《下雨啦》教案800字范文（10篇）

《下雨啦》教案800字范文（10篇）《下雨啦》教案800字范文1活动目标1.尝试用语言描述下雨的场景。2.体验用绘画表达雨景的情趣。3.感受雨天的有趣。活动准备经验准备：已有观察过下小雨和下大雨的经验。课件准备：“雨声”音效及图片；《下雨啦》视频。材料准备：图画纸、颜料、各种大小的画笔。活动过程播放音效及图片，引导幼儿回忆下雨时的景象——听，这是什么声音？——你们见过雨吗？雨是从哪儿落下来的？播放视频，鼓励幼儿用语言描述下雨的场景——下小雨时，雨点是怎样的？——下大雨时，雨又是什么样子的？发放材料，引导幼儿动手自由创作雨景1.鼓励幼儿想一想在画纸上如何表现出小雨、中雨和大雨的样子。2.幼儿自由创作雨景图，教师巡回观察指导。展示作品，鼓励幼儿表达想法，感受雨天乐趣——你画的是什么雨？——为什么会这样画？《下雨啦》教案800字范文2设计意图:雨是幼儿感知、观察过的自然现象,利用幼儿对雨的初步认识来学习乐曲中的节奏，起到了对新知识的铺垫和孕育的作用，从而使幼儿能更深入的理解和学习本次活动中的乐曲节奏。活动目标:1、让幼儿初步感知复合节奏，并能用两种不同节奏进行演唱。2、了解一些自然界常识，发展幼儿的唱歌水平。3、培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣，体验合作带来的快乐。活动重点:能够正确的唱出歌曲的节奏。活动难点:了解复合节奏。活动过程:(一)、开始部分1、导入2、创设情景(二)、基本部分1、欣赏歌曲2、练节奏(1)、大雨节奏(2)、小雨节奏(3)复合节奏3、演唱歌曲(1)、游戏:开城门(2)、大雨的歌.(3)、小雨的歌.(三)、结束部分幼儿在歌舞表演中结束。[反思]学习音乐节奏对于幼儿来说是枯燥的，我将节奏融入到有情境的音乐城中，调动了幼儿学习和探重点、难点问题，让幼儿在积极参与音乐活动中，体验了合作带来的快乐，顺利完成教育目标。《下雨啦》教案800字范文3活动目标：⒈让幼儿初步感知小雨和大雨的不同节奏，用不同的身体动作来表示。⒉培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣。活动准备：课件、小雨和大雨的图片。活动过程：⒈音乐城教师：今天，老师要带您们去一个非常美丽的音乐城，让我们出发吧！（律动）“看，我们我们来到了什么地方？”（音乐城）“咦，这里发生了什么事情？”（操作多媒体课件：音乐城下雨了）⒉练发声教师：让我们一起把这个消息告诉远处的小鸟、大树、花朵吧！（练习歌词、旋律）55│3――│下雨了⒊练节奏⑴大雨节奏教师：你见过下大雨的样子吗？会发出什么声音？让我们一起听听音乐城的雨声吧！教师示范打节奏××××│××××│大雨除了下到手上，还会下到哪里呢？（反复练习节奏）⑵小雨节奏“看看，音乐城的雨点发生了什么变化？”“小雨又会发出什么声音呢？”“谁会来打这个节奏的？”（小雨的节奏应该是慢一些、轻一些）]⒋游戏：开城门现在老师还要和你们玩一个游戏：开城门，如果你们打对了节奏，城门里面还会给你们送礼物（用不同的身体动作来表现大雨和小雨的不同节奏）⒌结束时间不早了，让我们和音乐城说再见吧！活动延伸：在音乐区中让幼儿拿乐器进行表现大雨和小雨的不同节奏。《下雨啦》教案800字范文4生成背景：下雨啦!孩子们跑出教室，来到走廊上，他们一个个抬着小脑袋，用好奇的眼睛望着天空，雨滴子们都摇着小脑袋说：“不知道。”为了满足孩子的好奇心，于是我生成了此活动。一、活动目标：1、能通过自己的想像画出下雨时的情景。2、培养幼儿想像力和创造力。二、活动准备：散文：下雨啦、蜡笔，轻音乐。三、活动过程：(一)、幼儿听儿歌，引出课题。1、师：“你听到散文里有谁?”2、“他们都让小雨干了些什么事?”3、“下雨的时候，小朋友去干什么了?”(二)、激发幼儿把散文里的情景画下来。1、师：“你们想不想把他们画下来?”2、“请你想一想，下雨的时候还有谁也会来?”