九年级物理《压强》教学设计

《压强》教学设计教学内容：九年级物理（人教版）第十四章第一节教材分析：压强是本章知识结构的基础和核心，在生活和生产中应用非常广泛。本节内容在解释一些自然现象时经常用到，也是后面学习大气压强、浮力和高中学习气体性质的基础。压力是理解压强的关键，因此在正式引入压强概念前于前一课时讲授了压力相关的知识，做好了知识储备。为了更好的激发学生的学习兴趣，教材安排了两个插图，引起学生分析思考，使学生提出问题，做出猜想，进行实验探究，从而验证自己的猜想是否正确，然后把结论升华为知识。教材中的探究实验，对学生认识压力产生的效果跟受力面积有关系很重要，强调学生是学习的主人，使学生感悟到控制变量的思想和方法对学习物理的重要性，再由定量计算使学生认识比较压力产生的效果需要比较物体单位面积受到的压力。当学生对压强有了一定认识之后，通过举一反三找出生活中常见的可以通过压强知识来解答的现象。从课本在回归生活。学生分析：学生在了解压力的有关知识基础上进行对压力的作用效果探究。利用控制变量的思想和方法探究压力的作用效果，对于学生并不难，关键在于教师的指导。做好实验对于本节压强的引入十分重要。课题压强课型新授课教学目标知识与技能.理解压强的概念。.能用压强的公式进行简单的计算。.了解增大和减小压强的方法。过程与方法1观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物

理思维的基本方法。2让学生经历科学探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象、采集的实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法进行问题探究。3通过实际动手，实践如何改变压强。情感态度与价值观1经历观察、实验以及探究等学习活动培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。2通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强、压力基本知识理解的理解的感性认识，为深入理解和应用这些知识打基础。3通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。4感悟科学是人类创造发明的基础，激发学生的学习热情。教学重点1压强的概念2影响压强的因素教学难点影响压强的因素教学关键做好探究实验和理解好压强公式教学资源教师：投影仪，矿泉水2瓶500ML，橡皮泥若干，锤子，带钉子的木板学生：矿泉水2瓶500ML，橡皮泥若干，锤子，带钉子的木版教学方法实验探究法,分组实验法。教学过程教学内容教学环节活动时间教学活动设计意图教师活动 学生活动

复习压力的概念导入课题1min通过大家熟悉的生活事例，引导学生分析压力的特点举出生活中应用压力的事例复习压力的有关知识，区分压力与重力的关系，为理解和计算压强做好铺垫引入新课4min通过自身感受明白同样的压力造成的结果可能不相同积极思考，提出疑问激发兴趣，导入课题压力的作用效果情境引入5min播放多媒体课件：.影视资料胸口碎大石。和钉子钉木板。.蝉吸吮树汁，骆驼在沙滩上行走；引导学生分析画面中的事例，根据画面能提哪些问题？观看画面，积极思考创设情境，发现问题，体现从生活走向物理的教学理念。通过比较，使学生认识压力的作用效果，为探究压力的作用效果与那些因素有关做好铺垫压力的作用效果与那些因素有关实验探究1520min1引导学生提出问题：通过观看以上画面，你能够提出什么问题？2引导学生猜想假设：通过观看以上画面，你认为压力的作用效果与那些因素有关3引导学生设计实验：你的猜想是否1提出问题：压力的作用效果与那些因素有关？2猜想假设：压力的作用效果可能与压力的大小和受力面积有关3.回忆以前的研究方法，回答老师的提问：控制变量的思想和方法。.借助影视资料和图片信息，促使学生提出问题，步步深入。.为下一步学生猜想做准备，体现出教师的主导作用。.问题发现后，充分利用这一机会鼓励学生大胆假设，去猜想问题可能的答案。.教师提出问题，学生

正确，只能通过实验来进行验证，在实验之前，必须设计好实验。提问：研究一个量与多个物理量之间关系时经常用什么思想和方法？出示实验器材，引导学生思考如何让受力面积不变，如何改变压力的大小。（2）研究压力的作用效果与受力面积的大小时，让哪个物理量不变，哪个物理量变化？根据实验器材，引导学生思考如何让压力不、变，如何改变受力面积。.指导学生分组实验，4人/组，教师巡回指导。.指导学生分析实验现象，得出结4.积极思考，回答老师的提问。设计研究压力的作用效果与压力大小的关系的实验方案设计研究压力的作用效果与受力面积的关系的实验方案学生分组实验进行分析和论证，得出结论。猜想假设后，立即让学生提出设计思路，并加以鼓励和修正。教师的指导和学生的合作是本节课学生实验成败的关键。设计完毕，让组与组相互交流，互相“切磋”，实现思维的碰撞5.通过探究实验，观察实验现象、获得对压强比较深入的了解。。通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦,培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心

论。压强的概念总结5min1引入压强的概念，以及影响因素。完成学案第一部分内容。2介绍压强的概念、公式、单位及含义。3建立的1Pa概念及常见物体的压强。学生浏览课本结合探究过程，加深对压强的概念的理解压强的计算计算随机1.例题讲解桌面上平放一本书，书的重量约2.5N,桌面接触面积约4.7X10-2m2,(1)试计算这本书对桌面的压强。(2)当在它的上面再放一本同样的书时，桌面受到的压强多大？(3)计算当这本书的一半露出桌面时，对桌面的压强。学生根据教师提供的学案进行练习结合学案，引导学生应用所学知识

怎样增大和减小压强书本到生活4min播放物体被压断的视频，介绍物体承受压强的限度，引出增大和减小压强的意义，举例生活中常见和常用的办法。观看多媒体课件，讨论并归纳增大和减小压强的方法。理论联系实际解决简单问题体现了“从物理走向社会”。激发学生的学习热情。小结、布置作业巩固新课5min小结：.学生小结本节课的内容。.完成学案第二部分内容。随堂练习：1将一个酒瓶正立和倒立时，哪一种情况它对桌面的压强大？2斧头、刀子、剪刀用过一段时间后要磨一磨，为什么？3人站立和走路时对地面的压强相等吗？4面积上受到的力叫做压强，其单位是。5质量为10kg的木小结本节课的内容，谈谈自己对本节课的感受。培养学生的综合能力。

箱底面枳是0.5m2它对地面的压强多大？6讨论：指甲剪、手钳是常用的工具，它在设计方面应用了哪些物理知识？板书14.1压强1.定义：物体单位面积3.单位：Pa1N/m2=1Pa上受到的压力叫压强2.公式：P=F/S4.增大和减小压强的方法教学反思课前思考：我认为作为本节课主要内容的压强定义可以通过视频、图片资料给学生一个直观的感觉，通过实验探究来让学生明白压强是压力的效果，这个效果对生活工作有什么影响，怎样才能改变这个效果，为什么这样做。而影响压强的因素是本节课的难点，可以很好的通过实验探究将重点和难点很好的统一，顺利完成教学任务，也使得学生能够乐学，感受到知识的用途。但由于探究实验有很多不确定因素，因此，压