碧波中学义务教育阶段学校常规管理学校自评汇报

碧波中学关于义教阶段学校常规管理尊敬的督导评估组的各位专家，各位领导：根据黔东南州人民政府教育督导室、州教育局《关于印发＜黔东南州义务教育阶段学校常规管理督导评估方案＞的通知》（州教督导通〔2009）9号）精神，我校于2009年10月通过了县人民政府教育督导室、县教育局的督导评估，并被县确定为县级先进学校，同时并被推荐参加州级先进学校评选。为此，我们按照《黔东南州义务教育阶段学校常规管理督导评估方案》的标准要求，再次进行了认真的自查自评，自评结果为95分。现将我校自查自评的情况向各位专家，各位领导汇报如下：一、学校概况我校位于碧波乡政府所在地碧波村，距县城6公里，是一所农村寄宿制初级中学，校园占地面积为22080平方米，生均24.32平方米；绿化面积为5915平方米，生均6.51平方米；校舍建筑总面积为7617平方米，生均8.39平方米（今年标准化建设将新增建筑面积19234平方米，生均将达到21.18平方米）；学校现有20个教学班，908名学生（其中少数民族学生676人，占总人数的74.45%）；教职工71人，其中专任教师68人,学历全部合格，本科学历58人，占专任教师的79.41%；专任教师中获中级以上职称31人，比例为45.59%。学校各种组织机构健全，班子配备合理，在教职工中有较高的威信；教学设施设备基本齐全，教学仪器、设施设备等均按国际II类标准配备，基本能满足教育教学需要；有基本满足学生运动的足球场、篮球场、排球场和活动区，校园布局基本合理，环境整洁优雅，是一所集区位优势、人文资源、现代气息相协调一致的学校，更是教书育人的好地方。学校创办十年来，以“以教育教学为中心，狠抓教师队伍建设和学校内部管理，处理好学校硬件与软件的关系，通过德育创新、科研兴校、现代教育技术与课堂教学的有机整合、课堂教学模式的根本转变，全面提高教学质量，创特色学校”为办学理念，以“巩固‘两基’成果，全面实施素质教育，全面提高教育质量，创特色学校，办人民满意的教育”为办学目标，以提高学生全面素质为根本，以加强学生行为规范的养成教育为基础，形成了“求实、进取、文明、和谐”的校风和“守纪、勤奋、善思、活泼”的学风，学校建设也跨上了崭新的台阶，校容校貌不断改观，办学条件更趋优化，素质教育全面推进，教育质量明显提高，学校先后荣获麻江县“文明单位”、“文明学校”、‘两基’攻坚‘先进单位’、“先进基层团组织、、“先进基层党组织、、“教育先进集体、、‘两基’巩固提高与‘普实’工作‘先进集体’、“教育目标管理先进集体”和黔东南州“环境育人先进学校”等荣誉称号。二、主要做法和成绩（一）强基固本，抓好教职工队伍建设建设一支热爱教育事业，责任心、进取心强，有改革创新精神和良好师德风范的教职工队伍，是办学兴校的基础和关键。为此，学校始终把教师队伍建设作为提高质量首要工作来抓。1、抓好科学理论知识的学习，强化师德师风建设。通过学校党支部会议、行政会议、教代会、教职工会议、教师培训等五个教育阵地，坚持抓好邓小平理论、“三个代表,，重要思想、实践科学发展观学习活动及教研教改业务等学习，不断用科学的理论武装教师的头脑，促进教职员工的思想政治建设。学校从创校以来，在师资力量较为紧缺的情况下，全体教职工顾大局、识大体，不辞劳苦，敬业奉献，表现出了拼搏进取的精神风貌。学校高度重视师德工作，把师德教育和行风建设作为教师队伍建设的首要任务，不断提高教师敬业奉献精神和教书育人的责任感，树立教师高尚的师德风范。我们大力抓教师教育行为的规范与养成，把师德作为考核教师综合素质的主要标准，实行师德一票否决制。学校每年举行2—3次师德培训活动，落实上级教育行政部门的各项学习学习精神和培训要求；严格执行学校各项规章制度。全校教师实行坐班制，上班期间佩戴上岗证，严肃工作纪律，提高工作效率，注重教师师表形象。同时，我们对老师提出：一热爱，从心底爱学生；二尊重，尊重学生，尊重家长；三提倡，提倡与学生做朋友，提倡与学生面对面谈话，提倡及时到家家访与电话家访（假期访5至10家，新学期每周一家。一年结束时，全部学生家访结束。）；四不准，不准讽刺挖苦学生，不准体罚或变相体罚学生，不准让家长为自己办私事，不准对家长态度蛮横或训斥。做到了“让学生成才，让家长放心，让社会满意、。