2021年中考记叙文练习

（含答案）2021年九年级中考专题练习

记叙文阅读

与草化敌为友

①草是庄稼的敌人。庄稼是父亲的心头肉。父亲跟草势不两立。

②草长在庄稼地里，与庄稼争抢养料、阳光和雨露，那些草明着是长在庄稼

地里，暗里其实是长在父亲的心头，汲取父亲的心血。

③父亲头顶烈日，一锄一锄把草锄掉，庄稼欢天喜地，而草则恨意浓浓，它

们的无处躲，没处藏，被父亲连根锄起。父亲背着手像个将军一样走在田域上,

眼睛锥子一样，锋利地扫过庄稼地，瞄到一株草，哪怕是微小的一株，他也会三

步并作两步，径直冲到草面前，拨开庄稼，掐住草的“七寸”，把它连根拔起，

摞lu6在田填上晒太阳。

④父亲与草，草与父亲，势不两立。

⑤父亲老了，种不动地了，只好放下高高挽起的裤管，洗净双脚上沾染的泥

土，跟随儿女进城。父亲进城，庄稼们挥泪告别，草们敲锣打鼓，欢天喜地，得

意扬扬地说:到城里待着去吧，再不要回来！

⑥进了城的父亲，起初有些坐卧不安。他对那些没人打理的土地，充满了牵

挂。父亲常情不自禁地唠叨，那些地没了娘老子，成了没人管的孩子，草就疯了，

多好的地，一年收多少粮食啊……

⑦有次下班回家，我吃惊地发现，阳台上多了几盆花。花是父亲倒了几趟车，

去花市买的。父亲进城后，很少出门，即使出门，也不会走离小区太远。这座城

市对于父亲来说，大到没有边际，所有的路和楼都是一个面孔，他怕迷路，走丢

了，再也找不到回家的路。

⑧每每这时候，父亲就会想念乡下的老家，在那里，每一条路父亲都是熟悉

的，熟悉每条路的走向，熟悉到闭上眼睛也不会迷路。而离开了土地，父亲就像

航船失去了罗盘与群星的指引，迷失在钢筋水泥的汪洋之中，不知去向。

⑨父亲每天都会亲手打理那几盆花，就像对待上幼儿园小班的孙子一样，充

满了爱怜和疼惜。但对于从花盆边缘悄悄冒出来的几株草，父亲一如当初对待大

田里的草一样，毫不留情地连根拔起，重重地摔进垃圾桶。

⑩父亲以照顾庄稼的细密的心思照顾着盆里的花。让他没有想到的是，那些

花没多久就枯萎凋敝了。花的骄矜，显然大大出乎父亲的预料，也让父亲有些失

望，这更加勾起了父亲对皮实的庄稼的念想与回味。

(11)花枯萎了。父亲找来一些大蒜，把它们种在花盆里，又到菜市场买来一些

香葱种在里面。果然，这些蔬菜比那些儿好侍弄多了，浇了一些水后，便藏在藏

蕨蕤蕤地长起来。等到长大一些，就有些发黄了，显然是肥力不足，那些花草专

用的混合物跟泥土相比，单薄了许多，让蒜和葱营养不良，枯黄瘦小。

⑫后来，父亲趁着回老家的机会，背了半袋子大田里的泥土过来。他拔除那

些营养不良的蒜和葱，一盆一盆地装满泥土，摆在阳台上晒着。父亲是打算让泥

土吸饱了阳光，然后种上蔬菜。父亲叫我帮着从网上买点黄心乌种子，我给忙忘

