2023年初中地理备课组的工作总结

2023年初中地理备课组的工作总结初中地理备课组的工作总结1

体育备课组围绕工作安排，仔细开展备课组活动，变更教学观念，改进教学方法，更新教学手段，优化体育课堂教学，使学生通过体育课程的学习，能更好地驾驭体育理论基础学问和运动技能，培育学生自我熬炼和适应自然的实力；主动开展各项有益于身心发展的集体活动，让学生在欢乐和谐的环境中使身心健康得到全面发展。本学期备课组做好了以下工作：

一、组织备课组老师仔细学习教学理论，仔细学习体育新课程标准。

二、备课组老师能主动开展备课组活动，努力钻研教学方法和教学手段，仔细备课、上课、听课，仔细沟通教学阅历，共同探讨和解决教学问题，并采纳有效措施加以改进，全面提高体育课教学质量。

三、抓好备课组老师教学常规的检查，备课组长学期中对备课组老师的备课、听课进行检查，确定老师备课仔细，听课记录具体，听课次数达到学校的要求。

四、在体育教学中，老师能树立“健康第一”的指导思想，仔细抓好体育课的教学质量，加强体育课堂的管理，指导学生驾驭体育理论基础学问和运动技能，培育学生自我熬炼和适应自然的实力，充分调动学生学习的自觉性和主动性，在完成教学任务的基础上，开展一些好玩的欢乐的体育项目，满意学生的需求，培育学生学习体育的爱好，使学生身心健康得到全面发展。

五、学期中，我们备课组开展学情调查，依据学情调查的状况作了分析和总结，了解教学和学生学习状况，共同解决教学和学生提出的问题，努力提高体育课堂教学效果。

六、主动开展各项体育活动：例如接力赛、拔河竞赛，班级活动的篮球赛、跳绳竞赛。努力使师生的参加的面能够更广些，极大的调动学生的熬炼主动性，为全面的开展群体活动奠定基础。

七、仔细做好学生体质测试和评价工作，仔细做好学生体育考核和体育成果评价工作，并筛选出了一部分体育苗子，组建了一只高素养的体育运动队。

初中地理备课组的工作总结2

一、主动学习20xx版课标，通过集体备课了解课改，提高教研组的教学质效。

1、坚持导学案的编制，有效开展问题教学，通过集体备课，教研组听评课，提高老师的自身素养，仔细进行教材探讨，落实备课、上课、批改作业等常规活动环节，主动听课、评课，仔细开展备课组预设目标活动。

（1）参加问题教学探讨，推出优质公开课。

老师学科课题探究世界的主要气候类型世界的海陆分布世界的降水级别校级校级晋江市级陈代雄初中地理孙文革初中地理颜容妙初中地理

（2）陈代雄老师发表有关问题导学论文于cn刊物《中学时代》；颜容妙老师参与20xx年秋省九地市中考卷研讨会，发挥“晋江市教坛新秀”的辐射作用。

2、陈代雄为新初一学生开展学法讲座，授之以渔，让学生驾驭学习地理的关键。课堂贯彻教学理念：关注学生的体验、感悟和实践；激发学生的爱好，开发学生潜能；提倡“先学后教”“问题教学”等教学模式，自主探究、合作沟通的学习方式；激励学生敢于质疑，敢于实践，敢于创新。落实到课堂教学中，体现在每一堂随堂课中。

二、三基三力，抓好学生的学习规范

1、做好学生培优扶中补强工作。多点耐性，激励学生主动进取。对于优秀生，激励他们多钻研提高题，对于基础较差的学生，抓好基础学问。加强学生学习行为习惯的培育，努力提高学生的作业习惯、听课习惯，严格把握作业的质量，限制数量，刚好批改，刚好调控教学。

2、每周集体备课时，确定下周每节课的内容及每节课的重难点，以及每节课的教法和策略，严格把关和注意学生创新意识和实力的培育。周周练习，有效地掌控学生学习的成效，有的放矢地补缺补漏。

