数学考试反思

第第页数学考试反思

数学考试反思1

进入中学后，随着数学知识容量与难度的增加，有一些同学数学成果与中学相比变得不太抱负，分析其缘由，可能有以下几种：

①中学起始阶段学习没有搞好。同学还用中学的学习方法对待中学数学，以练代学，总认为多做一些练习，就可以提高成果，没有想到中学不仅侧重于练习，更侧重于对问题与知识的理解。由于知识容量的增大，中学练习的时间已没有保证，因而一部分同学练也没练好，知识也没有理解。老师在中学开始阶段讲课速度太快，作业量也随之增加。由于同学没有理解知识，又忙于完成作业，导致写作业速度提不上去，学习效率低，事半功倍。

②对当天所学知识不能融会贯穿，又不主动问老师同学，开始积累问题。

③由于缘由①，随着时间的推移，同学不会的知识变得越来越多，很努力但也没有明显的效果，问老师问同学不知从何问起，因而丢失了学习数学的自信心，认为学一会儿数学还不如看一篇文章。开始涌现偏科思想，学数学的时间上越来越少。

④老师没有实时发觉同学的思想改变。在检查作业时发觉完成状况不抱负，不是帮其分析缘由，采用补救措施，而是采用不恰当的方法，常常批判，使同学失去了学习数学的爱好。开始应付作业，上课不听讲现象开始发生。

依据以上缘由，我觉得我们应当采用以下措施：

①中学起始阶段，老师讲课要速度慢，给同学一个缓冲时间，援助他们做好这个过渡。比如，可以在起始阶段，可以带领他们阅读课本，反复强调课本的知识要点，提问问题，引起他们的留意。放慢讲课速度，张弛有度，让同学分充分理解汲取所学知识，给他们时间去适应，摸索出适合自己的好的学习方法。这样不仅打好了基础，而且让同学喜爱上数学。

②在中学至中学这个特别的过渡阶段，不仅在学习上鼓舞他们，在心理上也帮他们渐渐趋适应。多沟通沟通谈心，明白同学的问题出在哪，关注同学，帮他们树立学好数学的信心。

③鼓舞同学提问问题。提问问题可以让老师明白同学知识的盲点，有助于老师同学沟通沟通，也可以促进他们思索，让他们参加到我们的思维过程中，学习起来更高效。学习就是不断提出问题并解决问题的过程，如此实现进步提高。

数学考试反思2

今日，我们考了数学期中测试，我只得了97分，是我这学期数学考得最差的一次，假如不算这次，那么我的最低分才98分。

做完了试卷，我依旧和以前一样，仔细检查试卷，检查出来了一个错误，我自认为我应当没错误了，才不再进行第二次检查。试卷发下去后，我发觉，我的一个“只写算式，不求答案”的题错了，所以减了三分，得了个“97”。做错这道题的缘由就是马虎大意，原来我应当用单位一减去这两天用这些沙子的几分之几，而我却由于看题太快，所以想成了用两吨沙子乘以第一天用这些沙子的几分之几，再加上两吨沙子乘以第二天用这些沙子的几分之几，所以被画上了一个大大的问号。

这次数学考试我考的很不抱负，下一次我肯定要更加努力，再考出一个“100”分!

数学考试反思3

我明白老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到非常对不起。可是既然犯了错误就要改正，所以，透过考试我也想了许多以后需要要学习的东西。

首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，可是却错了许多。这或许也和答题技巧有关系。总之，透过以后的练习，我需要要在考试的过程之中仔细审题，认真读题，把资料填准、填对。假如时间允许的话，还要多检查几遍，不允许自我再犯类似于这样的错误。

其次，我还要加强对语文、数学、英语、物理这四门主科的练习。透过考试，我了解了大家的实力，明白了山外有山，人外有人的道理。平日里大家都聚在一齐争论、讨论着做题，所以察觉不出来有什么明显的差异。可是经过考试，就不难发觉，那么多的考试题目，是我从来都没看过的。唉，这只怪自我做的练习题太少。我不能允许自我再这样差下去，我需要要加倍的努力。我要从这次考试中吸取教训，作为铺垫，为下一次考试打好基础，做好预备。

考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自我的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有学习目标。平日里我要学会积累运用，语文要积累一些美词佳句、精美片段;数学要多练习难题、多背重点;物理要多做试验、多背定理、多练习语言组织潜力;英语那么是语法和重点难点，练习题也是提高英语的好方法。