记了，父亲可能以为我不想让他在阳台上种菜，就没再提过。

⑬等我想起来，从网上买回来黄心乌种子时，几个花盆里细细密密地长出了

许多不知名的小草。父亲经常用淘米水浇灌那花盆里的土，我猜那是为了把土喂

肥了，好种上黄心乌。黄心乌还没种进去，那些草却在淘米水的滋养下先一步出

生了，且长得极快，很快就把花盆铺满了，嫩嫩绿绿的，一派生机。

(14)我以为父亲会毫不留情地拔了那些草，种上黄心乌，不但可以观赏，长大

了还可以拔出来炒着吃，而且是没有

污染的原生态蔬菜。然而过了很久，也没见父亲把那些黄心乌种进花盆。

⑮那些草已经长得老高，有的都经打苞要抽穗的样子。父亲有事没事就躺在

阳台的躺椅上，祥和地打量着那些草。父亲温柔的目光已然没有了对草的仇恨”，

反而多了一份欣喜和眷恋。

(16)父亲与草和解了，面对面坐着，就像深交多年的老朋友，彼此都不说话,

却没有半点疏离。我不知道是什么消解了父亲与草之间的仇恨，是硬冷的城市，

还是父亲心头对田野的思念？

⑰但不管怎样，化敌为友总是一件让人走向平和豁达的光明路径。那些生命

力顽强的草在父亲的悉心照料下，幸福地生长着，无忧无虑，陪伴着孤寂的父亲，

消融了高楼大厦的硬冷，成了一道温暖的风景。

(陈立明/文，选自《人民日报》，有改动)

1.从农村到城市，父亲的心态变了而性格没变。请回答：父亲的心态发生了哪些

变化？父亲的性格有何特点？

心态变化：________________________________________________________________

父亲性格：________________________________________________________________

2.文章讲的是父亲“与草化敌为友”的故事，却用了大量的笔墨写父亲种花的过

程，这样写有什么好处？

3.请根据提示品析语言。

父亲背着手像个将军一样走在田填上，眼睛锥子一样，锋利地扫过庄稼地,

瞄到一株草，哪怕是微小的一株，他也会三步并作两步，径直冲到草面前，拨开

庄稼，掐住草的“七寸”，把它连根拔起，摆在田填上晒太阳。

⑴从神态描写方面品析。（提示:父亲拔草是怎样的神态?表现了父亲怎样的心

理？）

（2）从动作描写方面品析。（提示:父亲拔草的动作有怎样的特点?表现父亲干农活

有什么特点?）

4.文中说：“我不知道是什么消解了父亲与草之间的仇恨，是硬冷的城市，还是

父亲心头对田野的思念？”你认为是什么消解了父亲与草之间的仇恨?请结合文本

分析。

【参考答案】

L心态变化：熟悉、自在、自信，变为陌生、孤寂、迷茫。或：父亲进城后变得

孤寂、迷茫。

父亲性格：勤劳、淳朴、执着。或：热爱土地，热爱劳动，执拗。(表述不

同，意思相近亦可)

