福建省高二（上）期中语文试卷六套解析

期中语文试卷第1页，共22页题号得分—二三四五六七总分一、默写（本大题共1

小题，共12.0

分）1.补写出下列句子中的空缺部分。文人诗心往往相通，陆游曾在某年的“十一月四日”夜阑人静之时“卧听风吹雨”，梦见“铁马冰河”；辛弃疾在《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中也曾用“

，

”来表达类似情怀。《游山西村》一诗中，描写村中庆典将近，乐声不断，反映村中民风纯朴的诗句是“

，

”。王安石《登飞来峰》中富于哲理，借情抒景，表达自己锐意改革的远大政治抱负的诗句是：“

，

”。苏轼在《江城子•密州出猎》一词中，表明自己渴望为国御敌立功的词句是：“

，

，

”。晏殊在《浣溪沙》一词中表达对春光逝去的惋惜，怅惘之情的名句是：“

，

”王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突出体现了边塞的壮美，范仲淹在《渔家傲•秋思》中运用相似的景物渲染了边塞的悲凉，这句词是：“

，

”【答案】【小题1】醉里挑灯看剑,梦回吹角连营【小题2】箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存【小题3】不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层【小题4】会挽雕弓如满月,西北望,射天狼【小题5】无可奈何花落去,似曾相识燕归来【小题6】千嶂里,长烟落日孤城闭第2页，共22页【解析】故答案为：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。（重点字：营）箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。（重点字：鼓）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（重点字：遮）会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（重点字：雕）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（重点字：燕）千嶂里，长烟落日孤城闭。（重点字：嶂）该题考查名篇名句默写，对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾。这就要勤于动笔，重点突破。《游山西村》名句：1、莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。2、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。3、箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。4、从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。二、语言表达（本大题共2

小题，共11.0

分）2.下面文段有三处推断存在问题，请参考①的方式，说明另外两处问题。手机是今天人类常使用的现代发明，可以满足生活中的所有需求，改变了人、社会，甚至世界。作为工具的手机，几乎进化成人类身体的一部分，手机里的信息，就是一个人社会关系的全部。没有手机的日子，会让人陷入恐惧的深渊。①手机不一定能够满足生活中的所有需求②

③

。【答案】手机里的信息不一定就是一个人社会关系的全部；没有手机的日子不一定会让人陷入恐惧的黑暗【解析】本题考查学生语言综合表达的基本能力．解答此类题目需要学生准确细致理解题目的基本意图以及题干表达的具体意思，这是解答本题的关键，本题题目是“下面文段有三处推断出现问题，请参照①的方式，说明另外两处问题”，文段中“手机里的信息，就是一个人社会关系的全部”“没有手机的日子，会让人陷入恐惧的深渊”推断存在问题，由推断的条件，并不一定能得出所推断的结果．仿照例句的方式--“手机不一定能够满足生活中的所有需求”把理由表述出来即可，第一句“手机里的信息，就是一第3页，共22页个人社会关系的全部”，这个可以理解为有些人的人际关系并不一定放在手机里；第二句“没有手机的日子，会让人陷入恐惧的深渊”，可以理解为，没有手机的日子也可以看书来弥补，同样会使人惬意．答案：②手机里的信息不一定就是一个人社会关系的全部③没有手机的日子不一定会让人陷入恐惧的黑暗【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动．能力层级为表达运用E．要解答好此题需要考生有较好的分析能力和语言概括能力．做这类试题要指导学生学会分析题干要求，能揣摩理解出题者意图，当然考试时这类题型以主观题为主，在备考时还应多练习、多积累．3.根据下面一段话的内容，就“碎片化阅读”提取关她信息，不超过60个字。网媒的快速发展，在很大程度上颠覆了人们传统的阅读方式。碎片化的浅阅读已成为当代人阅读的主要方式。人们从微博、微信、头条及其他媒体上获取碎片化信息，快捷且看似忙碌的阅读使人们倾向没营养的快餐文化，而没时间投入经典作品的细细研读。加之碎片化的阅读不需要思辨，绝大多数人沉溺于此而忽略了从经典中提升思维和辨别的能力。【答案】语段要求提取“碎片化阅读”的关键信息，应结合相关语句提取，第一句表明碎片化阅读颠覆了人们传统的阅读方式。第二句表明其来源，是从从微博、微信、头条及其他媒体上获取。第三句表明其特点，特点是不需要思辨。注意字数限制。故答案为：①颠覆了人们传统的阅读方式；②从微博、微信、头条及其他媒体上获取信息；③不需要思辨。【解析】本题考查提炼语意，能力层级为表达运用E．“提炼语意”就是将内容丰富的长语段或图表，按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语或句子。本题要求压缩语段，注意理清语段内容，提取关键信息，句子简洁流畅，注意字数限制。提炼语意的方法如下：分层取舍法。这是提炼语意中广泛应用的一种方法。这种方法的步骤是：首先给段落划分层次，概括层意；然后辨别主次，留主舍次；最后连缀语句。归纳主干法。每一个语段都应该是围绕一个中心内容展开的，这就是语段的“向心性”。准确把握语段有这样几种途径：①找中心句，一般情况下，中心句会出现在段首或段尾，如果是新闻，则导语往往就是中心句；②组合关键句或短语；③用自己的话提炼概括中心意思。概括内容、主旨，常运用此法。定义归纳法。善于用最简洁的语言对事物的本质特征按一定的格式作概括说明。提取关键词法。所谓“关键词”是指一段文字中能展现文段主体内容的“词眼”，提取关键词就是找出主体内容的“词眼”，即善于提取“核心信息”。提取关键词也要通过压缩来完成。三、其他（本大题共1

小题，共9.0

分）4.阅读下面的文字，完成下题。知识或者说科学的确切性。决定了人们在社会生产和生活的实践中，可以反反复复地运用，去获得相时确切的效果。运用知识的人越多，知识的地位就越牢固，由此形成了一种人类共有的意识形态：知识是有用的，经得起检验，因而值得相信，值得崇拜，更值得追求。事实上，知识的一确切性”本身，就已经包含了“可以相信”或“无可”的内在因素。例如，“水往低处流”作为一种知识，不只天它的确切性经得起生活的考验，更让人看到或想到位势高低落差。确信一旦有水流过，绝对不会从低处流向高处。可见，“确切性”就是某种相信、信赖甚至于信仰的别名。基于此，（ ）他们相信知识、运用知识和追求知识。他们清楚地知追，与‘确切性”为敌，是不可能胜利的，也是很的。神学的产生和发展，有其自然和社会历史的复杂原因。它以人类无法证实也无法证伪的精神活动，构造了一个超然的思想体系，出了一个极致完关的理想世界和超现实的终极善者，譬如上帝。依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是

A．预设

质疑荒唐推演第4页，共22页B．预期C．预期D．预设置疑荒唐推演质疑荒诞推算置疑荒诞推算文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A．不只是它的确切性经得起生活的检验，更让人在看到或想到位势高低落差时，确信一旦有水流过，绝对不会从低处流向高处。第5页，共22页B．它的确切性不只是经得起生活的考验，在看到或想到位势高低落差时，更让人确信一旦有水流过，绝对不会从低处流向高处。C．它的确切性不只是经得起生活的检验，更让人在看到或想到位势高低落差时，确信一旦有水流过，绝对不会从低处流向高处。D．不只是它的确切性经得起生活的考验。更让人在看到或想到位势高低落差时，确信一旦有水流过，绝对不会从低处流向高处。下列填入文中括号内的语句，衔接址恰当的一项是