我想对老师们说:“我期望老师不要对我失去信心，虽然这次我考得很不理想，可是我相信自我，能够突破自我。下一次考试，我需要会全力以赴的！请相信我吧”

数学考试反思4

今日下午，我们公布了上午数学考试的分数，我一贯在想“究竟能不能考一百分呢？”。紧接着，四个数学组长给我们发了卷子。我拿到卷子之后，认真看看了名字，又看看了分数。“啊！真的是100分啊！”我心里兴奋极了！也激昂极了！

回家后，我迫不及待的将这个消息告知了妈妈。妈妈问我“为什么数学能考100分，而目前为止语文和英文考不了一次100分呢？”我想了想，觉得英语和语文考试的时候我没有听清老师的发音，有的时候做题不认真。通过这个事情，我得到一个启发，那就是做事肯定要仔细，哪怕是再简约的事情，也要仔细对待。

数学考试反思5

今日上数学课的时候，我们进行了数学测验，我只得了96分。回家后我仔细的总结了我的错误。有一道题是由于我太马虎了，没有仔细看清题目做完试卷后也没有仔细的检查，丢了一分。还有一道题是做对了，但是我没有根据老师的要求把圆圈涂成阴影，所以也扣了我3分。

我觉得这道题丢分实在是太惋惜了，以后我肯定要改掉我马虎大意坏习惯，做题肯定要根据试卷的要求和老师的要求去做，争取下次考试得100分，我有信心！

今日，我们数学课上进行了数学测验，我考的还不错。回家后，爸爸让我总结了一下，为什么这次测试能考好，原来的测试老是涌现小问题。我认真想了想，我觉得，考试是对一段时间学习的总结，是测试我们平常学习的好坏。

原来测试的时候，写完答案，我并没有检查对错，而是坐在那里休息，白白糜费了许多时间，现在，数学老师董老师在上课的时候教会我们答完题要检查，要对答题时不确定的地方再好好的想一想、算一算，这样，我们就能充分的利用考试的时间，也就能得到好的成果。今后，我肯定坚持答完题检查的好习惯，做题不再紧张。

数学考试反思6

一、考试状况总结：

一模考试结束了，我班有24人取得了进步，总体成果保持了原有的状态，位居平行班第一，各学科较上学期期末均有肯定的进步。特别是本次考试班级的及格率有了很大的突破，300分以下的人员减削到4人。

特别缺憾的是班级的优秀率仍旧没有提高，除了李爽、李明洋两个同学的成果能够跻身班级前50外，其他同学离优秀还有很大的差距。从成果上看，多数同学集中在340分—380分段，处于班级的中等或偏下的位置。

二、开展的工作及同学的改变：

进入初三第二学期，学习压力增大，四班的同学明显变得焦灼而焦虑。考虑到同学的实际状况，我首先与各学科老师进行了碰头，将同学．．

分类进行分析，对于不同的同学将进行怎样的工作与各位任课老师协商。全员参加同学的管理，特别是援助同学管理自己的心情，面对知识漏洞及检测的失败或是学习上的压力，要进行心情的疏导。第二步，坚持目．．．

标管理措施，每个月月初制定个人月目标，月底进行自我反思总结。第．三，班会时间、自习课时间、午休时间与同学谈心，了解他们的学习状．

态及困难，援助他们缓解压力。同时，将谈话内容反馈给家长，做到双方合力，以达到效果。

值得欣慰的是，四班同学的心情基本上保持了稳定，班级状态的稳定是促使班级学习风气日益深厚，一模考试多数同学能够取得进步正是源于良好的风气。

同学的改变有一下几个方面的表达：1、涌现了一批好学的同学，带

动班级整体学习风气的改变。除了李爽、王雅琪等同学保持一贯的努力外，还有一些中等偏上的同学例如赵昕童、陈晓雨等也表现得特别努力。这些孩子在一模考试中都取得了进步。2、晨检及自习课多数同学都能够自己安排时间，有效学习。3、一部分同学表现出了积极向上的状态，如袁浩皓、高林等由于有剧烈的入团要求，在行为、学习上都有了明显的转变。4、对于即将面临的中考，虽然每个人都有焦虑，但是同学之间能够相互鼓舞，没有保留的予以援助，秉承了四班一贯的“相亲相爱”的风格，这是我特别情愿看到的。