我们把“文明建校、作为工作的指导思想，以“团结协作好，整洁卫生好，设施保护好，活动参与好，遵守制度好，工作效率高、6个方面为内容，开展师德培训和教育活动。坚持每周一次的教师工作例会制度，把《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的宣传教育落实到具体工作之中，加强依法治校和依法治教力度。学校在2007年9月中旬，组织全体教职工认真学习胡锦涛总书记《在全国优秀教师座谈会上的讲话》并按照他对教师提出的“四点希望、的要求，努力造就我校德才兼备的高素质教师队伍。2008年9月，学校组织全体教职工学习“5〃12、地震涌现出来的可歌可泣的感人故事；2009年12月，组织学习安徽省凤阳县小岗村党委第一书记、村委会主任沈浩同志“扑下身子一心一意为老百姓办实事、的先进事迹。通过不断地加强学习，教师素质得到了明显的提高。同时，学校对教师也提出了自己的“五个要求、：首先，学校教师一定要深刻认识自己的神圣职责和重要使命，自尊自励，学为人师，行为世范；其次要树立远大的职业理想，热爱教育，热爱学生，以高尚人格教育和影响学生，成为青少年学生健康成长的指导者和引路人；三要刻苦钻研，严谨笃学，提高教书育人的本领；四要勇于创新，奋发进取，更新教育观念，改进教学方法，努力培养具有创新精神和实践能力的一代新人；五要淡泊名利，志存高远，不断加强师德修养，甘为人梯，乐于奉献，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。多年来，全校教职工爱岗敬业，乐于奉献，努力拼搏，表现出良好的整体素质。学校每年都要组织教师进行师德培训学习，还与工会一起开展多种形式的师德教育活动，如进行师德知识竞赛，组织听取师德报告会，读一本反映高尚师德的书，撰写师德教育体会文章等。几年来学校未发生过一起违反师德规范与行风建设的事件。2、采用激励机制，鼓励教师参加业务学习，提高自身素质。学校把提高教师的教育、教学业务水平作为教师队伍建设的根本来抓。采用激励机制提高教师素质：（1）学校积极支持教师的学历进修和岗位培训工作，规定35周岁以下的青年教师必须参加本科学历进修。截止2011年3月，我校共有58位教师取得本科学历；吴寿仁老师正在参加研究生学历的进修学习，教师学历合格率达到100%。（2）鼓励教师参加优质课和论文的比赛，并辅导学生参加国家、省、州、县的各类竞赛等，学校除参赛费给予报销外，还给予获奖的老师、学生相应的物质奖励。在经过多年的教学探索和实践中，我校的吴春周、余梅等12位教师在县教研室组织的优质课竞赛中获奖12个；罗配昌、兰方奇、周承成等15位老师辅导学生参赛获得国家、省、州、县级奖项35个；罗远鹏等8位老师的12篇论文在《西部开发报》、《学习报》等报刊发表。（3）开展教师读书笔记活动。学校在年级组设图书柜，由各年级组织订阅适宜本年级教师教学的报刊和杂志，各年级同科目教师每星期按时派一名代表到图书室借阅书刊，并开展集体读书活动。学校规定教师每学期应做多少字数的读书笔记，期末进行评比，并给予读书笔记做得好的教师一定的物质奖励，同时列入教师个人年度考核加分条件。这种做法有效地促进了教师们的树立终身学习的观念，拓展了教师们的知识视野，为提高教育教学质量奠定了基础。（二）加强德育工作，完善机制，丰富内容，创办特色德育工作是学校的首要工作，以德育人是素质教育的根本。我校的德育工作认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《未成年人思想道德建设的实施意见》等的有关精神，以加强德育队伍建设、完善德育管理机制为抓手，增强德育工作的针对性和实效性，落实到学校工作各个方面，渗透到教育工作各个环节，积极发挥德育在素质教育中的重要作用。1、加强德育工作的领导，明确德育工作的目标。（1）学校德育组织网络健全。学校建立了以校长为组长，副校长任副组长，政教处主任、团委书记、各班主任为成员的工作领导小组，形成了党支部——政教处——班主任——任课教师全员参与的德育教育网络，着重抓好了四条德育工作线：班主任老师的教育主导线，学科老师的学习指导线，学生自我管理线，家庭社会辅助线。（2）学校德育目标明确。