2.①细致地表现了父亲心理的变化。父亲离开了庄稼，在城里种花，是为了排遣

内心的孤寂；种花失败，表现出父亲对城市生活的不适应，由此引发他对农村生

活的念想和回味。②为后文做铺垫。种花的经历促使父亲接纳了花盆里的野草，

为后文”与草化敌为友”做了铺垫。

3.(1)神态：像个将军一样、眼睛锥子一样、锋利地扫过、瞄。(可用自己语言归

纳概括)心理：父亲对草恨意浓浓，势不两立。

(2)动作特点：快、准、狠。或：迅速、毫不留情、急不可待、赶尽杀绝。

干农活的特点：干练、干脆、麻利、熟练、坚决。

4.示例一：是城市的硬冷。父亲离开了熟悉的土地和庄稼，来到陌生的大城市，

相比父亲对草的排斥和恨意，这大到没有边际的城市更让父亲无所适从，城市的

硬冷让父亲的心态由原来的熟悉、自在、自信，变为陌生、孤寂和迷茫，父亲与

草势不两立、绝不相容的态度在高楼大厦的硬冷中被慢慢消融了。

示例二：是父亲对田野的思念。父亲到城市后，离开了熟悉的田野，内心很

孤寂迷茫，当看到阳台上花盆里长出的草，想到了家乡田野里的草，勾起了他对

家乡的思念，草成了父亲乡情的媒介物，浓浓的乡情消解了父亲与草之间的仇恨。

示例三：既有硬冷的城市，又有父亲对田野的思念。①城市的硬冷令父亲感

到迷茫、孤寂，见到同是来自乡间的草，父亲感到欣喜。②父亲对田野的思念促

使父亲亲近了来自田野的草，与草化敌为友。

手掌里的清凉

树荫下，有一大一小两个孩子，大的约七岁，小的看来不到三岁。树下有几

个用砖块垒的垛子，大的孩子把砖垛当桌子，趴在上面做作业，小的也拿了一截

铅笔在一张

纸上胡乱画着。

他们是兄弟俩，大的孩子放了暑假，从农村到这座城市打工的父母便把兄弟

俩从家里接来，与他们团聚一些时日。

①风就是一个淘气的孩子,特别爱恶作剧，越是酷热，越是要把自己藏起来。

弟弟大约是受不了那酷热，抓耳挠腮的，满脸通红，有汗水从腮上掉了下来。这

时，哥哥好像变戏法一样，从树的枝丫上拿下一把扇子。确切地说，那不是扇子，

只是一小块三合，，拿绳子绑上了一根小木棍做柄。哥哥捏着那柄一个劲儿地给

弟弟扇着。

【甲】热热的风让兄弟俩感觉不到一丝凉快。这时，哥哥两眼直直地从街的

缺口处望过去，他渴望有风吹过来，可是没有。

【乙】哥哥显得非常失落。他下意识地四处瞅着，眼光突然就落到了一个地

方，那多么像一块侧立起来的池子。也许他思绪的鱼儿已游回到了家乡，他家门

前有一个池塘，不管多热的天，只要坐在池塘边树下的青石碳上，将双脚伸到水

里，就会有一股透心的凉从脚下一直凉到头顶。

哥哥来到了那“侧立的池子”前，他是认识的，那是一块玻璃。下面是墙砖，

玻璃有些高，他踮didn了踮脚，仍然够不着那玻璃。随即，②他“吭哧吭哧”

地搬来几块砖头，顺着墙根码起来，站在砖头上，他这下能够着了。他将双手贴

在玻璃上，感觉到了阵阵凉意。

这时，他突然想起什么，赶紧将弟弟抱了过来。他要抱着弟弟站到那码好的

砖头上，可就是上不去。努力几次后，他放弃了一一因为他明白，凭着自己的力

量，是不能抱着弟弟上到砖头上去的。

他想了想，将弟弟抱回到树荫下，把自己的双手在玻璃上贴了一会儿，然后

赶紧去握住弟弟的手。在两个多小时里，哥哥一直重复着这样的动作。

直到快中午了，在工地上做饭的妈妈来叫兄弟俩去吃饭，哥哥的这一动作才

停止。妈妈问哥哥：“孩子，你为什么要这样做呢？"哥哥说：“我不能让弟弟热

着，再说弟弟要是热得哭了起来，会影响爸爸妈妈工作的。”妈妈的两眼不禁红

了，可哥哥似乎没有看到妈妈的表情，只顾高兴地说下去：“妈妈，我知道背阴

处的玻璃会是凉的，想不到城里的玻璃会这么凉。”