三、反思与下阶段工作：

从一模考试的状况看，班级仍旧存在一些不和谐现象：有一部分同学没有学习动力，学习效率低；有个别同学仍在扰乱课堂秩序；有一部分同学心理涌现问题，需要加强关注。

下一阶段对于重点同学要开展一系列的工作。课堂纪律仍旧存在问题的李沅杰，需要从感情上拉拢，从常规上严格要求；学习缺乏动力的张犇原野，需要做好家长的工作，对孩子多关怀；疏于家庭管理的闫绍蒙，对其常规要常抓不懈，晓之以情；自我掌握技能较差的孟启东，恩威并用，时常对其施加肯定的压力；有早恋问题的王婉童，从家长到学校都严格掌握他的时间，予以他更多的关注。心理压力过大，家长不知道怎样教育的张钰，帮她联系心理老师，对其进行考前心理指导。

数学考试反思7

教材运用以来，以它新奇、科学的编排体系和丰富有趣的内容博得广阔师生的好评，为中学数学教学注入了新鲜血液，使之焕发出蓬勃的生气和活力。新教材的运用引导了新的课堂教学改革。教改是一个永恒的课题，是教学不断进步的源泉。在平常的教学中我们应自觉地改进和总结教学方法，最大限度地改善和创新教学，全面提高教学质量。本文就正在运用的数学高一教材的教学实践，谈点体会。

一、新教材要求老师首先要加强对新知识的“充电”

新教材知识更新的速度特别快，我们过去习惯于条条框框，甚至所谓的教学阅历，经常想的是如何将一节课讲完，课后又是大量的做题，来检测掌控状况，再回到分数如何，搞的很累，成效不肯定大。假设不加强学习将会束缚自己的手脚，加强学习是搞好新教材教学的需要。且不说先进的教学理论，探求数学知识的进展过程，有些数学背景知识，名人轶事等，牵涉到数学史和科学史需要学习，就是知识性的问题都需要重新学习，在新教材突出表达了数学知识与信息技术的整合，几何画板的运用，教学课件的制作，科学计算器和各种数学教育技术平台的运用，传统教学方法的改进，这些都是我们在新教材运用过程中需要解决的问题。最近一些数学刊物也在争论这些问题，说明有许多新知识都需要我们不断的学习，要求老师加强自身的学习，以适应课堂改革的需要。

二、新教材关注以人为本

1、新教材结构体系发生了改变，其内容新奇，图文并茂，语言生动，深入浅出，可读性强，给人以面目全新的感觉。新教材还在知识性、趣味性甚至在印刷版面上都做了有益的探究，如增加了名人科学家的知识背景简介阅读材料、插图等新内容，使同学开阔视野，又显活泼，贴近生活，理论联系实际。高一的新教材中也增加了不少与现代生活亲密相关的内容。今后无论是教好数学还是学好数学，都需要拓展知识面，关注生活中的数学。

2、新教材对原有的数学知识体系进行调整，对原有的繁难问题进行了大刀阔斧的删减，对一些与实际生活联系亲密的知识作了增加，对同学难以理解的重点内容进行了分散处理，以降低学习的难度，虽然在个别地方涌现了基础知识后置的状况，但编者的意图却是特别的鲜亮，那就是更加关注同学的身心特点和认知规律。新教材的编写表达以同学为主体的思想。表达在强调同学能动地学习和掌控知识，本质是使同学学会学习，学会思索，学会解决实际问题的技能，学会创新，关注同学情感的培育，数学精神的培育，使他们不仅仅有完整的数学知识技能，还要有一个完整健全的人格。

在新教材的运用过程中，最简单涌现的问题是一些学校在升学的压力下，自己增加课时，同时把大量超纲的题目甚至是高考的题目拿到高一来做补充。我们把这种现象称之为“一步到位”，“一步到位”就是“越位”。随着中学课改的实施，中学数学的难度将有所降低。假如高一就拿高考题来对同学进行训练，必定会导致同学学习难度过大。删掉的内容不要再捡回来，降低的要求不要再拔高。对少数学有余力的同学提高要求不应成为普遍的做法。

三、新教材重视教学方式的多元化

在平常的教学中，我们也知道要改进课堂教学，但又经常不自觉地把课堂变为灌输知识和同学被动接受的舞台，这已不适应新形势下的课堂教学。同时由于教学设施的改善，那种“一枝粉笔一张嘴，一本课本讲究竟”的教学方法已没什么市场，同学也不欢迎。

