现代教育技术复习资料嘉应学院考试专用

..单项选择题〔20题，每题1分，20分〕1、教育技术开展的初级阶段是〔B〕A．19世纪末、20世纪初B.1918—1942C二战时期D1945---19552、在我国教育技术的出现是一项容的出现为标志〔C〕A计算机辅助教育B网络技术应用C电化教育D虚拟技术3、在美国教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现是始于以下哪一项容〔D〕A计算机辅助教育B网络技术应用C程序教学法D视听运动4．大约在何时我国已开场进展幻灯教学实验〔C〕A．19世纪末B，1922年C．20世纪20年代D．1936年5．哪位学者最早提出使用教学机解决教学问题〔B〕A．戴尔B．斯金纳C.克劳德D．加涅6．程序教学法是强调以什么为中心的教学模式〔B〕A．教学资源B．学习者C。系统设计思想D．教学实践7．以下说法哪一个是不正确的(C)A．计算机用于教学和训练始于20世纪50年代末B．20世纪60年代早期CAI系统主要用于模仿传统的课堂教学，代替教师的局部重复性劳动C.当前，CAI系统在学校的广泛应用说明个别化教学已成为学校教学的主要形式D．早期的CAI系统的产生曾受到斯金纳程序教学的强烈影响8．以下说法哪一个是不正确的(D)A．20世纪20年代到50年代以前视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法根本是各自独立开展的B．20世纪50年代和60年代视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法中的概念和模式相互影C．教育技术是视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念整合形成的一种分析、解决教育或教学问题的综合技术D．20世纪70年代，由视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念结合的教育技术的实践已广泛应用9．教育技术开展为一门专业和学科，大约经历了多少年(A)A．80年B．70年C．60年D．50年10．在视听教学运动背景下，教育技术根本定义的错误表述是(A)A．在教学过程中所应用的媒体技术B．在教学过程中所应用的媒体开发和教学设计C．在教学过程中所应用的媒体技术和系统技术D．在教学过程中所应用的技术手段和技术方法11．教育技术领域的最后定义是美国教育传播与技术协会在哪一年作出的(A)A．1972B．1973C．1977D．199412美国学者把教育技术应用于解决教学问题的根本指导思想(A)A．以学习者为中心，依靠资源和运用系统方法的整合应用B．依靠开发、使用学习资源与学习者相互作用来提高人的学习质量C.因为学习者的情况对于选择目标、确定步骤、确定评价性质等许多教育决策产生影响，必须重视分析、研究学习者的特点D．进展一系列的教育开发工作，即进展有效教学资源的开发13以下哪一容不属于学习资源(C)A．信息和人员B．材料和设备C设计和制作D技巧和环境14．以下哪一容不属于教育开发职能(A)A．组织和管理D．评价和使用推广C．设计和制作D．供给和使用15．美国教育传播与技术协会在1994年关于教育技术定义构造的容是(B)A．理论与实践；关于设计、开发、利用；关于管理和评价；关于过程与资源B。理论与实践；关于设计、开发、利用、管理和评价；关于过程与资源；为了促进学习C．理论与实践；关于设计、开发、利．用；关于管理和评价；为了促进学习D.关于设计、开发、利用；关于管理和评价；关于过程与资源；为了促进学习16．以下说法哪一个是正确的(B)A．教学技术和教育技术是同一概念B教学技术是教育技术的下属概念C教学技术应用围广，包含了宏观、中观与微观不同层次D．教育技术是微观层次的教学实践，17．教育技术学的研究对象是(C)A．