3、集思广益，做好学习资料的收集与整理。做到考试有较强的针对性，有考点紧密结合考纲、课标，地理思想及方法覆盖较全面的复习试卷，让学生驾驭地理的学问网络，而不是死记硬背。提高试卷命题水平，加强考试试卷的质量分析，刚好讲评，提高答疑解惑的效率。

纵观整个学习的工作布置，有针对性地解决诸如气候特征分布的老大难问题等。也为初二地理的教学进度，争取了很大的缓冲空间，为一二轮复习争取更多时间，有条不紊地提升教学效果。

初中地理备课组的工作总结3

一、指导思想

本学期我们初中地理备课组由三位老师组成，我们将在科学理论指导下，遵循教化教学规律，切实贯彻新《新课程标准》重要思想，切实提高地理教学质量，确保本学科教学目标的顺当完成。

二、工作措施

为了提高本组地理老师的教学质量，本备课组本学期的主要任务如下：

（一）备课

1、每两周集体备课一次，深化分析教材，注意重点内容和难点内容的解剖，制定突破重点、难点的方法和措施。

（二）教学

1、加强课堂管理力度，提高学生学习地理的爱好，发挥学生的主观能动性。

2、接着抓好学法指导和良好学习习惯的养成，落实好读图、识图、填图的实力以及综合分析实力的培育。

3、减轻学生学习负担，作业当堂消化，必做题全批全改，做好运用的“旁批”。

（三）教研

1、依据学校的工作要求，主动参加教科研活动，以提高自身的教科研实力，为今后发展做好基础工作。

2、为提高老师教化教学理论水平，主动学习教化教学理论学问，以解决平常教化科研理论不足的实际问题。

3、依据教研组的支配，主动听课评课，提倡相互听课。

（四）复习考试

做好期末复习工作：仔细学习考试说明，探讨复习教学策略，做好期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。

初中地理备课组的工作总结4

本学期我们初中地理备课组由四位老师组成，负责8个班级的地理教学及其相关工作。在已经结束的这一学期里，我们地理组老师在教化教学第一线的岗位上兢兢业业，不遗余力，勤奋踏实，较好地完成了各项教化教学工作任务，并力争做好每一项工作。现将本学期所做过的工作作一小结。

一、加强集体备课，统一教学思路：充分利用每周五的教研活动和集体备课，有安排、有针对性地研讨、分析教材，做到组内统一备课、统一进度、统一教案、统一作业、统一练习题。并了解学科最新动态，提高理论水平和修养，高质量的完成了地理课的教学任务。

在平常的教学过程中做到课堂教学的完全公开，在本备课组内开展教学研讨，逐步形成了相互观摩、主动研讨的好氛围。老师每听一节课，都相互沟通看法，确定优点、指出缺点，使老师得到了快速地成长，老师在上好每堂课的基础上，面对学生厌学，不重视地理学科的学习现状，努力思索，找寻突破口，寻求新的教学策略，采纳最适合自己的教学手段，激发学生的学习爱好，提高课堂教学效果

二、试行小组合作探究式方法进行地理教学。我们经过商讨确定，在一些简洁点的章节中，在适当的时机，让学生自由探讨，通过小组合作探究的方式来解决一些简洁问题，起到初步培育学生实力的作用，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，1在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。

三、做好考试质量分析，加强教学反思。每次阶段性考试之后，组内第一时间探讨考试反馈状况，分析其中得失，利用集体备课仔细分析个中缘由，惩前毖后，查漏补缺，绝不讳疾忌医。

四、团结组内成员，打造和谐团队：多听公开课，不但要肯定参与文综组的公开课，我们组内也常常相互听课，一起听的课做到一起评课。虚心向校内外的各位老师学习，利用一切空余时间，不仅听还评课，回来沟通，吸取阅历及好的教学方法。全部老师都仔细学习了教化理论和新课程标准，钻研教材，充分利用教学资源和互联网，分头找寻资料，分工合作，做到了资源共享，提高了课堂教学效率和质量，激发了学生爱好，而且有利于本学科资料的积累和补充。

