大班科学活动光和影子教案5篇

大班科学活动光和影子教案5篇写教案对于老师们而言已经不是一件陌生的事情了，不管是谁在写教案的时候，都要留意规律思路是清晰的，我今日就为您带来了大班科学活动光和影子教案5篇，信任一定会对你有所帮助。

大班科学活动光和影子教案篇1

活动目标：

1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。

2、在游戏中探究影子的方位变化特点。

3、愿意参加探究游戏，勇于表达自己的想法和熟悉。

活动打算：

选择一个晴朗的天气

活动过程：

一、猜谜，激发幼儿探究影子的爱好。

1、请幼儿猜谜语：我有个好伴侣，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，这是谁？

2、找自己的影子。

3、相互沟通。

二、找老师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。

1、老师不断变化方位，请小伴侣找一找老师的影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。

2、提问：为什么老师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢？

3、小结。

三、引导幼儿变化自己影子的位置，巩固影子与自己方位的关系。

1、幼儿自己探究。

2、沟通、小结。

3、集体玩游戏：让你的影子在你的前面（后面、旁边）。

四、藏影子，探究影子与光的关系。

1、幼儿藏影子。

2、相互沟通。

3、总结：光照耀到物体，物体就有影子。

活动延长：

物体除了在太阳光下有影子，还在什么情况下也会有影子。

简评：

整个活动都是在游戏中进行的，因此，在活动中，幼儿对活动一直有着深厚的爱好，在每一个环节，幼儿都能乐观探究，大胆表达。通过找影子——自己变化影子——藏影子，幼儿了解了物体都有影子，知道了影子的方位变化特点。

大班科学活动光和影子教案篇2

设计意图

影子是在光线被遮挡物遮挡时所形成的阴影，在生活中随处可见，它不规章的变化性常常能引起幼儿的爱好，但幼儿缺乏对影子相关科学常识的认知了解，为了在感知影子存在的基础上，让幼儿初步了解光与影子的亲密联系，我设计了本节活动，以“会变的我”为活动主线，紧抓幼儿“对与自己有关的事最感爱好”这一年龄特点，充分调动其乐观性，通过手语游戏、实操发现、游戏表演等环节，引导幼儿进行观察、发现。

活动目标

1.初步了解光和影子产生之间的联系，体验光、遮挡物与影子的位置关系。

2.通过动手操作，愿意探究影子产生及变化的原因。

重点难点

1.活动重点：了解光和影子产生之间的联系。

2.活动难点：通过动手操作，体验光、遮挡物与影子的位置关系。

活动打算

1.学具：幼儿制作好的游戏卡“会变的我”每人一个、手电筒每人一个、铅笔橡皮每人一套、小盆九个。

2.教具：制作好的“会变的我”卡片、舞曲音乐。

3.课件：手影游戏《变变变》。

活动过程一、开头部分

观看课件《变变变》，激发幼儿活动爱好。（老师：请大家一起来看一段片段，说一说你都看到了什么？它是用什么来表演的？）

二、基本部分

1.幼儿玩手影游戏，老师引导其发现“出现影子需要的条件”：光、遮挡物（挡光的物体）、屏（墙壁、地面或其它物体）。

老师提问：

“影子哪去了？”（为什么不清晰了）—需要光源。

“生活中还见过哪些发光的物体？”（自己能发光，并且正在发光的物体叫做光源）举例让幼儿理解“遮挡物、屏”。

2.老师小结：影子从哪里来。（光线投射到遮挡物上，光线被遮挡，形成阴影，就产生了影子）

3.操作探究：光、物体与影子的位置关系。

老师：生活中，有些小伴侣想快快长大成为大人，有些小伴侣呢还想再做一回小宝宝，有些小伴侣想让自己神奇的变来变去，那今日老师想了个方法来满足大家的愿望，我们一起来做个游戏—“会变的我”。昨天老师和小伴侣们一起制作了“我自己”这张卡片，等一下请每位小伴侣拿一支手电筒，试一试卡片在手电筒的照耀下，它的'影子会有什么样的变化？当老师拍手时，请大家停止活动面对老师坐。