(三)、幼儿作画，鼓励幼儿画的和别人不一样。(四)、作品展示：教师讲评幼儿作品，并进行展示。四、活动反思：本次美术活动中，我利用了一段生动有趣的散文来激发幼儿绘画的兴趣，给幼儿充分想象的空间，充分发挥孩子的主动性、创造性、积极性。在活动中教师只是一个引导者、合作者，让孩子感受到了创造的快乐。《下雨啦》教案800字范文5一、目标：1、通过学习，了解诗歌的名称及内容，了解春雨对大自然的作用。2、培养热爱大自然的情感。二、准备：1、教师准备种子、麦苗、梨树、小朋友的头饰。2、幼儿带些春天的动植物。三、过程：1、引发幼儿对场景的兴趣，让幼儿自由地仔细地观察景物。并提出行为要求，教师参与观察并指导。师：“小朋友们仔细听：这是什么声音？”“现在是什么季节？下起了什么雨呢？”“下起了春雨。”2、幼儿观看多媒体课件，了解诗歌的名称及内容。师：“刚才你们看了电视，现在知道谁喜欢春雨了吧。”“它们为什么这么喜欢春雨？”“我们还听到春雨落下来是什么声音？谁来学学看？”3、引导幼儿观看多媒体课件，边学习边有表情的朗诵诗歌。师：“现在我们跟着“种子”它们一起朗诵，看谁学得最好！”“现在我们请×××、×××分别来扮演“种子”表演。”（幼儿自由选择角色表演诗歌）（引导培养幼儿喜欢大自然美好景色的情感）师：“诗歌里的种子、梨树、麦苗和小朋友都喜欢春雨，小朋友你们喜不喜欢呢？为什么？”“那么我们就到外面去看一看下过春雨之后的春天美不美？”附诗歌：滴答，滴答，下小雨啦！种子说：“下吧，下吧，我要发芽。”梨树说：“下吧，下吧，我要开花。”麦苗说：“下吧，下吧，我要长大。”小朋友说：“下吧，下吧，我要种瓜。”滴答，滴答，下小雨啦！《下雨啦》教案800字范文6活动目标：1、感知歌唱《下雨啦》活泼有趣的情绪，并能愉快地参与演唱表演。2、体验和表现音的强弱。活动准备：歌曲磁带、录音机；形象生动的种子、小草、小花、小树，节奏卡；圆舞板一个。活动过程设计意图一、熟悉歌曲旋律，感知强弱。1、玩一玩：在《下雨啦》的伴奏音乐中玩玩说说，感受旋律。2、乐一乐：引导幼儿在《大与小》的游戏活动中一起用不同的动作和语言来表现两种形象的大小差异，在体验中感受和表现音的强与弱。二、感知体验，尝试表现。2、说一说：按节奏分别念一念听到的小雨和大雨的声音。3、做一做：边有节奏地跟念边用简单的身体动作来表现下小雨和下大雨。提问：小雨下到你什么地方啦？（引导幼儿随节奏边拍身体的某个部位，边有节奏的念歌词前两4、唱一唱：边跟唱边用身体动作来表现。三、创作实践，学编歌词。1、猜一猜：出示形象生动的种子图卡，在教师带领导下师生共同创编种子所说的话。（引导幼儿分析这句歌词的强弱。）2、试一试：运用图片、引导幼儿集体和分组按节奏编歌词。（小草、小花、小树）（1）根据教师提供的节奏图，分组创编小草、小花、小树所说的话。（2）分组展示创编结果。3、念一念：边熟悉旋律边按节奏跟念创编好的歌词。四、情感表达、寓教于乐1、欣赏教师演唱，感受歌曲的美。2、有感情地跟唱歌曲。3、分男女声轮流唱，演唱时能充分表现音乐的`活泼有趣。4、分角色表演歌曲，引导边唱边创编动作。从直观的感受入手，在快乐的游戏活动中熟悉旋律，初步感知和表现音乐的强弱。在感知体验的基础上，选择自己喜欢的方式尝试表现音的强弱。探究学习，给幼儿亲身实践的空在多种形式的演唱活动中演绎歌曲、表现自我，感受演唱和合作表演的快乐。《下雨啦》教案800字范文7活动目标：1．能进行5以内的数与量、量与量的匹配活动，掌握数与量的对应关系。2．了解雨天常用的雨具，并尝试根据雨具的两种特征（种类、颜色）同时进行排序。3．能按相应的数或量的提示进行单独或合作游戏，积极参与数学活动。4．培养幼儿比较和判断的能力。5．有兴趣参加数学活动。活动准备：云朵图片（上标数字）小雨滴若干呼啦圈(里面放数字卡片或雨点数量卡片，充当小水圈)幼儿活动材料数学P16页（雨衣雨伞雨鞋图片操作材料）活动过程：一、声音导入，激发兴趣。1．这是什么声音？（教师播放打雷下雨录音）2．我们一起来听听看，下了几滴雨？