幼儿教育知识随笔

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幼儿教育知识随笔1

我们托班的年龄小，不适合“你讲他听”这种填鸭式教育。而是喜爱在游戏中学东西。针对这种现象，在学“认识五官”这节课我跟幼儿做起了游戏。刚开始我拉着幼儿的手用自己的手掌拍一下幼儿的手掌，喊出五官的名称，即让幼儿用手指指着自己的五官。幼儿很感爱好，很快认识了自己的五官。

为了加深他们的印象，我又做起了第二个游戏：我扮演大灰狼，捉住幼儿就说：“告知我你的眼睛在哪里？说错了我就吃掉你。”有的幼儿指错了，我就抱住幼儿“啊呜、啊呜”地“咬”他的脸，孩子们被我绘声绘色的扮演逗乐了，禁不住兴奋的`拍起手来，一齐喊：“老师，抱抱我，咬咬我。”课堂气氛一下子活跃起来，幼儿心情高涨，并且是发自内心。幸亏我班幼儿人数少，能把每个小伙伴抱在怀里。游戏结束后，我的嗓子有点疼，身体有点累，可我跟幼儿一样的兴奋，由于我感觉这个游戏不仅加深了幼儿对五官的认识，更加深了幼儿幼儿对老师的感情，让幼儿享受到了老师象妈妈一样暖和的怀抱。

幼儿教育知识随笔2

曾记得在一次老师培训班中指导老师说过这样一句话:"脱离聪慧的执着，保持清澈的心"。一开始，我还不太理解这一句话。但是，在本学期我尝试着将一些理念带入我们的班级后，我渐渐明白了。我们看孩子，要擅长发觉孩子身上的闪光点，不要老是以一种老眼光看待孩子的表现。在每一天，我都看到孩子们给我的惊喜，他们每天都在成长，都在进步。

今日早餐后，孩子们又憧憬日一样三三两两的进行自己喜欢的活动。等到最末一个孩子都已经吃完后，我拍了拍手说:"小伙伴，我们预备走线了"。同时，录音机里放了苏格兰进行曲的音乐。只见孩子们很快的到了走线的开始处。我走在了前面，一开始，还听到了后面有孩子们推挤或说话的声音，很快，就很有序的跟在了后面形成了一个圈，跟着音乐的节奏有规律的步进。接着，音乐起了改变，变得快了起来，我们手拉手，围着圆圈跳起了欢快的舞蹈，时而左跑，时而右跑，时而向中集中，时而变回圆圈。孩子们快乐极了。接着，我们席地而坐，一起进行共享。今日我们的题目是快乐的事。我先说了起来，接着让孩子们挨着坐的顺次起来说，我观测到今日共享开心阅历后，我让孩子们相互找伙伴拥抱，但有个要求，多找几次，多和同伴们拥抱，而且还要说:"我喜爱你"。孩子们很快的与同伴拥抱起来，一开始，有的小伙伴还很小声的说，但很快的就大方起来。很多孩子在拥抱同伴的同时也主动与我们拥抱，平常我们常常批判的杨曦还一次又一次的主动过来与我拥抱，一次又一次的在我耳边轻轻说:"施老师，我喜爱你"。听着孩子们的稚嫩话语，看着孩子们童真的笑容，让我心中感到一种感动，一种骄傲。这是些多么可爱的孩子呀!其实，让孩子喜爱你，让孩子快乐，是很简约的，它不需要多么珍贵的东西，一个赞许的微笑，一个确定的点头，一句关怀的'语句，一个热忱的拥抱就已足够。我们老师。应当多俯下身与孩子们进行亲切的接触，孩子需要关怀，但平日我们认为很淘气的孩子或胆小的简单被老师忽视的孩子更应当从多方面关怀他们，为他们的点滴进步而欣喜，甚至欢呼雀跃。就如今日的日常操作，就连平常老是喜爱抢玩的杨曦都学着尊敬同伴，虽然想玩，但还是悄悄的站在后面看着等待，这莫非不值得我为他的表现鼓掌喝彩么