A．在知识或科学领域里聚柒的求知者是为数众多的B．聚集在知识或科学领域里的求知者是为数众多的C．为数众多的聚集的求知者是来自知识或科学的领域D．知识或科学领域里，聚集了为数众多的求知者【答案】【小题1】B【小题2】C【小题3】D【解析】（1）预设：预先设置，指的是说话者在说出某个话语或句子时所做的假设，即说话者为保证句子或语段的合适性而必须满足的前提。预期：预先期待，是对未来情况的估计。根据语境，是指去获得相时确切的预先期待的效果，应用“预期”。排除

AD。质疑：心存疑惑，主观反对，提出意见，有“质问”意，不能与“无可”等搭配。置疑：心存疑惑，提出疑问，能与“无可”搭配。根据否定句的语境，应用“置疑”。排除C。荒唐：（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的地步。也指（行为）放荡、不加节制。多用于形容人的思想、行为。荒诞：极不真实，极不近情理。侧重在虚妄、不真实。令人难以置信，多用于形容故事情节等。推演：推断演绎。推算：形容根据已有的数据计算出有关的数值。（2）A．语序不当，“不只是”要放在“确切性”之后；B．搭配不当，“确切性”不能和“考验”搭配；D．语序不当同A项，搭配不当同B项。（3）联系后句“他们相信知识、运用知识和追求知识”的“他们”代指“求知者”，应承接“聚集了为数众多的求知者”，要使整个文段保持叙述主题的一致性，必须将“知识或科学领域”放在前面，“求知者”放在后面。第6页，共22页答案：（1）B（2）C（3）D本题考查理解和辨析近义词语的能力。要注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析看是否使用合适。本题考查辨析语病的能力。要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。本题考查句子归位，理解句子的深刻含义。要注意结合语境进行探究，注意表述的先后对应与叙述对象的一致性。常见的辨析病句常方法有：1、梳理枝干法。即用语法分析的方法，依次检查句子的主干和修饰部分。2、语感审读法。调动语感，看句子是否合于语言习惯。可与语法分析配合使用。3、造句类比法。对语感判断或语法分析仍吃不准的句子，可仿原句的结构造一个日常用的句子，比较得出结论。4、逻辑分析法。主要从概念、判断、推理等方面考虑句子是否得当，句间关系、前后顺序等是否合理。四、诗歌鉴赏（本大题共1

小题，共9.0

分）5.阅读下面这首宋诗，完成下题。杂感陆游雨霁花无几，愁多酒不支。凑凉数声笛，零乱一枰棋。蹈海言扰在，移山志未衰。何人知壮士[注]，击筑有余悲![注]壮士：此处指荆柯。下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A．首联一景一情，上句雨后萧条之景烘托下句酒难消的忧愁悲愤，定下基调。B．额联借凄凉笛声喻人民哀怨声，借棋局喻朝政混乱、国家日受宰割的局面。C．尾联借壮士荆柯击筑悲歌无人能识，抒发了诗人内心慷慨激愤的爱国情怀。D．本诗前两联主要写景，后两联主要抒情，和他的《游山西村》的写法迥异。第7页，共22页诗的颈联用典历来为人称道，请加以赏析。【答案】【小题1】C【小题2】【解析】（1）C．“壮士荆柯击筑悲歌无人能识”理解错误，应为“没有人能理解壮士荆柯，只有他的好友高渐离的击筑声依然让人感到悲凉”。（2）“蹈海言犹在，移山志未衰”字面意思：想要蹈海的话还在耳边回荡，移山的志向依旧没有消去。诗句中应该是藏了两个典故：鲁仲连投海，愚公移山。“鲁仲连投海”，齐人鲁仲连侠肝义胆，品格极高。魏国派辛垣衍出使赵国，要说服赵王尊奉秦昭王称帝。鲁仲连面见辛垣衍，竭力说服他不要这样做，并坚决表示，如强秦一旦称帝，自己将投东海自尽，誓与秦王不共戴天。后用为咏高尚之人坚守节义之典。“鲁仲连投海”和“愚公移山”两个典故都是形容有决心，有毅力，不怕艰难险阻。诗人借用这些典故表达了收复中原，统一祖国的雄心壮志和炽烈深沉的爱国情感。答案：（1）C（2）颈联用“鲁仲连投海”“愚公移山”两个典故，都形容有决心、有毅力，不怕艰难险阻。本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。本题考查鉴赏诗歌手法的能力。学生应认真阅读诗歌，从整体上把握，先写出用了什么典故，再介绍典故的内容，最后分析使用典故的作用。诗歌单项选择题的解题方法：要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。五、文言文阅读（本大题共1

