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人教版七年级上册语文《山市》教课设计教课假想：《山市》是清朝文学家蒲松龄所写的一篇文言文，描述的是山中蜃景，与“空中楼阁”相像。文中描述了从山市开始出现到最后消逝的变化过程，给人以奇异而又壮丽的感觉。文章语言精华生动，能够指引学生睁开想像，去推测、理解。经过研读对这一现象进行适合探究。教课目的：知识与能力：、认识作者及其作品。、学习累积文言词语，理解课文粗心。过程与方法：领会山市的形成及奇异壮丽的幻梦。感情态度与价值观：研究山市形成的科学道理，培育学生主动研究的科学精神。教课要点：频频朗诵，累积文言词语。教课难点：研究山市形成原理，培育学生主动研究的科学精神。课时安排：一课时教课过程：1/3一、导入(展现几幅空中楼阁的图片)发问：你见过这样的情景么?你知道它是什么吗?(学生自由讲话)提示：在夏季，沿海一带或荒漠地域，常常能够看见在空中或地面以下有远办事物的影像，先人没法解说，误以为是大蛤蜊吐气形成的，所以，就称为“海市”或“空中楼阁”。这类现象，有时人们在山区也能够看到，人们就称之为“山市”(出示课题)二、介绍作者、作品：投影增补.huan邑yi冥ming甍meng垣yuan睥bi睨ni亘gen莽mang霄xiao扉fei缥piao缈miao逾yu倏shu、齐读课文四、理解课文：、指名学生朗诵。其余同学边听边画下能解决的句子。、四人小组沟通疑难句子，合作解决。(未能解决的全班沟通)、山市的全过程，可分为几个阶段?(是以什么为次序的?画出表示时间的词语?这表现了山市的变化是快速仍是迟缓?)、山市的详细变化怎样，画出描述的词语。、请学生以这个过程，睁开合理的联想和想象，以图画或语言的方式展现自己脑海中的“山市”。、学生互相研究议论后，教师可帮助明确：纵观山市的出现分三个阶段：初现孤塔宫殿，再展城郭恢宏，又看危楼出现。结尾照顾开头，这里说的“山市”跟“海市”同样，是一种因折光反射而形成的自然情景，它漂亮而又奇异，多少年也难得2/3出现，少量人偶遇，多半人难得一见。此是作者依据目睹者的表达所写，令人耐人回味。让学生想像一下，山市究竟会是一幅什么美景呢?能够让绘画好的同学画出，在班里展现赏识。而后总结增补：其实，美的东西或许留在想像中会更美，想有多美有多美，正是：此时无画胜有画。①请用自己的话向家长描述一下漂亮奇异的山市。②持续采集相关山市或空中楼阁的故事。③能够读读蒲松龄的其余文章，认识其创作风格五、研究“山市”形成的原由。开头，我们提到了空中楼阁，这类奇景先人是没法解说的，才有了大蛤蜊哈气而成的想象。可我们现代人已经懂得了它的科学道理，你知道么?六、部署作业：①请用自己的

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