媒体技术B资源开发技术C．教育技术D.教学方法与手段18．教育技术学的的根本理论是〔B〕A．教学理论和学习理论B．媒体开发理论和教学设计理论C．媒体开发理论和教学管理理论D．传播理论和系统科学理论19．我国于哪一年开场了播送电视大学教育试点(B)A．1954B．1960C1978D．198021．第一个传播过程模式是(A)A．香农一韦弗模式B．施拉姆循环模式C．香农一施拉姆模式D．贝罗模式22．在香农一韦弗模式中，噪声产生于哪一局部(B)A．编码B，信道C．解码D，承受者23．施拉姆循环模式在香农一韦弗模式的根底上，增加了(B)A．译码B，反响C．干扰D．信号24．在施拉姆循环模式中，增加了反响，说明了传播的(C)A．单向性B，简单性C．双向性D．复杂性25．贝罗模式是香农一韦弗模式在哪一方面的一个开展(C)A．教育学B．媒体理论C社会学D．传播学26．以下哪一个不是影响信息的因素(A)A．信号B．符号C．容D．处理27．编码的过程是(B)A，信息转换为符号B．信息转换为信号C．符号转换为信号D．信号转换为符号28．译码的过程是(B)A．符号转换为信号B．信号转换为信息C．符号转换为信息D．信号转换为符号29．媒体使用的符号系统中不包括哪一类(D)A．数序符号B．形状符号C．模拟符号D．控制符号30．谁提出了"媒体是人体的延伸〞(D)A．香农B．韦弗C．贝克D．麦克卢汉31．谁提出了"经历之塔〞(C)A．香农D，麦克卢汉C．戴尔D．施拉姆32在经历之塔中，最高层是(A)'A．言语符号B．视觉符号C．观摩示D．设计的经历33．媒体根据什么标准可分为电声类媒体、光学投影类媒体、电视类媒体、计算机类媒体〔A〕A．物理性能B．传播围C呈现的形态D．使用方式34．最便于重现的媒体是(A)A．教科书B．幻灯投影C．无线播送D．电影电视录像35.接触面最广的媒体是(D)A．教科书B．幻灯投影C．录音和计算机D，电视和无线播送36．戴尔"经历之塔〞强调的是(D)A．做的经历B．观察的经历C，抽象的经历D．给学习者的刺激38．哪类媒体的出现，开创了人类信息传播的新篇章(B)A．语言B．文字和纸C．印刷术D．电子媒体39.哪类媒体的出现，引起了教育的一次重大变革(C)A语言B．文字和纸C印刷术D．电子媒体40．我国教育家行知1917年回国后，为推行平民教育活动，举办干字课教学试验，用什么媒体作为教授工具(A)A幻灯B．电影C电视D．计算机41．计算机在教学上主要应用是计算机辅助教学和(D)A．利用计算机自学B．计算机辅助设计C．计算机联网D．计算机管理教学42．以下说法不正确的选项是(A)A．电子媒体终将取代传统媒体B。传统媒体将得到开展和完善C．电子媒体的功能越来越强D．媒体与传统媒体相互促进43．传播按方式可以分为群众传播和(D)A．教育传播B．经济传播C．娱乐传播D．人际传播44．传播过程是一种信息传送和什么的过程(B)A．反响B．交换C．编码D，解码45．第一个传播过程模式是谁提出的(A)A．香农B．韦弗C．施拉姆D．贝罗46．表征信息的符号有语言符号和非语言符号，语言符号包括口头谙言符号和(D)A，符号B．图形符号C目视符号D，文字符号47在传播过程中，传递的是(C)A．信息D．信号C．符号D，意义48．施拉姆循环模式强调了(C)A．在传播过程中只有去除噪声，传播才能完成B．在传播过程中，只有参加了反响，传播才能完成C．只有信息源与承受者的经历有重叠的共同经历局部，传播才能完成D．只有变成社会学的传播，传播才能完成49．由于媒体的什么特性，一些专家提出了"地球村〞的概念(B)A．固定性B．扩散性C．重复性D．能动性50．只要实现了什么传递，都属媒体畴(C)A．信号B．符号C。信息D．容51．以下哪一个不是电子媒体开展引发的结果(A)A．传播得以实现B．增进了信息的存储C．增进了人类的传播能力D．提高了传播的效率52电影放映机是由谁研制的(C)A．