小题，共19.0

分）6.阅读文言文回答问题。屠岸贾为司寇，将作难。贾不请而擅与诸将攻赵氏于下宫，皆灭其族。赵朔妻，成公姊，有遗腹，走公宫匿。赵朔客曰公孙杵臼，杵臼谓朔友人程婴曰：“胡不死？”程婴曰：“朔之妇有遗腹，若幸而男，吾奉之。”居无何，而朔妇生男。杵臼曰：“立孤与死孰难？”婴曰：“死易，立孤难耳。”公孙杵臼曰：“赵氏先君遇子厚，子强为其难者，吾为其易者，请先死。”乃二人谋取他人婴儿负之，衣以文葆匿山中。程婴出，谬谓诸将军曰：“婴不肖，不能立赵孤。谁能与我千金，吾告赵氏孤处。”诸将皆喜，许之，发师随程婴攻公孙杵臼。杵臼谬曰：“小人哉程婴！昔下宫之难不能死，与我谋匿赵氏孤儿，今又卖我。纵不能立，而忍卖之乎！”抱儿呼曰：“赵氏孤儿何罪？请活之，独杀杵臼可也。”诸将不许，遂杀杵臼与孤儿。然赵氏真孤乃反在，婴卒与俱匿山中。居十五年，晋景公疾，问赵尚有后子孙乎，韩厥具以实告。景公乃与韩厥谋立赵氏孤儿，召而匿之宫中。诸将入问疾，景公因韩厥之众，以胁诸将而见赵孤。赵孤名曰武。诸将不得已，乃曰：“昔下宫之难，屠岸贾为之，矫以君命，并命群臣。非然，孰敢作难？微君之疾，群臣固且请立赵后。今君有命，群臣之愿也。”遂反与程婴、赵武攻屠岸贾，灭其族。及武冠，为成人，婴谓赵武曰：“昔下宫之难，我非不能死，我思立赵氏之后。今武既立为成人，复故位，我将下报赵宣孟与公孙杵臼。”武啼泣顿首固请曰：“武愿苦筋骨以报子至死，而子忍去我死乎！”婴曰不可彼以我为能成事故先我死今我不报是以我事为不成遂自杀。武服齐衰三年，为之祭邑，春秋祠之，世世勿绝。下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A．婴曰/不可彼以我为/能成事故/先我死/今我不报是/以我事为不成/遂自杀B．婴曰/不可/彼以我为能成事/故先我死/今我不报是/以我事为不成/遂自杀C．婴曰/不可彼以我为/能成事/故先我死/今我不报/是以我事为不成/遂自杀D．婴曰/不可/彼以我为能成事/故先我死/今我不报/是以我事为不成/遂自杀下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A．冠即冠礼，是古代中国汉族男性的成年礼，一般在二十岁举行。B．顿首即磕头，古代跪拜礼之一，头叩地即举而不停留，比稽首礼更加隆重。C．齐衰亦作‘齐縗”，丧服名，用粗麻布制成，以其缉边缝齐，故称“齐衰”。D．祠是古代祭祀的一种，春祭为“祠”，引申为祭祀。也指供奉祖先等的庙堂。下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A．公孙柞臼有勇有谋，他在赵氏旧主被害之后，冷静筹划，用自己的牺牲瞒过了抓捕的士兵，与程婴相互配合一起救下了赵氏孤儿。B．程婴忍辱负重。他没有为赵朔立即殉难，而是假装投敌，卖友求荣；他将赵武藏匿于山中，一直在等待和寻找机会将实情告知晋景公。第8页，共22页第9页，共22页C．程婴不负所托。他毅然决然地承担起更困难的奉养遗孤的责任，在十五年间，躲在深山，终于迎来复仇的一刻，并以死明志。D．赵武懂得感恩。他在程婴表明死志时极力劝阻，愿意终生报答程婴；在程婴义无反顾地赴死后，又为他服丧、祭祀。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①赵氏先君遇于厚，子强为其难者，吾为其易者，请先死。②微君之疾，群臣固且请立赵后，今君有命，群臣之愿也。【答案】【小题1】D【小题2】B【小题3】B【小题4】【解析】（1）“彼”作“以我为”的主语，在其前断开，排除AC。“是”是代词，“这”，作“以我事为不成”的主语，在其前断开，排除B。译文：程婴说：“这是不行的!他们认为我能办成这件事，所以比我先死，而今我不去报告，就会以为我办事不成功。”于是，程婴自杀。故选：D。（2）B．“顿首”没有“稽首”隆重。“稽首”是九拜礼中最隆重的。（3）B．“一直在等待和寻找机会将实情告知晋景公”，于文无据。由“韩厥具以实告”这句可知，告知晋景公实情的是韩厥。（4）①遇。对待；强，竭力，勉力；请，请允许我。译文：赵氏先君待你恩厚，你就勉力做难的事情，我做容易的事情，请允许我先死。②微，如果没有；固；本来。译文：如果君王没有小病，我们本来就要请求册立赵氏的后代，而今有了君王的命令，这是我们群臣的愿望啊。答案：D。B。B。①赵氏先君待你恩厚，你就勉力做难的事情，我做容易的事情，请允许我先死。第10页，共22页②如果君王没有小病，我们本来就要请求册立赵氏的后代，而今有了君王的命令，这是我们群臣的愿望啊。参考译文：屠岸贾官至司寇，打其谋反作乱。屠岸贾不向国君请示，便擅自与诸位将士到下宫攻打赵氏家族。把赵氏宗族通通灭掉，赵朔的妻子是成公的姐姐，此时正有身孕，便跑到成公的宫里躲藏起来。赵朔家有一食客名叫公孙杆臼，公孙杆臼对赵朔的好友程要说：“你为什么还没死呢？”程婴说：“赵朔的妻子有了身孕，如果有幸是个男孩。我要奉养他继承赵家血统。”过了不久，赵朔的妻子生下一男孩。公孙杆臼说：“立孤和死这两件事，哪件难呢？”程婴说：“死很容易。立孤则很难哪!”公孙杆臼说：“赵氏先君待你恩厚，你就勉力做难的事情，我做容易的事情，请允许我先死。”于是两人谋划艳来别人的婴儿背着，用漂亮的小花被包上，藏匿到山中。程婴走出山，假意对各位将士说：“我程婴没本事，不能抚养赵氏孤儿，谁能够给我一千两金子，我就告诉他赵氏孤儿的所在。”各位将士都很高兴，答应程婴的要求，并派兵跟随程婆攻打公孙杆臼。公孙杆臼故意骂道：“程婴是个小人!当初下宫遭祸难，你不肯死，和我合谋藏匿赵氏孤儿，今大你又出卖我，你纵然没能力抚养他，难道就能忍心出卖他吗？”公孙杆臼抱着小儿呼喊道：“赵氏孤儿有什么罪呀？请你们让他活下去吧!只杀我公孙杆臼就可以了!”各位将士不答应，便杀了公孙杆臼和孤儿。然而真的赵氏孤儿却得以活命，程婴终于和他一起藏匿在山中。过了十五年，晋景公生病，景公问赵氏家族现在还有没有后代子孙，韩厥将实情完全告诉了景公。于是，景公便与韩厥商谋册立赵氏孤儿，将赵氏孤儿召回宫中藏匿起来。各位将士进入宫中问候景公的病，景公依仗韩厥人多势众，以此胁迫各位将士同赵氏孤儿见面。赵氏孤儿名叫赵武。各位将士没有办法，便说：“当初下宫造祸难，都是屠岸贾策动的，他假托君命，并且命令我们群臣去执行。不然，谁敢发动变乱？如果君王没有小病，我们本来就要请求册立赵氏的后代。而今有了君王的命令，这是我们群臣的愿望啊。”于是，各位将士便反过来与程婴、赵武一同攻打屠岸贾。并灭掉屠岸贾的家族。等赵武长大成人，程婴便时赵武说：“当初下宫遭难时，我并不是贪生不肯去死，我是想扶立赵氏的后代。而今你既然长大成人了，恢复了原来的爵位，我要到地下去向赵宣孟和公孙杆臼报告。”赵武啼哭叩头，坚持请求说：“我赵武情愿使自己筋骨受苦来报答您一直到死，而您怎么忍心离开我去死呢？”程婴说：“这是不行的!他们认为我能办成这件事，所以比我先死，而今我不去报告，就会以为我办事不成功。”于是，程婴自杀，赵武为程婴守孝三年，为他设立祭邑，在春秋二季祭莫他，世世代代不断绝。第11页，共22页本题考查文言文断句能力。可借助标志词“云”“曰”、人名官名地名等，熟练掌握文言句式、文学常识，进行断句。本题考查理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。本题考查学生对文言文内容分析和概括的能力。对于古代诗文的阅读对应到文言文内容理解题主要有两点要求：一是归纳内容要点，概括中心意思。二是鉴赏文学作品的形象。本题考查理解并翻译文中的句子。注重文言实词、虚词的意义和用法的积累，了解并掌握常见的文言特殊句式，掌握文言文翻译的技巧。文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去翻译。所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个字都落实到译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求。“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅，文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅，就要对它进行修改、润色，适当地进行意译。六、现代文阅读（本大题共3

小题，共30.0

分）7.阅读下面的文字。完成下题。①语言在技术为自己挣得本质过程中，第一步是为人建立了一个“家”，一个天然的“处所”。从人类学的角度看，这个“处所”、“居所”是城市、村庄、墓地、房舍。但从哲学上讲，这个“处所”首先是语言。海德格尔因而有言：“语言是存在的家”。②语言是否是人通过技术挣得的？如何挣得的？这里所要求的并不是人类学的证据。因为这里所谓的技术并不能归结为考古中发掘出来的工具。各式各样的工具、器皿可以看成是技术的某种形式，人类的集体劳动，有预见性的有规模的生产。都可以看作是技术的某种形式，但技术不能归结为它们。事实上正好相反，它们被称为技术的东西，是因为技术已经以某种方式先行驻留。这种方式就是语言。在类人第12页，共22页猿的集体捕食成为人类的劳动生产之前，在动物的代具成为人的工具之前，语言已经先行在发生作用。正是语言使劳动成为人的劳动，使工具成为人的工具。因此，语言应该正确的看成是技术的原初形态。③语言的基本功能是“汇聚”。我们都知道，任何一个最基本的名词都指的不只是一个特定的东西，“桌子”一词指的并不是某一个桌子，而是所有的桌子。在“桌子”这个词里，汇聚了所有的桌子。命名并不能简单地解释成给出一个与物相对应的符号，因为是否对应，用什么符号对应，都是问题。相反，命名应该恰当的理解成为某一类物的聚合提供了一个“公开场”。因为有了这个公开场，所有这类物突