①幼儿自由进行“会变的我”游戏，讨论发现影子大小的变化。

老师小结：当我们转变了光源和遮挡物之间的距离，影子的大小就会发生变化。

②幼儿再次进行“会变的我”游戏，探究发现光源、遮挡物与影子的位置关系。

老师：我们再来玩一次游戏，请大家观察，当卡片的位置不动，我们不断转变手电筒位置的时候，影子会发生什么变化？

老师小结：卡片不动，当光源的位置发生变化时，影子的形状也会发生变化。

③请幼儿将自己发现的“光、物体与影子的关系”以选择的形式填写到表格中。

④请个别幼儿展现讲解图表。

⑤请幼儿分组进行“影子舞会”游戏表演。

三、结束部分

老师小结：产生影子需要光源和遮挡光源的物体、显示阴影的屏，当光源的位置发生变化时，影子也会随之发生转变，就像我们在早晨、中午、下午不同的时间段里站在阳光下，由于太阳位置的不同，影子的形状都是不一样的。现在让我们一起到户外去寻找更多神奇的影子伴侣吧！

四、延长活动

在阳光较好的情况下到室外进行影子表演、影子描画，感受影子变化的乐趣。

大班科学活动光和影子教案篇3

活动目标：

1.有爱好进行影子创意造型。

2.探究发现影子的重叠与错位现象。

重点难点：

进行影子创意造型。

活动打算：

幼儿用书、电子资源《影子变魔术》、礼帽、木棍等

活动过程：

一、导入

1.幼儿欣赏电子资源中的图片，感受影子造型的美。

2.这些影子造型好玩吗？

3.这些影子造型和它们的主人一样吗？

4.为什么会产生这种奇妙的现象呢？大家可以猜一猜。

二、幼儿用书，尝试发现叠影与光影错位的现象。

1.除了大人能玩影子造型的游戏，小伴侣也可以。看看书上的小伴侣怎么做的，为什么他们能做出这样的效果？

2.有两个小伴侣，为什么影子里只有一个脑袋一个身体？

3.小伴侣没戴帽子，为什么小伴侣戴着帽子？

4.为什么小伴侣没牵手，影子里却可以握手呢？

三、幼儿结伴尝试进行影子造型，激发幼儿的制造力和想象力。

1.找你的小伙伴进行影子造型吧，看谁的造型最有意思。

2.假如需要道具，可以向老师提出。

四、对幼儿的影子造型讨论，激发幼儿更多的思考。

1.你和谁做了影子造型？你们的造型是什么？你们是怎么做出造型的？

2.谁的影子造型最好玩？为什么？他们是几个人进行造型的？少一个人行不行？

3.身材不同的小伴侣能不能在一起做个造型？怎么利用他们身材高矮胖瘦不同的特点？

大班科学活动光和影子教案篇4

?纲要》中指出：“教育生活内容要贴近生活，选择幼儿感爱好的事物和问题，有利于拓展幼儿的阅历和视野。”影子是幼儿几乎每日都能见到的，影子时大时小、时隐时现等各种各样的变化，都引起幼儿强烈的奇怪   心和探究欲望。探究影子隐秘的最好方法，就是让幼儿亲自去做一做，看一看，玩一玩。因此，设计了“好玩的'影子”这一活动。

1.幼儿通过找一找、变一变、演一演，获得光和影子的感性阅历。

2.活动中幼儿的观察、合作能力得到进展，体验科学探究的乐趣。

活动打算：

白色屏幕筐架4个，皮影道具5个，皮影、手影录像各一，篓子4只，手电筒数量和师生人数一样多，小动物图片若干个，音乐《健康歌》，大投影屏幕一个。

活动过程：

一、寻找屏幕上的影子，激发幼儿对影子的爱好

师：孩子们，这儿有我们的影子，一起来看哪!

师：挥挥手，摇摇头，我们一起来和影子跳个舞吧!

(评：孩子们兴奋地在大屏幕前急迫地寻找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞动，继而产生了对影子的奇怪   。)

二、猜一猜手影并欣赏手影录像，感知手影的神奇魅力

1.幼儿相互讨论

师：白色的屏幕上怎么会有影子的呢?

师(小结)：光照在身上，身体挡住了光线，屏幕上就有了影子。

2.师生做手影.猜手影，感受影子的多样性

师：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我来表演几个手影，你们来猜猜。

师：看这是谁呢?(师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。)

师：你们真厉害，都被你们猜到了。谁也会表演手影来考考大家?(分别请3—4个幼儿演示手影)

师：那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢?

(幼儿自由讨论。)

师：你们真聪慧，原来手的不同姿势形成了不同的影子。

3.观看手影录像，体验手影的神奇

师：有一位大师，做的手影特棒，我们一起来猜猜他表演的手影是什么?(放手影录像，幼儿观看)

(评：此环节旨在让孩子们感受手影的神奇魅力所在，幼儿被大师精彩的手影表演所折服，纷纷把掌声送给了表演大师。)

三、通过找一找、变一变，感知影子的变化，获得光和影子的感性阅历

1.找一找影子

师：还有许多小动物也想在白色的屏幕上找到影子，等一会儿三个小伴侣一组，去找一找、玩一玩，和你的好伴侣说一说，你找到了谁的影子?(幼儿分组在小屏幕后面操作)

师：你找到了谁的影子?谁来做给大家看看?(请3—4名幼儿操作演示)

师：你用什么方法找到小动物的影子?(手电筒)为什么?

