六年级上册美术说课稿 第2课《点的集合》人教新课标

六年级上册美术说课稿第2课《点的集合》人教新课标一、教学目标本节课旨在让学生了解点的集合的概念，学习如何通过点将空间进行划分和填充，掌握简单图形的拼接、组合和变化。让学生在实践中了解美术作品的基本构成要素，提高他们的审美能力和创意思维。二、教学内容1.点的集合点是美术中最基本的要素之一，是构成线、面和体的基础。在本节课中，我们将主要介绍点的集合。点的集合是指由多个点组成的组合形式。通过不同的点的张力、位置、大小和数量等变化，点的集合可以表现出丰富多彩的图形和情感。在学习点的集合的同时，我们可以通过让学生尝试不同的排列组合，引导学生发挥想象力，创造出属于自己的图案。2.点的填充点的集合可以用来填充一定的区域，并表现出不同的纹样和色彩。在艺术作品中，点的填充可以增加图案的层次感和艺术感。因此，点的填充是美术学习中的重要内容。本节课将引导学生掌握如何使用点的集合进行填充，并通过实践操作，让学生感受到点的填充对于图案质感的影响，培养他们对图案的细致观察和审美能力。3.简单的图形拼接和组合在学习完点的集合和填充之后，我们将让学生进行简单的图形拼接和组合。通过拼接和组合不同的图形，学生可以更加深入地了解这些图形的构成和运用。同时，这也是培养学生创意思维和动手能力的好机会。三、教学步骤1.点的集合让学生观察一些具有明显点和线条的图案，让他们回答这些图案中有哪些点。引导学生根据已有的点，进行排列组合，创造出自己的图案。要求学生尝试不同的点的大小、张力、数量等变化，表现出不同的情感和意境。让学生用自己创造的图案进行填充，尝试不同的颜色和纹样，感受填充对图案质感的影响。2.简单的图形拼接和组合引导学生观察不同的简单图形，并让他们根据已有的图形进行拼接和组合。让学生自己进行创作，并在创作过程中引导他们思考图形的构成和规律。四、教学重点和难点1.教学重点点的集合的概念和用途。点的填充的方法和效果。简单的图形拼接和组合。2.教学难点引导学生发挥创意，进行自由创作。培养学生对图案的细致观察和审美能力。五、教学评估为了检验学生是否掌握本节课所学内容，我们将设置以下评估项目：让学生用上节课所学的线，画出一些简单的图形，并用本节课所学的点进行填充。通过让学生进行简单的图形拼接和组合，检测他们是否掌握了构成图形的基本要素。六、课堂实录上课时，我首先介绍了点的集合的概念和应用。然后，我引导学生进行简单的排列组合，让他们创造出自己的图案，并对这些图案进行填充。在实践中，学生可以更好地理解点的填充对于图案质感的影响。接着，我讲解了简单的图形拼接和组合的方法，并让学生自己进行创作。在创作过程中，我一边引导学生思考图形的构成和规律，一边给予他们必要的帮助和鼓励。最后，我通过观察学生的作品和听取学生的回答，检测了他们对于本节课所学内容的掌握情况。大部分学生能够正确地运用点的集合和填充这些技巧，创造出自己独特的图案。同时，他们也积极思考和尝试图形拼接和组合，发挥出自己的创意和想象力。七、延伸拓展让学生用点的集合和填充的技巧，在更大范围内完成美术作品的创作，如画册、海报等。引导学生进行三维空间的构建，让他们掌握如何利用点和线来创造出体块感和纹理感的效果。八、教学反思本节课通过引导学生掌握点的集合的概念和应用，让他们学会了如何用点来填充图案，并进行简单的图形拼接和组合。在实践中，学生不仅加深了对于美术作品的构成要素和美学价值的理解，还提高了自己的创作能力和审美能力。我发现，在引导学生进行创