一起探讨课标和教材，探究适应学生的教学手段，有学生主体意识，有意识的培育学生的参加意识、养成意识和公允竞争意识，给自己加压，努力提高自身素养，以适应时代要求。

五、完成学校领导交与的其他任务。

本学期，我们主要担当并精彩地完成如下这些工作：

1、本校新老师培训；

2、本校新老师培训的示范课活动；这些工作都取得了良好的效果，得到各级领导的认可和表彰。

我们在取得一些成果的同时，也存在一些问题急需解决：学生不重视地理的现象还比较普遍，我们要增加措施，提高学生学习的爱好；教学技能还需进一步提高；教学理念还需更新。

在下学期中，我组将接着以主动姿态投入到教化教学中，争取更大的成果。

初中地理备课组的工作总结5

本学期是至关重要的一个学期，关系到10年高考的成败，关系到又一届毕业生的前途，所以本期本组工作不能懈怠，必需尽全力保质保量完成，确保20xx届高考圆满胜利。为此特制定本期工作安排。

一、指导思想：

以全国文综考试大纲为依据，以培育学生的创新实力和地理思维实力为核心，全面深化教化教学改革，加强学法指导，以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试和综合测试结合”为主，重在抓学问间的联系，实现对地理主干学问的巩固、完善，对学科思维实力的提升、发展。

二、时间支配：

1，一轮结束：2月底。

2，二轮时间：3月初——4月20日左右。

3，三轮时间：4月下旬——5月底。

4，自由复习：6月1日——文综考试前。

三、详细模式：

1，二轮以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试”相结合，每一个专题又系统的学问干脆归纳，一套训练题，一至两套试题（所选复习资料试题量偏少），不定期进行单科综合和文综综合测试。即做到“三个一”：一个专题、一套练习、一套测试（最少）。

2，三轮复习以单科综合训练和文综综合训练相结合，重在解题方法、解题技巧的养成，心理素养的培育，削减非智力因素的错误和失分，培育良好健康的应考心理。

3，考前个别诊断辅导，针对个别成果好，答题有小瑕疵，心理不稳定的学生在考前适时进行辅导，以心理辅导为主，过程中进行学问提示。

4，考前总动员，集中进行文综解题方法指导。

初中地理备课组的工作总结6

本学期我们高三地理备课组依据课程标准和考试大纲的的要求，对全部对学问全面系统进行三轮复习，大胆取舍，并突出重点,能顺当地完成高三地理的教学任务。本备课组主要做了下面的几点工作。

一．仔细研读考纲，确定重、难点，制定有效教学安排，做好集体备课工作。

作为高三地理老师应仔细学习地理教学大纲和高考考试说明，加强高考地理试题探讨，把握高考命题走向，使高三地理复习有明确的导向。

要求备课组的老题，必需有一个明确的共同目标，有一个统一的安排，不要各自为阵，要常常沟通对班级的看法和教学的看法，因此集体备课有显得重要。备课组教研活动做到有安排，每周的星期三下午，是高三备课组集体备课时间。我们依据教学进度，相互探讨教学重点，难点，和教学方法，并沟通授课心得，遇到测验考试，还一起探讨如何命题，分析学生出现的各种错误，探讨下一步教学措施，做到有地放矢，收获很大。

二、合理支配复习时间

高三地理复习一般为三个阶段：第一阶段是按教材的依次梳理学问，形成学问网络，这是重点，一般在本学期的4月之前海口市调研之前完成，要“扎扎实实”，不行盲目追求进度；其次阶段是专题复习，打破常规的章节，对学问进行重组，寻求联系，侧重于实力的培育，时间为一个月左右，专题的个数不能弄得太多；第三阶段为查漏补缺，调整心态，做好考试前的打算。

三、向课堂要效率向课堂要质量

课堂教学是学生高考复习的主阵地，为了使备课组能更好地提高课堂效率，本学期我们做到每节课细心策划使课堂成为优质高效的课堂并相互督成员听课评课，而且主动到校外（二中、一中、侨中）听课，通过相互听课评课取长补短.通过同伴互助式教学反思达到共同提高使我们的课堂更优质高效.