1、从新教材的要求来看，老师要更新观念，针对不同的课题、同学的年龄、基础等特点，设计动态的教学模式。突出一个“变”字，这是教学中最为关键之处，教学方法要不断创新，突出问题的提出和解决的方法上，老师提出问题允许同学质疑，不唯书本，不唯老师，充分调动同学的参加意识。

2、重视运用多媒体帮助教学。多媒体以其生动、直观、形象、新奇的特征优化数学课堂教学，给同学提供更多的直观形象、生动活泼的数学背景，这对培育和进展同学的数学思维技能和空间想象技能至关重要。在运用多媒体时，依据数学学科思维抽象的特点，突出课堂教学中同学的主体性，要设计敏捷、直观并有较强的针对性。

3、新教材更加突出了数学思想，教学中要贯穿和表达这个过程，比如第一章节的类比思想、化归思想、等价转化思想、整体思想，数形结合思想等方面的习题都许多，教学中要时刻留意表达数学思想，达到同学会自觉运用数学思想的目的。

通过教学方法的“变”，使同学在民主和谐、活泼严谨的学习气氛中，在动态的教学过程中，性格得到进展，思维品质得到优化，达到会学习的目的。

四、新教材教学中应防止教学模式的机械套用

教材的价值在于能作用于同学充分进展，在于能有效地激活同学积极主动地学习。但是我们不能为了教教材而教教材，由于教材是重要的但不是唯一的课程资源，要用教材教，但不是教教材。在用的过程中为同学创设活动、提供机会，促其情感愉悦、立场主动，促其获得方法、提高技能。利用好新教材制造学习资源。再好的教材也会有局限性，也会有不适应性。我们要做教材的主人，通过我们去再制造、去内化、去升华，制造出很多相关的教学资源，全面提高同学的素养。我认为适合于同学的课，才是真正的好课，在好的教学模式下要有自己的风格，自己的情感，课堂上老师要有一个合理的教学的模式，针对课堂中不同的状况，见机行事，统领全盘，把握整体。

新教材的出版符合时代的要求，对于培育同学的自主思索技能、动手技能有着莫大的援助。但也存在一些亟待解决的问题。任何一本教科书和任何事物一样是没有十全十美的，需要在今后的运用过程中不断完善。

总之，新教材的推广运用，对数学教学提出了新的挑战，也提出了更高的要求。在教学过程中，我们要做到加强研讨和沟通，在教学实践中不断地探究与沟通。

数学考试反思8

今年，我教学六班级数学课，而且第一次运用新教材。依据新课标的教学理念，我力求使教学结构符合儿童的年龄特征，留意促进同学的学习迁移，培育创新意识，更着重在实践活动中，使同学体验数学与实际生活的联系。教学的改革主要表达在课堂及课余时间上，在课堂上我着重加强技能和良好学习习惯的培育。而课余时间那么着重让同学“学以致用”，让同学将数学运用到实际生活中。依据班级同学的数学学习特点，我采纳了以下教学方法，收到了肯定的效果。

一、加强口算的学习。通过课前的3分钟的口算练习，采纳多种形式，让同学通过他们自己喜欢的方式来练习，还不定期的进行“速算手”竞赛，激发他们的积极性。提高同学的口算技能，对于笔算也进行了提高和援助。

二、加强四那么运算的练习。由于同学计算技能较差，且又马虎马虎，我在原有知识及对法那么理解的基础上，让同学多加强巩固练习，防止同学因马虎大意而计算出错。在教学之外，我让同学每天练几道计算题。计算题中还包括简便计算，经过一段时间的强化练习，同学的四那么计算技能有了明显提高。

三、应用题一贯以来都是同学学习的一大难点，对于这个班的状况，更是特别，绝大部分同学的应用题的理解技能都差。针对这一状况，我让同学多练、多想、多问，多说、从量到质，逐步提高同学分析问题的技能，同学再也不像以前那样惧怕应用题了。

四、增加实践活动，培育同学体会数学，应用数学的意识。设计一些与同学生活联系比较紧密又蕴涵着数学问题的活动。使同学在活动中解决问题，感受、体验、理解数学，又有利于培育同学从日常生活中发觉数学问题的意识。