（教师模仿雨滴声，如"滴答滴答"，下了两滴雨；"滴答滴答滴答"下了三滴雨……）二、云朵和雨滴1．数与量的对应。2．出示云朵，请幼儿根据云朵上的数字，在云朵下面贴上相应数量的小雨滴。3．如图出示云朵和小雨滴，请幼儿根据小雨滴的数量在云朵上贴上相应的数字。如图2三、雨点和水圈1．小雨点落在地上，会变成了什么呢？（一个个小水圈）2．你觉得地上的这个小水圈会是哪为云朵妈妈身上落下来的呢？（小水圈的圈数与云朵上的数字或雨滴数匹配）如图33．请你来帮这些水圈宝宝都找到自己的云朵妈妈吧！四、游戏（一）踩水圈1．小水圈真好玩，谁想上来踩一踩？（请两位幼儿上前分别踩两个不同的水圈，如一个水圈内标有数字5，一个水圈内标4个小雨点）2．他们刚刚是怎么踩水圈的？为什么踩的不一样？各踩了几下？3．穿好我们的小雨鞋，我们一起来踩水圈吧！（幼儿自由选择雨圈踩一踩）（二）雨伞、雨衣来避雨1．（播放打雷下雨录音）下雨啦，赶紧找个地方躲起来吧！（幼儿自由躲到雨伞底下）2．发现雨伞上的秘密，学会看标志提示信息。（如雨伞上是数字5或者5个小雨滴，就请5个幼儿藏到这把雨伞下）求：一件雨衣下只能藏一个小朋友）五、收拾雨具1．天晴了，我们把手里的雨具都收起来吧！（请幼儿说说手上都有哪些雨具）2．按规律给红黄蓝三种不同的雨衣雨伞雨鞋排排队。（教师黑板上出示前半部分排序图，幼儿在作业纸上进行后半部分接龙排序）如：红雨衣黄雨衣蓝雨衣红雨衣黄雨衣蓝雨衣……（按颜色排黄雨伞……（按颜色和种类两种特征排序）六、结束《下雨啦》教案800字范文8设计意图：小班幼儿手指小肌肉发育尚未成熟，精细动作发展不够好，因此对于成人看似简单的点和线的绘戏的方式主动地进行点、线的绘画技巧练习成为小班绘画活动的重要思考。本次活动试图通过课件《下雨啦！》设置大雨、小雨的不同情景，让幼儿观察感受雨的不同声音练习，激发幼儿作画的兴趣。活动目标：1、观察雨的不同声音和姿态，感受雨天的情景。2、尝试用点和线来表现不同的雨。3、喜欢绘画活动，学习油画棒的握笔方法。活动重点：感受大雨、小雨的不同特点活动难点：学习用点、线来较好地表现大雨和小雨活动准备：1、“下雨啦”课件(大雨小雨的声音及情境，斜雨的情境，哥哥姐姐关于雨的图画)。2、油画棒、水粉活动过程：一、听声音，辨别小雨和大雨的声音——听两种不同的雨的声音，请幼儿分辨。师：小朋友，你们都见过下雨了吧！下雨的时候有时会下小雨，有时会下大雨，你们听听哪个是小雨的声音？哪个是大雨的声音？——出示大雨和小雨图片让幼儿对比，验证猜测的结果。——小结：小雨的声音是滴滴答、滴滴答，大雨的声音是哗啦啦、哗啦啦。二、看不同的雨（小雨、大雨、风吹过来的雨）外形，认识雨的不同形态——观察图片，认识小雨的形态。师：除了声音不一样以外，小雨和大雨的样子一样吗？小雨是什么样子的？——观察图片，认识大雨的形态。——观察图片，认识风吹过来的斜雨的形态。——小结：原来小雨和大雨除了声音不一样以外，他们的样子也是不一样的，小雨是短短的，一的，风吹来了，雨就变成斜斜的，风越大雨就变得越斜。三、边念儿歌边用肢体动作表现不同的雨的形态，感受雨的变化——念儿歌：小雨/滴滴答，/大雨/哗啦啦，/风儿/吹来了，/雨儿/变斜了四、学习并尝试不同的雨的画法——欣赏“雨”的作品。——带领幼儿用书空的方式练习画大雨、小雨以及斜雨。——师幼共同尝试画雨。师：刚才我们用手指来画画，现在我们要用笔来画画，你们会画大雨和小雨吗？风吹来了，雨会怎么样？（请个别幼儿试着画雨，老师也可以有简单的示范）——老师提供三张大白纸放在桌子上或地上，让幼儿根据自己的意愿选择画大雨、小雨、斜雨。——提示幼儿画完一种雨后，可以到另外两组去画不同的雨。——提醒幼儿注意站位，以免相互碰撞。五、欣赏作品，添画雨天背景——组织幼儿观察自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一样？——老师用水粉刷在幼儿的作品的大海报纸上作乌云，突出雨天的情境，让幼儿清晰观看自己的作品，感受雨的不同变化。