforcehimtolendhismoneytoyou.（不定式短语）Wesawherenteringtheroom.（此刻分词）Wefoundeverythinginthelabingoodorder.（介词短语）Wewillsoonmakeourcitywhatyourcityisnow.（从句）【总结】宾补可由名词、_______、_______、_______、_______、_______短语和_______充任。比如：【提示】带有宾语补足语的一般句型为：某些及物动词（如 make等+宾语+宾补）。六定语：修饰名词或代词的词、短语或从句称为定语。定语可由以低等成分表示：Guilinisabeautifulcity.（形容词）Chinaisadevelopingcountry;Americaisadevelopedcountry（._______）Therearethirtywomenteachersisourschool（._______）HisrapidprogressinEnglishmadeussurprised（._______）Ourmonitorisalwaysthefirsttoentertheclassroom.（_______）Theteachingplanfornexttermhasbeenworkedout（._______）HeisreadinganarticleabouthowtolearnEnglish（._______）ThemanwhoisspeakingisourEnglishteacher（._______）七状语：修饰动词、形容词、副词或整个句子，说明动作或状态特点的句子成分，叫做状语。可由以下形式表示：Lighttravelsmostquickly（.副词及副词性词组）Hehaslivedinthecityfortenyears（.介词短语）Heisproudtohavepassedthenationalcollegeentranceexamination（.不定式短语）Heisintheroommakingamodelplane（.分词短语）Onceyoubegin,youmustcontinue（.状语从句）练习指出以下句子划线部分是什么句子成分：1Classesbeginateighteveryday.hasreadthisbookmanytimes.3MrsBrownlooksveryhealthy.4Grandmatoldmeaninterestingstorylastnight.5Children,keepquietplease.6MrJohnsontaughtusGermanlastyear.7Theleaveshaveturnedyellow.8Wewillmakeourschoolmorebeautiful.9IlivedinBeijingfiveyearsago.10IreceivedaletterfrommypenfriendinAustralia.小结：词类是孤立的单词的分类；而句子成分则指单词、词组、短语或从句在句中的作用。句子的各样成分老是由属于必定词类的单词（或词组、短语、从句）来担当的。所以在词类和句子成分之间存在着某种对应关系。现将这类对应关系列表以下：主语宾语表语定语状语宾(主)语补足语名词√√√√√√代词√√√√√形容词√√√副词√√数词√√√√√不定式√√√√√√分词√√√√动名词√√√√介词短语√√√√教课反省：Period4 句子的时态一.复习区分句子成分1Classesbeginateighteveryday.hasreadthisbookmanytimes.3MrsBrownlooksveryhealthy.4Grandmatoldmeaninterestingstorylastnight.5Children,keepquietplease.6MrJohnsontaughtusGermanlastyear.7Theleaveshaveturnedyellow.8Wewillmakeourschoolmorebeautiful.9IlivedinBeijingfiveyearsago.10IreceivedaletterfrommypenfriendinAustralia.注意不一样动词形式表达不一样的时态.时态是动词的一种形式，不一样的时态用来表示在不一样的时间以不一样的方式发生的动作或存在的状态。英语中动词有16种时态，我们要要点掌握一般此刻时、此刻进行时、此刻达成时、一般未来时、一般过去时、过去进行时、过去达成时、过去未来时这八种时态写出各样时态的构造(以study为例)一般时 进行时 达成时此刻 study/studies过去 studiedshall/willstudy未来is/am/aregoingtostudy(一)一般此刻时：看法: 表示习惯、常常性的动作构造: do、does标记语：usually、often、never、sometimes、onceaweek、twiceamonth、everyyear练习1：用所给动词的正确形式填空：Thetwins___________(wash)theclotheseveryday.Sometimeshe________(play)basketballoverthere.3.Howoften____Sally______(sing)4.Where_____you______(come)from--America.练习2：写出以下动词的第三人称单数形式。如： sing:sings.read_________;bring_________;cook________;use__________miss_________;watch________;finish________;fix______;go______;do________;study___________;fly___________;say____________;stay__________;have___________.Homework练习1：用所给单词的适合形式填空usually____(go)runningforhalfanhourattheweekend.Mygrandparents______(like)watchingTVverymuch.This___(be)mycat.It____(love)me.