四、仔细开好备课组教学质量分析会

小到单元测验月考大到期中考试，我们都仔细对待每一次考试，仔细地进行了每一次质量分析分析试卷分析学生答题状况分析存在的问题为下一步的教学工作和思路供应第一手材料.

五、精选试题，与高考接轨

高三的复习资料五花八门，备课组成员们在反比较之下，，细心组织练习精选各类习题，整理归纳了历年高考的常点对应的题，发放给学生，不搞题海战术、不奢侈学生时间，做到花时少效率高。

六、加强晚修辅导

随着复习内容的增多，有一部分学生在学习上有比较大的困惑，备课组成员利用晚自修时间下班辅导，优其是加强临界生和短腿生的辅导工作；而对于学习实力比较高的同学，我们则适当精选题目，让这部分学生加强练习来煅练地理思维、表述等地理基本实力，同时和其他学生一样进行面批，以此达到关注学生的学习细微环节，引导学生订正学习中可能出现的偏差，提高学习效率。

七、通过努力，20xx届的高考成果上二本线以上人数平均每班8个，没有达至预期10人的目标。

八、存在问题

1、课堂教学为了完成进度，忽视了教学是一个师生双方共同参加的过程，强调的是在老师的引导下，以生为本进行学习的，要培育学生的学习实力和学习爱好，但是在现实教学中往往不知不觉中陷入老师讲学生听的逆境，学生动手实力差，依靠性强。

2、学生地理基本实力培育提高不太。表现在学生的地理读图、析图、地理语言组织及表达实力比较欠缺问题。

3、对学生学习状况的落实缺乏到位，以至于效果不明显。

初中地理备课组的工作总结7

一学期的教学工作即将结束，我们地理组的每位老师在教化教学第一线的岗位上兢兢业业,任劳任怨,不遗余力,圆满的完成了各项教化教学工作任务,并力争做好每一项工作。现将本学期所做过的工作作一小结。

一、探讨新课程，实施新课程。

本学期是我校实施地理新课程标准，运用新教材的其次学年。如何实施新课程，这是摆在全组老师面前的一大课题。新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。此次课程改革所产生的深刻的改变将反映在我们老师的教化观念、教学方式、教学行为的变更上。开学时，组织全组老师对新课程教学进行细心支配，使全组老师初步把握新课程的基础理念，理解新教材的基本内涵，老师们通过仔细阅读新教材，发觉新教材的好用性，不但运用课本中的案例，还增加有劝服力的案例,便学生理解和自学，更有助于提高学生学习爱好。课堂上，各位老师注意科学的教学方法、教学手段，尤其是适合地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”等。

充分利用每一周一次的备课活动时间有安排、有针对性地研讨、分析教材，逐步做到组内统一备课、统一进度、统一教案。全部老师都仔细学习了教化理论和新课程标准，刻苦钻研教材，充分利用教学专业报刊和互联网，大家相互学习制作电子课件技术，分头找寻资料，分工合作，做到了资源共享，每节课都制作了ppt，利用多媒体进行课堂教学，在现代教学技术手段的运用方面有了较大的收获和提高，并且提高了课堂教学效率和质量，激发了学生爱好，而且有利于本学科资料的积累和补充。并了解学科最新动态，提高理论水平和修养，高质量的完成了地理课的教学任务。

教学形式疑问化和开放化。该教学模式通过创设教学情景，设计程序式的问题，让学生在老师的诱导下逐步进行探究发觉，让学生感受、理解学问的产生和发展过程。教学过程中，依据教学内容，为学生设置一些新问题，向学生介绍问题的条件，指导学生视察、分析，而不把结论干脆告知学生，让其自己去思索探究，以自己的思维方式得出结论，老师刚好点评小结，指出最佳途径，揭示正确的规律和一般方法。这有利于绽开学生思维，形成勤于思索，勇于探究的习惯，通过案例学习促进学生形成人口观、资源观、环境观的培育及形成可持续发展的观念。