学校德育工作的主要目标为：把学生培养成热爱祖国，具有良好的道德品质、职业礼仪和文明行为习惯，具有一定的职业道德和就业创业意识，遵纪守法，心理健康的中学生。2、加强德育队伍建设，建立高素质的德育队伍。（1）加强班主任培训，发挥班主任德育工作主渠道的作用。确定班主任专业化培训的工作要点，开展德育研讨活动。加强对班主任的培养与使用，提高班干部的组强协调能力。按个人申请、老师测评、学生评价、学校聘任的程序，学校挑选年富力强，有一定经验和高度责任心的教师做班主任，提高班主任补贴和考绩奖金，以《班主任考核与奖惩办法》为依据对班主任工作进行评价，每学年评选出优秀班主任，并给予奖励。（2）重视学生干部队伍建设，提高学生自我教育、自我管理的能力。学校政教处通过竞选选举产生了学生会成员，举办了学生会干部培训班，还对各班的班干部进行上岗培训，发挥学生会干部与班干部在学校、班级管理中的骨干作用，增强班级的凝聚力，既锻炼了班干部的办事能力，又使班级的班风、学风有了明显的改善，形成班级争创文明班级，学生争做文明学生的良好氛围。我校开展的日常行为规范均由学生会干部负责检查、统计后每日公布，达到了很好的效果。（3）加强德育队伍建设。充分利用教职工会、理论学习会、师德培训等方式提高教师的德育意识，同时利用课堂教学渗透德育思想。针对我校35岁以下的青年教师占总教职工的72%、比重大的情况，为了切实抓好青年教师队伍建设，校党支部与行政定期召开青年教师座谈会。安排青年教师与老教师结对，并对结对情况进行考核，现有7位青年教师担任中层以上领导，9位教师担任学校的班主任工作，有效地充实我校的德育工作队伍。3、以主题教育为载体，开拓德育途径，优化育人环境。（1）对学生日常行为规范的养成教育。每学年初组织学生认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及学校制定的学生各项管理制度等，让学生自我管理中养成良好的行为规范。依据我校的学生一日常规，组织学生会协助做好早操、课间操，宿舍教室卫生、门卫值勤工作，加强对学生行为规范的检查和监督。学生会成员在校门和校内其他地方对学生的迟到等违纪情况进行记录，并与班级考核挂钩，近年来我校学生行为规范良好，良好的校风、学风深获社会、家长的赞誉。（2）以各类活动为载体，加强主题德育教育。①抓好每期黑板报、校园广播建设，充分发挥宣传教育作用，结合国家的重大节日，纪念日，开展好各种宣传活动；每一期黑板报都有一定的主题，校园广播每日开播；同时，还在校内和校外张贴宣传画和宣传标语，通过以上宣传使学校的德育工作在校内和社会上取得了良好的效应。②学校值周组在每周一的升旗和周五降旗仪式上，都要对学生进行思想教育，教会学生学会感恩，还通过发放安全宣传资料、举办消防安全演示、加强学生交通安全教育管理。在推进校园文化建设中，我们开展了一系列学生喜爱的文体活动，纪念“12〃9”歌咏比赛、全校广播体操比赛、冬季运动会、清明节扫墓、学生书法绘画、五四文娱活动、科技小制作比赛等，丰富了学生的生活，培养了学生的综合能力和素质。④加强法制教育工作。每学年均安排数次的法制教育，邀请学校的法制校长来校讲座，都收到了良好的效果，杜绝校内学生的违纪违法事件的发生。4、德育工作落到实处，卓见成效，独具特色。多年以来，我们把开展日常行为规范活动作为重点，贯穿于每个学期德育工作的始终，作为对学生养成教育的突破口，做到组织落实，全面规划，考核配套而又不断深入提高，我们由文明班级，再发展到评出校级优秀学生和优秀班干部。在开展评比活动、提高学生文明程度活动中有95%以上的学生达标。在多年的德育工作中，我校形成了一些独具特色的做法：1、 成立了帮助贫困学生“爱心活动小组”。这是由党支部发起，团委牵头，团员自发组织、全体师生共同参与的一项校园公益性活动。学校师生一旦遇到重大困难，“爱心活动小组”成员就会发动全校师生捐款，把所捐款额全部用来资助受困的师生和家庭，解决他们的实际困难。据不完全统计，近几年来，我们共为16位不同类型困难学生捐助了50000多元，帮助他们度过了暂时性的难关；组织了向汶川灾区捐款7000多元；2009年8月，还为已逝教师毕进武同志捐助医疗费用20000多元，使其得到了很好的救治，我们一系列的活动，全校师生在关键时刻表现出来的，患难见真情”，在社会各界的受到了广泛赞誉。