____(be)yoursisteramemberoftheReadingClubSheoften_____(finish)herhomeworkat9:00intheevening.We________(nothave)aMusiclessononThursday.Hisuncle__________(notget)upearlyonSaturday.稳固练习2：.句型变换oftenfliesakiteinthepark.(改为否认句)He______often____akiteinthepark.alwaysmissestheearlybusinthemorning（.改为一般疑问句）_____shealways_____theearlybusinthemorningHermotherusuallywatchesTVintheevening（.发问）________hermotherusually____intheeveningBoyslikeplayingcomputergames.改(为否认句)Boys___________playingcomputergames.稳固练习3：.依据中文提示，把以下句子翻译成英语我们常常互相通讯。2.他努力工作光比声音流传快。4.假如你试试，你会成功的。（二）一般过去时与此刻达成时1）一般过去时用法：过去时间发生的或过去常常性的动作动词组成：动词过去式（--ed）v如：do-did;work-worked;study-studied;stop-stopped;get-got...否认组成：didn't+动原一般疑问组成及简答举例： Did+主语+动原+其余特别疑问句举例：WhatdidhedoyesterdayWhendidhegetupthismorning2）此刻达成时动词组成：have/has+过去分词(--ed)否认组成：have/hasnot+过去分词

如：have/hasworked一般疑问组成： Have/Has+主语+过去分词特别疑问句举例：Whathaveyoudonerecently HowlonghashelivedinBeijing练习：朗诵以下句子，领会一般过去时的用法1.HearrivedinHangzhouanhourago.[分析：。]2.Theirchildrenoftenwenthungryintheolddays.[分析：。]3.AtthattimeshespokeverygoodEnglish.[分析：。]4.Didyouplayvolleyballyesterdayafternoon[分析：。]5.Isawhimtoday.[分析：。]6.Shehasalreadyfinishedthework.[分析：。]7.HaveyoumilkedthecowyetYes,Ihavedonethatalready.[分析。]8.I'vejustlostmysciencebook.[分析：。]9.ShehaslearntEnglishfor3years.[分析：。]10.Theyhavelivedheresince1990.[分析： 。]领会此刻达成时 hasbeento和hasgoneto的差别-WhereisTom-He'sgonetoAustralia.-Oh!Isithisfirsttimetogothere-No.He'sbeentherethreetimesalready.译：前方是说Tom此刻不在,去澳大利亚了,后边是说他从前往过那边三次.这两句中的hasgone和hasbeen是不可以换的.(三).此刻进行时与过去进行时1）此刻进行时看法:表示此刻正在发生的动作构造:主语+be(am,is,are)+此刻分词(v.+ing)【练习1】写出以下动词的-ing形式。如do-doing.be write swimsee make beginhave dieputcome lie sitleave stop get【领会】朗诵以下句子，领会此刻进行时的用法Listen!MaryissinginganEnglishsongintheclassroom.Theyareplantingtreesonthehillthesedays.Mybrotherisalwaysleavingthingsabout.【备注】此刻进行时常常与 always连用，给此刻的动作披上一层感情色彩。2）过去进行时看法:过去进行时表示在过去某一时辰或某一段时间内进行或发生的动作。构造：was/were+V-ing。【领会】朗诵以下句子，领会此刻进行时的用法1.What wereyoudoing when Iphonedyou lastnight [解析表示的动作。]2. They were building a dam last winter. [解析：表示的动作。]【备注】过去进行常常与表示过去的时间状语连用，如：lastnight,lastSaturday等；或许与when,while,as指引的过去时间状语连用。【稳固练习】用所给的动词的正确形式填空：boy__________________(draw)apicturenow.Listen.Somegirls__________(sing)intheclassroom.Mymother____________(cook)somenicefoodnow.isourgranddaughterdoingShe_________(listen)tomusic.Myfather________________(make)amodelplanewhenIcameback.Myfamily_______________(watch)aTVplayateightlastnight.(四)1.一般未来时与过去未来时一般未来时看法:一般未来时表示未来某一时辰的动作或状态，或未来某一段时间内常常的动作或状态。构造：一般未来时由助动词shall（第一人称），will（第二、三人称）动词原形组成。美国英语则不论什么人称，一律用will。常常和表示未来的时间状语连用。