每一个说的孩子都那么仔细，主动的说，没有往时的吵闹，每一个听的孩子也都那么专注，就连平常最没耐性的杨曦都坐的好好听同伴们说话。其实，作为老师，我们在保持老师的一份尊严的同时，也应当多俯下身与孩子沟通，共同共享孩子们的喜怒哀乐，作孩子们的良师益友，认真的凝听孩子们的心声，同时由于老师的平和，孩子们在自觉不自觉中会仿照老师的一举一动，并且也会让我们老师时刻调整自己的行为，从而对孩子的表现多一份理解，多一份饶恕。

幼儿教育知识随笔3

俊俊在班里是一性格格孤僻的孩子，入园后他总是不愿与老师沟通，不情愿与小伙伴在一齐，宁愿一个人缩在墙角，拒绝参与一些游戏活动，总以端详的眼光来关注四周的人和事，有时还采用抵触心情，不愿从“自我中心”中走出来，而且自尊心很强!他每次小便总是羞涩不愿与老师讲。我们对他采用了许多的方法，但是效果不是很大，他还是很孤僻。

父母是孩子第一任老师，而老师又是孩子的领路人和心目中的。慢慢地扩散、扩散，从而产生错误的`心理定势，引发出人际关系障碍和很多行为上的困扰，阻碍学习、生活和人际交往这些活动的正常进行。这种病态心理假如不能实时而正确的治疗，可能会危害终身。

帮忙孩子们清除自卑感，父母和老师要留意不要轻率地任意贬低他们的潜力或品质，以免损害他们的自尊心和自信心，而要多予以褒扬和鼓舞。孩子自己也要有“我能行”的一种信念，恰到好处地自我默示，就是在自己的心田上播种自信。

幼儿教育知识随笔4

转瞬之间，从事幼教工作已经十二年了。十二年来我一贯履行着自己的誓言：尽自己最大努力，做一位有爱心的、优秀的幼儿老师。

不论是上课，还是日常活动，我都时刻留意观测孩子，一方面是为了维持纪律，提示他们留意安全，另一方面是为了了解每个孩子的爱好爱好和不同的性格特点，以便挖掘潜质，修正不足，因材施教。从事日常保教工作积累的点滴阅历，使我的业务水平不断提升，让我快速成长起来。由于我工作超卓及本园工作需要，镇教育办领导经过慎重考察，任命我为副园长，此时此刻我感觉到压力大责任重了，但想到这是领导对我的信任，对我工作的确定。于是，我调整好心态，鼓足干劲投入到工作中，在仔细做好班级工作的同时，帮助园长做好园里的业务工作，经过全园教职工的共同努力，我园先后被评为“市一类幼儿园”、“市十佳幼儿园”“省级示范幼儿园”。现把自己成长过程中的故事与大家共勉：

一、做一名示范型幼儿老师。

20**年市托幼办深入实施“结网互动、优势拉动、整体推动”的“三动”学前教育进展模式，我园积极响应市、县托幼办的要求，规定每学期都要组织送教下乡活动。我深知自己的责任与义务，每次活动都起着示范带头作用，并且都有意外的收获。