妈妈本想告诉儿子，这玻璃之所以会这样凉，是因为玻璃后面的屋子里有大

功率的空调。可妈妈没有说，她相信能将一手清凉传递给弟弟、心中想的是让爸

爸妈妈安心工作的孩子，无论将来的日子过得如何，他都是人间最富有的。

（段奇清/文，选自《铜陵目报》，有删改）

1.本文标题曾为《兄弟俩》，后来改为《手掌里的清凉》。通读全文，说说这样改

的好处是什么。

2.按要求品析语言。

①风就是一个淘气的孩子,特别爱恶作剧，越是酷热，越是要把自己藏起来。

（从修辞角度品析句子。）

②他“吭哧吭哧”地搬来几块砖头，顺着墙根码起来，站在砖头上，他这下

能够着了。（品析加点词语。）

3.以下句子是从文中抽取出来的，如果将它还原，你认为应该放到【甲】【乙】

两处的哪一处？（）

哥哥扇起的风，将砖垛上的灰尘搅起，在树叶缝隙筛落的阳光的照射下，就

像一缗缗舞动的火。

4.妈妈为什么相信“无论将来的日子过得如何，他都是人间最富有的”？请从哥

哥的性格特点方面作答。

【参考答案】

L①题目新颖，有美感。手掌一般是传递温暖的，这里以《手掌里的清凉》为题，

打破了人们的思维定式，能引起读者的阅读兴趣。②暗示了文章的中心（主旨）。

由手掌里传递清凉来体现哥哥对弟弟的关爱，很有意蕴。③以“清凉”为线索行

文，使文章思路清晰，结构完整。（2分，扣住“新颖”或“线索”得1分，扣

住与中心的关系得1分。要结合文章内容作答。）

2.①运用比喻（或：拟人）的修辞手法，把风比作淘气的孩子，生动形象地写出了

天气的炎热，为下文哥哥给弟弟传递清凉做铺垫。（2分，指出“比喻”或“拟

人”的修辞手法得1分，指出其表达效果或作用得1分。）②拟声词，这里指哥

哥搬砖时发出的粗重的喘气声，写出了他搬砖的费力。（2分，指出是拟声词得1

分，指出其表达效果得1分。）

3.（甲）

4.他对身边的人有爱心，懂事（体贴父母），遇到困难肯动脑（聪明），而且肯吃苦，

有毅力。正因为他具备了如此多的优秀品质，所以妈妈相信，“无论将来的日子

过得如何，他都是人间最富有的（3分，扣住“有爱心”“懂事"''肯动脑''"肯

吃苦”“有毅力”中的任意三点答即可。）

年灯

①去年的大年夜，我家后面老爷子家的那盏年灯，在他家封闭阳台的落地

窗前，照往年一样，又亮了起来。

②老爷子是位老北京，讲究老理儿。老爷子家这盏年灯，好几年过年的时候，

都在点亮。从我家的后窗一眼就能望见，正对面老爷子家阳台窗前的这盏年灯，

就这样一直亮到正月十五满街花灯绽放的时候。如今，满北京城，如老爷子这样

坚持守候过年老理儿的人，不多见了。

③每年过年期间，望着老爷子家的这盏年灯，我都会想起自己年轻的时候。

那时候母亲还在世，不管晚上我回家多晚，她老人家都会让家里的灯亮着。每次

骑着自行车回家，四周房屋里的灯光都没有了，一片漆黑，老远，老远，我一望

见家里那盏橘黄色的灯，灯光闪亮着，跳跃着，像跳跃着的一颗小小的心脏，我

的心里便会充满温暖，知道母亲还没有睡，还在等着我。母亲去世之后，我晚上

回家再也看不见那橘黄色的灯光了，好长段时间都不适应，心里都会有些伤感。

对于我：灯，就是家；灯下，就是母亲。无论你回来有多晚，无论你离家有多远，

灯只要在家里亮着，母亲就在家里等着。

④因为老爷子的儿子和我的儿子都在美国，一样读完博士，在美国成家、生

子、工作，我们有很多共同的话题，比较熟，也比较说得来。我知道，前些年，

老爷子和老伴还常常去美国，看他们的儿子，帮助带带孙子。如今，孙子都上中

学了，老爷子真的老了。他不止一次对我说：快八十了，十几个小时的飞机坐不

了喽，前列腺不争气，总

