中班益智区游戏教案

中班益智区玩耍教案2013】中班区域活动教案2013科学区域活动设计：自制泡泡水吹泡泡活动目标：⒈大胆尝试和探究，选择适宜的材料调制泡泡水。⒉试用不同外形的工具吹泡泡，感知泡泡的大小、外形和颜色。材料预备⒈不同外形的吹泡泡工具〔自制的，用细铁丝弯成各种外形〕。⒉清水、盆、各种容器。⒊洗洁精、洗发露、洗衣粉、洗手液、沐浴露等。指导要点⒈引导幼儿生疏各种材料及其特性，观看幼儿对所供给的各种材料是否感兴趣。⒉能大胆尝试和操作各种材料调制泡泡水，在实践操作和比照中发现哪种材料更适宜吹泡泡。⒊能大胆选择不同外形的工具吹泡泡，观看吹出泡泡的外形、大小、实施步骤出示各种材料，说出玩耍内容，激发幼儿的操作兴趣。逐一引导幼儿观看、表达各种操作材料的名称、作用和使用方法。简洁讲解操作要求和方法，引导幼儿自己选择、尝试和操作，运用观看、比照的方法知道哪种材料最适合吹泡泡。在调制好泡泡水后，引导幼儿自由选择不同外形的工具吹泡泡，感知、觉察最适合吹泡泡的工具。在操作过程中，鼓舞幼儿分工、合作、协商，教师作为观看者、支持者，当幼儿消灭问题或困难时，赐予相应的提示和建议，让幼儿自主探究、觉察和改进，从而获得相应的技能和阅历。反思分析泡泡是晶莹透亮、轻快奇特的，吹泡泡玩耍是幼儿生疏和宠爱的。从幼儿的生活动身，从幼儿的兴趣动身，所以幼儿格外宠爱，表现得很乐观、认真。幼儿在调制泡泡水时遇到了一些问题：由于幼儿缺少阅历，参加的洗洁精量太少，怎么也吹不出泡泡来，幼儿有点失去兴趣和信念，想放弃时我准时地赐予了指导，请幼儿多加些洗涤用品，把水调得浓稠些再试试。当幼儿再次尝试后最终成功时，幼儿显得格外兴奋，这要比玩买来的泡泡玩具更快活，更有一种成功的满足和喜悦。在玩吹泡泡玩耍时，幼儿只享受在吹上面，没有有意识地去观看泡泡的外形、颜色，也没有感知什么外形的工具容易吹出泡泡来。此时我又准时地提出了相应的要求，引导幼儿认真观看、思考和比较，在玩中感受到了泡泡的多姿多彩，觉察泡泡的产生过程，从而不断提高了幼儿的操作、推断力量，丰富幼儿的审美情感。中班区角活动教案：让蛋宝宝站起来活动目标：1、通过自主活动，进展幼儿的动手探究操作力量和制造力量。2、情愿共享自己的和别人的欢快。活动材料预备：音乐区：钢琴、铃鼓、响板动手区：编制板、细纸条认知区：小动物图片假设干实践区：火腿肠，小刀玩耍区：娃娃家所需材料计算区：数字卡片、计算题板、水笔探究区：鸡蛋假设干生活区：筷子、小碗、菜、鞋带活动过程：一、导入主题？〔在上次的活动中袁嘉怡学会了系鞋带的本领，还有的小朋友觉察了磁铁的很多隐秘〕不怕失败，不轻易放弃。动脑筋让蛋宝宝站起来，好吗？二、幼儿自主活动；1鼓舞幼儿大胆尝试、探究，准时捕获幼儿的制造表现，赐予确定。3、觉察幼儿遇到困难想放弃时，赐予适时指导，争取取得成功。4、活动记录：今日在探究区放置了蛋宝宝，并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝站起来，活动刚开头时，一起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来，试了好些时间也不行，于是黄天成想起了去拿一块长方形，中间有镂空的积木，结果蛋宝宝站起来了，经他的提示，旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来，后来，他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料，都能让蛋宝宝站起来。三、师生沟通共享：那些习惯好哪些习惯不好。及成功感，并体验并共享自己的和别人的欢快，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。遇到困难不要放弃，想方法抑制，就会学到更大的本领。4、共同整理各类教玩具。小小统计员〔区域〕目的：1．引导幼儿用各种几何图形片自由拼搭各种物体，并学习从数、量、色、形等角度进展统计。2．培育幼儿的动手力量，进展思维的灵敏性。预备：颜色、外形、大小不同的各种几何图形片假设干。玩法：先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体，并将其粘贴在统计表左边的空白处，然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。