2、 加强与社会的沟通，培养学生的社会实践能力。为了配合碧波乡政府创建“卫生文明乡”活动，学校充分发挥共青团、学生会的模范作用，组织团员、学生会成员上街进行大扫除、捡垃圾、清理卫生死角等。同时，学雷锋活动常年开展，关心集体，助人为乐已蔚然成风，好人好事层出不穷。由于工作出色，我校团委多次被团县委评为县级“优秀团组织：2009年6月，我校九（3）班支部被评为县“优秀团支部”。学校重视德育基地建设，隶属于我乡的，甘溪村种殖基地”是我校的德育基地，我校安排了近500多名学生到种植基地进行劳动实践。学校每学期都会根据实际需要，时常带领学生参加社会活动，如植树造林、到附近工厂参加社会实践活动、到种植基地为果树梳果等。3、 成立家长学校和法制学校，形成学校、家庭、社会的教育力量，加强对学生进行法制教育、道德教育和心理健康教育，以提高广大学生的法制观念和道德水平，为青少年的健康成长打好基础。成立家长学校，制定学生假期行为规范，把对学生的管理延伸到课余校外。推行学生会值周制度，培养学生自我管理能力，监督好师生的卫生、行为、出勤及两操，开展教室、寝室流动红旗评比活动，使各班出现了“事事有人管，人人有事干”的新局面。我校每学期定期召开1—2次家长会，利用这个机会，学校领导向家长们宣传学校的办学思路和办学方法，并向家长宣读近期学校工作重点，要求家长们给予提出相关的建议和意见，达到共同办校的目的；同时，家长到会期间，学校要求各班班主任认真准备发言和交流稿，精心布臵班级文化建设，让家长了解学生在学校的生活状态和精神面貌，积极支持学校办学。同时，班主任向每位家登记电话联系方式，便于随时与家长联络。学校里有什么重要事情，都是通过电话、家访等形式和家长进行沟通，拉近了家庭与学校的距离，加深了家长与老师的感情，促进学校的发展。（三）抓好教学常规，重视过程，狠抓质量求成效。教学质量是一所学校办学的生命线,是政府、社会各界人士尤其是学生家长极为关注的，我校十分重视课程计划管理，严格按新课程计划开齐课程、开足课时，切实落实课程计划，落实教材和教师。1、规范教学常规，加强管理。（1） 课前准备。学校认真贯彻《中学管理规程》，立足实际，认真制定《学校五年发展规划》和《学校工作计划》，各部门依据学校中心工作，结合各自特点，制定了比较科学的工作计划，教师都能做到提前备课，并有三天以上的储备课。教师对备课工作都非常认真，确立学生主体地位，备课项目比较齐全，重视学情分析和学法指导，教案写得比较详细，具有较强的可操作性。教师重视教学后记和教学反思，能按要求认真进行，教学反思数量适中，质量不断提升。（2） 课堂教学。学校结合实际，经常组织听课评课活动或不定期随机听课。教师在新理念指导下，在课改春风吹拂下，不断学习、模仿和尝试新的教学方法、教学模式，给传统的课堂教学注入了一些新鲜血液。教师树立正确的课程观，教学中能确立学生主体地位，创造性地使用教材和实施课程计划，有力推动着课改前进的步伐。（3） 作业与辅导。教师能根据年段要求、学科特点和学生实际，设计课堂作业；绝大多数教师作业批改及时，有的还采取等级加鼓励性评语，并做好批改后的反馈和补救；作文批改注重面批面改。学校重视家校联系，定期召开家长座谈会，教师经常家访或电话家访，形成家校合力。我们还规定每月至少有一次班会课作为师生座谈会，便于了解学生的学习情况和对学校、老师的意见及建议，以便对学生更人性化的关怀。我们重视后进生转化方面的工作，要求教师要根据班级学生情况，认真分析与梳理，确定重点扶持对象，寻找对策与改进措施，并做好跟踪指导与总结。由于辅导后进生工作细致、措施有力、方法得当，我校培优扶弱工作得到了有效的加强。课改工作。①积极推进课程改革。学校成立了课改实验工作领导小组和学科指导小组，制定了《课改实验工作计划》，做到职责明确，责任到人。②坚持新课程师资培训制度，学校在2006、2007年还安排了部分学科骨干教师先后到县、州、省进行新课程培训，培训教师要认真做好笔记，且回校后还要对学校同教研组的教师进行培训，增强教师适应新课程能力，保证课改实验工作得以全面有效地推进。③加强综合实践活动。我们充分利用各种有利资源，扎实开展综合实践活动，如配合乡团委会开展清扫街道活动，开展科技小制作、采集标本、植树造林、到附近工厂体验生活、到种植基地为果树梳果等形式多样的实践活动，有效培养了学生综合素养。