得上厕所。他便盼望儿子能够带着儿媳妇和孙子回来过一回春节。盼了好几年,

不是儿子和儿媳妇工作忙，就是孙子春节期间正上学请不了假，都没有能够回来。

每年春节，老爷子家阳台的窗前，都亮起年灯。

⑤去年老爷子家的这盏年灯，变了花样。以往，都只是一盏普通的吊灯，半

圆形乳白色的灯罩，垂挂着一支暖色的节能灯。有时候，为了增添一些过年的气

氛，老爷子会在灯罩上蒙上一层红纸或红纱。去年，换成了一盏八角宫灯，下面

垂着金黄色的穗子，木制，纱面，上面绘着彩画，因为距离有点儿远，看不清画

的是什么，但五颜六色的，显得很漂亮，过年的色彩，一下子浓了。不知道老爷

子是从哪儿淘换了这么一个玩意儿。

⑥老爷子家的这盏年灯，就这样又像往年一样，在大年夜里亮了一宿。烟花

腾空，缤纷辉映在他家窗前的时候，暂时遮挡了年灯，但当烟花落下之后，年灯

又亮了起来。让我觉得特别像是大海里的浪涛，一浪一浪翻滚过后，只有礁石立

在那里不动。那片kui然不动的样子，那执着旺盛的心气，颇有点儿像老爷子。

⑦大年初一过去了，大年初二也过去了，老爷子的年灯，就这么一直亮

着。在整个小区里，不知道还有没有什么人，会注意到有这样一盏年灯；在偌大

的京城，不知道还有没有什么人，能守着这么一份过年的老理儿，点亮这样一盏

守候着亲人回家过年的年灯。

⑧一天半夜里，我起夜，在厕所的后窗前瞥见那盏年灯，无月无星只有重重

雾霾的夜色里，它比一颗星星还亮，亮得如同一个旷世久远的童话。心里不禁有

些感慨，既为老爷子，也为老爷子的儿子，同时，也为自己。

⑨大年初五的早展，我起床后，从后窗望去，忽然发现老爷子家阳台落地窗

前的那盏年灯，没有了。这一天的天气难得格外晴朗，太阳斜照在他家阳台的落

地窗上，明晃晃地反光，直刺我眼睛。我以为眼花了，没有看清。定睛再细看,

年灯真的没有了。

⑩正有些奇怪，我看见一个男人领着一个十几岁的男孩子，走进阳台，他们

都穿着一身运动衣，两人做起体操来。不用说，老爷子的儿子和孙子回家了。虽

然没有赶上年夜饭，但是毕竟赶上了当天晚上破五的饺子。离正月十五还有10

天，年还没有过完呢。

1.文章围绕“年灯”主要写了哪几件事？请加以概括。

2.赏析第⑥段画线句子。

3.全文反复出现“年灯”有什么作用？请从结构和内容上加以分析。

4.文中老爷子年年亮起年灯，期盼儿孙回家过年。现实生活中，人们对于“回家

过年”却观点不一。下面是某社区工作人员就“我们是否应该回家过年”的100

份抽样调查结果。

(1)请根据调查结果，提炼出两条主要信息。

(2)针对本话题你的态度是什么？请简要陈述。

【参考答案】

1.①年轻时，母亲为“我”点灯，温暖着“我”；②老爷子从美国回来后，年年

点亮年灯，但没能盼回儿孙；③去年大年夜老爷子挂年灯，初五年灯没有了，全

家团聚。

2.运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了老爷子年年挂年灯的执着及期盼全

家团圆的强烈愿望。

3.①结构：作为线索，贯穿全文，使全文形成整体；②内容：写出了老爷子每年

点年灯，盼儿孙回家团聚，突出他内心的执着。

4.(1)大多数人都赞同回家过年；中老年人比年轻人赞同回家过年的人数更多。

(2)(略。2分，言之有理即可。)

那时候有多美

十年前的那个五月，我们班换了班主任。

外面下着雨，那个老师穿着茅草扎的蓑衣进屋，头上还戴着斗笠。我们那里

不是很偏远的南方，并不流行这身行头，所以，当他立在教室门前，严肃地看着

我们时，嘈杂的议论声戛jid然而止。大家都诧异地盯着他看。

“今天的作文课，请描述你们的新语文老师，也就是我。”