现出来成其所是，并共同分有这个名字。所以，语言的功能不是给出一个与物相对应、相符合的符号，而是展开一个物以类聚、物成其是的“场所”，从而物分有这个名字。因此，命名的过程不是一个被动的反映过程，而是一个创造世界的惊天动地的壮举。命名即是开辟一片天地，让那些被命名的物显出来。正是在这个意义上，语言是存在的家，因为一切存在者都必定“住”（驻留）在语言之屋里。④技术思想家芒福德正确的意识到，人首先不是工具的制造者，而是意义的创造者；语言的进化比武器和工具的进化更原始更具先导作用，一切工具的进化都以特定的语言进化为前提。工具并不是人类特有的，许多昆虫、鸟类和猩猩都在人类出现之前做出了大量的工具意义上的技术发明。看看它们复杂的巢窝：海狸做的坝、蜜蜂几何状的蜂窝、城市般的蚁丘和白蚁窝，都是令人叹为观止的发明。但是人类首先是说话的动物，或者说是“听”得懂话从而能够说话的动物。听得懂话意味看进入了一个相互展开又相互连结的领域，从而制造和使用工具的双手的活动就不只是

“单纯”为了达成某种目的的工具，它意味着更多的东西，并且把这些东西相互联结起来：它产生有意义的手势，它在舞蹈中表达强烈的感情，它抚摸爱人的身体，等等。从发生学角度看，手语以及身体语言可能是最原始的语言，而最原始的技术都是身体方面的技术。最原始的语言与最原始的技术同一。⑤把语言只是理解成一种传递信息的工具，与现代人对技术的工具性理解偏差直接相关，为看实现外在目的而起作用的工具，只是技术的一种堕落形态。工具性的语言也是本真语言的一种堕落，它是语言之召映和汇聚能力的一种遗忘和丧失。（摘编自吴国盛《技术与人文》）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

A．技术为人类建立处所，首先建立的是语言，其次才是城市、村庄等居所。B．工具、器皿、人类的集体劳动和有规模的生产，并不能完全等同于技术。第13页，共22页C．语言是一切工具进化的前提，所以其进化比武器和工具更具先导作用。D．发生学认为。手语以及肢体语言是最原始的语言，与最原始的技术相同。下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A．第①段从不同角度阐述了技术在人类进化过程中的作用，并阐明了中心论点。B．第②段运用正反论证，确定了语言的先行性，否定了语言是通过技术形成的观点。

C．第③段以“桌子”的命名为例，具休论证了“汇聚”是语言的基本功能这一观点。D．第④段列举海狸做的坝、蜜蜂的蜂窝和白蚁窝等，沦证了工具不是人所特有的观点。根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A．语言其实是技术的最初形态，在人与猿互相告别之前，就已经在类人猿的活动中发生作用，成为使人成其为人的必备条件。B．命名指向某一类物的聚合，所以最基本的名词都不只是指一个特定的东西，比如“风筝”一词被一类物共同享有。C．人能够听得倾话并说话，意味着人类进人一个相互展开相互联系的领域，各种各样的意义就随之被创造出来。D．语言只强调工具性其实是一种堕落，缺失了其召唤和汇聚能力，这是因为现代人们对技术工具性的理解偏差导致的。【答案】【小题1】B【小题2】B【小题3】D【解析】（1）A．理解有误，文章第一段从“人类学”和“哲学”两个角度分别说明，不分先后；C．因果倒置，原文第四段为“语言的进化比武器和工具的进化更原始更具先导作用，一切工具的进化都以特定的语言进化为前提”；D．混淆关系，把或然当成必然，原文第四段说的是“手语以及身体语言可能是最原始的语言”。（2）B．文章没有运用正反论证，原文第二段只是说了一句“事实上正好相反”（3）D．第五段原文是“直接相关”，不能得出这种绝对的因果关系。答案：（1）B（2）B（3）D（1）本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力，答题时要找出词语相关的信息，然后与选项比较。本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的内容是否能在原文中找到依据。选择题主要是考查学生处理信息的能力，因此在考题设置选项时，往往具有迷惑性，仅仅是理清了文章思路还不够，只有掌握了命题的设错规律，才能更准确地识破选项陷阱，排除错项。因此了解错误选项的设置方法，是提高答题准确率的关键。第14页，共22页8.阅读下面的文字，完成下题。材料一：近日，有媒体报道，一些卖家在所谓“电话销售群”中专门出售外卖订餐客户的信息，还有网络运营公司借助软件搜集用户的订餐信息，打包后倒卖给电话销售公司，甚至一些外卖骑手也做起了客户信息倒卖的“生意”。互联网在带给人们生活便利的同时，也带来了隐私暴露的风险，这是一个“老大难”问题。平台收集用户的个人信息，本来无可厚非，但是，平台使用这些信息的过程，必须受到严格的限制和监督。若没有征得用户授权，一些敏感信息，比如密码、指纹、签名字迹、人脸特征等，不该被信息采集方违规使用。同时，平台也必须负起保障数据安全的责任。外卖平台首先应该积极展开自查，及时堵上管理环节的漏洞。（摘编自《人民日报》）材料二：[注]E：表预测。材料三：最近一段时间，“约谈”成为网络订餐这个新领域的热门词汇。仅从各地公开的报道就不难看出，北京、上海、江苏等多个省市的监管部门先后都对网络订餐平台进行了约谈，并开展各种专项整治活动。然而，要么是卫生条件差等老问题未彻底解决又冒出伪造证照的新问题，要么是一些问题商家被查处后改头换面重新上线，让消费者和用户防不胜防，提心吊胆。实际上，网络订餐平台的种种不是，只是“互联网+传统行业”发展过程中所面临问题的一个缩影。从网络订餐到网络直播，从卖日常用品的网店到卖理财产品的互联网金融机构，平台被约谈了一次又一次，问题似乎总是屡禁不止。追根溯源，主观原因是解决信息不对称的主体责任缺失，客观原因则是监管制度上对主体责任没有充分强化。剖析各种“互联网+”的问题，共性都出现在“皮拟世界”与“现实世界”对接过程中，即如何确保交易双方特别是卖方信息更透明。既然这个转换过程的连接点是第三方平台，那么就必须强化其责任，而不能让其成为“甩手掌拒”。对消费者来说，一旦第三方平台“甩手”就不是好事。不材看看那些“约谈”的相关报道，一些平台总是信誓旦旦地表态整改，但执行起来的效果却总是不乐砚。这个过程中，有监管部门面对新业态要平衡管制与发展之间关系的考量，但更与平台自身的责任意识相关。那些问题屡屡再现的平台，十有八九是因为目光都盯在了流量上，一旦出现了问题，就报出平台协议里的各种格式条款或免责声明，成为另一种“甩手掌拒”。要使第三方平台不至于成为“甩手掌拒”，首先要明确其在买卖交易中确保信息对称的主体责任，尽管网店的各种信息首先是由卖家提供的，但在对接卖家与买家过程中，第三方平台实际上扮演了某种中介或“极合者”的角色，其责任不容回避。其次，就监管部门而言，除了依法落实经营者食品安全主体责任，从源头上加强经营资质审查审核外，也应该强化第三方平台的事后责任追究，以免“甩手掌拒”总第15页，共22页是心存侥幸。再次，在监管环节上，应该推动第三方平台与监管机构的信息共享共通，并将社会监督纳入整个监管体系之中，构建社会共治的格局来解决信息不对称的难题。针对网络订餐平台的问题，某地食品药品监替管理局负责人曾抱怨，平台屡教不改，根本就是缺乏诚意，其实，“诚意”不能太过依赖“约谈”得来，只有监管跟得上步伐，抓住问题的关键，才能及时堵住管理上的漏洞，不至于让各种平台“野蛮生长”。（摘编自《南方日报））下列不属于网络平台被“约谈”原因的一项是A．网络订餐平台下的餐饮实体店卫生条件不达标。B．互联网网络购物平台收集用户的个人信息。

