古诗文阅读专题之诗歌鉴赏-课件

诗歌表现手法几种组合的描写手法诗歌表现手法几种组合的描写手法你熟悉的表现手法有哪些？掌握不好的手法有哪些？你熟悉的表现手法有哪些？掌握不好的手法有哪些？几种组合的描写手法几种组合的描写手法

明代胡应麟《诗薮》中说：“作诗不过情、景二端。”王国维说：“一切景语皆情语。”而我们在复习之初也提到诗歌所要表达的情感必须借助一定的形象传达出来，否则就没有诗意了。那我们所说的形象可分为人象、物象和景象。在我们的接触的诗歌当中，描写的最多的就是景象，那么诗人们在描写景象时都会怎样去描写呢？这节课我们就来探究一下描写景象的手法。导入新课明代胡应麟《诗薮》中说：“作诗不过情、景二端。雨霖铃

寒蝉凄切。对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？鸟鸣涧人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

虚实结合以动衬静导入新课雨霖铃鸟鸣涧虚实结合以动衬静导入新课合作探究动静有哪些组合方式？一、动静结合

如“明月松间照，清泉石上流。”

二、以动衬静如“僧敲月下门”三、化动为静和化静为动如“遥看瀑布挂前川”“明月松间照”是静景，是所见，写月光透过松枝斑驳满地；而“清泉石上流”,是动景，是所闻，写山间清泉淙淙流淌。动静融为一体，构成一幅清幽可爱的风景画。

一个“敲”字以动衬静，以响衬静，在月夜寂静之境中，一阵“敲”来，反而更显的环境寂静，更精确地描绘出了诗意。

写出了遥看瀑布的第一眼形象，将流动的水当作静止的布，瀑布像一条巨大的白练挂在山间，一个“挂”字化动为静，生动形象，活灵活现。合作探究动静有哪些组合方式？一、动静结合“明早行

陈与义露侵骆褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。巩固练习

问题：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？早行

问题：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。早行陈与义【注】驼褐：是一种用兽毛制成的上衣，露水不易湿透。阑干：纵横貌。巩固练习参考答案：a.用了反衬手法。b.天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗，以明衬暗；稻田是静景，“草虫鸣”是动景，以动衬静。c.两处反衬突出了诗人出行之早和环境之静。表达作者的孤独寂寞之情。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。早行陈与答：运用以动衬静的手法（步骤一），“草虫鸣”反衬出周围环境的寂静（步骤二）。突出了诗人出行之早，表达了诗人心中由飘泊引起的孤独寂寞之情。（步骤三）。答：运用以动衬静的手法（步骤一），“草虫鸣”反衬出周围

楚江怀古·其一马戴露气寒光集，微阳下楚丘。猿啼洞庭树，人在木兰舟。

广泽生明月，苍山夹乱流。云中君不见，竟夕自悲秋。注释：诗人被贬为龙阳县尉。

（1）请从动、静结合角度分析此两句话“广泽生明月，苍山夹乱流”的表达效果；（2）全诗抒发了作者怎样的情感，请作简要分析。巩固练习楚江怀古·其一巩固练习(1)两句诗运用了动静结合的手法。（1分）“广泽”“明月”本是静景，但一个“生”字，赋予了明月以活泼的生命，将其冉冉升起的动感写出来了，该句以动写静，描绘出了洞庭湖的阔大与静（1分）；“苍山夹乱流”，“苍山”是静的，“乱流”是动的，该句动静结合，写出了青山的苍茫，江流的喧闹（1分）。两句动静结合，描绘出了一幅阔大的楚江月夜山水图，给人以无限的遐想。(2分)巩固练习(1)两句诗运用了动静结合的手法。（1分）巩固练习（2）参考答案：①诗的首联描写了露气迷茫，寒气侵人的萧瑟清冷的秋暮景象，透露了诗人悲凉落寞的悲秋情怀。结句“竟夕自悲秋”直接表达了悲秋情怀。（2分）②诗人借古伤己，“云中君不见”既抒发了对忠君爱国但报国无门的屈原的敬慕、缅怀之情（2分）。③抒发了自己怀才不遇、壮志难酬的悲伤愁苦之情（2分）。④通过写”露气、寒光、猿啼、兰舟“渲染悲凉凄清的氛围，借景抒情，抒发自己漂泊在外、客居他地的思乡之情。（意思对即可）

巩固练习（2）参考答案：巩固练习

问题：这首诗用哪些手法表现雨后池塘水面的平静的？请简要分析。（6分）

一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹。

东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声。

雨后池上

刘攽(bān)