(5)加强常规工作检查：学校行政人员经常定期或不定期检查教师常规工作，经常深入课堂听课，和教师共同研究分析课堂教学和常规工作中存在的问题。每学期期初、期中和期末集中检查教师教学常规工作，认真做好记录和反馈，教师能根据反馈情况及时整改提高。规定学校行政领导每学期听课不少于20节，教师不少于15节。2、 严格考试制度，狠抓教育教学质量学校提出了教学夯基础，教研上质量，教改求发展的新思路，围绕这个思路，我们做了以下工作：在教学过程中坚持“三严”、“四查”、“五认真”。“三严”：教学纪律严明、教学行为严谨、教学程序严格；“四查”：查教学计划、查教案签阅、查学生作业、查课时进度；“五认真”：认真备课、认真上课、认真辅导、认真批阅作业、认真组织考试，确保了各教学环节落到实处。严格考试制度和评分办法。修订了《学生考试守则》、《监考教师职责》、《阅卷工作条例》。考试做到四统一：统一安排、统一订试卷、统一施考、统一阅卷。(3)抓好班主任工作。每学期开学初，首先召开班主任工作会议，重点研究如何加强班级管理问题，分析各班学生思想动态，找问题、查原因、出点子、理对策、看效果、再反馈。3、 加强学校内部管理，逐步提高教学质量。教学管理。学校管理的中心环节是教学管理，搞好教学管理体是全面提高教学质量的重要保证。为了使学校管理工作制度化、规范化。我们在总结各县市学校多年以来教学管理经验的基础上，结合改革的新形势，本着静态管理和动态管理相结合的原则，抓了三项工作：一是强化学籍管理：制定学生的学业变动管理制度、品德评议制度、奖惩制度等，分人造册、建立档案，做到对每个学生德、智、体、美、劳发展情况心中有数。因材施教、引善而从；二是教学管理：依据教师为主导、学生为主体、基本训练为主线的原则，从有利于调动教师和学生两个积极性出发，实行系统管理。把德、智、体、美、劳融为一体，使学生全面发展。三是建立竞争机制。学校实行校长负责制、全员聘任制的体制。教师各种才能得展现，抛弃了“大锅饭”的管理弊端。“上岗工作不努力，下岗努力找工作”的思想渗透人心。教学质量得到了提高。在学生中，我们开展了“讲文明话、行文明事、做文明人”的三比竞赛活动，学生中评选三好学生，学生干部中评选优秀学生干部；班级设臵流动红旗。为使竞赛具有可操作性，我们采取周考核、月研究、期中初评、期末总评的百分制考评办法，激励学生在思想、学习、纪律等方面严格要求、自我管理、自我教育、自我提高。通过“三比活动”的开展，取得了明显效果：一是学生的自觉性和积极性进一步提高，全校学生形成了刻苦学习的良好风尚；二是组织纪律进一步加强，全校学生以“中学生守则”为准绳，严于律己，加强纪委锻炼，培养遵纪习惯，树立良好的校风；三是进一步强化了学生政治思想工作，有利于培养学生高尚的道德风尚，好人好事，层出不穷。尤其对毕业班如何保持平稳的教学秩序予以充分重视，教务处定期组织召开毕业班任课教师质量分析会，制定相应的管理措施，改进教学方法，确保了学校教学质量的逐步提高。（2）班级管理。①坚持“一个标准”。教师在处理班级事务时，对好学生和后进生应使用一个标准。通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，所以班主任执法，一定要公正，否则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。坚持，一个标准”，才能赢得学生们的尊敬和信任，才能利于班风的扭转。调动“两个积极性”。一是调动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有发言权，增强责任感和参与意识，例如组织班委时，班主任先叫同学自荐，写好自荐书，然后再投票选举；又如班级评比标准，都采用征稿的形式，发动全班同学献计献策，再结合老师的意见建议，取得共识，然后才颁布执行。这样，学生干起来就有热情，就有干劲，成效也好。二是要求全班同学参加日常管理，且形成轮值制度，每个人都有机会履行班级管理职责，都有展现自己才能的机会。调动“三个方面”的力量，即是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。