可引导幼儿按开头统计所用图形片的数量，并在统计表中填写；也可增加难度，在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色，然后统计出相应的图形片数量，如红色三角形有几个，黄色圆形有几个，蓝色长方形有几个等，并用较清楚的语言表达自己的统计结果。建议：1．统计难度应依据幼儿的力量逐步增加。2．鼓舞力量强的幼儿依据统计出的各局部数量计算出某一工程的总数。3．该活动适合大班幼儿。中班活动设计：欢快蛋宝宝一、活动名称：欢快的蛋宝宝二、活动目标：1、尝试在圆形的根底上建构椭圆形，能区分出圆形和椭圆形的不同。2、能用一种颜色建构椭圆形。三、活动预备：阅历预备：生疏了椭圆形和圆形、已学过插空心圆。物质预备：各色雪花片、范例。四、活动过程：1、观看圆形与椭圆形，区分其不同之处。出示空心圆形和空心椭圆形的范例提问：这是什么图形？他们有什么不同？2、争论建构方法。〔情愿用语言表示。〕提问：怎样把圆形变成椭圆形？请个别幼儿上来进展尝试，将空心圆形变成空心椭圆形。3、幼儿建构，教师指导。提示幼儿用一种颜色建构，鼓舞力量强的幼儿建构出蛋宝宝的手脚。4、评价。自由评价：向别人介绍自己将空心圆形变成空心椭圆形的方法。叠起来的章鱼一、活动名称：叠起来的章鱼二、适宜对象中班幼儿〔3——5〕岁三、价值指向：1、探究物体往高处稳稳地叠加方法。欢快。3、在玩耍活动中，体验学数学的欢快。四、材料设计：〔二〕沿着线用剪刀留神地剪开。〔三〕在画纸上用黑笔画出眼睛，剪下来。〔四〕把吸管剪成小段，贴在章鱼的脸上。〔五〕涂上颜色，内侧也同样涂上颜色。〔六〕等颜料干了以后，给章鱼安上眼睛，完成。五、玩法提示：〔一〕供给章鱼，让幼儿往高处叠加，看谁叠的又高又稳。〔二〕供给章鱼，让幼儿往高处叠加，并说出自己叠加了几个。六、指导要点：活动中让孩子们去操作尝摸索究，依据孩子们的年龄特点和力量的差异，逐步增加难度〔让幼儿探究叠加的方法——让幼儿探究如何叠得又高又稳——让幼儿说出自己叠加的个数〕，让幼儿操作玩耍。在孩子们操作玩耍时，教师只要赐予适当的指导，就会到达寓教于乐的目的，使孩子在轻松开心的玩耍活动中，提高各种力量。中班主题《快快渐渐》区域活动研讨记录区域研讨记录：区域介绍主要区域内容有：美劳区、科学区、语言区、益智区、装扮区供给材料：美劳区：12、供给半成平〔圆纸片有中心点、火柴棒、油画棒〕3、彩纸、废旧挂历纸等。45、大路背景图科学区：光滑粗超的不同材料的木板，硬纸板、长条毛巾、搓衣板、瓦楞纸，物体〔小汽车、牛奶罐、书本等〕陀螺。记录卡语言区：汽车头饰〔大卡车、小轿车、压路机〕装扮区：1、纽扣、鞋带、拉链、筷子。2、不同颜色的方向箭头牌〔4张〕益智区：1、走迷宫〔拼板、迷宫图、汽车〕2、八3、马夹袋、彩色碎纸片等。达成共识：通过介绍孩子对每个区域有肯定的了解，为下面区域的区域研讨记录：美劳区、科学区陈云娥：幼儿学习分泥技能已初步把握，但在实际操作中还是存在肯定的问题，如蜗牛的触角大小不均匀，可能材料投入不准时。傅彩芬：在科学区中觉察投入的材料不够，幼儿有哄抢的现象，斜坡搁置太陡，导致车辆在粗糙的外表行驶速度也格外的快。吴洁：美劳区中，幼儿捏蜗牛的很多，其中有一幼儿捏了一只乌龟，其他孩子很艳羡。杜莹俨：美劳区中，幼儿说出的快朋友慢朋友比较的多，但幼儿受四周伙伴的影响，捏蜗牛的较多，其他的动物幼儿很难捏成。有的兴趣不大，开头拓印盖子上的动物图案二、调整策略教师引导幼儿调整坡度，并供给两块一样的材料的木板，让幼儿有所可比性。美劳区中供给快快渐渐动物的图片或简洁动物分解的捏泥程序图。三、成达共识在科学区中由于材料过少，需投入更多的汽车和材料。在美劳区中，可投入火柴棒等关心物品。美劳区中供给快快渐渐动物的图片或简洁动物分解的捏泥程序图。四、指导建议〔下一次玩耍的备课〕美劳区中，投入了快快渐渐动物分解的捏泥程序图。让幼儿能依据图片提示进展其他动物的操作。在科学区中，强调幼儿的玩耍规章如不行大声喧哗，不与同伴争抢区域研讨记录：益智区、科学区、美劳区陈云娥：科学区中投入了搓衣板后觉察孩子们玩的兴趣很高，但觉察汽车通过搓衣板时会发生翻车的现象。在毛巾上行驶时汽车不动。