C．网络订餐平台下的餐饮店伪造证照。D．互联网金融机构向客户兜售理财产品。下列对我国餐饮业外卖现状的分析，不正确的一项是A．某些外卖平台中，外卖骑手也做起了客户信息倒卖的“生意”，这反映出平台没有保障好客户的数据安全。B．从图表一可看出.2018年在我国的餐饮业外卖平台中，网络外卖平台占了绝大多数，少数餐厅也有自己的外卖平台。C．图表二表明，2015-202年我国餐饮业外卖市场规模预计都将保持递增的态势，而增长速率恰恰相反。D．惬饮网络平台整改执行效果不好，都是因为平台自身责任意识差，十有八九仅把目光盯在流量上。请结合材料，分析如何规范和治理第三方餐饮网络平台。【答案】【小题1】B【小题2】D【小题3】【解析】（1）B．“平台收集用户的个人信息，本来无可厚非”，所以B项不属于网络平台被“约谈”的原因。（2）D．“都是因为平台自身责任意识差，十有八九仅把口光盯在流量上”错，还有“面对新业态要平衡管制与发展之问关系的考量”，原因表述不全面。（3）结合“追根溯源，主观原因是解决信息不对称的主体责任缺失，客观原因则是监第16页，共22页第17页，共22页管制度上对主体责任没有充分强化”“就监管部门而言，除了依法落实经营者食品安全主体责任，从源头上加强经营资质审查审核外，也应该强化第三方平台的事后责任追

究”“在监管环节上，应该推动第三方平台与监管机构的信息共享共通，并将社会监督纳入整个监管体系之中，构建社会共治的格局来解决信息不对称的难题”“要使第三方平台不至于成为‘甩手掌拒’，首先要明确其在买卖交易中确保信息对称的主体责任，尽管网店的各种信息首先是由卖家提供的”等句子可以具体把握。答案：（1）B（2）D（3）①明确平台信息对称的主体责任；②强化平台保障数据安全等方面的责任和事后追究责任；③推动平台与监管机构的信息共享共通，并将社会监督纳入整个监管体系之中，构建社会共治的格局，防止平台成为“甩手掌柜”。本题考查学生对文本有关内容的分析和理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部内容进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中的每一个重点，对文章的内容、主题、结构思路、观点态度、句段含义、创作意图等进行分析概括。本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。纵观全篇把握主旨解题方法：一篇文章是一个有机的整体。读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光，没有整体把握的意识，其结果只能是事倍功半，甚至徒劳无益。因此，阅读效率的提高取决于对文章内容的主旨是否能正确把握。那么，如何把握文章的主旨呢？首先要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的主旨内涵。其次还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等，特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣测文章的主旨，明确作者的主要写作意图，这样解题就心中有数了。第18页，共22页9.阅读下面的文字，完成下列各题。套不住的手赵树理白云岗会社大磨岭大队有个教练组，是高级社时期成立的，任务是教初参加农业生产的人学技术，两个做活质量最高的老农民当教师，陈秉正兼任组长，王新春兼任副组长。组长陈秉正已经是七十六岁的老人了，按一般惯例，这样大岁数的人本来早就该不参加主要劳动，大队成立敬老院，经过评议，请陈秉正老人退休入院。这老人只进去了三天，就觉着只做那些揭麻皮、拣棉花之类的轻微劳动，有气力没处使，自动要求出院，依旧当他的教练组长。他教人做活，不但要求规格，而且要教架势，他先做榜样，让徒弟们在一边跟着看。他一边做一边讲，往往要重复讲十几遍，然后才让大家动手他跟着看。因为格律太

多，徒弟们记着这样忘了那样，有时候腰太亘了，有时候步子乱了，有时候下锄没

有计划……陈秉正不住口地提醒着这一个，招呼着那一个，也常常随时打断他们的

工作重新示范。徒弟们练架势练得累了，陈秉正便和他们休息一阵子，也招呼相隔八九段梯田下边的沟岸上的副组长王新春。陈秉正一见王新春过来，就伸出手来和他握手，王新春却常是缩回手去躲开。王新春比陈秉正小十来岁，和陈很友好，就是怕和他握手，因为被他握住像被钳子夹住那样疼。陈秉正的手确实和一般人不同：手掌好像四方的，指头粗而短，而且每一根指头都展不直，里外都是茧皮，圆圈的指头肚儿都像半个蚕茧上安了个指甲，整个看来真像用树枝做成的小耙子。王新春时周围的青年人说：“没有那两只手，咱们现在种的这教练场恐怕还是荒坡哩!这些地都是他老哥和咱们现在的大队长父子俩一攫头一攫头剜开、一条堰一条

堰垒起来的。”陈秉正一本正经地说：“是叫你们学成我这手，不是叫你们长成我这手!不是开山，我这手也长不成这样；不过上辈人把山都开了，以后又要机械化了，你们的手用不着再长成这样了!”一九五九年冬天，儿孙们为了保护老人那双劳苦功高的手，给他买了一双毛线手套，老人带好了握了握、伸了伸说：“还好!”说罢，卸下来交给满红媳妇说：“哲且给我放过去吧!”满红媳妇说：“爹!你就带上走吧!到地里手不冷？”老人说：“在沟里闸谷坊，戴上它搬石头不利落!”说着就放下走了。以后谷坊闸完了，别的活第19页，共22页儿又陆续接上来-铡干草、出羊圈、窖萝卜、捶玉米……哪一种活儿也不好戴着手套做，老人也就忘了自己还有一双手套。一天，陈秉正被评选为本年的劳动模范，要到县里去出席劳模大会。他除了换上新棉袄和新腰带外，又把他的手套带上。他住在招待所，当天吃过午饭，人们差不多都想上街逛逛，老人束上腰带，戴上手