五、为了贯彻面对全体同学和因材施教相结合的原那么，我还设计了一些带有肯定的难度的练习题，供学有余力的同学选做，以便更好地发挥他们的特长，培育他们数学技能。

通过以上方法措施的实施，同学学习数学的技能得到了提高，但在实施教学的过程中，我还发觉了同学在学习数学方面存在许多问题。在今后的教学中，我将依据同学特点，采用有效的教学手段，努力提高教学成果。

数学考试反思9

今日早上我特别焦灼，由于今日就要考试了。到考试的时候我很兴奋，由于今日是AB卷。首先考数学，我的卷子做完了，检查的时候，我发觉我有一道题空着，我抓紧把空着的题做了，我再检查，我检查的结果是全做对了，考完试以后。我上了个厕所，然后又是语文考试，在考试中，我的同桌想上厕所，监考老师不让她上厕所，然后她实在憋不住了，就给监考老师说：监考老师，我实在憋不住了，监考老师就让她去了。

呵呵！语文考试完了之后，我们吃了饭，放学了。

数学考试反思10

这个学期的期中考试已经结束了，成果也已经出来了，虽然都上了90，但对我而言，考的并不抱负。我自己好好的反思了一下，大多都是有马虎引起的，还有一些那么是平常努力程度不够。通过这次考试，我悟出了一个道理：锲而不舍是学习的关键，只有锲而不舍才能真正的掌控知识，丰富自己，提高自己的学习成果。

滴水穿石就是锲而不舍的一种表达。我们航行在没有边际的学习海洋上，只有凭借这种精神，才可能到达知识的彼岸。学习是一件苦差事，既不生动，又不漂亮，但是学习是有肯定的重要性的，只要你懂得学习的重要性，你就会爱上学习，锲而不舍地努力下去，才能羸得鲜花和掌声。记住，没有坐享其成的美事。

幼年的李白由于看到一位老婆婆用铁棒磨绣花针而醒悟，从而发奋读书，究竟成为一代诗仙。同学们，我们肯定要相信"只要功夫深，铁杵也能磨成绣花针。"让我们鼓足志气，锲而不舍的锁定自己的学习目标，奋勇前进吧！

"锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。"这句话充分的说明白在学习上，只有锲而不舍地学习，才能达到金石可镂的地步。同学们，让我们发扬这种精神，在学海上扬帆，奋勇前进吧！

考试就是对我们所学知识的一个检测，查漏补缺，所以，我每次都有做出考试后的反思，这样才能达到好的效果，相信下一次的考试，我会考的更加好。

这次考得最糟糕的就是数学，虽然说班的平均分不是很高，但是，还是有一些同学取得比较高的分数，当然，我不在其中之列，这更加说明白我对基础知识掌控的不坚固，对比较新奇的题目比较生疏、不知所措、无从下手。结果是考得一塌糊涂。在今后的学习中，我要狠抓基础知识的掌控，多做练习。

盼望通过我的努力，改正这些缺点，争取在今后的考试中取得比较好的成果。

就从考试说起吧！考试的时候由于我没仔细检查解决问题，所以解决问题的最末一道题由于没有把余数计算在内而出错。还有一道判断题我不明白错在哪里？回家问爸爸后才明白分数乘分数积比因数小。下次考试不管什么题我都要仔细检查。还有上学期我不爱举手发言，没有和大家一起共享学习的欢乐！这学期我肯定多举手发言。上学期上课的时候，我有时用心致志，有时分神，有时还马虎大意，到学年.月.日的知识时，我常常没有进入状态，所以没有掌控，多亏陈肯我才学会年.月.日的基本知识。今后上课我每次都要用心致志了!

数学考试反思11

对于本次期中考试成果，平均分在81分，优秀率为50%，及格率为90%。这份试卷基本对上个学期重要的知识点进行了有效的测评，难度相宜。

对于这次考试，我觉得问题有以下几种状况：

1平常没有养成仔细检查的习惯，考试的时候常常马虎大意、马马虎虎，导致许多题目会做却被扣分甚至没有做对。

2预备不充分。考试了，同学却没有养成一种仔细复习的好习惯，应当对本章有一个全面的'、整体的把握。

3平常作业不够仔细。这次考试有许多类似于我们平常作业的题目，而有些同学仍旧涌现错误，他们没有知其然而知其所以然的意识。

一、课内重视听讲，课后实时复习。

新知识的接受，数学技能的培育主要在课堂上进行，所以要特别重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，涌现问题应当实时向老师请教。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要实时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌控各类公式的推理过程，尽量回忆而不要囫囵吞枣。仔细独立完成作业，勤于思索，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来仔细分析题目，尽量自己解决。