记得那次送教下乡活动——我来到全镇偏远的一处幼儿园，10多名幼儿瞪着眼睛怯怯的看着我，还有两名年龄较小的幼儿怕生哭了起来。我知道，需要赢得小伙伴的喜爱与信任，才能顺当的组织教学活动。于是，我和孩子们进行了沟通与沟通，先进行了自我介绍：“我姓任，小伙伴叫我任老师，在大码头镇中心幼儿园工作，听说小伙伴们很乖，我来与你们交伙伴。瞧！我给你们带来了精致的雪花插片、积木，你们喜爱插什么就插什么。”孩子们也进行了一一的自我介绍：我叫杨小雪……，我叫许聪聪，任老师我去过码头幼儿园，那里有大高楼，我还滑滑梯了，我叫……。我特意接近刚才哭的两名幼儿，其中一名幼儿问我：“任老师，这些玩具怎么玩，你走时还带走玩具吗？”我一边教她插玩具，一边回应：这是我送给你们的礼物，以后你们可以每天插玩具。“任老师，你看，我插的自行车……”“任老师，我插的电话……”“我插的小汽车……”我往桌子上看去，一件件小作品呈现在我眼前，我对他们进行了表扬、鼓舞，称他们是一个个小小设计师。可见，孩子们的想象力和制造力是丰富的，他们的潜力是无限的。接下来的公开课艺术领域《大雨和小雨》开展的特别顺当，我按事先预备的活动方案进行，幼儿积极思索，踊跃表现，自然的与我互动起来，一节课不知不觉得上完了。评课时，据本园老师反馈，幼儿表现得很好，连平常最淘气，上课爱玩小玩意的刘小刚，学习爱好也很浓，对我这节课予以了高度的评价。我回园时，小伙伴们恋恋不舍的拉着我的手，问：“任老师，你什么时候再来和我们玩。”“任老师，你还给我们带来好玩具吗？”我说：“我还会来的，下次肯定带给你们新的玩具。”

小伙伴们一贯把我送到了园门口，我深深的体验到了小伙伴浓浓的情意。

二、做一名爱心型幼儿老师。

幼儿教育事业，是一份上心织就的事业。而我作为一名幼儿教育工，我的职责就在于能够真正地把爱心奉献给全部的孩子，用真爱当心地呵护每一个孩子的心灵，在工作中，我总是和孩子们交伙伴，把他们的每件事、每一句话都放在心上，

一天，我有点事情到大二班找李老师，到大二班看到李老师不在之后，我转身就走，这时许凡小伙伴叫住我，说：“任老师，你别走，你留下来和我们玩玩好吗？”许凡走到我的身边，用祈求的目光看着我。我看到许凡的眼神，心里突然“嗖”的一下，原来孩子们还会这样啊，我们平常都很忙，琐碎的事情许多，而且这段时间，我在预备安全检查的材料、还要处理一些临时性的工作，所以一周没给孩子们上课了，更没有时间和孩子们一起玩了。孩子们不但没有对我生疏，而且见到我还这么亲。

这时，又有好几个小伙伴也来到我的身边，面带微笑看着我，婷婷小伙伴说：“任老师，忙玩事情，再和我们一起玩好吗？”我说：“好，老师一忙完，就到班里和你们上课，做游戏。”孩子们不情愿地点了点头。

与孩子们朝夕与共，一天不见，孩子们就惦念我，我心里真的好感动，由于有这么一大群孩子在时刻想着我。

三、做一名启发、引导型幼儿老师。

多少辛勤的工作日见成效，发觉孩子们一个个小小的进步，我悄悄地欢欣。

一次，午餐前自由活动时间，孩子们三三两两的聚在一起，有的在自由交谈，有的在拍手唱歌，有的在看小贴画。劳碌了一上午，肚子咕咕叫的我，身心疲乏的看着，听着孩子们所做的一切，心想：孩子们精力太充足了，到这个点儿了，干什么事还兴味盎然，当孩子真好，我多想再回到美妙的童年时代。

“嗷……”一声动听的叫声，打断了我的.思绪。我正想说，小伙伴们，请宁静，一会就吃饭了。但是我耐烦地观测了一会儿，原来是王栋等几名小伙伴在仿照动物的动作及叫喊声。我随机引导：“王栋，你们在玩什么游戏呢？”王栋说：“我们在表演各种动物。”“欢迎他们给大家表演！”我边鼓掌边说。

