2023湖北省教师招聘考试《教育心理学》高频考题汇编

2023湖北省教师招聘考试《教育心理学》高频考题汇编学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.与求异思维关系最为密切的是（）

A.形象思维B.抽象思维C.发散思维D.聚合思维

2.在教育心理学的发展过程中，提出反思性教学研究是在（）

A.初创时期B.发展时期C.成熟时期D.完善时期

3.心理辅导的目标有两个，一是学会调试，二是（）。

A.行为矫正B.学会适应C.寻求发展D.克服障碍

4.提出“经验+反思=成长”的教师成长公式的心理学家是（）

A.波斯纳B.科顿C.皮亚杰D.布卢姆

5.学生读自己喜欢的故事，解答自己感兴趣的数学题等表现的都是学习动机中的（）。

A.附属内驱力B.外部学习动机C.内部学习动机D.自我提高内驱力

6.已有研究指出，口头言语发展的关键期是（）。

A.2岁B.4岁C.6岁D.8岁

7.哪个过程属于问题解决（）

A.吃饭穿衣B.猜谜语C.漫无目的地幻想D.回忆手机号码

8.在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（）。

A.元认知策略B.精细加工策略C.资源管理策略D.认知策略

9.生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（）。

A.新的理解B.不同的见解C.认知策略D.类比或表象等

10.在应用知识的具体情境中进行知识的教学的教学策略是（）

A.合作学习B.情景教学C.发现学习D.程序教学

11.认为关于人的发展理论，是以精神分析的原理为基础的心理学家是（）

A.艾里克森B.皮亚杰C.柯尔柏格D.马斯洛

12.教育心理学的初创时期的著作内容多是以（）的原理解释实际的教育问题，主要是一些有关学习的资料。

A.普通心理学B.儿童心理学C.教育心理学D.学习心理学

13.一个实足年龄为10岁的儿童，如果他的智龄是12岁，其智商是（）

A.120B.84C.83D.100

14.从课堂中学和教的角度，教学应包括“三重四面”，这是下列哪位人物的观点？（）

A.珍妮特·沃斯B.布鲁纳C.泰勒D.布鲁姆

15.迀移的形式训练说的心理学基础是（）

A.官能心理学B.人本主义C.行为主义D.认知心理学

16.根据加涅的学习水平分类，下列辨别学习的复杂程度高的是（）。

A.言语联结B.信号C.连锁D.概念

17.教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，这是教学活动中的（）

A.及时反馈B.延时反馈C.消极反馈D.积极反馈

18.对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（）。

A.教师随堂评价B.教师自编测验C.随常考试D.课堂提问测验

19.已有研究指出：书面语言学习的关键是（）

A.4--5岁B.6岁C.7岁D.8岁

20.关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，即对认知的认知，在心理学上称为（）

A.认知策略B.认知能力C.基本认知D.元认知

二、多选题(5题)21.打篮球属于（）

A.徒手性操作技能B.开放性操作技能C.心智技能D.器械型操作技能E.粗放型操作技能

22.布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（）

A.认知目标B.情感目标C.动作技能目标D.德育目标E.智育目标

23.下列直观方式中，属于模象直观的有（）

A.图片B.演示实验C.图表D.模型E.教学电影

24.学生间的认知方式差异主要表现在（）

A.场独立与场依存B.自我型和开放型C.深思型与冲动型D.辅合型与发散型E.安静与兴奋

25.根据研究结果，专家型教师和新教师在哪方面存在差异（）

A.课前计划B.课堂教学过程C.课后评价D.课后检查E.课后总结

三、填空题(8题)26.程序化训练就是将活动的基本技能，如解题技能、阅读技能、记忆技能等，分解成若干有条理的小步骤，在其适宜的范围内，作为固定程序，要求活动主体按此进行活动，并经过反复练习使之达到{}。