二、多做相关习题，养成良好习惯。

要想学好数学，多做题目是难免的，熟识掌控各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以援助开拓思路，提高自己的分析、解决技能，掌控一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便实时更正。在平常要养成良好的解题习惯。

三、调整心态，正确对待考试。

首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，由于每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为冲刺，仔细思索，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候冷静思索，思路有条不紊，克服浮躁的心情。特别是对自己要有信心，永久鼓舞自己，除了自己，谁也不能把我**，要有自己不垮，谁也不能打垮我的骄傲感。

由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的宽阔天地中去。我相信在以后漫长教同学涯道理上，加强培育同学的薄弱环节，让他们得到更好的学习数学的方法和技能。

数学考试反思12

这次考试之所以没有考好，总结缘由如下：

1、平常没有养成细致仔细的习惯，考试的时候答题马虎大意、马马虎虎，导致许多题目会做却被扣分甚至没有做对。

2、上课没有仔细听讲，许多重要的知识点都忽视过去了，有时错的题也没有改，导致一错再错，不明白正确的

3、完成作业不仔细，有时甚至应付，一些背的作业完成不到位，不熟，只能将就背下来，过几天就会忘，不扎实

4、请完家长后虽然有一点效果，但在许多地方还是不能有效的管住自我，还是有走神不仔细的时候从这天开始，我不能再这样了，由于其他同学都在进步，我这样的学习终会被淘汰。再说，我这种学习状态既对不起老师对我的重视，又对不起家长对我的操劳。

我决心：平常熬炼自我，强迫自我养成细致仔细的习惯；把课堂学习放在学习的中心地位，将闲是闲非抛到脑后。在上课时仔细听老师讲课，争取做到课上不走神，课下好好复习，作业仔细完成，概念张口就来，将老师课堂上讲的知识全部汲取，有课余时间多做课外题，遇到不会的地方虚心向老师同学请教，不把有疑问的题一拖再拖，恶性循环。从而提高数学成果。我坚信：在我的努力下，我需要会在期末考试时取得一个抱负的成果。

数学考试反思13

七班级上学期结束了，通过期末测试，现将七班级数学考试试题和同学的答题状况以及以后的教学方向分析如下.

一、总体状况

本次期末试卷是全县统一命题，难易适中，及格率、优秀率达到预期效果，七个班级各项指标差距不大。

二、试题特点

试卷包括选择题、填空题、解答题三个大题，21个小题，共100分。

〔1〕丰富的图形世界考察了第6题，选择俯视图。精确率很高。

〔2〕有理数的基本知识：

①有理数的意义：第1、2、9、题；其中第9题．写出一个大于-2小于等于4的正有理数．许多同学写出多个答案。第2．计算：-︱-2︱=〔〕A．-2B．2C．±2D．0许多同学误选了A。②乘方运算中对字母指数理解不够。

10．当n为正整数时，(-1)2n=．许多同学不会答。

③科学记数法：主要是第3题，第六次全国人口普查时，我国全国总人口约为1370000000人，用科学计数法表示为〔〕

A．1.37×108B．1.37×109

C．13.7×108D．1.37×1010

〔3〕统计知识：第5、8题。少部分同学对概念的理解涌现偏差。

〔4〕去括号、同类项、合并同类项的考察。表达在第4、14题。其中第14题理解不到位，错误率较高。

〔5〕多项式的次数。第12题多项式2a2b-ab2+1的次数是，理解不到位，错误率较高。

三、考生答题错误分析

1、对基础知识〔主要是计算〕的运用不够娴熟。

2、同学审题不清导致出错。

3、某些思索和推理过程，过程过于简约，书写不够严谨。

4、对于知识的迁移不能正确把握，也就是不能正确运用所学的知识

四、今后的教学考前须知:

通过这次考试同学的答题状况来看，我认为在以后的教学中应从以下几个方面进行改进：

1、立足教材，教材是我们教学之本，在教学中，我们肯定要扎扎实实地给同学渗透教材的重难点内容。不能忽视自认为是简约的或是无关紧要的知识。

2、加强同学科间的团结协作，备课要多商量，编好教案、练习和作业；对后进同学多想方法。

3、做好培优转差工作，重视尖子辅导和差生辅导，八班级已经到提高