学生除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。班主任应经常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要的教育手段。发挥“四套班子”的作用，即班委、团支部、科代表、小组长的作用。在选取班干时，班级管理应坚持做到：人人参与竞选，力求把大家信赖的好同学推选出来，使他们一开始就具有良好的群众基础。班级的主题班会、各种大型活动都要求班委全部亮相并轮流登台，使每个人都能策划活动、主持活动、锻炼和培养学生的才干，把班级各项活动开展得形式多样。对四套班子既严格要求又大胆压担子，也要处处从各方面关心支持他们，尤其在工作细节上给予具体的帮助和指导。（3）生活管理。学校管理规范，实行全封闭式管理，学生凭卡出入校园，最大限度地避免了外界干扰，为学生提供了一个安定的学习场所。学校的封闭式管理为培养学生自理能力、保障学生安全、隔离学生沉迷网吧游戏、增加学习时间等方面起到了积极作用。同时，学校制定了第二课堂活动，成立各种兴趣小组，如足球、篮球、舞蹈、书画、种养植等兴趣小组。课外活动时间组织训练、讲座、辅导等。学校每学期都要开展丰富多彩的文体活动，如迎新晚会、冬季运动会、各种球类比赛、纪念T2〃9”诗歌朗诵、体操、歌咏比赛等活动，每学期组织各班观看一两场发扬革命精神教育片或现代题材片，丰富学生了学生课外活动，促进他们健康、和谐、全面的发展。学校还不定期召开学生工作座谈会和学生心理辅导课，加强与学生的沟通与交流，并及时了解学生的思想动向，在与学生平等对话的基础上，疏导学生情绪，辅导学生心理，帮助学生解决实际困难和问题。近年来，我校还在寝室管理方面投入了很多的精力，使管理规范，效果显著。学校采取了“走出去、请进来”的形式，多次组织寝室管理人员和班主任到外校学习别人先进的管理模式，并进行探索和实践组合成了一套适合自己的独特方法。①学校寝室管理严格按照“四无四齐四放”的标准：“四无”是指衣服背包无乱放、室内学生无违纪、床上床下无杂物、墙壁地面无污迹；“四齐四放”是指被子叠整齐、枕头归类放；床单理抻齐、杯缸归类放；鞋子平跟齐、盆桶归类放；窗帘拉挂齐、脸帕归类放。按照此标准进行管理，学校寝室卫生获得了新的突破。无论什么时候，寝室内干干净净、整整齐齐，给学生的生活提供了一个清新、舒适的环境，让学生能在学校安心学习。2008年7月，我校被黔东南州教育督导室评为“环境育人先进学校”。我校的寝室管理得到了上级部门和全县各兄弟学校的赞同和肯定。2007、2008、2009三年中，我校共接待来访兄弟学校40多个，寝室管理已成为了全县各兄弟学校学习的标准。②创建寝室文化。我校寝室文化注重学生的身心健康发展，以培养学生良好的行为习惯为管理中心。寝室的每个角落都悬挂着管理制度和标语，“习惯让我们产生信仰，寝室让我们拥有有关爱”、“有梦的天空才绚烂，有爱的寝室才温馨”、“笑声、语声、呼噜声，声声入耳；家事、寝事、烦心事，事事关心”等。同时，女生寝室还增添了有关“青春期卫生与保健”的宣传知识与图片，这些都体现了我校在寝室方面的人性化管理和独特的文化氛围。学校还每周开展一次“文明寝室”评比活动，提高了学生自我管理、自我教育、自我服务的能力，倡导良好的寝室文化，形成健康向上的校风、学风，促使寝室管理逐步向制度化、规范化方向发展。4、加强教学研究，向教学科研要质量。提高教师的业务素质和课堂教学能力，就必须加强教科研工作。我校的教学科研工作由校长带队、教务处组织、教研组落实到位。学校有专门的教务处，并有专人负责（教务处设主任1人，副主任2人），有效地承担了学校教育科研的日常工作和具体事务。教务处成员不但具有丰富的教育教学经验，而且还具备了教育科研的专业知识和相当的理论水平，年富力强，对从事该项工作有高度热情。为了确保教学科研工作有序地开展，针对学校自身的特点，学校制定了《教务处工作职责》、《课题研究管理条例》、《教务处主任职责》、《教学科研管理制度》等一系列规章制度。在此基础上，我们着手建立一支高效的、充满活力的教学科研队伍。注重培养教育科学研究的骨干教师，让他们在教科研工作中能够起到模范带头作用，并以他们为龙头，影响一批人，形成特点鲜明、结构合理，各有所长的教科研队伍。