套，便走出房间。因为院里两截剩余木料碍着路，他总觉着不太顺当。其中一截木

料是截去两头、留下中间的一段盘节，又粗又短又弯又扁，很不好转动。老人很费

了点气力才掀起来，转过去了一点就又映跌死了。老人邀四个青年一同去转动木料，且趁空子解了腰带脱下他的新棉袄来放在床上，就跟着走出去了。短短一截木头，

四个人就护满了，老人插不上手，只好让他们转，而自己去搬动另一截。接着弯下

腰用两手托住，两腿摆成骑马架势，两肩一耸，利利落落抬起来。紧接着，大家用铁锨拢着院里的残砖、破瓦等类的零乱东西，老人跟在后边扫地。不过个把钟头就把六个院子都清理完了，垃圾都堆在大甬道的两旁，成材的东西都抬到存剩余材料的后门外，只等夜间有卡车来装载。老人对这成绩欣赏了一阵，觉着这样一清理，走步路也痛快得多。老人重新穿起新棉袄。束住了腰，伸手去戴手套，才发现把手套丢了。老人跑到雨道旁边的垃圾堆里找，可几十筐垃圾，怎么会找到呢？……老人的手套洗得干干净净的，搭在靠近火炉的一个椅背上，都快烘干了。第二天他回到家，换过衣服之后便把手套还给儿媳妇说：“这副手套还给你们吧!我这双手是找不住手套的!”（摘选自《人民文学》1960年，有删改）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

小说构思上以小见大，通过一双“变形”的手，刻画出一位高级社时期农业生产技术、思想觉悟都很高的农民形象。小说的语言既质朴平易又生动幽默，口语化很明显，达到了通俗化和艺术化的高度统一。如“真像用树枝做成的小耙子”。小说情节可分为两个部分：先集中刻画陈秉正的手的故事，再集中讲述手套的故事。后者是对前者的深人延伸。小说通过对陈秉正以及像他这样的劳动人民的赞美，讴歌了他们热爱劳动的优秀品质，间接批判了当时社会上一些歧视劳动的现象。文章是如何塑造陈秉正这一人物形象的？请结合文本简要分析。第20页，共22页【答案】【小题1】D【小题2】【解析】（1）D．“间接批判了当时社会上一些歧视劳动的现象”于文无据，属于过度解读。（2）“手掌好像四方的，指头粗而短，而且每一根指头都展不直，里外都是茧皮，圆圈的指头肚儿都像半个蚕茧上安了个指甲，整个看来真像用树枝做成的小耙子”属于外貌描写，展现出他劳动人民勤劳的一面；“不但要求规格，而且要教架势，他先做榜样，让徒弟们在一边跟着看。他一边做一边讲，往往要重复讲十几遍，然后才让大家动手他跟着看”属于白描，用简单的几句话勾勒出陈秉正认真负责的品质；“接着弯下腰用两手托住，两腿摆成骑马架势，两肩一耸，利利落落抬起来”等属于动作描写，展现出陈秉正的能干；陈秉正带人把院子清理干净，也属于动作描写，展现出他思想觉悟高。“在沟里闸谷坊，戴上它搬石头不利落”“这副手套还给你们吧!我这双手是找不住手套的”等属于语言描写。答案：D。①白描。如“不但要求规格……有时候下锄没有计划”，寥寥数笔就写出陈秉正教青年们锄地的情节，表现出他一丝不苟、认真负责的品格。②动作描写。如“弯下腰去两手托住，两腿摆成骑马架势，两肩一耸，利利落落抬起来，在陈秉正的带动和组织下参加大扫除，烘托出陈秉止思想觉悟高。本题考查分析鉴赏文本内容和艺术特色的能力。做此类题须首先通读原文，整体理解把握作品内容及主旨；然后仔细阅读选项，逐一到原文中搜索相关内容，加以比对，看看是否有出入。本题考查分析塑造人物形象方法的能力。塑造人物形象的方法主要分正面描写（语言、动作、肖像、心理、神态等）和侧面描写两大类，答题时可以从这两个方面入手。标题作用：交代文章主要内容；揭示（暗示）文章主旨。交代故事发生的环境。点明行文线索或感情线索。确定文章描写对象，确定文章的感情基调。交代故事发生的环境。第21页，共22页6．设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考。七、作文（本大题共1

小题，共60.0

分）10.阅读下面的材料，根据要求写作。为解决日益严峻的作业问题，近来许多学校开始探索“私人订制作业”的模式，即为不同能力水平或不同学习习惯的学生设计不同的作业，此举一经推出，顿时引

来一番热议。老师们基本上肯定这种布置作业的方式，认为这样做有助于因人施教，减负增效；家长们却不大赞同这种做法，认为这样做是人为地将学生划成三六九等，有歧视后进生的嫌疑，也会加剧教育的不公平。假如你是老师，请就此写一封告家长书，阐述自己的看法。假如你是家长，请就此写一封致老师书，阐述自己的看法。要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，符合相应的立场；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】尊重暖如春

当《人权宣言》宣告人人生而平等时，尊重使封建等级土崩瓦解；当残疾人当选为人大代表时，尊重使哂笑歧视冰雪消融；当杭图允许乞丐和拾荒者进入图书馆时，尊重使中华大地温暖如春。尊重他人，平等地对待他人，尤其是要尊重弱势群体，我们的世界将会更加美好。我们要尊重身份低微的人。身份的低微不代表人格的渺小。无论别人的身份是什么，我们都应当尊重他。著名女作家三毛曾在西属撒哈拉偶遇一位哑奴。当这哑奴的主人，

所谓大官以对牲畜的方式对待他时，三毛对他一家人的关怀让人们感受到了人性的伟大。奴隶、罪犯等常受到歧视的人，他们虽然身份低微，但他们也有人格。尊重与自己身份不同的人，这个世界，会多一点阳光。我们要尊重有“缺陷”的人。身体上的残疾不代表心灵的灰暗，残疾人也能谱写生命的辉煌乐章。邰丽华的母亲坚持让女儿与正常孩子一起生活，虽然幼小的邰丽华常常遭到小朋友的议论与笑话，但她以坚韧的毅力拼搏奋斗，最终以《千手观音》的华丽舞姿赢得了人们的尊重。她身残志坚的品格值得任何一个健全人敬仰学习。尊重有“缺陷”的人，发现他们的美，世界会多一点彩虹。我们要尊重不同职业的人。各种职业都是平等的，无论是清洁工、拾荒者，还是送报人、农民工。每个人的汗水都是无价的。杭图允许拾荒者进入图书馆，是因为在知识面前人人都是平等的。无论你从事什么职业，你都有学习读书的权利。正如古代的放牛娃也可以在牛背上读书，北大的门卫也能上大学，知识不会因为职业不同而拒绝任何人。尊重不同职业的人，连无生命的知识都能做到，最为万物灵长的人，能不汗颜？尊重不第22页，共22页同职业的人，平等地对待他人，世界会多一点温暖。尊重暖如春。不论身份高低、是否残疾、职业如何，每一个人都应当得到别人的尊重。没有能力尊重别人，有权选择离开。“尊重别人，别人才会尊重你，尊重是相互

的。”尊重不是一种行为，它更有体现在一个人的思想上，没有思想上的尊重，无论你的行为表现得多么好，那都是不切实际的。因为你不懂得如何去尊重一个人。唯有尊重，世界才能温暖如春；唯有尊重，世界才能鸟语花香；唯有尊重，世界才能和谐美好。尊重他人吧，让生活更美好。【解析】本题为材料作文。本题由“私人订制作业”的现象，引导出两个写作任务：告家长书和致老师书。考生可任选其中一个任务，阐述相应的看法。站在老师的立场上，考生一方面可从教育教学的规律出发，阐释受教个体的差异性与个体发展的不均衡性导出因人施教的必然性和科学性；另一方面要从家长的角度出发，正视家长尤其是后进生家长的反对声浪，在以生为本的基础上分析“私人订制作业”的利弊，消除家长们的忧虑。站在家长的立场上，考生切忌从部分家长的利益出发，简单粗暴地否定“私人订制作业”的做法；相反，考生不妨从教育理念和教学规律的角度，先肯定这样做的合理性，再表达家长的忧虑。所谓“家长的忧虑”不是否定“好经”，而是警惕“被念歪”。也就是说，考生可从“私人订制作业”的实践蜕变出发，列举成绩歧视、自尊伤害、功利加剧、两极分化等种种弊端，最后归于教育本义的偏离与教育机会的不公。这样，家长的诉求也显得合情合理了。参考立意：①教育应公平、公正。②因材施教，善莫大焉。③学会尊重，给学生以关爱。材料作文准确审题立意的方法：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视。“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度。“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的不同，就产生了几个不同的审视角度。期中语文试卷第1页，共23页题号得分—二三四五六总分一、默写（本大题共1