许健小伙伴两腿半蹲，伸长双臂在头上击掌，他表演的是大猩猩；徐杰小伙伴两手缩于胸前，边昂头叫着，他表演的是大恐龙；王栋小伙伴昂头大声叫“嗷……”，他表演的是狼。几名小伙伴的精彩表演得到了大家的阵阵掌声。“小伙伴还会表演什么动物？”我启发道。经我这么一说，极大的调动了全体小伙伴参加的积极性。他们有的表演小狗；有的表演猴子；有的表演小鸭；有的表演大熊；就连一名平常不爱表现得幼儿也表演了小花猫。孩子们的仿照技能太强了，他们惟妙惟肖的表演，说明白他们的观测是细致的，也给我们大家带来了极大的愉悦。

我庆幸，我没有说出“请宁静！”我更庆幸，我耐烦地观测并进行了启发引导，才有了这一场精彩地“动物仿照表演。”日常生活中，我耐烦地观测，积极地引导，挖掘了许多教育素材，促进了孩子们不同程度的进展。

四、做一名知识型幼儿老师。

作为一名幼儿老师，要不断完善自己的知识结构，在教给幼儿一杯水的同时，需要要有一眼泉水，而且是一眼活的泉水。要用自己的知识，沽沽不断的流淌出来，浇灌幼儿的心田。

为此，我努力提高自己的专业技能。积极参与教研活动及业务学习。我留意学习幼教法律法规，了解当前幼儿教育的新动向，用新的教育理念武装自己的头脑，规范自己的行为。

在繁忙的工作之余，我自学取得了山东师范高校学前教育专科，现已自学取得了山东师范高校学前教育本科10门课程的合格证，计划一年的时间自学完最末两门课程。我还时常阅读幼儿教育专业书籍、报刊，积极争取各种培训、研讨、观摩的机会，从中吸纳新知识、新理念，不断充盈更新自己的理论知识，使自己的教学理论、教学思想和教学技能得到了不同程度的进展。学习时，把新的理论、新的知识与老师们进行了沟通、互动、学习，推动了老师们教学理论水平的整体提高。

业余时间，我留意阅览阅读各种课外书籍，不断充盈自己，提高自己，为自己“充电”。一份耕耘，一份收获。我撰写的论文在全国论文评比中多次获奖。学习，开阔了我的视野，也给了我教好孩子的信心和能量！

既然选择了幼师这份神圣的职业，踏上了幼教这方热土，我就勤于学习、勤于总结、勇于创新，不断提高自己的师德修养。在平凡而充盈的工作中，我以自己对学前教育的满腔热忱，诠释着幼儿老师的职责，为做一名示范型，爱心型，启发、引导型，知识型的新型幼儿老师而不懈努力。我会用爱心，细心、恒心、耐烦，去善待每一个孩子，用知识的甘泉浇灌幼儿幼小的心灵！促使他们健壮成长！

幼儿教育知识随笔5

文莹是一个乖巧的孩子，她学习知识都很好，上课也很仔细的听，各方面表现都不错，但是文莹有一个很大的缺点就是挑食，平常里，她不喜爱吃肉，把肉挑到一边，过几天看见不喜爱吃的菜又挑到一边，一口也不动。不论老师怎样劝，就是不吃。在与家长多方沟通中也发觉，她在家里也是这样的，挑食很厉害，家里也没有方法，家里人都很宠着她，就性格喜爱吃零食，成天大把大把的零食。爸爸妈妈还好一些，就是爷爷奶奶性格惯着她，她要什么爷爷奶奶就给她买，养成了挑食的坏习惯。所以文莹看起来性格瘦弱，弱不禁风的样貌。

一次中饭，吃的萝卜菜，我看见她把萝卜挑到一边，我走了过去，我问她：“文莹，你为什么不吃这个呀?”“它长的太难看了，一点也不好吃。”“你没吃就说难吃呀!”“确定不好吃，我才不要吃呢?”这时候我突然想起了，这天讲的小白兔的故事，然后对她说：“文莹，我告知你一个奥秘，小白兔最喜爱吃萝卜了，你看小白兔多美丽呀，它就是由于吃了萝卜才变美丽的!”文莹看了看我，眼睛眨了眨说“是真的吗?”我点点头。她夹了一块放到嘴巴里，然后又吐了出来，“不好吃!”我忙说，你刚放到嘴巴里可能是有点怪，但是小白兔在嘴里嚼嚼就可香了。然后她又夹了一块放到嘴巴里，咽了下去，之后看见她把全部的萝卜都吃光了。