教育科研的骨干人员具有自己明确的职责，能够注意在充分发挥单兵作战能力的同时，搞好团队协作，共同把学校的教科研工作提高到一个新的层次。随着课堂教学效益年的开展，我校紧绷课堂教学这根主弦，在课堂教学这块阵地大做文章。听课、评课、师生相互讨论等，通过多种课堂教学模式来提高课堂教学效益，学校准备通过各种教研活动的开展，使我校三分之一的老师课堂教学向特色教师靠拢，具有自己的教学特色，然后通过他们将新的课堂教学模式辐射给其他教师，让35周岁以下的年轻老师成为教学主力军，激发老教师参与课改的热情。为此，学校还组成了以各教研组为中心的集体备课小组，明确其工作职责。平时，学校还利用组织教师外出听课、观看优质课教学光盘等活动快速提高教师的课堂业务水平，打造一批乡镇名师。2007年下半年，学校开始把教师参与教学科研活动作为提高教师业务素质的主要途径，并把这一活动列入教师工作考核之中。学校还要求每位教师每学期须撰写科研论文或体会文章一篇，现共有10多篇论文获奖或在杂志上发表。学校教研活动围绕“整体优化课堂教学，提高课堂教学效率”这个中心，采取“走出去、请进来”等形式，使教师获得最新的教改信息。我们先后组织教师到三穗一中等10所中学县内外学校交流学习；同时还邀请凯里师院外籍教师到我校进行英语讲座，并与学生进行口语交流。通过这些活动的交流学习，许多教师脱颖而出，走在教改前列，他们的课堂教学生动活泼，深受学生们的喜爱。现在，先进的教学多媒体已经走进平常课堂，直观的教学大大地提高了课堂教学效果。5、加强校本教研和教师培训。结合学校实际，学校制订可操作性强的校本教研制度，认真组织实施校本教研与教师培训活动。①常态教研活动常抓不懈。不断改进和完善校本教研制度，扎实推进校本教研工作，促进校本教研的常态化。每学期初认真制订教研工作计划，坚持每周一次以上的教研活动，努力提高校本教研的实效性。②课题研讨初显成果。为全面提高教育教学质量，提高教师科研水平，我校积极组织教师参加课题研究，有王云竹老师独立研究的《留守儿童心态活动调查》已向教育局教研室申报，其它教研组也在陆续的进行新课题研究。通过课题研究，不断解决教育教学中出现的问题，同时不断提升教师科研水平和适应新课程能力，不断提高育人水平。③集体备课。从2007年9月开始，学校开始实行教师集体备课，这项活动在我校各教研组中开得如火如荼，尤其是语文和英语教研组在去年5、6两个月份中，做到了每周至少1节的集体备课，在学校引起了强烈的反响。开展同年级同科目的集体备课活动，老师们互相切磋，取长补短，共享资源，对改进教学起到了较理想的效果。④落实读书笔记计划。2009年3月，学校开始实施“读书富脑工程”，根据学校制定的读书计划，我们把读书活动纳入教师继续教育考核、专业成长考评与常规检查中。每位教师能以自学为主，以学习教育名著与博览群书相结合，认真能做好每学期五千字以上的读书笔记和撰写心得体会，通过读书不断增长教学智慧，提升人生价值。(五)积极探索教学改革，创办特色学校。开展文化素质教学，是学校工作的中心，提高教学质量是学校工作的根本，创建“特色学校”是我们办学理念。我们抓教学总的指导思想是：依法治教，创建特色。1、 实施素质教育，质量稳步提高。(1)学校在实施素质教育过程中，“减负”不减质，不断更新教育思想，深化育才观，把培养“基础扎实，具有效率观念，竞争意识和创造精神”的新一代作为课堂教改的目标，几年来，我校毕业班的成绩稳步提升。教育质量得到各级领导及社会、家长的认可。(2)以每月2次教学教研为平台，统一思想，提高认识，让思想观念走进新课程。我校认真贯彻落实上级有关课改文件精神，制定本校课改计划。为进一步统一思想，提高认识，我们把建设学习化的领导班子，学习化的教师队伍放在首位，从学校领导做起，采用多种形式学习新课改文件精神和新教育教学理论，有效地提高广大教师思想观念，广大教师勇于探索，大胆实践，在教学中较好地解决学生主体和教师主导之间的关系，把课堂看成学生生命发展的一个片段。总之，全面推进学校素质教育是学校实施跨世纪人才工程的基础。这给学校提供了新的机遇，也是摆在学校面前艰巨的任务。