英语课堂教学方法

英语课堂教学方法灵活有趣的热身性导入,激发学生的兴趣兴趣是最好的老师,是推动学习的内在力量,是学生学习的强大动力。学生一但产生浓厚的兴趣,就乐于接触它,并且兴致勃勃全身心地投入学习和探索,变“苦学”为“乐学”,从而取得事半功倍的成效。万事开头难,要上好一节课首先要从导入上下功夫。要从一开始激发学生的兴趣,关注学生的情感。找一些与学生实际生活密切相关的话题。要营造浓郁的氛围,激活学生的思维,提高他们积极参与交流的热情,并以较为平稳的方式,实现向新内容的自然过渡,减轻学生对新知识的陌生感。如导入“WhatshouldIdo?”的学习时播放一段吵架的录音,然后告诉学生:Yesterday,Iarguedwithmybestfriend.并向学生请还应求帮助。这时他们的思维一下子就活跃起来了,真的给了我好多不错的建议。接下来就让学生们说出他们生活中的问题宣布这就是我们这节的话题,师生共同“giveadvice”.导入的方式很多,一定要导出活力。保持灵活性、多样性、实用性的原则。让学生在学习新课前来个小小的“热身”。贴近生活的任务设计,充分调动学生的积极性任务型教学就是以具体的任务为学生动力或动机,以完成任务的过程为学习过程,以展示任务成果的方式来体现教学的成就,以学生“能做某事”为目标要求的教学方式。我们要以学生的生活兴趣为出发点,内容和方式要尽量真实,贴近生活,只有教师尽量创造了较为真实的情境,才能使学生有身临其境的感觉,有兴趣去学,去完成任务。例如:我在教somke这一词时,将Doyoulikesmoking?这一话题分这A,B两大组,让学生用的形式阐述各自和观点。A组的学生认为Smokingisharmful.他们认为:1、Smokingisabadhabit.2、It’sbadforpeopletosmoke.3、Airispollutedbysmoking.但B组的学生提出smokingisgood.这一观点。他们相继说:“1、Smokingishelpfultoone’sthing.2、Smokingcanbringinspirationtoaperson.3、Smokingcanrefreshapersonwhenheistired.这样既充分调动了学生参与讨论的积极性,又充分发挥了学生的想象与创造力。众所周知,学习语言的最终目的是运用语言顺利完成跨交流的任务,做为一名英语教师应可能为学生提供运用语言的机会,而不是让学生做机械的语法练习,从而使他们在一定情景中运用所学的语言知识创造性的完成某项任务。如何培养初中生的兴趣进行生动有趣的课前交际。每次课前请一位学生背诵一篇,要求声音响亮、发音准确、速度适中,力求使大家都能够理解。然后让他提几个和文章有关的问题,提问下面的学生。最后教师做简要的,可进一步扩展话题,也可鼓励表扬某些学生分成小组,每组两至三人,进行课前表演。内容可由教师规定和某篇课文有关,也可自编。表演完以后,让看的同学和表演的同学互相即兴提问和回答或辩论。这种方式趣味性强,形式活泼,能够大面积地调动、激发学生的参与意识,能够激活学生的思维。同学们那活泼的争辩、淋漓的表达,就像是开课前的兴奋剂。这样增加学生语言实践机会,提高学习兴趣的好方法。采取形式多样的新课导入。要想上好外语课,一个吸引学生的好开头是非常重要的。成功的导入能先声夺人,引人人胜,培养兴趣,激发学生强烈的求知欲。一是利用图片。充分利用每篇课文的漫画、插图和与课文有关的具体实物等,开展听说活动,从而引出课文的主题。二是问题导人。教师可根据文章的内容,提出有关切合学生实际又能体现课文内容的问题,使学生在体验自己的生活中进入新课学习。三是学生演讲。教师可要求学生在预习新课的基础上写一篇与自己生活相关的,使学生自觉地把演讲内容和课文内容有机地结合起来,充分调动学生自觉钻研教材的积极性。四是展开想象。教师给出课文标题,让学生们展开想象,然后可将自己的想象与课文内容相比较。这样既可提高口语表达能力,又可提高学生的。五是介绍背景。如果课文是某个的简写或片断,那么介绍这个故事的文化背景,主要内容,或者作者生平就能使学生产生兴趣。六是开展游戏。游戏是英语教学行之有效的方法之一。不管什么年龄的学生,做游戏总能吸引他们的注意。创造轻松愉快的课堂气氛。教学是一项师生共同参与的双边活动。教师的一举一动,教会对学生的学习产生积极或?肖极的影响。因此要建立融洽的师生关系,教师首先要善于观察学生、注意情感沟通,调动学生的非智力因素。教师应主动与学生建立一种平等、合作的师生关系,尊重每一位学生、用爱的情感激发学生对知识的渴求和对学习的热爱。教师要以满腔的热情,全身心地投入课堂教学。精神饱满,表情轻松愉快,目光亲切,态度和蔼,语言纯正、地道、流利。讲课时面带微笑,对学生热情而有耐心,经常鼓励学生。课堂上老师对学生回答问题的反应是至关重要的。学生答对问题时,要说:“Verygood.Thankyou.”学生说错了,要说:“Tryagain.Don'tworry.”使学生有成就感,能促进学生积极有效地学习。表扬和鼓励是维系学生学习兴趣长盛不衰的一剂良药。如何让初中学生爱上英语课一、改变观念，转变角色要充分发挥学生的主动性和积极性，确立学生的主体地位，初中英语教师要更新教学观念，适应时代的要求，转变教师角色。以往的英语课堂教学，教师多数扮演的是家长式的角色，而未来的教学要求教师在教学方法方面作出最重要的改变是“走出演讲的角色”，并以为“所有出色的教师都是激励者、促进者、辅助者和协调者”。还要把以“教”为重心逐渐转移到以“学”为重心，并做好教与学的最佳结合。二、激发兴趣，愉快教学激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机。兴趣是一种学习的动力，学习英语的兴趣越浓，学习的积极性学越高，学习的效果就越好。课堂教学是教师激发学生学习兴趣，提高学生参与行为的重要场所之一，英语学习的兴趣产生之后，学生的和方法会逐步改善，继而产生强烈的参与愿望。学生在课堂教学过程中发挥出的主体作用，反过来又促进了教师的课堂教学质量的提高，教与学真正进入良性循环。三、明确目标，主动学习初中英语教师要让学生明确英语学习的目的。当今时代是信息时代，而英语就是堪称时代信息的首要载体。对于中国人来说，学会英语就等于打开了世界之窗，使自己与世界联系得更为密切。学生只有把英语学习的目的与自己全部生活的目标联系起来，才能把英语学习真正作为自己生活的一部分，也才能真正增强自己的主体意识。要正确认识自己在学习中的作用。学习是获取知识的过程。要让学生主动借助其他人包括教师和学习伙伴的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得的。Englishcannotbetaught.ltmustbelearned，学生必须认识到只有通过自己的努力方可获得良好的学习效果。四、不断激励，助推学习教师要善于激励、不断激励，让学生有成就感和成功感。才能对英语学习产生深厚的学习兴趣。一个有强烈学习动机和兴趣的人，才会有强大的学习动力，也才能主动地投入到英语学习中去。比如在我曾经一个班级的教学中，有一个学生特别顽皮，上课经常捣乱，在小组合作学习的过程中也经常不愿意与同学一起合作，了解到这个学生的个性后，我想如果通过正面或者反面，肯定不会有好的结果，但是如果通过我对他的正面鼓励，让他在这种鼓励之下逐渐认识到