莫尔斯B．爱迪生C卢米埃尔D．古腾堡53．金属活字印刷法是谁创造的(D)A．毕升B．莫尔斯C．爱迪生D．古腾堡54．教学媒体能够把丰富的教学经历逐渐积累并传递下去，是因为教学媒体的(A)A．固定性巳扩散性B．重复性D．组合性55．戴尔"经历之塔〞的第一层是(A)A．直接有目的的经历B．设计的经历C．演戏的经历D．观摩示57．目前学校中最有弹性和最经济的展示平面是(A)A．黑板和粉笔B．布板C．磁板D，电子白板58．在图示材料中，表示年代、数量、层次等抽象关系的图形是(B)A．简单图B．图表C．统计图D．广告画86，关于光圈系数的说法，以下正确的选项是(B)A．数字越小，光圈越小B．数字越大，光圈越小C．数字越大，景深越短D．数字越小，景深越长90．如照相机镜头上标有30mm一90mm，那么变焦比为(D)A．30mmB．60mmC．90mmD．397．照相机的成像部件是(A)A．镜头B．快门C取景器D．调焦装置101．视频实物展示平台与那种媒体的工作过程一样(D)A．投影器B．幻灯机C．实物投影器D．摄像机109．视频输出接口的标识为(B)A．VIDEOINB．VIDEOOUTC．AUDIOIND．AUDIOOUT117．DVD的播放时间可达(B)A．1小时B．2小时C．3小时D．4小时118．VCD和DVD的直径为(B)A．6厘米B．12厘米C，18厘米D．30厘米119．任何彩色图像都可分解为哪三基色(C)A．红、黄、白B．红、绿、黄C．红、绿、蓝D．红、黄、黑172．下面属于计算机辅助教学简称的是(C)A．CMIB．CADC．CAID．CAM173．下面属于计算机管理教学的简称是(A)A．CMIB．CADC．CAID．CAM174．以下媒体中最能实现个别化教学的是(D)A．投影仪B．录音机C电视机D．计算机·175．计算机作为教学目标指的是(B)A．利用计算机来进展各种学科的教学B．把计算机作为教学的对象和容的教学C．把计算机作为教学工具来使用的教学D．把计算机作为辅助教学的手段来使用的教学176．有计算机及投影器(带银幕)各一台，要把计算机显示输出通过投影器放大到屏幕上，还需要增加(A)A．一个液晶显示板B．一块放大镜C．一台数据投影器D．一台电视机177．有一个听写英语单词的教学课件供学生使用，即计算机读单词，学生通过键盘输人单词，最后计算机评分。此课件属于计算机辅助教学课件中的哪种类型(A)A．操作与练习型D．辅导型C．游戏型D．模拟型178．计算机辅助教学课件的辅导型模式中，计算机扮演了(B)A．学生的角色B，教师的角色C．出题者的角色D．学生家长的角色179．计算机辅助教学课件中的辅导型模式是以(B)A．程序教学中的线性模式为根底D．程序教学中的分支式模式为根底C．布鲁纳的发现教学理论为根底D．布鲁姆的掌握学习理论为根底180．在教学中使用计算机游戏首先应考虑的是它的(C)A．娱乐性B．逼真性C．教学性D．可操作性181，利用计算机浏览信息时，可以实现任意页面之间的跳转，这种技术最恰当的说法是〔C〕A．多媒体技术B，网络技术C．超文本技术D．技术182．计算机中MPC的全称是(B)A．多功能计算机B．多媒体个人计算机C个人计算机D．多能中央处理器183.计算机要能录音和放音，不可少的部件是(C)A．CD—ROMB．耳机C声卡D．显卡184．需要把一幅照片输入计算机用作编课件使用，需要的设备是(B)A．打印机B·扫描仪C．绘图仪D，识别仪185．要把摄像机、激光视盘机、录像机中的视频影像输入到多媒体计算机，需要的硬件设备是(C)A．声—卡B．显卡C．视频卡D．网卡186．对CD-ROM光盘的说法不正确的选项是(B)A．只能读不能写B．可读可写C．是多媒体计算机的标准配置D．容量大，适于存储多媒体信息187．多媒体软件系统包括(A)A．多媒体系统软件和多媒体应用软件B．声音编辑软件和图片处理软件C多媒体操作系统和多媒体应用系统D．