Module+5+教学内容整体分析 外研版英语八年级上册

八上M5教学内容整体分析

LaoSheTeahouse大单元整体教学设计单元名称：外研社新标准《英语》八年级上册Module5LaoSheTeahouse单元主题本模块主题属于“人与社会”范畴，主题群“文学、艺术与体育”，涉及“中外文学史上有代表性的作家和作品”和“中外建筑的文化价值”子主题。单元大任务：完整地描述自己最喜欢的一部戏剧作品，并以小组合作的形式表演其中的一幕。大单元整体教学设计一、学情分析二、单元主题内容框架图三、语篇研读四、教学目标五、评价任务六、单元整体规划已知：1.八年级的学生对老舍并不陌生，可以借此话题引入课文内容，以便激发学生的兴趣，学生对于如何运用英文进行戏剧的介绍也会充满好奇心。2.学生在七年级已经初步了解过动词不定式的用法，所以更容易掌握本模块的语法点。未知：学生对京剧和话剧《茶馆》的相关知识，还知之甚少，教师应给学生补充相关知识，使其对老舍及其作品有更深入的认识。挑战：学生缺乏关于作家及戏剧作品等相关文学知识，因此很难用英语进行输出，需要教师给与充分的指导和训练。一、学情分析二、单元主题内容框架图三、语篇研读Unit1IwantedtoseetheBeijingOpera.What:本语篇以玲玲带贝蒂前往老舍茶馆观看京剧为主题，讲述了贝蒂在茶馆内的所见所闻，引出了作家老舍及其作品《茶馆》。Why:

青少年担负着弘扬中华优秀传统文化的职责。对话以谈论中国国粹-京剧为主线，有利于激发学生对京剧、话剧等中国传统文化的兴趣和热爱，增强其民族自豪感。How:本语篇以对话形式呈现了贝蒂在老舍茶馆的见闻。其明线是玲玲带贝蒂去老舍茶馆感受京剧魅力，并引出作家老舍，为Unit2的学习做好铺垫。暗线是通过欣赏京剧，激发学生对传统文化的热爱。语篇研读Unit2ItdescribesthechangesinChinesesociety.What:本单元课文以介绍在中国文坛有着重要影响的著名作家老舍、其作品《茶馆》和北京老舍茶馆为主要内容。Why:老舍茶馆在国内外享有很高的声誉，本语篇通过介绍老舍茶馆，体现出传播优秀传统文化的重要意义。语篇中对老舍和《茶馆》的介绍，使学生初步了解戏剧的要素和伟大的作家，进一步培养他们对传统文化的热爱。How:本语篇结构清晰，第一段介绍话剧《茶馆》，第二段介绍老舍的生平，最后一段介绍北京老舍茶馆。

依据单元育人蓝图推进单元整体教学!要构建由单元教学总目标、

语篇教学目标和课时教学目标组成的单元教学目标体系!使学生逐步建构起对单元主题的完整认知!四、教学目标四、（一）单元教学总目标通过本模块的学习，学生能够：1.谈论自己的计划和经历2.介绍自己最喜欢的戏剧作品。3.小组合作，表演自己喜爱的戏剧片段，加深对传统文化的热爱。（二）语篇教学目标通过本模块学习，学生能够：1.通过多层听力练习，运用捕捉关键词的听力技巧，听懂关于谈论京剧的对话。（听）2.运用听力语篇中的关键词句，简单口头描述计划与经历。（说）3.通过多层阅读，读懂介绍戏剧和作家的文章，感受传统文化的魅力。（读）4.通过分析语篇结构，总结戏剧的写作要素，写一篇描写戏剧作品的文章。（写）四、（一）单元教学总目标通过本模块的学习，学生能够：1.谈论自己的计划和经历2.介绍自己最喜欢的戏剧作品。3.小组合作，表演自己喜爱的戏剧片段，加深对传统文化的热爱。口头描述小组同学的周末计划。写一篇短文，介绍自己最喜欢的戏剧作品。将戏剧作品中的一个片段以小组合作的形式表演出来。五、模块评价任务评价标准评价任务评价标准评价等级评价任务一能完整描述同伴的周末计划，适当使用动词不定式作宾语，语言流畅、逻辑性强。A能简单描述同伴的周末计划，适当使用动词不定式作宾语，语言较流畅、逻辑性较强。B仅能说出个别单词，表达不流畅，不完整。C评价任务二语言通顺，结构清晰，字数达标，基本无语言错误，书写规范。A语言基本通顺，有少量语言错误，但不影响整体理解，书写规范。B表达不够清楚，结构欠完整，语言欠通顺，有大量语言错误，书写不规范。C评价任务三能生动地表演一段戏剧，语言流畅，角色安排恰当。A能简单展现故事情节，但是语言表达欠准确或角色安排不合理。B仅能表演出大概的情节，语言错误较多。CIfyouliveinBeijing,willyoualwaysgototeahouse?Why?Whatwillyouplantodoatweekends?