如：tomorrow（明日），nextweek（下周），fromnowon（从此刻开始）；inthefuture（未来）等。【领会】朗诵以下句子，领会一般未来时的用法Iwill/shallgotovisithimnextweek.下周我将去拜见他。Whattimeshallwegotheretomorrow明日我们几点去那边I‘mgoingtogotothepark.我将要去公园。Thereisgoingtobeafootballmatchthisafternoon.今日下午将有一场足球赛。【备注1】用此刻进行时表示未来时UncleWangiscoming.王叔叔就要来了。They'releavingforBeijing.他们马上前往北京。【备注2】用一般此刻时表示未来时Thenewtermstarts(begins)onAugust29th.新学期八月二十九日开学。Ifitdoesn'traintomorrow,wewillgooutforapicnic.假如明日不下雨，我们将出去野餐。2）过去未来时看法：表示以过去的某时来看将要发生的动作或存在的状态,常用在宾语从句中.组成：①主语+would/should+动词原形②主语+was/were+goingto+动词原形.【领会】朗诵以下句子，领会过去未来时的用法Ididn'tknowifshewouldcome.Iwasn'tsurewhetherhewoulddoit.Ididn'tknowifshewasgoingtocome.WangLeisaidthatshewasgoingtovisitherunclenextSunday.（五）过去达成时看法:表示过去的过去。构造:haddone【领会】朗诵以下句子，领会一般过去时的用法theendoflastyearwehadbuiltfivenewhouses.hadlearned5000wordsbeforeIenteredtheuniversity.Beforeheslept,hehadworkedfor12hours.Shesaid(that)shehadneverbeentoParis.Whenthepolicearrived,thethieveshadrunaway.saidthathehadlearnedsomeEnglishbefore.thetimehewastwelve,Edisonhadbegantomakealivingbyhimself.wasdisappointedthatmostoftheguestshadleftwhenhearrivedattheparty.【备注1】表表示愿的动词，如hope,wish,expect,think,intend,mean,suppose等，用过去达成时表示"本来，未能"1.Wehadhopedthatyouwouldcome,butyoudidn't.【备注2】两个动作接踵发生，可用一般过去时；如第一个动作需要若干时间达成，用过去达成时。WhenIheardthenews,Iwasveryexcited.【备注3】表达历史事实，可不用过去达成时，而只用一般过去时。teachertoldusthatColumbusdiscoveredAmericain1492.【稳固练习】翻译以下句子1.当我们抵达那边时，足球竞赛已经开始了。 (get,match,begin)2.到上个月月尾为止，琳达已经学会了十首英语歌曲。(bytheendof,Linda,learn,song)3.在我们抵达车站从前，火车已经启动了。 (before,train,start)在我来这里从前，我在一家医院工作了三年。(come,work,hospital,year)句子种类2一．简单句Youshouldstudyhard.主+谓I’mastudent.主+系+表Iwrotealetterlastnight主+谓+宾Myfatherboughtmeanewbikelastweek主+谓+间接宾语+直接宾语WecallherAlice主+谓+宾+宾补二．并列句Thisismeandthesearemyfriends.Theymuststayinwater,ortheywilldie.It’snotcheap,butitisverygood.Itwaslate,soIwenttobed.三．复合句（从句）1.名词性从句（主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句）Whathesaidisimportant.Hesaidthathedidn ’tlikeher.Thatiswhathewantstobuy.Mothermadeapromisethatshewouldbuymeanewcoat.2.定语从句Theboywhoisstandinginthefrontoftheclassroomisourmonitor.Aplaneisamachinethatcanfly3.状语从句Whenspringcame,leavesturngreen.Ifitsnowstomorrow,wewillbuildasnowman.Exercises判断句型:(简单句、并列句、复合句 )finishedhishomework,theboywentontohelphismother.2.Whathesaysdoesn ’tsuitwhathedoes.3.WeoftenstudyChinesehistoryonFridayafternoon.4.TheboywhoofferedmehisseatiscalledTom.5.Thereisachairinthisroom,isn’tthereHeisinClassOneandIaminClassTwo.Hewasfondofdrawingwhenhewasyetachild.MybrotherandIgotoschoolathalfpastseveninthemorningandcomebackhomeatsevenintheevening.Neitherhashechangedhismind,norwillhedoso.10.Whathesaidatthemeetingisveryimportant,isn ’titThefarmerisshowingtheboyhowtoplantatree.BothTomandJackenjoycountrymusic.