教学内容地图化。地图（图像）及各种图幅是实现该教学模式的重要手段，要把地理信息通过图片、图像、音像等多媒体技术依据教学须要突现给学生，学生可以形象、直观、地获得一些难以干脆视察、难以用语言表达的地理信息，从而能较快感知相识地理现象和地理规律。

二、加强学习，完善自我。

在平常的教学过程中做到课堂教学的完全公开，在本备课组内开展教学研讨，逐步形成了相互观摩、主动研讨的好氛围。老师每听一节课，都相互沟通看法，确定优点、指出缺点，使新老师得到了快速地成长，老师在上好每堂课的基础上，面对学生厌学，不重视地理学科的学习现状，努力思索，找寻突破口，寻求新的教学策略，采纳最适合自己的教学手段，激发学生的学习爱好，提高课堂教学效果

以上是我组一学期来的工作小结，在取得一些成果的同时，我们也面临着一些问题和挑战，这里我们提出几个思索：如何让我组老师更新学问以适应时代的要求？如何让我组老师尽快地转变观念以适应新课程的要求,提高学生的自学实力和探究实力？在下学期中，我组将接着以主动姿态投入到教化教学中，争取更大的成果。

初中地理备课组的工作总结8

一.完成教学安排

本学期初一初二年地理以新课程理念进行教学，初中教学中从传授学问为重点，转变从实力的培育中获得学问，做到实力和学问并重，同时还要重视学生情感目标的评价。

完成初一年上册共有五章，初二年上册共有四章的各章教学任务。

注意导学案的应用和系列练习的编写，导学案留意培育学生的自学实力，强调学生学习过程的情感体验;系列练习以新课程标准为指导，做到不遗漏重点，不全面铺开，做到少而精。

教学中加强了地图学问的讲解和地图的应用。

全面完成本学期的教学安排

二.备课组常规活动

加强集体备课，每一周实行一次集体备课，依据教材和教法确定教学目标，特殊注意实力目标和情感目标的确定，以达到完成学问目标。依据教学目标共同探讨教学中的重点和难点，分析加强重点的学习和突破难点的教法和学法，应用何种教学手段激活课堂。

在学校公开课周仔细听初中地理课和其他学科的课，了解各个老师上课的特点和汲取其优点，了解各学科之间的相互关系和学问渗透。

平常也能听中学地理课，分析中学课程如何应用初中的地理学问，如何用中学的理论分析初中的地理现象，在教学中才能如何为学生在今后的中学地理学习打好基础学问，尽量为学生将来的学习培育学习实力。

听其他学校的课，比较其他学校的地理课教学进度和教学方法，学习众老师各种优良的教学方法为我们所用，衡量自己在厦门市地理老师中的水平地位，树立信念，超越他人和超越自己。本学期多人次参与厦门市地理课堂教学探讨，听了多节其他学校的地理课，学习了其他学校老师的优点，也衡量了解我校地理老师的优秀水平。

三.备课组的教研活动

接着进行初一、初二地理中进行网络教学的探讨，完善情境教学的课题探讨，分析初中教学中重点和难点如何用情境教学的方法进行强化和突破，分析教材中的那些内容可以应用情境教学激活课堂，为今后建立情境教学资源库供应理论基础和方向

参与初技创新活动，指导学生撰写创新论文，成果不志向。

四.参与学校地理教研组的一切活动

全校地理教研组一盘棋，初中地理备课组是学校地理教研组团队的一部份，参与本学期学校地理教研组的全部教学教研活动，共同完成学校领导给地理教研组的任务。参与厦门市《中学地理案例教学探讨》，初中部完成了“厦门的飑线、冰雹、雷暴灾难”章节部分。