(eatdeliciousfood,watchmovies,goswimming,haveapicnic...takeatrip……

长城theGreatWall,颐和园SummerPalace.紫禁城theForbiddenCity……)Group-work评价任务一：能用完整的句子表达出同伴的周末计划。Iplanto…Iwantto…/Iwouldliketo…Ihopeto…Iofferto…1、能用完整的句子较为流畅的表达出自己的想法（三星）2、能用完整的句子较为流利的表达，较少语法错误（二星）3、句子比较完整，表述不太流利，有很大提升空间（一星）Groupleader:Trytointroduceyourmembers’planaboutweekends.Iplanto……Awantsto……Bwouldliketo……Chopesto……Doffersto…………评价任务二：Groupwork:Finishthetableaccordingtoparagraph1.InformationTeahouseWhoarethemaincharacters?

Wheredoesthestorytakeplace?

Whendoesthestorytakeplace?

Whatisthestory’smainidea?

Whyisitgood?

TheTrueStoryofAhQWeiZhuangVillageinthe1910sthehardlifeof

AhQItmakespeoplethinkaboutsocietyin1921.LuXun(thefatherofmodernChineseliterature)Writeapassageaboutyourfavoriteplay(nolessthan80words).Youcanusetheinformationbelow.

MyfavouriteplayisTheTrueStoryofAhQ.IttakesplaceinWeizhuang

Villageinthe1910s.

ItdescribesthehardlifeofAhQ.

Itis

educationalbecauseitmakespeoplethinkaboutsociety.

Itwasmadeintoafilmin1981.

LuXunwrotetheplayin1921.HeisaveryfamousChinesewriterandmany

peoplethinkheisoneofthegreatestwritersofmodernChina.Heisknownasthe

fatherofmodernChineseliterature.modelessay(范文)Homework必做：1.ABC层学生完善课上的作文,DE层学生将课文缩写成80词左右的文章。2.选择一个戏剧的片段，以小组形式进行表演。选做：巩固所学知识点，并运用每个知识点写一个句子。评价任务三六、单元整体规划Unit课型学习内容主题学习目标活动类型与内容

1

听说课语篇1:Unit1Activity2语篇2:Unit1Activity3语篇3：Unit3Activity5&6：表达伦敦之行中去伦敦剧院的感受。

谈论去看戏剧的经历

第1课时通过本课时学习，学生能够:1.在语境中，理解并认读本课时actress,teahouse,offertodo,noidea,intheend等核心词汇；2.利用捕捉关键词句的听力技巧，获取对话主旨大意和关于京剧、老舍茶馆和老舍的细节信息。3.借助关键词等提示，简述对话内容；使用不定式做宾语的动词表述计划、希望与建议。4.加深对传统文化的认识，增强民族自豪感。学习理解类：感知与注意、获取与梳理应用实践类：内化与运用

2

读写课语篇4：Unit2Activity2

介绍老舍、《茶馆》以及老舍茶馆。语篇5：Unit3Activity3:介绍了