中考小说阅读复习指导-环境描写的作用_第1页
中考小说阅读复习指导-环境描写的作用_第2页
中考小说阅读复习指导-环境描写的作用_第3页
中考小说阅读复习指导-环境描写的作用_第4页
中考小说阅读复习指导-环境描写的作用_第5页
已阅读5页,还剩4页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

中考小说阅读复习指导-----环境描写复习目标:1.回顾小说的有关知识点。2.了解有关环境描写的常见题型3.理解环境描写在小说中的作用.。考点简析:理解环境描写在小说中的作用这一考点,主要要求学生整体把握小说内容的基础上,掌握环境描写在小说中有何意义。完成这类考题一定要把具体的环境描写的句子放到整个文章中区理解其作用,并结合环境描写在小说中的常见作用去一一对应。温故体会:小说是以塑造人物形象为中心,通过完整的故事情节和典型的环境描写来反应社会生活的一种文学体裁。小说三要素:人物、故事情节、环境(自然环境和社会环境)。小说描写人物可以通过正面描写,也通过侧面描写,正面描写描写包括肖像描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写、细节描写等。侧面描写是通过对周围人物或环境的描绘来表现人物的形象。小说故事情节是由开端、发展、高潮、结局四个部分构成。小说环境包括自然环境和社会环境,社会环境交代故事发生的时代背景,自然环境交代故事发生的时间、地点等,此外环境描写还可以暗示社会环境,烘托人物心情,渲染某种气氛,推动情节的发展,揭示社会本质特征,突出主题等作用。师生从以前学过的课文中共同分析得出小说环境描写的作用你还记得下面环境描写的作用是什么吗?例1:简析下面所写景物的作用①那天早晨上学,我去得很晚----天气那么暖和,那么晴朗!-----画眉在树林边宛转地唱歌;锯木厂后边草地上,②普鲁士士兵正在操练。———《最后一课》都德作用:第①句描写了小弗朗士上学路上的优美景色,交代故事发生的时间、地点,渲染了欢快的气氛,烘托了小弗朗士轻松、愉快的心情。第②句暗示了这个地区已被德国占领。(战争环境、例2:分析下面的景物描写的作用。1.我们……在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。2.在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。《我的叔叔于勒》作用:1.这是全家人带着希望上船时看到的景象,烘托出人物见到于勒之前轻松、愉快的心情。2.这是见到落魄的于勒后,返回途中看到的景象,烘托出人物失望、沮丧的心情。惕地四下打量了一下自己的铺面,发现并无异样。他正要继续打盹,年轻人又探头进来。……思考题:开头的环境描写对后文的情节发展有什么作用?为下文写店铺男人打盹,年轻人伺机行窃作铺垫。二、阅读理解:《山村传圣火》上海语文中考试题⑴莺飞草长的阳春三月,浙江义乌西乡山区的天气还相当冷。质朴的山民,还穿着一冬未经洗涤的老布棉衣,晒着太阳聊着重复了几代人的老掉牙的话题,惟一的变化就是脑后的辫子成了稀有品种。当晚霞在西山架上一消失,村庄使由沉沉的黑夜主宰了一切,死寂得只听见偶尔的狗吠。⑵伏龙山脚下的分水塘村,村边有一口大水塘,它能把泛滥的洪水分成两股向山外泄泻,一股向西北流入浦江县,另一股向东南汇入义乌江,哺育义乌儿女。这一自然地理环境,仿佛早就预示着:时代的潮流,将在这变孕育成一份雄健的动为。……思考题:第⑴段环境描写的作用是什么?①交代了事件发生的时间、地点;②表现了当时农民的蒙昧(农村的落后、闭塞)。三、阅读《教你唱咯咯咯》荆州市语文中考试题……④抬头看看天,灰的,没有风,路两旁的行道树整齐地立着。没几步就到了幼儿园门口,看见一只老母鸡带着一群小鸡仔儿正觅食呢,老母鸡“咯咯咯”的在前边跑着,小鸡们“叽叽叽”的在后面追。正看鸡呢,突然听到有人喊我:“嘿!王老师,正要找你呢。”我一看是儿子的老师,连忙陪着笑说:“是李老师啊,有事儿吗?”李老师说:“有你儿子在,能没事吗?”我一听,头就有点大。李老师也就喋喋的说开了,原来李老师今天也上公开课,讲的是《小猫病了》这一课。说,小猫病了,小狗狗来看它,带来了香喷喷的一盆子骨头;小兔子来看它,带来了翠绿绿的一篮子萝卜和白菜;小松鼠来看它,带来了藏了一个冬天的小松果儿。多好的课文呐,可儿子突然站起来说:老师,小猫病了,为什么不送医院呢?驴唇不对马嘴,老师这课就没法上了。⑤正说着呢,儿子蔫巴着出来了,我连忙跟老师作了保证,牵了儿子出来。抬头看看天,灰的,没有风,行道树整齐地呆立在那儿。小猫病了,可不就该送医院吗!小猫病了,你就是送它鱼,也不一定顶事儿啊!我摸摸儿子的小脑袋瓜,心里正琢磨着怎么跟儿子说呢,又碰到了那群觅食的鸡,突然记起小时候祖母教我的一首儿歌:“母鸡骂小鸡,你是个笨东西。教你唱咯咯咯,你偏要唱叽叽叽。”……思考题:读第④⑤两段画句,相似的环境描写两次出现,有何作用?两处环境描写前后照应,看似相同,但同中有异,前者侧重衬托“我”郁闷的心情,后者侧重暗示整齐划一、压制创新的教育方式随处可见,或答暗示姜雨涵这样缺乏创见、没有生气的乖学生随处可见。如有学生抓住“立”与“呆立”的差别,谈及暗示了“我”已经意识到教育存在的问题,即可得全分四、阅读《身后的眼睛》2011年中考指导书61页……孩子的眼睛睁得圆圆的。野猪的眼睛也睁得圆圆的。孩子和野猪对视着。孩子的身后是一个临时搭建的窝棚,那是前几天他的父亲忙碌了一个下

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论