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南京广播电视大学毕业设计（论文，作业）课题审批表教学单位(盖章)专业学前教育学生类别开放专科课题名称农村儿童隔代教育的现状、问题与对策研究填报时间2020年11月09日课题内容简介儿童身心的健康发展在人的一生中具有重要的基础作用，家庭是儿童生活与成长的温馨港湾，家长素质和家庭教育直接关系着儿童的身心健康成长。家庭教育是学校教育和社会教育的根基，对儿童今后的发展起者重要的作用。随着社会的进步与发展，家长和社会各界人士纷纷意识到家庭教育的重要性，开始关注如何优化家庭教育。然而，随着改革开放以来社会主义市场经济的发展，大量农村剩余劳动力积极参与到我国城镇化的建设之中，在城市出现大量农民工群体的同时，广大农村地区产生了另一个受人关注的庞大弱势群体留守儿童。在我国古代社会就有隔代教育的现象，当时表现为在数代同堂的大家庭中祖辈及以上长辈对孙辈及以下辈的管教行为或是不完整家庭的隔代教养行为。随着社会的变迁，在当今社会经济发展的转型期，隔代教育成为现代家庭教育的一种普遍形式。记者江川在对隔代抚养的研究中认为，影响隔代教育现象形成的有三种因素：其一是受传统思想观念的影响，人们认为祖辈照看孙辈是家族的责任；其二是在当前激烈的社会竞争环境下，人们的工作生活压力增大，迫于各种原因年轻的父母不得不请老人代为照管孩子；其三是大量的农民工无力将孩子带到身边照养，只有交给祖辈照养。于是大量的隔代家长随之产生了，隔代教育现象愈来愈普遍。"家庭教育专家罗解文在《中国式隔代教育》一书中总结隔代教育产生的原因主要有以下四大原因：一是祖辈家长有较多的育儿经验，有充裕的时间和足够的耐心：二是由于祖孙的血缘关系，老人会本能地对孙辈产生慈爱之心；三是多数祖辈家长常有一种儿童心理，特别喜欢和小孩玩乐，容易和孙辈形成融洽的关系；四是祖辈家长丰富的生活知识和深厚的人生阅历为教育孩子提供了资本和权威性。“笔者认为农村隔代家庭教育产生的主要原因是城市化过程中农村剩余劳动力迁移造成的。隔代教育作为目前农村家庭教育的普遍形式，在很大程度上支撑着留守儿童的基本生活照顾和一定的学业照看。但是，大部分农村留守儿童由于缺少父母的直接教育和引导、缺失家庭温暖，另外，祖辈家长因为观念和文化水平落后等原因又不能对留守儿童的学习、心理等方面都顾及到，从而导致其不能身心健康全面顺利的发展，对留守儿童的身心健康发展有着极大的影响。留守儿童亲情疏离、学业不良、问题行为等日益成为一个突出的社会问题，农村留守儿童教育直接影响着未来祖国接班人的综合素质，而农村留守儿童隔代教育及其效果不仅影响到农村家庭的和谐，更影响到留守儿童亲情教育。因此，如何提升农村隔代家长教育留守儿童的能力，是我们亟需关注并需努力去解决、完善的问题。

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