《下雨啦》教案800字范文9教学目标：感受大自然带来的神奇的天气现象。了解有关“雨的形成”的科普知识，以及“雨与人类”“雨与地球”“雨与生态环境”之间息息相关的联系。让孩子们在快乐的气氛中掌握用不同长短、粗细、疏密的线条感受雨，并用画面表现出对下雨的心理感受。教学难点：用不同长短、粗细、疏密的线条以及形状和色彩来表现不同种类的雨的技能方法。教学用具：不同雨声的音效录音、《小雨沙沙》歌曲学习用具：彩笔或油画棒。教学过程：一、组织教学二、导入新课师：（播放雨声的音效录音）猜一猜，你听到的是什么声音？生：下雨的声音。三、讲授新课1、下雨的原因师：有谁知道天上为什么会下雨？能给大家讲一讲吗？生：传说中是因为东海龙王在天上打了一个喷嚏，所以地上就下起了雨；是因为地上的水被太阳蒸发到天上，变成了云，云越积越厚，小水珠也越变越重，在天上站不住了落下来，就形成了雨；2、雨的用途师：谁能来说说下雨的作用？生：可以灌溉庄稼；可以净化空气；可以给地球洗澡；雨后有彩虹；有时候也会带来可怕的洪水；3、雨带来的变化师：下雨的时候，周围会有什么不一样？人们的衣着会有什么变化？街道上有什么不一样？小动物、昆虫们在干什么？雨天的色彩是怎样的？生：人们会穿雨衣、穿雨鞋、打雨伞；街道上到处都是水；小动物们都躲在自己的窝里不出来；下雨天光线比较暗，室内要开灯；下雨天天空是灰色的；4、雨的不同种类师：雨也有不同的性格脾气，时而温柔、时而暴躁、时而顽皮、时而阴郁，你知道不同性格脾气的雨它们都叫什么名字?生：大雨、中雨、小雨、雷阵雨、太阳雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……师：用你的声音模仿一下不同的雨声？生：沙沙、沙沙——哗哗、哗哗——滴答、滴答——哗啦、哗啦——5、欣赏《小雨沙沙》的歌曲，跟唱，做动作。6、拿着自己的雨伞到室外去，直接观察一下下雨的情景。（此环节可根据具体情况进行删减，或有意识的选择下小雨的天气上此课）教师引导学生：看，树叶被雨水洗得多么干净；听，雨滴的声音多么动听；闻，雨中的空气多么清新；触，小雨打在手背上的感觉多么冰凉。7、回教室交流感受。小组讨论，说说在室外你都感受到了一些什么？对下雨天你有那些不同的感受？师：喜欢下雨，为什么？说出你的理由。不喜欢下雨，又为什么？说出你的理由。（教师参与到学生小组讨论中去）小结：（渗透环保观念）从刚才大家的表现中，老师发现小朋友们的课外知识可真丰富。雨，是一种正常的自然现象，是自然界水资源循环的一种形式，它和人类的生产生活息息相关，它使大自然变得更加丰富多彩。8、组内继续讨论.归纳一下可以用那些细小的形状和线条来表现不同种类的雨？（学生到黑板上来画和教师示范）四、学生作业你希望画出下雨时的那种情绪或感受？自选绘画材料，运用多种方法表现你印象最深的雨中的情五、总结：指出优缺点，表扬优秀学生。《下雨啦》教案800字范文10教学目标1能在语言环境中正确认读“雨、答、开、花”4个生字。学习笔画“竖弯钩”，能在老师指导下，正确描摹“花”“开”。2正确拼读课文中所出现的音节：ladida3正确朗读儿歌,做到不加字，不漏字，熟读成诵。4感受春天的生机勃勃。教学重点和难点1、认识本课的4个生字：雨、答、开、花。2、正确拼读课文中所出现的音节。课前准备1、拼音卡片，图片。1、《小雨沙沙》的磁带。2、黑板画面设计：（小雨加儿歌）3、阅读材料：《地球爷爷的手》。教学过程一、创设情景，激发兴趣。大自然里有许许多多的事物都会说话，都会唱歌，今天老师想带大家走进大自然的怀抱，去听一听它的美妙乐声。你们听，乐声响起来了。二、学习儿歌1、听儿歌录音。边听边记，下雨了柳树和桃树说了些什么？2、交流。师小结：春天来了，春雨飘飘洒洒地下起来了。柳树啊，桃树啊，张开嘴，抿着甜甜的细雨。渐渐的，奇迹发生了：柳树发出了新芽，桃树开出了一朵朵小花……3、出示儿歌。4、学生字。（1）你们看，里面还躲着几个羞红了脸的生字宝宝呢！看着黑板，听老师读儿歌