初中地理备课组的工作总结9

一．完成教学安排

本学期初一初二年地理以新课程理念进行教学，初中教学中从传授学问为重点，转变从实力的培育中获得学问，做到实力和学问并重，同时还要重视学生情感目标的评价。

完成初一年上册共有五章，初二年上册共有四章的各章教学任务。注意导学案的应用和系列练习的'编写，导学案留意培育学生的自学实力，强调学生学习过程的情感体验；系列练习以新课程标准为指导，做到不遗漏重点，不全面铺开，做到少而精。教学中加强了地图学问的讲解和地图的应用。

二．备课组常规活动加强集体备课，每一周实行一次集体备课，依据教材和教法确定教学目标，特殊注意实力目标和情感目标的确定，以达到完成学问目标。依据教学目标共同探讨教学中的重点和难点，分析加强重点的学习和突破难点的教法和学法，应用何种教学手段激活课堂。在学校公开课周仔细听初中地理课和其他学科的课，了解各个老师上课的特点和汲取其优点，了解各学科之间的相互关系和学问渗透。平常也能听中学地理课，分析中学课程如何应用初中的地理学问，如何用中学的理论分析初中的地理现象，在教学中才能如何为学生在今后的中学地理学习打好基础学问，尽量为学生将来的学习培育学习实力。听其他学校的课，比较其他学校的地理课教学进度和教学方法，学习众老师各种优良的教学方法为我们所用，衡量自己在厦门市地理老师中的水平地位，树立信念，超越他人和超越自己。本学期多人次参与厦门市地理课堂教学探讨，听了多节其他学校的地理课，学习了其他学校老师的优点，也衡量了解我校地理老师的优秀水平。

三．备课组的教研活动接着进行初一、初二地理中进行网络教学的探讨，完善情境教学的课题探讨，分析初中教学中重点和难点如何用情境教学的方法进行强化和突破，分析教材中的那些内容可以应用情境教学激活课堂，为今后建立情境教学资源库供应理论基础和方向参与初中科技创新活动，指导学生撰写创新论文，成果不志向。四．参与学校地理教研组的一切活动全校地理教研组一盘棋，初中地理备课组是学校地理教研组团队的一部份，参与本学期学校地理教研组的全部教学教研活动，共同完成学校领导给地理教研组的任务。参与厦门市《中学地理案例教学探讨》，初中部完成了“厦门的飑线、冰雹、雷暴灾难”章节部分。

初中地理备课组的工作总结10

一、指导思想

遵循“教化要面对现代化，面对世界，面对将来”的战略思想，贯彻教化必需为社会主义现代化建设服务，必需与生产劳动相结合，培育德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针，以全面推动素养教化为宗旨，全面提高教学质量。

二、教学目的

（一）、学问要求

1、理解地球、地图的相关学问。

2、驾驭地球的宇宙环境、大气环境、海洋环境、陆地环境的有关学问。

3、驾驭世界地理及相关分区地理的内容。

（二）智能训练要求

1、培育学生运用图像分析说明问题的实力和勇于探究，动手实践的实力。

2、培育学生自学实力，教会学生正确的学习方法。

（三）思想教化要求

1、帮助学生树立科学的宇宙观。

2、培育学生的辩证唯物主义世界观和方法论。

3、培育学生酷爱科学、勇于探究的精神。

三、主要工作

1、拜师学艺，取长补短根据学校要求，新老师与老老师结对子，坚持相互听课，取长补短。听完课后，刚好评课，发觉问题，刚好解决。

2、集体备课，持之以恒坚持每周一第八节集体备课，共同探讨本周备课内容、重点、难点、教学目的、教法以及学法指导，对于备课中发觉的问题集体探讨，形成深厚的教研氛围。

3、参与教研，主动踊跃主动参与学校组织的教研活动，仔细听取每一位同组老师的汇报课，示范课，努力探究地理教学的新路子，新方法。

4、探讨教法，刚好总结在教学工作中，刚好总结自己的阅历教训，不断改进自己的教学方法，以利于今后教学。

5、教给学法，培育实力老师要在课堂教学中渐渐渗透学习方法，使学生逐步养成自学