不得不说，这是一个新鲜的老师，很新鲜。我留意到，他的鞋上还粘着一片

水灵灵的草叶子。①他就如同一股晚春的风，携着标志即将步入夏天的雨水，呼

呼地刮进我们这群顽劣孩童的心里。

写作不能闭门造车，要到田野里去！”这是第二节作文课的内容。孩子自然

是喜爱玩耍的，当其他班的同学在教

室里上课时，我们则头戴柳条编的花环蒲公英一样自由自在地飘出了校园。

不但上作文课出了校门，而且平时语文课他也不愿意在教室里上。我们会在

长满芬芳牧草的草坪上背苏轼的词，在潺潺chan的小溪边念余光中的《乡

愁》……。老师教我们唱一首《那时候有多美》的民谣一一他会弹吉他。老师说，

世界上最美的声音，就是孩子的合唱。

半学期在“草原牧歌”中度过，我们班在期中考试遭遇了“滑铁卢”。除了

语文成绩的平均分为全年级最高，其他科的成绩简直惨不忍睹。孩子玩心大，在

那么有趣的语文课里待着太美了，其余的课都用来回味了，谁还有心思趴在课桌

上，看着铁青的黑板，忽略窗外的诗意？

成绩出来的那天上午，老师神色还是正常的，下午家长会前还安慰我们，不

要灰心，总会有既有趣又能快速提高成绩的方法。下午，全班同学的家长几乎都

到场了，他们像一群等着吃肉的秃鹫jiCi,在老师发分数条的时候就开始虎视眈

眈地盯着了。当最后一个家长拿到分数条之后，他们纷纷举着自家孩子的分数条，

以讲桌为中心，把老师围得里三层外三层。“中考”“升学率”“大学”，这些字眼

出现的频率特别高。

很难说老师是不是妥协了，期中考试后的语文课基本都是在教室里上的，可

是有节作文课，他还是带我们去了学校附近的湖边。

这一天，阳光十分灿烂，风把一湖水都吹皱了，波浪反射着光线，映在我们

双双略有些尴尬的眼睛里。

在老师讲述该如何描写湖的时候，一个平时就不怎么配合的同学站起来说：

“老师，没必要来这里的，这个湖我们天天见，知道怎么写。”

“可是湖水每一刻都是不同的呀。光线不同，时间不同，季节不同，颜色是

一不样的，甚至湖水的气味也是不一样的！”

“老师！我想回学校了！”这个同学的语气明显急了，“我不关心湖水是什么

颜色、什么气味，我只关心期末考试后还会不会再挨打！”说完，他走了，大部

分同学陆陆续续也跟着走了。

老师脸上的表情有些无奈，甚至有些哀伤。剩下的同学看着老师，老师也看

着我们，②风呼啸着从我们之间吹过，我们都有些摇晃。老师看看我们,又望了

望背影逐渐模糊的离去的同学，说：“我们也回去吧。”他低头走了。

从那以后，我们班再也没有在外面上过作文课,老师也开始在教室里给我们

读作文、弹吉他。不知由谁发起了“签

名上书”的倡议，主要内容是反映语文老师讲课不达标。这引起了教导主任的注

意，他派过来几个人向学生询问老师平日里的表现。大部分想要提高成绩的学生

都提出了自己的质疑。''可能他是一名好的作文老师吧，但不是一名好老师。”一

名学生如是说。一小部分学生，包括我在内，在大家的“举报”面前沉默了。我

们时不时会有目光交流，却没人站起来替老师说一句话。

学期快要结束的时候，老师向我们辞行。他走得很突然，一如他来的时候那

样，只不过没穿蓑衣，而是穿着西装，打了一条草绿色的领带。这抹清亮的颜色

使我想起他到来的那个雨天。他是微笑着向我们告别的，大家心里都有鬼，不敢

抬头看他的眼睛。后来，听到讲台上毫无动静了，大家抬起头才发现，他走了。

后来，我偶尔也会到母校附近的湖边转一转，看一看阳光下湖水的颜色，③

这才发现，原来老师说的是真的。这片在我们看来不变的湖泊,确实一年四季都

不同：春季的水是嫩绿色的，夏季的水是碧蓝色的，秋季的水是深蓝色的，冬季

的水是冰蓝色的。而且，④雨天湖水散发着淡淡的白色雾气，细密的水蒸气里有

青草的香味。

（王璐琪/文，选自《中国校园文学》，有删改）

1.下列对文中画横线句子的理解，不正确的一项是（）

A.①句把新老师比喻为刮进孩子心里的春风，表现了新来的语文老师对孩子

的冲击力和影响力，同时暗示着一

种全新的语文教学模式将正式走进课堂。

B②句中描写突如其来的大风，表达的是师生之间矛盾的公开化和关系的紧