在新形势下，学校必须要有高度的思想认识和高度的责任感，要加强调查研究工作积极探索学校工作的新路子，不仅在思想教育工作和各项活动上下功夫，还要进一步构建完善服务体系，把学校的建设与素质教育的实践紧密联系起来，形成一个和谐的整体和强有力的内在运行机制，有力地促进广大师生各方面素质的提高，为我校教育事业的发展提供坚实的基础。2、 打造特色鲜明的校园文化。校园文化活动是校园文化建设的重要体现，是育人的重要途径。为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教育资源，积极开展校园文化活动。（1）发挥媒体的作用，营造良好的文化氛围。学校充分利用好广播、橱窗、黑板报等校园文化设施，充分发挥其宣传作用，努力营造正确的舆论氛围，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。学校广播室每天广播时间10分钟，以活泼、欢快的音乐为背景，分为导入（结合当今实事）、美文欣赏（学生自已写的和摘录的文章）、校园动态（表扬好的方面或通知之类），这些板块，大大活跃了校园文化氛围。橱窗、黑板报也成为学校专题教育的宣传窗口，学校和社会的重大事件、评论及学生对专题教育的体会都能够在校内橱窗和黑板报中得到直接的体现。有力地配合了学校工作，提高了教育效果。（2）重视人文建设，提高校园文化品位。，处处是教育之地”，是我们力求让校园自然环境和人文环境体现出学校文化特有底蕴的校园建设原则。进入校园，彩旗飘舞，“文明、好学、团结、进取”、“敬业、爱生、博学、善导”、“求实、勤奋、好学、善思”的大型标语，激励着师生拼搏进取；教学楼上“忠心献给祖国、关心献给他人、信心留给自己”时时提醒学生的做人，“学校是我家，美化靠大家”、“轻声慢步过走廊”、“上下楼梯靠右走”，等等给学生以无声的教育；班级中的《中学生守则》、《中学生日常行为规范》时刻提醒着学生；名人字画，先进事迹介绍，时刻激起小学生的爱校之情；我校校园的绿化美化达到了润物细无声的效果，墙壁会说话，花草也赋诗，设施能启智，学校的一草一木、一砖一瓦都成为知识的载体。通过精心设计，把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落。（3） 人人参与，构建班级文化。教室是学生在校园里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。为了给学生提供一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位学生提供展示才华，挖掘潜能，充分发挥聪明才智的舞台，在校园整体规划的同时，学校还创造性的让全校学生共同参与年级、班级、寝室文化建设。在老师的指导下，学生自主设计室内的环境别有新意：名人画像、名言格言、学生书画散发出浓郁的文化气息；，学习园地、展示了学生各类优秀作品，使学生感受到学习的快乐、知识的魅力；让自己的点滴进步，骄傲的告诉同学和老师：我能行，我最行。（4） 开展主题鲜明、形式多样的主题班会。根据新时期少年心理特点和目前社会普遍关心的问题，我校创设了主题班会：养成教育（主题有：做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、朋友与友谊、我心中的偶像、自信与成功等）；感恩教育（主题有：感谢父母、感谢老师、关爱、名人激励我成长等）；有时还邀请家长参加，收到了较好的教育效果，如吴敏老师的主题班会《做一个讲诚信的人》、孙娟老师的主题班会《感谢父母》，生动精彩，前来听课的家长也留下了感动的眼泪，并响起了阵阵掌声。关爱每个孩子，让每个孩子都能感受到学校大家庭的温暖。班主任工作面对着每个来自不同家庭的孩子。既有来自幸福家庭的，也有不少单亲、无亲家庭的孩子。面对这样的孩子，我们的班主任就会更加倾注心血去关爱孩子。主题鲜明，形式多样的主题班会，已成为我校德育教育的一道亮丽的风景，得到了家长、社会的肯定。（5）国旗下的讲话，庄严的正面教育，可以说是我校的一大亮点。坚持每周一的升旗制度，是我校传统的一种德育教育模式。升旗仪式一般由四个环节组成：出旗、国旗班升旗、奏国歌唱国歌、国旗下讲话。全体教师都必须参加。做到按时、认真、严肃，不交头接耳；不窃窃私语；不接打电话；面向国旗立正行注目礼；和学生一起唱国歌。值周领导的讲话主要是针对上周的情况进行总结，好的表扬，坏的批评