幼：由于光照在小动物的身上，小动物挡住了光线，就有了影子。

师(小结)：刚才小伴侣们找到了小鸟、小兔和小乌龟的影子，发现了光照在这些小动物身上，就被小动物挡住了光线，白色的布上就有了它们的影子。

2.变一变影子

师：刚才我发现了小乌龟的影子还会变戏法呢!(师边操作，边让小乌龟的影子分别变大变小、点点头、挥挥手、摇摇小尾巴、跳个圆圈舞……)

师：啊!这真是太神奇了!那你们想不想也让小动物的影子会变戏法呢?等一会儿把发现的隐秘告知大家。

师：孩子们，你们发现影子的隐秘了吗?谁来说说，影子是怎么变戏法的?

幼1：光离小动物近，影子就大，光离小动物远，影子就小。

幼2：灯光不动，小动物近，影子就大，小动物远，影子就小。

幼3：小动物不动，灯光离得远，影子就小，灯光离得近，影子就大。

幼4：小动物和灯光一起动，小动物的影子就在跳舞了。

幼5：小动物不动，灯光动，小动物的影子就在跳舞了。

幼6：灯光不动，小动物动，小动物的影子就在跳舞了。

幼7：小动物的头、脚、尾巴、翅膀折了一下，灯光动转，小动物的影子就像在跳舞了。

师(小结)：刚才呀，我们小伴侣都发现了影子的隐秘，光离小动物越近，影子就越大；光离小动物越远，影子就越小。把小动物的头、脚、尾巴、翅膀轻轻一折，随着光的移动，小动物的影子就像在跳舞了。(边说边示范)

(评：此环节通过老师的设疑让孩子们不断地猜测变戏法的秘诀。在反复操作、验证的基础上，进一步感知不同角度、不同距离光照后，影子的不同变化，继而获得光和影子的感性阅历。)

四、欣赏皮影戏，演一演皮影戏，感受影子在生活中的作用

1.欣赏皮影戏表演

师：影子除了会变戏法、跳舞，它还会演戏呢!我们一起来欣赏皮影戏。

2.合作表演皮影戏

师：哥哥姐姐也来表演皮影戏了(出示哥哥、姐姐形象的皮影道具)，等会儿小伴侣还是三个人一组，可要分一下工，头、手、脚的道具分别由一位小伴侣拿，一起合作表演，看哪一组的表演最棒。(幼儿分组、合作表演)

师：那你们想不想当一回小观众，欣赏一下小伴侣表演，的皮影戏呢?(幼儿轮流当小观众欣赏同伴的表演)

(评：此环节中，老师别出心裁地用废旧x光片，制作了形象逼真的皮影道具。孩子们手拿道具，个个酷似皮影戏演员，伴随着欢快的音乐节奏，不断地在屏幕上呈现出影子的各种姿态。还通过互换角色“演员”与“观众”，体验到了合作成功的喜悦。活动中，不时地发出小观众们的捧腹大笑，兴奋、激动之情溢于言表。)

五、活动拓展

1.影子有什么用处?(介绍古代用影子确定时间)

2.影子有什么不便利呢?(介绍医院用的无影灯)

3.游戏“踩影子”，找一找生活中还有哪些影子?

大班科学活动光和影子教案篇5

活动目标：

1、帮助幼儿猎取有关影子形成、变化的详细阅历。

2、在探究欢活动中激发幼儿对影子现象的爱好和奇怪   心。

3、进展幼儿的观察力和想象力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿乐于探究科学实验的乐趣。

活动重点难点：

活动重点：在探究中发现影子的变化。

活动难点：了解影子产生的原因。

活动打算：

1只手电筒（做手影游戏用）、幼儿用书人手一册。

活动过程：

1、玩手影游戏，引起幼儿的爱好。

（1）、老师用手玩一个游戏，你们来猜猜墙上会变出什么？然后再跟老师一起玩好吗？师生共同做手影游戏。

（2）、讨论：墙上可爱的小动物是从哪里来的？你知道为什么会有这么多不同的手影吗？

2、激发幼儿对影子的留意。

（1）、讨论：除了手影，你还在什么地方见过影子？还有什么东西有影子？为什么会有影子呢？

（2）、用手电筒做试验，帮助幼