教课反省：Period5 阅读策略阅读能力的提升是中学阶段英语教课和学习的主要目标之一,阅读理解是学好语言必不行少的基本技术,是掌握语言知识、提升语言应用能力和自学能力、获守信息的基础。我国公布的《中学英语教课纲领》明确重申了英语阅读的重要性,指出中学英语教课应进一步稳固基础知识,发展听、说、读、写的基本技术,重视培养阅读能力,为学生连续学习、运用英语打好基础。阅读能力是一种语言的综合运用能力。它主要表此刻阅读速度和阅读理解正确性两个方面。一个人阅读能力的高低决定了他可否快速高效地汲取实用信息。阅读能力的获取起码与双方面的要素相关：语言能力和阅读技巧。语言能力是指拥有必定词汇量、必定文化背景知识和一些基础语法知识。阅读技巧包含猜词能力、推理能力、找寻中心句的能力和合理用眼的技巧等。所以我们应指导学生掌握阅读的一些技巧和策略：1.查阅（scanning）查阅的目的是为了快速查找某一特定信息。阅读课文时，对详细数字、日期、人名和地名等是训练“查阅”技巧的最正确机遇。特别是当回答相关who,what,when,where,why等文章细节问题时，用此方法能够提升阅读速度和理解的正确性。在查阅的过程中，应当注意明确所查的对象；查阅前应清楚此信息可能以哪一种形式出现。比方：人名和地名应注意第一个字母大写的词，书名找斜体字，日期找数字，定义种类信息则找thatis或其余引出解说的标记语。此外，与所查阅内容没关的信息，特别是个别生词要很快掠过，免得影响阅读速度。Ihadthemeanest(最苛刻的)motherinthewholeworld.Whileotherkidsatecandyforbreakfast,IhadtohaveporridgeButatleastIwasnIwassad.MysisterandtwobrothershadthesamemeanmotherasIdid.1.Howmanychildrendoesthewriter’smotherhave

’talonewhenA.Four.B.Two.C.Three.D.Six.分析：题干的特别疑问词是howmany，文章没有直接点明有几个孩子，可是锁定文章第一段的最后一句MysisterandtwobrothershadthesamemeanmotherasIdid，即可得悉作者有一个姐妹和两个兄弟，最后还要记得把作者计算在内，这也是好多学生解题时简单忽视的地方，故答案为A。Whenwecutdowntherainforests,wedestroytheseforestpeople,too.In1900,therewere1,000,000forestpeopleintheAmazonforest.In1980,therewereonly200,000.ThenumberofthepeoplelivingintheAmazonforestin1980was________ofthatin1900.A.half B.one-thirdC.two-fifthsD.one-fifth分析：由文章可知，1900年时在亚马逊丛林的人的数目是 1,000,000，而1980年人数仅为200,000，200,000是1,000,000的1/5，所以答案为D。2.略读（skimming）略读的目的是为了快速抓住文章粗心和主题思想。一般来说，略读的速度是正常阅读速度的两倍。在阅读的过程中，我们要快速阅览全文，领悟文章粗心，发现作者的看法和企图，掌握篇章构造从而抓住文章的mainidea.特别注意首尾两段和首尾两句。 同时我们还要注意文中的图表或副标题，它们所供给的表示，能提升我们的理解能力。找寻主题句常常是做好此类题的要点。每段的主题句 (常在首句、尾句、首尾句、段落中和归纳剖析)一般都用来表示一个段落的要旨粗心。Alllivingthingsontheearthneedotherlivingthingstolive.Nothinglivesalone.Mostanimalsmustliveinagroup,andevenaplantgrowsclosetogetherwithothersofthesamekind.Sometimesonelivingthingkillsanother,oneeatsandtheotheriseaten.Eachkindoflifeeatsanotherkindoflifeinordertolive,andtogethertheyformafoodchain(食品链)。WhichofthefollowingdoyouthinkisthebesttitleforthispassageA.AnimalsB.PlantsC.FoodChainsD.LivingThings分析：找出主题句即第一句。这个句子归纳了本段的中情意思，“地球上所有的生物要生计都离不开其余的生物”。后边叙述了大批的事实，“大多半动物一定成群的生活，甚至一栽种物也要和其余同类的植物靠在一同生长。有时一种生物杀死另一种生物，一种生物吃另一种生物，而另一种生物被吃”。在列举了大批的事实以后，作者指出：假如这些食品链中的一个链环消逝，所有的食品都会断掉。所有这些事实都是环绕第一个句子睁开的。所以答案为c。3.展望（prediction）阅读全文从前，先掠读文章标题，特别字体（斜体，加黑，加粗等）、特别符号、插图、图表等，以获取文章线索，对作者要说的话题有大体认识。在阅读过程中，依据上文出现的语言信息，展望下文将要出现的信息，这是我们应当认识和掌握的一项快速阅读技术。从标题展望文章的大概内容以及可能波及到的词汇，而后阅读开篇第一、第二段，以考证或纠正对文章的展望。同时抓住主题句、要点词，更好地从整体上理解文章。