多媒体操作系统及声音、图像处理软件188．多媒体开发工具主要指(C)A．多媒体素材编辑软件B．多媒体集成软件C多媒体素材编辑软件和多媒体集成软件D．音频、视频及图像处理软件189．以下软件中属于声音编辑软件的是(A)A．CoolEditB．PhotoShopC．PremierD．AnimatorPro190．以下属于图像处理软件的是(B)A．CoolEditB．PhotoShopC．PremierD．AnimatorPro191．以下能对视频进展处理的软件是(C)A．CoolEditB．PhotoShopC．PremierD．AnimatorPro192．以下可制作二维动画的软件是(D)A．CoolEditB．PhotoShopC．PremierD．AnimatorPro193．要把多媒体素材组织到一个程序中，最方便的方法是利用(A)A．多媒体集成软件B，多媒体演示软件C数据库管理软件D．多媒体素材制作软件194．Authorware属于(A)A．多媒体集成软件B．图像制作软件C．动画制作软件D。声音编辑软件195．下面适于制作电子幻灯片并方便地用于演示的软件是(C)A．PhotoshopB．WordC．PowerpointD．AudioEditor196以下不属于计算机多媒体特点的是(D)A．交互性B．实时性C集成性D．共享性197．以下哪种连接不能组成计算机网络(D)A．一个教室的多台计算机之间B．两个办公室的两台计算机之间C．两个学校的计算机之间D．一个计算机主机和假设干个终端之间198．某学校只有一台打印机、假设干台计算机，要想每台计算机中的资料都可以在该打印机上打印，实现的最正确方法是(C)A．在一个计算机上打印完后，把打印机搬往另一计算机打印B．把假设干台计算机上的资料文件拷贝到一软盘上，拿到一台计算机上打印C．把假设干台计算机连成网络，打印机接在一台计算机上D．把假设干台计算机上的资料文件分别拷贝到各自的软盘上，拿到一台计算机上打印199，局域网的简称是(A)A．LANB．WANC．MAND．Internet200．世界上覆盖围最广的计算机网络是(D)A．LANB．WANC．MAND．Internet201．国际互联网的简称是(C)A．LANB．WANC．InternetD．MAN202．通常传输速率最快的网络类型是(A)A．局域网D．广域网C．国际互联网C．城域网203．某机房，所有的计算机都用网线分别连接到一个集线器(即HUB)上，那么此网络的拓扑构造是(B)A．总线型D．星型C．环型D．混合型204．某机房所有的计算机用网实行串接，即计算机1—连到计算机2，计算机2连到计算机3……，这样构成的计算机网络拓扑构造是(A)A．总线型·B．星型·C环型D．混合型205．校园网属于(A)A．广域网B，城域网C．互联网D．局域网206．校园网上的每台计·算机主板上都必须插入一个(B)A．调制解调器B．网络适配器C．声音适配器D．显示适配器207．POWERPOINT的主要功能是(A)A．制作电子幻灯片B．图片处理C声音处理D．动画处理208．POWERPOINT编制的文件称为(C)A．文书文件D．动画文件C演示文稿D．文档文件209，POWERPOINT的一个文件由(D)A．一幻灯片组成B．两幻灯片组成C．三幻灯片组成D．假设干相关的幻灯片组成210．POWERPOINT中选择文件菜单下的新建时，将出现(A)A．"演示文稿设计〞选项卡·D．幻灯片"设计版式〞选项卡C．一空白幻灯片D．欢送提示211．POWERPOINT中往一幻灯片中添加图片或设置文字应该使用的视图是(D)A．大纲视图B．幻灯片浏览视图C，幻灯片放映视图D．幻灯片视图212．POWERPOINT下面哪种视图仅能用于处理整个幻灯片中的标题与及文字容(A)A．大纲视图B．幻灯片浏览视图C，幻灯片放映视图D．幻灯片视图213，调整幻灯片的顺序、设置幻灯片切换方式或设置每幻灯片的播放时间应使用(B)A．