吴洁：在益智区中，供给的格子卡片不同，幼儿各自胡乱玩耍，毫无章法。杜莹俨：在美劳区中，由于陀螺的板比较薄，几个幼儿尝试穿孔的时候把空穿破的过大不能使陀螺旋转起来，导致对活动兴趣减小。二、调整策略科学区中觉察翻车现象后让幼儿调整坡度。在益智区中，给幼儿供给一样的格子卡片，教师参与指导，引导幼儿一起边数数边爬楼。在美劳区中，幼儿穿破孔后，请幼儿专注于装饰陀螺。三、达成共识科学区中，供给大小长短一样的操作材料两块，让幼儿有所比较。在美劳区中，可将较薄的陀螺纸换成较厚的纸张，或供给双面胶等关心材料让幼儿固定陀螺让其旋转。3．在益智区中，供给的格子材料先统一，在幼儿操作生疏后逐一投入。四、指导建议〔下一次玩耍的备课〕让幼儿明确知道材料放在何处，能顺手取用整理。在装饰陀螺时可请幼儿选择较明媚的颜色装饰陀螺星期四〕区域研讨记录：装扮区杜莹俨：觉察幼儿在穿鞋带的时候没有依据教师的要求从上往下依次穿过鞋洞。吴洁：觉察鞋底较软，幼儿过于用力就把鞋子撕破，特别是鞋洞，幼儿刚开头练习把握不了力度，简洁把鞋洞与鞋洞之间撕破。傅彩芬：觉察鞋样与生活中的鞋子不同，导致幼儿在操作中无法像生活中的鞋子那样穿戴，所以消灭了捆绑现象。操作中还觉察鞋带过于长，幼儿无法把握。二、调整策略针对上状况，从旁指导依据洞的挨次依次上下穿插。针对鞋底过软易损坏，提示幼儿留神操作，轻轻的把鞋带窜过鞋洞，保护好自己的操作材料。三、达成共识大家建议可用生活中真实的现实的鞋子，可买一些小鞋子来操作。建议鞋样可更换成硬纸板，不简洁撕坏，以便于幼儿操作。四、指导建议在指导中可参加儿歌的形式让幼儿熟记穿鞋带打结的要领。提示幼儿对材料的使用需轻穿轻拉，保护好材料。星期四区域研讨记录：语言区一、存在问题陈云娥：孩子对故事内容不太生疏，导致在表演中语言交往比较贫乏。杜莹俨：幼儿对故事情节的兴趣不高，不太情愿依据故事情节表演。幼儿过于钟情于头饰的佩戴。【篇二：幼儿园各活动区域目标】美工区目标:观看感受自然万物的生命形式及运动变化,体验自然的变化和运动。感受颜色、线条、外形的疏密、曲直和鲜浊所产生的节奏感。能产生与作品主题相全都的感觉和心情，并表达这种感觉。能使用线条、外形表现力度感、空间感、节奏感和和谐感。能使用主观颜色表现自己的情感和梦想。6．能依据自然社会中事物的进展变化，在作品中表现诞生命的象征意味。能把握肯定的秩序和变化规律，进展构思、构图的力量。供给不同层次的材料，增加幼儿的动手操作力量。建构区目标：尝试运用不同的材料进展建构，提升空间想象力、制造力和合作力量。通过投放各种颜色鲜亮、富于变化的材料吸引幼儿，激发幼儿对建构的兴趣。让幼儿在玩的过程中，增加想象和动手操作的力量，学会搭建技能，促使不同力量水平的幼儿都能得到进展。4．通过玩耍规章的约束，帮助幼儿逐步形成各种规章，养成遵守规章的好习惯。对幼儿的作品赐予准时评价，围绕作品的创意评价，鼓励幼儿大胆创。图书区目标：让幼儿通过自主选择和使用图书，促进幼儿的社会性和独立性。通过图书区阅读间幼儿之间的沟通，促进幼儿的早期阅读技能和语言进展的力量。3．通过图书角的创设与利用，拓展幼儿的早期学问，形成读书爱书护书的良好习惯。4．通过供给多种图书材料，进展幼儿的想象力量和思维力量。积木区目标：通过分工合作，培育幼儿的分工合作意识。通过幼儿自己动手操作，进展幼儿的想象空间和想象力。在教师的引导下，幼儿能搭建出符合实际的建筑物。凭借幼儿的想像力，拼出不同造型的图案，进展儿童的视力，脑力和手力等。5．依据幼儿自己的思维，对长、短、高、矮、方、圆、大、小、三角形及其他形体的培数进展随便构造和搭配，变化出多种多样的构造形态和建筑物，从而提高儿童的观看力，想象力，动手动脑等力量。益智区目标：能利用多种玩具材料来感知探究、形成学问、进展思维和智力。通过幼儿乐观地思维活动调动起幼儿战胜困难，向自我挑战的勇气，进展他们的运算和推理力量，促进思维和认知水平的进展。满足幼儿好动手的需求，促进他们感官的灵敏和手指的敏捷性，提高生活自理力量，为将来的学习力量打下良好的根底。4．通过为幼儿供给共享阅历的时机，加强同伴之间的合作与相互学习。【篇三：区域活动教案中班】活动一选择性区域活动：好玩的区角活动目标：1、幼儿能按自己的医院参与活动，并按自己的兴趣选择活动区域；1、供选择开放区〔建构区、益智区〕的材料2、建构图纸活动过程；