27.一般把心理辅导的目标归纳为两个方面，一是{}，二是{}。

28.根据练习时间分配的不同有{}与分散练习。

29.根据非正式学生群体的性质，可以分为以下几种：_________、_________、_________和._________

30.任何问题都含有三个基本的成分：一是给定的条件；二是要达到目标；三是存在的{}。

31.布鲁纳认为，学习所包含的三个过稈是_________、_________和_________。

32.直观教学的类型包括____________、_________和_________。

33.根据福勒和布朗的研究，教师的成长可分为{}、关注情境和关注学生三阶段。

四、简答题(7题)34.形成学生不良品德的主观因素有哪些

35.知识巩固的途径与方法有哪些

36.简述冇意义学习的条件。

37.正式群体的发展经历了松散群体、（）和集体等三个阶段。

38.联系实际，谈谈如何提高教师的素质。

39.影响个性形成与发展的因素有哪些

40.举例说明如何实施代币疗法矫正学生的不良行为。

参考答案

1.C与求异思维关系最为密切的是发散思维。

2.D

3.C学校心理辅导的一般目标与学校教育目标是一致的，但心理辅导毕竟只是学校教育的一个方面，其目标应有自己的独特之处。综合多数学者意见，可以把心理辅导的一般目标归纳为两个方面，第一是学会调适，包括调节与适应；第二是寻求发展。这两个目标中，学会调适是基本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为调适性辅导；寻求发展是高级目标，以此为主要目标的心理辅导可称为发展性辅导。

4.A

5.C

6.A儿童口头言语发展的能力较早，已有研究指出，口头言语发展的关键期在2岁左右。

7.B

8.D画出网络关系图是组织策略，是认知策略的一种。

9.D生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个类比或表象等。

10.B情境教学指在应用知识的具体情境中进行知识教学的一种教学策略。对学习结果的测验将融合于学生解决问题的过程之中，学生在解决实际问题过程中的表现本身就反映了其学习结果。

11.A艾里克森关于人的发展理论，是以精神分析的原理为基础。他强调心理社会性的发展阶段。

12.A初创时期著作内容多以普通心理学原理解释实际教育问题。

13.A根据比率智商的计算公式：智商=(智力年龄/实际年龄）x100,某人智力年龄是12岁，实际年龄是10岁，此人的比率智商是120。因此，本题选择A选项。

14.A

15.A迀移的形式训练说的心理学基础是官能心理学。

16.D

17.C见“消极反馈”定义。

18.B标准化成就测验是一种经过标准化过程的，目的在于了解学生的知识、技能达到何种程度的测验。教师自编测验是在教学过程中，担任教学工作的教师根据教学需要而编制的测验，其针对性比较强。因此，在对学生的认知和技能领域的学业进行评价时，最常用的教学评价手段就是标准化成就测验和教师自编测验。

19.A

20.D

21.BDE

22.ABC

23.ACDE

24.ACD

25.ABC

26.自动化程度

27.学会调适,寻求发展

28.集中练习

29.正面型非正式、群体消极型非正式、群体中间型非正式、群体破坏型非正式群体

30.限制或障碍

31.知识的获得,知识的转换,检査知识是否恰当和充实

32.实物直观,模式直观,语言直观

33.关注生存

34.形成学生不良品德的主观因素主要有：（1)学生缺乏正确的道德观念；（2)学生易产生异常的情感；（3)自我意志薄弱；（4)有不良的行为习惯。

35.（1)提高学习的自觉性；（2)在理解的基础上识记；（3)科学使用各种识记方法（正确利用机械识记、必须重视无意识记、合理安排识记材料）；(4)合理组织复习。

36.①学习材料必须具备逻辑意义。②学习者认知结构中必须具备适当的知识基础。③学习者必须具冇冇意义学习的心向。冇意义学习的心向，是指积极主动地把符号所代表的新知识与学习者认知结构中原冇的适当知识加以联系的倾向性，它类似于学习动机和学习积极性这类东西。

37.联合群体

38.【要点】提高教师的素质是一项庞大的系统工程。从心理学的角度讲，提高教师素质的心理学途径主要包括：(1)大力培养优良的校风。校风的好坏对教师心态有潜移默化的影响，并在很大程度上制约着教师素质的提高。(2)注重教师教学监控能力的培养。教学监控能力主要包括三个方面：一是对自己的教学目标事先进行计划和安排；二是对自己的实际教学过程进行有意识的监控、评价和反馈；三是对自己的教学行为进行自我调控或校正。(3)将自我教育作为提高教师素质的重点。教师的自我教育主要包括以下几个环节：①自我认识与自我接纳。②自我筹划与自我设计。③自我监控与自我反省。(4)鼓励教师积极参与教育科学研究。教师参与教育科学研究能够明显地提高教师的自身素质。

39.（1)生物因素（物质基础）；(2)环境因素（决定作用）；(3)实践活动；（4)自我教育。

40.【答案要点】代币是一种象征性强化物，筹码、小红星、盖