从这以后，我每一种菜都编一个故事，之后每一天吃饭的.时候，她还会和别的小伙伴说“这个吃了会长高，会美丽的!”然后大口的吃了起来。

幼儿教育知识随笔6

有一次去一位伙伴家玩，看到他的孩子利落的撕下练习本的一页纸，然后动作娴熟的将纸从中间撕开，变换角度、再斯周而复始，乐此不彼，直到整张纸变成了一堆小纸片，最末他双手捧起纸片，往空中一抛，白色的纸片就犹如雪花从天而降，沙发上、地板上全都洒落着纸片，孩子蹦跳着：下雪了！下雪了！

面对一地的垃圾，孩子的妈妈不兴奋，想训斥孩子几句，我忙静静地将她拉至一旁，对她说：“爱玩是每个孩子的'天性，打击不得啊！”或许，对孩子来说，撕纸、叠纸飞机，看着纸片漫天飘舞，会使他们兴奋不已，不光是由于游戏本身有趣，更重要的是能亲身体验游戏的乐趣，那如何将游戏变得既有意思，又环保，孩子又能从中学到东西呢？

其实只要花点心思，游戏也可以成为开发宝宝语言的武器！

玩是孩子的天性，游戏是幼儿最常见的活动我们可以依据孩子的爱好设置不同的游戏、或者自制游戏玩具、在游戏中激发幼儿学习、探究的积极性和主动性，使幼儿在游戏的过程中获得知识，最终达到在玩中求学的目的。

幼儿教育知识随笔7

一颗小树苗，可以长成参天大树，也可能单薄无力甚至枯萎，由此至彼之路其实并不漫长，作为老师的我们，在予以孩子知识的同时，还要予以他们更多的“爱”，我们予以孩子的爱包括父母对孩子的爱，姐姐对弟弟妹妹的爱，伙伴之间的爱，老师对同学的爱等等。在予以孩子爱的同时，我们还获得了欢乐与美满，在这简约的美满里，我们也在不断成长。

孩子会仿照老师的每一句话、每一个动作、每一个眼神，而且还会仿照的绘声绘色，老师时时刻刻都影响着孩子的成长与进展，所以，老师应以身作那么，做好每一件事、说好每一句话，不能因一次的失误而影响孩子一生的成长与进展。所以老师是特别重要的，尤其是像我们这样的.启蒙老师，那更是重要的。

孩子的成长过程只有一次，我们需要多听孩子的心声，予以孩子尊敬、信任与鼓舞，还有我们的爱。孩子与老师在一起的时间是最多的，从早上入园到下午离园放学，一天的时间，孩子可以学到许多的东西，除了学习知识外，更多的那么是与老师相处，学习老师身上的东西，老师自身的点点滴滴都影响着孩子，在孩子的眼里，老师是神圣的、伟大的，老师的每一句话，每一个动作甚至于每一个眼神都影响着孩子，所以说老师是孩子在学习中至关重要的一个人。

孩子与老师是互通的，是相互影响的。在我们予以孩子爱时，孩子也予以了我们不曾拥有的爱;在我们传授孩子知识时，孩子也予以了我们教学方法;在我们予以孩子欢乐时，孩子也予以了我们一张张天真的笑脸;我们在奉献自己的同时，孩子也在回报我们。我们拥有了更多的欢声笑语，与孩子共成长。

所以，让我们“一切为了孩子!为了一切孩子!为了孩子的一切!”让我们的孩子可以变的更快乐、更活泼，让我们与孩子共成长而更加努力向上!

幼儿教育知识随笔8

一次，组织幼儿做提问游戏。为了使孩子们对活动感爱好，我做了三朵