小题，共6.0

分）1.补写出下列句子中的空缺部分。庄子《逍遥游》文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是“

，

。”《滕王阁序》中描写山光水色，被誉为“写尽九月之景”的两句是：

，

。《陈情表》中形象表现李密形单影只，孤独生活的句子是：

，

。【答案】【小题1】且举世誉之而不加劝,举世非之而不加沮【小题2】潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫【小题3】茕茕孑立,形影相吊【解析】故答案为：且举世誉之而不加劝举世非之而不加沮（重点字：誉）潦水尽而寒潭清烟光凝而暮山紫（重点字：凝）茕茕孑立形影相吊（重点字：茕）该题考查名篇名句默写，对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾。这就要勤于动笔，重点突破。《陈情表》名句积累：既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。茕茕孑立，形影相吊。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道：州司临门，急于星火。4．臣欲奉诏奔驰，则以刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。二、其他（本大题共3

小题，共20.0

分）2.阅读下面的文字，完成各题微博关注：橙子辅导。2019年被称为“5G元年”。5G是以“大带宽、大连接、低时延、高可靠”为特征的第五代移动通信技术。与4G相比，5G不仅可以用于语音通话、收发视频，还将支持物联网、虚拟现实、人工智能等技术发展。从这一点上看，（），而是将通信网络技术推向万物互联的新高度。人们对美好生活的向往推动着技术向前发展，而技术发展又为应用升级提供可能，激励开发者创造出

的应用场景。在远程医疗领域，基于5G

网络“低时延、高可靠”的特性，医生可以通过

5G网络完成远程手术；在新闻媒体领域，5G的“大连接”特质可以让未来的新闻向受众提供交互式、沉浸式的3D流媒体影像，真正让人

．而对广大手机用户而言，因为“大带宽”的特质，5G

比4G

快10

倍

左右，看视频更方便快捷只是一个“开胃菜”，5G

时代的移动通信或将迎来革命

性的发展。而在

的应用场景中，VR/AR（虚拟现实/增强现实）将是首先爆发的一个场景。高速的移动互联网可以增强VR/AR

设备工作效率的同时，低时延的特性可以有效降低VR/AR

设备成像带来的眩晕感。信息通信技术已广泛渗透经济社会各领域，以5G

为代表的新技术

，它的发展、进步，必将深刻改变人类的生产、生活方式，进而改变人类文明的进程。下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是

4G不仅是简单升级为5G5G不仅是对4G的简单升级4G不是简单升级为5G5G不是对4G的简单升级依次填入文章横线上的成语，最恰当的一项是A．形形色色躬逢其盛纷至沓来方兴未艾B．层出不穷身临其境纷至沓来如日中天C．形形色色身临其境五花八门方兴未艾D．层出不穷躬逢其盛五花八门如日中天文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是A．高速的移动互联网可以提高VR/AR设备的工作效率，同时其低时延的特性可以有效缓解VR/AR设备成像带来的眩晕症状。第2页，共23页第3页，共23页B．高速的移动互联网可以提高VR/AR设备工作效率的同时，低时延的特性可以有效缓解VR/AR设备成像带来的眩晕症状。C．高速的移动互联网可以增强VR/AR设备的工作效率，同时其低时延可以有效降低

VR/AR设备成像带来的眩晕感。D．高速的移动互联网可以提升VR/AR设备工作效率的同时，低时延的特性可以有效降低VR/AR设备成像带来的眩晕感。【答案】【小题1】D【小题2】C【小题3】A【解析】（1）空白处前面语境是“与4G相比，5G不仅可以用于语音通话、收发视频，还将支持物联网、虚拟现实、人工智能等技术发展。从这一点上看”，这里叙述的对象

应是“5G”，排除AC；后面是“而是将通信网络技术推向万物互联的新高度”，有关联词“而是”，前面应用“不是”与之呼应，故选D。第一空，形形色色：形容事物种类繁多，各式各样。层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽。这里强调激励开发者创造出各种类型的场景，应用“形形色色”；第二空，躬逢其盛：亲身经历那种盛况，或指太平盛世。身临其境：亲自到了那个境地。这里强调5G技术可以让3D流媒体影像看上去很真实，应用“身临其境”；第三空，纷至沓来：形容接连不断的到来。五花八门：比喻各行各业的暗语。现常比喻事物繁多，变化莫测。这里强调应用场景非常繁多，应用“五花八门”；第四空，方兴未艾：事物正在发展，尚未达到止境。如日中天：比喻事物正发展到十分兴盛的阶段。这里形容以5G为代表的新技术正在发展，还没有到达止境，应用“方兴未艾”。故选C。BD成分残缺，若是有“同时”，前面需要由“在”与之呼应；C．搭配不当，“增强”不能搭配“效率”，应是“提高”，故选A。答案：（1）D（2）C（3）A（1）本题考查句子归位，理解句子的深刻含义。要注意结合语境进行探究，注意表述的先后对应与叙述对象的一致性。②承接“即使垃圾处理地远离生活场所并采用相应的隔离技术”，联系后句，应是也阻第4页，共23页本题考查理解和辨析近义成语的能力。要注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析看是否使用合适。本题考查辨析语病的能力。要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其他学科的相关知识。试题主要涉及这几个方面：①在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字；②理解和运用语段内的词语、成语和熟语；③判断标点符号使用是否正确；④在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位；⑤改正语段中的病句；⑥分析语段的基本内容归纳语段主旨。考查考生在一个语段中掌握基础知识的状况，试题材料可以来自于考生所学教材，也可来自于课外生活。3.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。垃圾分类是对垃圾进行有效处置的一种科学管理方法。①

，大致说来能获得以下三方面的综合效益。首先，垃圾分类可以节省土地。中国人均耕地面积只有世界平均水平的三分之一，而垃圾场占用了大量宝贵的土地资源。其次，垃圾分类能够减少污染。通过堆放或填埋处理垃圾，即使垃圾处理地远离生活场所并采用相应的隔离技术，②

，这些有害物质会随着地球的循环渗透到整个生态圈中，污染水源和土地，最终影响人们的身体健康。此外，③

，如1

吨废塑料可回炼600

公斤柴油，回收丢弃的食品、织物可以生产有机肥料等。【答案】垃圾分类（或者“它“）的好处很多也阻止不了有害物质渗透垃圾分类还可以变废为宝（回收利用）【解析】段意：垃圾分类的好处。①承接“垃圾分类是对垃圾进行有效处置的一种科学管理方法”，根据后句“大致说来能获得以下三方面的综合效益”，应是垃圾分类（或者“它“）的好处很多止不了有害物质渗透；③联系后句“如1吨废塑料可回炼600公斤柴油，回收丢弃的食品、织物可以生产有机肥料等”，应是垃圾分类还可以变废为宝（回收利用）故答案为：①垃圾分类（或者“它“）的好处很多②也阻止不了有害物质渗透③垃圾分类还可以变废为宝（回收利用）本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动，解答时，要注意文段中上下文的语境。答好语句补写题的关键词：阅读：语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力，但首先应是阅读能力。推导：要从两个角度推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。检查：检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。第5页，共23页4.如图是“艾宾浩斯遗忘曲线”图。请用简洁的语言从图中总结出两条知识遗忘的规律，并总结一下这张图在学习方面给你的启示。规律：①