ClassifiedAdvertisementsIfyouneedourservice,pleasecall5161982.ForRentExcellentRoomforgirls.Single,$115amonth.Double,$180amonth.Call5160594.FamilyHome,3bedrooms,large.Call3125766.YouthParadise,roomforboys,$100perperson.Call8830553.ForSaleCoatforman,size42,1yearold,$85,after6pm,call8830553.ColorTV,size21,$150;Mp3player,$45:Recorder,$25.Call6963749.HelpWantedIfyoucanfindafewhoursduringthedaytolookafter2schoolagechildren,pleasecall3133694.Amagazineneedsareporter.HeorsheshouldbegoodatwritinginChinese.Experienceneeded.Call5201314.LostAyellowbagwithamobilephoneandsomebookswasleftbehindthelibrary.WillthefindercometoClass1,Grade3FoundAblackjacketwasfoundontheplaygroundyesterdayafternoon(June21).Willtheownerpleasering36554884.Thetitle “ClassifiedAdvertisements

”

probablymeans_____.A.advertisementsonlyforstudentstoreadB.advertisementsgivingususefulinformationC.advertisementsthatareveryimportantD.advertisementsdividedintodifferentgroups分析：先掠读文章标题，特别符号加粗的词，能够展望下文将要出现的信息，ClassifiedAdvertisements是广告的标题，因为广告包含房子租借、商品销售、招聘和失物招领等，由此可知，它的意思应当是我们常说的 “分类广告”，所以选D。4.猜想（guessing）我们在大批的阅读过程中必然会碰到一些生词，但是如何办理这些生词是一个不行忽视的问题。 假如一碰到生词就停下来查词典，不单会影响阅读速度，还会伤害阅读的踊跃性。所以我们一定掌握一些猜词技术。一般能够从上文的同义词、反义词获知词义；也能够从语境中猜出词义；还能够依据词的构造和构词法等来鉴别词义， 即依据合成、转变、派生等构词法知识猜想词义；利用作者的理解、说明等猜想词义；利用上下文中表示对照关系的词语，如： while、but、ratherthan、from等判断词义。MostwomeninGhana——theeducatedandilliterate,theurbanandrural,theyoungandoldworktoearnanincomeinadditiontomaintainingtheirrolesashousewivesandmothers.ofthefollowingisclosestinmeaningtotheunderlinedword

“illiterate

”A.repeat B.reiteratedC.uneducated D.sick分析：这段文字中讲到加纳这个国家中的大多半妇女，受过教育的educated）和没有受过教育的（illiterate）；住在城市的（urban）和住在乡村的（rural），年青的（young）和年长的（old）正好是一对对反义词。所以答案为c。Whatweoftenseenowadaysisthatyoungpeoplejugglealargernumberofelectronicdevices(电子产品)astheystudy.Whileworking,theyalsosurfontheInternet,sendoutemails,answerthetelephoneandlistentomusicontheiriPods.6.Whatdoestheunderlinedword“juggleprobably”mostmeanA.Wanttobuy.B.Useatthesametime.C.Taketheplaceof.D.Searchinformationfrom.分析：词义猜想题。由第2段Whileworking,theyalsosurfontheInternet,sendoute-mails,answerthetelephoneandlistentomusicontheiriPods可.以猜想到，该段首句是表示年青人同时使用多种电子产品。所以选 B。5.推理（inference）推理活动是阅读理解的中心，在阅读时一句特定的语篇语境，在整体理解的基础上做出推理，理解语篇中包含的意义。所以，我们要联合作者的思想看法、写作背景进行推理，认真领会某些重要词的委宛意义及其感情色彩。Multitaskingisevenchangingtherelationshipbetweenfamilymembers.Asyoungpeoplegivesomuchattentiontotheirownworlds,theyseemtohavenotimetospendwiththeotherpeoplearoundthem.Theycannolongergreetfamilymemberswhentheyenterthehouse,norcantheyeatatthefamilytable.7.InParagraph3,theauthorpointsoutthat_____.A.familymembersdonotgreeteachotherB.familymembersdonoteatatthefamilytableC.youngpeoplegetonwellwiththeirfamiliesD.youngpeoplehardlycommunicatewiththeirfamilymembers分析：推理判断题。从第3段第第2句...theyseemtohavenotimetospendwiththeotherpeoplear