一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹。

东风忽起垂杨舞（1）运用比喻，诗句写了水面好像轻轻磨过的镜面一样，形象生动地表现水面的清澈平静。

表达了作者对雨后景色的喜爱之情。（2）运用动静结合的手法。“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等是静态，“垂杨舞”“万点声”等是动态。本诗动静结合，以动衬静，突出了雨后池塘的平静。表现作者雨后观景的怡然自得的心情。

雨后池上刘攽一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹。

东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声。（1）运用比喻，诗句写了水面好像轻轻磨过的镜面一样，形象生动合作探究何为实？何为虚？

请大家思考1分钟，用自己的话说说什么是实写，什么是虚写。(一)神仙鬼怪世界和梦境。

诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境。（李白《梦游天姥吟留别》）(二)已逝之景之境。

这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。（姜夔《扬州慢》）实写之景即为眼前可见的、客观存在的景象，而虚写之景则包括以下几种：

望江南李煜多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春风。合作探究何为实？何为虚？请大家思考1分钟，用合作探究(三)设想的或者未来之境

这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。（柳永《雨霖铃》）(四)想象对方的情景

这种写法是从对方的角度来写的，对方并不在眼前，作者是通过想象来描写的。有人称之为“对写法”。（王维《九月九日忆山东兄弟》）合作探究(三)设想的或者未来之境虚写（想象对方的情景）

九月九日忆山东兄弟

[唐]王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。虚写（想象对方的情景）

解答这类手法的思路是：首先指出实写什么景或事，虚写什么景或事，然后指出它们如何相互映衬、交织一起表达怎样的情感。 解答这类手法的思路是：

分析：本诗运用了虚实结合的手法。前两句写诗人孤单一人抱膝坐在驿站，只有灯影相伴的孤寂的情景，是实。后两句想象家人围坐灯前，谈论着自己这个远行人，是虚。作者主要通过一幅想像的画面，以虚写实，借写家人思念自己来写自己对家人的思念。

邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。问：作者是怎样写“思家”的？（全国卷）高考题例 分析：本诗运用了虚实结合的手法。前两句写诗人孤单一人抱膝坐316页（231页）蝶恋花鄱江舟夜，有怀余干诸士，兼寄熊东采甫①

[元]卢挚越水含秋光似镜。泛我扁舟，照我纶巾影。野鹤闲云知此兴，无人说与沙鸥省。回首天涯江路永。远树孤村，数点青山暝。梦过煮茶岩下听，石泉呜咽松风冷。[注]①元成宗大德平年，卢挚由集贤学士大中大夫调任湖南岭北道肃政廉访使，即贬谪南方，此词写于他被贬之后。（1）上阕表达了词人怎样的复杂情感？请结合诗句进行分析。（4分）（2）“梦过煮茶岩下听，石泉呜咽松风冷”两句采用虚实结合的手法，请作简要分析。（4分）巩固练习316页（231页）蝶恋花巩固练习（1）参考答案：看似惬意悠然，却暗含悲凉孤独。（2分）诗人泛舟水上，人影相照，如同闲云野鹤，确有几分悠闲适意。然而，水含秋意，兴发萧瑟悲凉之感；诗人贬谪中独自泛舟，失意苦闷却无人可与诉说，足见孤独。（2分）（2）参考答案：梦中与朋友煮茶共饮是虚景，醒来在岩下听见的石泉呜咽、松间冷风吹过是实景。（2分）梦里梦外发出的声响极为相似，然而梦里欢乐愉悦，梦外凄凉孤单，对比鲜明，虚实相生，更显诗人迁谪之意和思友之情。（2分）（1）参考答案：看似惬意悠然，却暗含悲凉孤独。（2分）诗人泛合作探究明确技巧题的问法及答题模式。请从虚实的角度分析本诗的三、四两句。请从动静或色彩的角度分析本诗的艺术手法。本诗运用了动静结合，远景近景结合，很有层次感，试作分析。这首诗用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？这首诗运用了什么表现手法？答题模式：①本诗或某联运用了（什么）手法，②结合诗句具体分析手法，③（怎样）表达出诗人（什么）情感或（怎样）表现了景象的（什么）特征或（怎样）营造了（什么）意境。即：点（手法）+析（结合诗句分析）+评（效果）。合作探究明确技巧题的问法及答题模式。请从虚实的角度分析本诗的拓展延伸描写手法的几种组合虚实动静色彩方位角度感观动静结合以虚写实以动衬静虚实结合以动（静）写静（动）绘声绘色以明衬暗远近结合侧面描写从上到下听觉和视觉结合正面描写点面结合通感拓展延伸描写手法的几种组合虚实动静色彩方位角度感观动静结合以211页（293页）阮郎归