②

启示：

【答案】在学习识记完某一知识后，遗忘就开始发生；,遗忘的速度是先快后慢，在起始阶段遗忘的速度较快。,在学习完某项内容后应及时复习，复习越及时，效果越好。【解析】该图是“艾宾浩斯遗忘曲线”图。该图主要有三部分内容组成，一是竖线轴，一是横线轴，三是遗忘曲线；该图标的内容表明最先开始记忆的内容就开始遗忘，第一第6页，共23页天是100%，第二天是27.8%第六天是26.4%；由此可以看出人对知识的记忆是先快后慢，一天之后遗忘的速度趋缓；根据以上分析可以总结出该图的内容；根据遗忘先快后慢的特点，是发我们要及时复习。答案：规律：①在学习识记完某一知识后，遗忘就开始发生；②遗忘的速度是先快后慢，在起始阶段遗忘的速度较快。或①在识记某一知识后，第一天遗忘速度最快；②一天之后遗忘速度趋缓。启示：在学习完某项内容后应及时复习，复习越及时，效果越好。本题首先明确题目要求，要求是”请用简洁的语言从图中总结出两条知识遗忘的规律，并总结一下这张图在学习方面给你的启示“，其次认真观察该图标，认真分析图标的构

成要素以及蕴含的意义，最后按题目要求回答问题。图表分析题要求考生能够根据图表中的有关内容来分析有关材料，辨别、提取、挖掘其中隐含的信息，进而对材料进行综合性评价。其特点在于将抽象的数据通过图形和表格转成直观的信息，以展示某种变化，进行相关比较，总结发展趋势等。三、诗歌鉴赏（本大题共1

小题，共9.0

分）阅读下面这首诗，完成后面各题。 临江仙五代•徐昌图饮散离亭西去，浮生常恨飘蓬。回头烟柳渐重重。淡云孤雁远，寒日暮天红。今夜画船何处？潮平淮月朦胧。酒醒人静奈愁浓。残灯孤枕梦，轻浪五更风。下列对本词的理解，不正确的一项是

上阙开头描述行远之人饮罢饯行酒，辞别亲故西去的情景，作者感慨身世，自比“飘蓬”，为全词定下凄凉悲苦的基调。“长恨”道出“饮散”“去”并非首次，“烟柳渐重重”想象离后之景，写出行远之人频频回顾不见送别之人的情状，衬托出了行人心中的迷惘。“今夜画船何处？潮平淮月朦胧”以设问的手法，通过气氛的渲染和景物的烘托，传达出词人此时此地的冷寂情怀。综观全词，一个“愁”字贯穿全篇，本词语言典雅蕴藉，情感真切隽永，耐人寻味，有感人至深的艺术效果。清代词人贺裳《皱水轩词荃》评论道：“‘残灯孤枕梦，轻浪五更风’不言愁而愁自见”。请结合下阕作简要赏析。第7页，共23页【答案】【小题1】B【小题2】【解析】（1）B．不是想象之景，是实景。（2）在下阕中，淮畔夜泊，酒消人醒后，残灯明灭、孤枕难眠、五更风起、暗浪拍船这些羁旅情形被词人描绘得真切感人，以景写情，不言愁而愁自现，确是“虚境实写、化虚为实”的妙笔。答案：（1）B（2）①融情入境，以景结情。末句描绘出一幅凄凉孤寂的景象。下阕写出淮畔夜泊，酒消人醒之后的情景，残灯明灭、孤枕难眠、五更风起、暗浪拍船，反映出词人作别亲故，漂泊无依的情怀，羁旅愁苦之情溢于笔端。②虚境实写，化虚为实。末句想象出酒醒后的情景，通过对未来旅途的想象虚写，突出了孤独无依、凄苦难耐之感。译文：喝完饯别酒，友人们终于挥手别去，常常怨恨这种漂泊不定短暂虚浮的人生。回首看到如烟似雾的杨柳早已遮断视线。往前看去，风清云淡，孤雁远征。孤单的寒日傍晚天空一片酡红。今夜画船将停在什么地方？只怕夜间潮平水落，泊船岸边，一片清月迷漾。到酒消人也醒时，那种愁绪倍加难以排遣了。蜡烛残尽孤枕难眠；五更时轻风吹来激起点点浪花。赏析：上阕写的是离别后的情景，是实写。首两句直写别离，“散”、“离”、“去”已带怨意，而一个“恨”字则是直抒胸臆，又点明本词的主题，写出了词人内心的凄凉，羁旅之恨。且这恨又是“长恨”，这就道出了“饮散”“西去”对词人来说并非第一次了，每重演一次，就会增加一分身世飘零之恨。一个“长”字，使恨的情感深化了。第三句描绘的是词人一步三回头，不忍离去的情态，“烟柳渐重重”，既写出了离愁的层层加深，也写出了离愁的“有形”情态，衬托出了行人心头的迷惘。四、五两句描绘的是作者眼中的惨淡画面。“淡云”暗示行人心头的落寞，“孤雁”则是行人的化身；“寒日”显其心头之冷，“暮天红”虽是美景，但“夕阳无限好，只是近黄昏”，又充满了伤感。这两句极写浪迹飘零之苦，是移情于景。下阕都是词人想象中的情景。首句以问引起下文。“潮平淮月艨胧”暗示他那离别时的剧烈情绪已逐渐平静下来，可是心头却又一片迷惘。心里空虚只能借酒浇愁，可是在短暂的麻痹之后，还是要醒来，醒来时的静夜中心头却是更加空虚，更加愁苦难耐。词人通过气氛的渲染和景物的烘托，使内心的感伤之情与外在的空冷之景交融为一，传达出词人此时此地的冷寂情怀。“酒醒人静奈愁浓”，一旦酒醒，回到现实，只能更增愁情，不是三杯两盏淡酒就冲刷得掉的。一个“奈”字，突出了词人万般无奈的苦闷心情。末两句“残灯孤枕梦，轻浪五更风”描绘的是一幅多么凄凉可怕的景象。灯里的油就要燃尽，灯火忽明忽暗；一个人躺在枕头上，没有人陪伴，想入睡做个梦都不可得；五更时的寒风吹来更是倍增寒意。而从“潮平”到“残灯”再到“五更”，足见行人一夜未睡，“愁浓”之情不虚，此情此景，人何以堪。全词最为独特之处当在下阕，在于虚境实写，化虚为实，而又虚中浸实，写尽羁旅之情，含蓄隽永，耐人寻味。词人巧妙地融情与景为一体，写离愁却很少直接抒情，而是借助于外在的景物来表现词人内心的离愁别恨。词人沿情布景，景物的转承和变换、环境气氛的渲染和烘托，处处反衬出词人的内心世界。本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。在理解诗句内容的基础上，分析用了那些手法，然后结合诗句分析为什么是这个手法，最后写出这种手法的作用和效果。虚实结合就是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。与拟人不同。虚与实是相对的，如书上所言，有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来是虚；已知为实，未知为虚等等。