大纲视图B．幻灯片浏览视图C．幻灯片放映视图D．幻灯片视图214．往幻灯片上添加标题，可以(B)A．直接在幻灯片上输入即可B．必须添加文本框后在文本框中输入C．选择"插入〞菜单上的"文字〞项D．单击右键选择"添加〞215．下面哪种方法可在自选图形上添加文字(A)A．左键单击图形然后直接输入文字B．右键单击图形然后直接输入文字C左键双击图形然后直接输入文字D右键双击图形然后直接输入文字二、名词解释〔5题，每题3分，共15分〕1、①教育技术：教育技术是对学习过程和学习资源进展设计、开发、使用、管理和评价的理论与实践。②现代教育技术:运用技术手段(信息技术)优化教育教学过程,以提高教育教学效率与效益.2、个别化教学：个别化教学是一种适合个别学习者需要和特点的教学。3、程序教学方法：程序教学法是一种以学习者为中心，强调把学习者的学习效果作为教学目的和衡量标准，以个别化、个性化教学模式为根本教学形式的教学方法。4、系统化设计教学方法：系统化设计教学方法是一种系统地设计、实施、评价学与教全过程的方法。教育信息化：在国家和教育部门的统一规划和组织下，在教育系统的各个领域全面深入地应用现代信息技术，加速实现教育现代化的进程。教育信息化特征技术层面看数字化网络化智能化多媒化教育层面看开放性共享性交互性协作性多媒体技术：通过人机交互，实现同时获取，处理，编辑，存储和展示两种以上不同类型信息媒体的技术。信息媒体的六大类型：文字，图形，图像，声音，动画，视频元件的类型：图形，影片剪辑，按钮教育信息化的特点〔1、教材多媒化

2、资源全球化

3、教学个性化

4、学习自主化

5、任务合作化

6、环境虚拟化

7、管理自动化

〕音频媒体：传声器扬声器音箱耳麦扩音机CD唱片录音机复读机MDMP3声卡等音频设备包括相应的片带盘媒体：即传播媒介、传播媒体，是指在信息传播过程中，信息源与信息承受者之间的中介物，储存并传递信息的载体和任何物质工具。多媒体的特性有：多样性、集成性、交互性。多媒体课件的评价标准〔科学性教育性艺术性技术性使用性〕6、教学媒体：教学媒体是指在教育、教学活动中，传递教育、教学信息的载体或中介，是教学系统的重要组成局部，形成了教学与学习的资源环境。7、认知主义：认为学习是人们通过感觉、知觉得到的，是由人脑主体的主观组织作用而实现的，并提出学习是依靠顿悟，而不是依靠尝试与错误来实现的观点。8、随机通达教学(P34)：也称随机进入教学，是斯皮罗等人在认识灵活性理论的指导下提出的针对高级学习的一种教学方式。核心主是，对同一容的学习，要在不同时间、在重新安排的情景下、带着不同目的以及从不同的角度屡次进展，以此到达高级知识获得的目标。9、画面均衡：所谓均衡是指以画面中心为支点，画面的左右上下呈现的构图诸元素在视觉上的均势。均衡构图给人以稳定、舒适、和谐的感觉。10、构图：构图是对画面容和形式整体的考虑和安排。11、教学评价：教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进展价值判断并为教学决策效劳的活动。12、诊断性评价：诊断性评价也称"教学性评价〞，一般是指在某项教学活动开场之前对学生的知识、技能以及情感等状况进展的预测。通过这种预测可以了解学生的知识根底和准备状况，以判断他们是否具备实现当前教学目标所要求的条件，为实现因材施教提供依据。14、支架式教学(p35)：支架式教学应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架。这种框架中的概念是为开展学习者对问题的进一步理解所需要的，为此，事先要把复杂的学习任务加以分解，以便于把学习者的理解逐步引向深入。15、多媒体教室：也称多媒体演示室，是根据现代教育教学的需要，将多媒体计算机、投影、录音等现代教学媒体结合在一起的综合教学系统。