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文档简介

11Iwassadyesterday.ButIamhappyStep1.WarmStep2.Let’sread Step3.复下be动词搭进入教学前，先复下be动词的搭配。老师说人称，学生抢答be动词，要快速上课的时候，你经常和学生们介绍活动规则吗？试试用最简单的方式让学生明白如何配合时Step4.Lead课件P5、6聚焦在be动词的过去式was/were上，以第一句为例，先呈现句子和选项，让学生选择哪个be动词。学生回答was，然后句子，留下主语，be动词和时间状语。year就是其中一个，只要有它在句子中的动词都会发生变异。瞧，这个was是由谁变来的老师：没错，再来看看主语I22Step5.课件P7-9对应第30页，是本节课的句型。通过这6幅图的对比输出，加深学生们对be动词转化的理解。现和Butnow，学生：Butnow,Iamhappy.Step6.课件P11-20P21练一练，请大家打开 快】——【五上，点击第三章课上题单。句型转换第2题Step7.课件P22-25对应的第34页，先呈现提示词，老师带领学生根据刚学的句式规则进行造句，第一个完成学生了解造句规则后，可以延续上节课的方法：全体起立，给每组的组员分好number，每组相同标号的同学，两两组成一组。比如：TeamA中的1号和TeamB1练习。练完一组老师，选出一组来进行复述。Step8.想学生看书，可以在PPT上做口头训练。Step9.33 的老师会发现，3-6册全都有一般过去时，在学的时候是由浅入深，滚动式加深，而不是一步到位。将一般过去时拆成了be动词和实意动词两章来学，大大降低了难度。不要让孩子觉得学般过去时是一件很难的事情。不断涉及这个时态的语境植入，不妨多试着和学生聊天：Wherewereyoulastweekend?学生可以自由和你说：Iwasat欢乐谷

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