四年级上册数学-第5单元-第4课时-画长方形和正方形-课件-人教新课标

数学四年级上册第5单元平行四边形和梯形第4课时

画长方形和正边形数学四年级上册第5单元平行四边形和梯形第4课时1一、自主预习长方形、正方形的边的长度有什么特点？角有什么特点？相邻的两边互相垂直吗？一、自主预习长方形、正方形的边的长度有什么特点？角有什么特点2我们已经学会了画垂线的方法，也能判断一组直线是否互相平行，今天我们就用画垂线的方法来画长方形和正方形。我们已经学会了画垂线的方法，也能判断一组直线是否互相平行，今3二、合作探究10cm8cm谈论：(1)你知道长方形有哪些特征？(2)你认为应该怎样画？二、合作探究10cm8cm谈论：4长方形特征：（1）对边互相平行（2）相邻两条边互相垂直长方形特征：（1）对边互相平行（2）相邻两条边互相垂直5长方形画法：长方形画法：6三、引领提升1.画一个长4厘米，宽3厘米的长方形。4cm3cm三、引领提升1.画一个长4厘米，宽3厘米的长方形。4cm3c72.画一个边长5厘米的正方形。5cm5cm2.画一个边长5厘米的正方形。5cm5cm83.下面图形中，那些线段互相平行？把各

组平行线段涂上相同的颜色。3.下面图形中，那些线段互相平行？把各94.下图是一个长方形的两条边。请把这个长方

形画完整。4.下图是一个长方形的两条边。请把这个长方10以下面这条线段为左侧的边，画一个正方形。以下面这条线段为左侧的边，画一个正方形。115.下图中，哪些线段互相平行？哪些互相垂直？13245768平行线段：1和6；4和7垂直线段：4和8；7和85.下图中，哪些线段互相平行？哪些互相垂直下图中，aǁb，量一量∠1，∠2的度数，你能发现什么？∠1=∠26.下图中，aǁb，量一量∠1，∠2的度数，你∠1=∠2137.观察右图，指出正方形中哪两条直线互相垂直。adcbefa和ba和dc和bc和de和f7.观察右图，指出正方形中哪两条直线互相垂直。adcbefa14四、课堂小结1.长方形和正方形的对边互相平行。2.长方形和正方形的邻边互相垂直3.正方形的对角线互相垂直。四、课堂小结1.长方形和正方形的对边互相平行。15五、变式练习1．下面是一个长方形的两条边，请把这个长

方形画完整。五、变式练习1．下面是一个长方形的两条边，请把这个长162．以下面这条线段为左侧的边，画一个正方形。2．以下面这条线段为左侧的边，画一个正方形。17一、导入新课。1、提问：上节课我们认识了什么？2、判断：下面哪些地方有角？（课件演示：红旗、房子、钟面）教师说明导入新课：上一节课我们认识了许多不同的角，这节课我们将认识一种特殊的角，叫直角。二、教授新课。1、出示实物：手绢、练习本、画片。让学生观察后，找出哪些是角。学生回答后，教师说明：这些角都是直角。2、教学例3。看国旗、椅子、运动员做动作组成的角都是什么角。3、出示直角三角板，教师让学生指出哪个是直角，然后让学生找出自己三角板上的直角。（教师板书直角，并标出直角符号）4、折直角。讨论：怎样用一张纸，折出直角来？学生动手试一试。5、判断直角的方法。教师说明：要判断一个角是不是直角，可以用三角板上的直角去比一比。讨论：应该怎样比？小组交流。6、画直角。教师说明：能不能用三角板画直角呢？教师边说画法边示范。画的方法：画直角时，应先画一个顶点，然后从这个顶点出发画一条边，再把三角板上直角的顶点和一条边与它重合，再沿着三角板直角的另一条边画一条直线，就画成一个直角。教师要一步一步带着学生画一个直角后，再让学生独立画，教师巡视检查，订正指导。三、巩固练习。1、完成教材练习八第6题。下面哪些角是直角角？先让学生直观判断，再让学生用三角板中的直角去验证。2、完成教材练习八第8题。可给学生准备点子图，让学生照书上的样子画出一个正方形和一个长方形。观察图上有没有直角，再让学生用三角板去检验。教师说明：正方形和长方形都有4个角，4个角都是直角。3、出示正方体的盒子，同时也让学生