16、人机工程学：也称"人类工效学〞或"人体工学〞。它是研究"人-机-环境〞系统中人、机、环境三大要素之间的关系，为解决系统中人的效能、安康问题提供理论与方法。三、判断题〔5题，每题3分，共15分〕1、电化教育是我国特有的名词。Ｔ2、对电化教育的实验研究主要分为：媒体比照研究和专题实验研究。Ｔ3、电化教育就是教育技术F从概念的含盖面来看，教育技术的围要比电化教育广泛得多。4、教育的目标和价值主要通过教师来表达和实施的。F(教育的目标和价值主要通过课程来表达和实施的。)5、教学，包括了教师的"教〞和学生的"学〞双边活动，教师处于主导地位。Ｔ6、客观主义学习理论强调知识的灌输。Ｔ7、建构主义学习理论强调学习环境的建构。Ｔ8、学校重视信息技术就是要购置先进的教学设备。F(学校的信息技术教学环境的建立处理硬件设备外，还应重视软件的建立，包括教师的信息技术培训。)9、信息化教学就是要进展多媒体课堂教学。F(信息化教学是应用现代信息传播理论和信息技术为教学效劳，不一定必须利用多媒体课堂教学。)10、计算机CAI的理论根底是认知主义学习理论。F计算CAI的理论根底是程序教学理论。11、FLASH是一个动画制作软件。Ｔ12、AUTHORWARED的交互方式没有文本交互。F(AUTHORWARED的11种交互方式中有文本交互。)13、根据建构主义学习理论，学生的学习过程是和学习环境实现意义建构，和教师没有太大关系。F(教师在学习环境的建构，学习活动的组织和学习策略的引导等方面起着重要作用。)14、程序教学理论是布垆坶提出来的。F程序教学理论最早起源于美国心理学家普来西。四、简答题〔6题，每题5分，共30分〕1、信息社会给教师带来了什么样的转变？(1)从具有专业知识到具有综合知识的转变〔2〕从学校学习到终身学习的转变〔3〕学习方式的转变2、列举3种以上你所知道的获取教学资源的渠道。〔1〕访问浏览相关学科的教学资源。〔2〕网络查询。〔3〕图书资料。〔4〕音像资料3、如何理解教育的现代化？答：指与社会主义现代化相适应，以教育观念、教育思想的现代化为先导，以促进人的现代化为目标，采用现代教育容、教学方法和教育手段，不断提高教育开展水平和组织管理水平。4、教师的信息素养应包括哪些容？答：〔1〕掌握学科教学应用软件。〔2〕课件制作技能。〔3〕网络查询技能。5、CAI的教学模式有哪些？答：〔1〕个别指导〔2〕操作与练习〔3〕模拟化教学〔4〕计算机辅助实验〔5〕认知工具6、以学为中心的课件设计原那么有哪些？答：〔1〕明确以学为中心〔2〕强调"情景〞对意义建构的作用〔3〕强调"协作〞学习对意义建构的作用〔4〕强调学习环境的设计〔5〕强调利用各种信息资源来支持"学〞〔6〕强调学习过程的最终目的是完成意义建构7、CAI辅助教学的教学步骤是怎样的？答：〔1〕学生选择课程〔2〕计算机呈现教材〔3〕学生注意教学信息〔4〕计算机提问〔5〕学生反响〔6〕计算机评价与反响〔7〕学生注意反响信息〔8〕计算机调整教学策略8、列举出你所知道的图片、动画、视频的扩展名。答：〔1〕图片：.BMP、.TIF、.GIF、.JPEG〔2〕动画：.SWF、.GIF〔3〕视频：.AVI、.RM、.ASF、.DATA、.MPEG99、网络教育的优势在哪里？答：学习的交互性、学习的异步性、学习信息的广泛性、评价的及时性。10、如何理解"教〞与"学〞的关系？答：在教与学的过程中，教师的教与学生的学是这一过程中的主要矛盾。学生的学，是这一矛盾的主要方面。学生的学，制约着教师的教，教师的教，是教与学矛盾开展变化的外部原因，学生的学是这一矛盾开展变化的在原因。教师的教，必须遵循学生的认知规律和适应学生的心理特征。教与学的关系是师生关系的表现形式之一，良好的师生关系对教与学起积极促进作用。在教学过程中，教与学的关系不是一成不变的，要辩证地对待它们的主次关系在经常发生着转化。11、网络环境下的主题探究性学习WEBQUEST的组成模块有哪些？〔