西湖春暮

[南宋]马子严清明寒食不多时，香红渐渐稀。番腾①妆束闹苏堤，留春春怎知？

花褪雨，絮沾泥。凌波②寸不移。三三两两叫船儿，人归春也归。[注]①番腾：同“翻腾”。②凌波：这里指女子步履。曹植《洛神赋》：“凌波微步，罗袜生尘。”8．这首词通过人物动作神态表现了西湖游人的不同情感，请结合作品简要分析。（4分）9．这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度作简要赏析。（4分）211页（293页）阮郎归

西湖春暮

答：“番腾妆束闹苏堤”，人们在苏堤上装束鲜艳，翻腾热闹，想要留住春天，表达了留春之意；“凌波寸不移”写观景的女子看到花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，驻足凝神，无法移步，表达了伤春之情；“三三两两叫船儿”，写雨后春去，人们也纷纷叫船归家，表现了对春归的黯然心伤和无可奈何。

答：“清明寒食不多时，香红渐渐稀”从整体上写暮春时节百花逐日凋零、芳春即将逝去的情景，是“面”；花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，这些都是暮春中的一个个细节场面，是“点”。点面结合，描写了苏堤的春暮之景，表达了伤春之情。

答：香红渐稀，是面的描写；花褪雨，絮沾泥，则是点的刻画。点面结合，相互映衬，暮春之景跃然纸上，伤春之情充溢字间。答：“番腾妆束闹苏堤”，人们在苏堤上装束鲜艳，翻腾热闹，315页（230页）阅读下面这首诗歌，完成1-2题。

和王中丞闻琴

谢眺

凉风吹月露，圆景动清阴。

蕙风入怀抱，闻君此夜琴。

萧瑟满林听，轻鸣响涧音。

无为澹容与，蹉跎江海心。

【注】容与：徘徊犹疑。

1.这首诗是怎样描写琴声的？请结合诗句具体分析。（6分）

2.诗人听了琴声后产生了怎样的感慨？请简要分析。（5分）315页（230页）阅读下面这首诗歌，完成1-2题。1、答：①前四句为侧面描写。通过清幽宁静的秋夜景色，烘托了琴声的美妙。（3分）（如果答最后两句，通过琴声产生的效果来描写音乐，也可得分）

②五六句为正面描写。运用比喻手法写“琴声”，写琴声如满林传遍的飒飒秋声，又如涧水发出淙淙作响的轻鸣，给人如临其境的感觉。（3分）

（意思对即可。共6分。）和王中丞闻琴

谢眺

凉风吹月露，圆景动清阴。

蕙风入怀抱，闻君此夜琴。

萧瑟满林听，轻鸣响涧音。

无为澹容与，蹉跎江海心。秋风吹拂枝头上的露水，圆月投下清光。香草的气味拥入怀抱，听到你此夜的琴声。琴声好像林中瑟瑟的秋声，又好像涧水轻鸣。自己不要再徘徊犹疑了，白白浪费了归隐江海的时间。1、答：①前四句为侧面描写。通过清幽宁静的秋夜景色，烘托了琴2．诗人听到琴声后，产生了不要迟疑犹豫，赶快归隐江湖的感慨。（3分）因为琴声把诗人带到一个远离尘嚣、林静水清的境界，所以使人产生了隐逸之意。（2分）

（意思对即可。共5分。）和王中丞闻琴

谢眺

凉风吹月露，圆景动清阴。

蕙风入怀抱，闻君此夜琴。

萧瑟满林听，轻鸣响涧音。

无为澹容与，蹉跎江海心。2．诗人听到琴声后，产生了不要迟疑犹豫，赶快归隐江湖的感慨。古诗文阅读专题之诗歌鉴赏-课件

鹧鸪天送廓之秋试白苧新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊。禹门已准桃花浪，月殿先收桂子香。

鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。

巩固练习答：“白苎新袍入凉”“春蚕食叶响回廊”

，点明时令和环境，是实写;“明年此日青云去，去笑人间举子忙”

，想象金榜题名后轻松愉悦的心情，是虚写。虚实相生，表达对应考者的良好祝愿。(3)请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。(3分)297页（212页）

299页（214页）（2010年广东卷）10.阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分）望江东黄庭坚江水西头隔烟树。望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑①住。灯前写了书无数。算没个、人传与。直饶寻得雁分付②。又还是、秋将暮。

[注]①阑：阻隔；阻拦。②直饶：纵使。分付：交付。

（2）请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。（4分）299页（214页）（2010年广东卷）（2）请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。参考答案：词的下片写抒情主人公灯前写信的细节，是实写；写抒情主人公“写了书”又“没人传”，“寻得雁”又“秋将暮”的内心活动，是虚写。通过虚实结合的手法，表达了抒情主人公对远方亲人的相思之情。（效果）

（2）请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。名言摘抄1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'mpossible（我是可能的）。14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。20、天比昨天好，就是希望。21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。22、做的事情总找得出时间和机会；23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。

24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。

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