2023年学校校本培训实施方案(汇总10篇)

学校校本培训实施方案(汇总10篇)学校校本培训实施方案。

在我们不知道该在哪个下手去落实的时候。我们要从许多的方面来撰写我们的方案，现在你是否对方案一筹莫展呢？零思索方案网的编辑今日为大家带来了一篇介绍“学校校本培训实施方案”的精选文章，还请您保藏本文！

学校校本培训实施方案【篇1】

依据XX区教育局文件精神，为进一步推动我镇老师培训改革，强化管理全程监测和老师常态化研训制度建设，增加老师全员培训实效，提升老师素养力量，结合我镇老师队伍实际状况，特制订xxxx年暑期校本培训实施方案。工作详细支配如下：

一、组织机构

组长：

副组长：

成员：中心学校其他成员和全镇学校校长园长

二、培训目标

围绕立德树人根本任务，加强中国特色社会主义理论体系教育，全面落实中学校老师专业标准，强化重德养德和持续专业进展，切实提高老师的理论修养、思想政治素养和教育教学力量，促进教育公正，提高教育质量。

三、培训对象

全镇全部在岗老师。

四、培训形式：中心校统一组织，各单位分别实施，集中和分散相结合的研训形式。

五、培训时间

7月30日—8月12日。总计140学时，其中集中培训30学时（三天）每天上午8：30—11：30，下午14：00—17：00。分散自学研修110学时。

六、培训内容

师德教育、《教育法》、《老师法》、《义务教育学校校长专业标准》、《幼儿园园长专业标准》、《学校老师专业标准》、《幼儿园老师专业标准》、同学进展核心素养培育专题研修等。

七、培训任务

一）师德教育与法律法规学习（集中5学时、自学20学时）

主要形式：学习李芳同志的先进事迹，并绽开师德师风建设的大争论。

二）专业标准研习（集中15学时，自学60学时）

1中心学校成员和学校校长学习《义务教育学校校长专业标准》。

2中心学校成员和幼儿园园长学习《幼儿园园长专业标准》。

3中心学校成员、学校校长和老师学习《学校老师专业标准》。

4中心学校成员、幼儿园园长和老师学习《幼儿园老师专业标准》。

三）同学进展核心素养培育专题研修（集中10学时，自学30学时）

1学校校长和老师以研读课标、课例研讨、观课议课等形式开展活动。

2幼儿园园长和老师以研读幼儿园环境创设和主题活动设计。

八、培训考核

培训结束，每位校长、园长应有：一份xxxx年暑期校本培训笔记、一份个人三年专业进展规划和一份学校内涵进展三年规划。（中心学校开学后检查）

每位老师应有：一份xxxx年暑期校本培训笔记、一份个人三年专业进展规划和一篇优秀的教学案例。（中心学校开学后检查）

中心学校将进行优秀学习笔记和优秀案例的评比活动。

学校校本培训实施方案【篇2】

一、指导思想

以《国家基础教育课程改革纲要》为纲，以市教育局及乡校办****年暑假通知精神为核心，在新课程理念指导下，以提高老师的素养为宗旨，规范老师教学行为，提高老师的教学力量和业务水平。

二、培训目标

依据市教育局及乡校办老师****年暑假校本培训实施方案提出的培训要求，遵从****-2022学年学校教学工作的指导思想，促进老师的整体进展，优化学问结构，建立师德高尚、素养优秀、能适应现代教育要求的反思型、科研型、学习型的老师队伍。

二、培训时间

****年8月25日——****年8月31日

三、培训内容

1、师德师风培训

2、教学理论培训

3、教育教学主题研讨

4、老师读书共享沟通

四、组织机构

学校成立暑假校本培训工作领导小组，负责暑假校本培训的规划、组织、实施和督查工作。

组长：王兰平

副组长：宿立阳王兰江

组员：陈相花李洪水李家坤张桂田董华

五、暑假老师自学支配

1、老师在家自学一本教育教学专著(建议：苏霍姆林斯基的《给老师的一百条建议》；张良科、赵国满的《做最棒的老师》)，并做好5次以上的读书笔记或心得体会。

2、老师在家自练老师基本功，进行硬笔书法练习5次以上。

3、老师在家整理好老师成长记录袋，不断完善更新。

4、以上学习作业于8月25日上交至学校办公室。

学校校本培训实施方案【篇3】

为贯彻落实《教育部关于深化中学校老师培训模式改革全面提升培训质量的指导看法》（老师[xx]6号），依据《xx省“xx”中学校老师培训工作的实施看法》、《关于xx年度xx市中学校幼儿园老师和管理干部培训工作支配的通知》文件精神，结合区教体局xx年暑期校本培训指导方案要求，特制订本培训方案。

一、培训目标：

1、以“立足课堂、聚焦课堂，提升技能，引领老师专业进展”为目标，以“有效学习评价”为主题。

2、培训主要内容：提升师德修养、研修老师专业标准、提升老师信息素养、研修有效学习评价等

3、面对全体老师，以提升老师有效学习指导力量、促进老师专业化进展为目标，以提高培训时效性为重点。

4、开展班主任主题培训，强化班主任班级管理、组织协调力量。

二、培训内容

板块一：老师师德培训

1、培训内容观看优秀老师师德报告会视频，弘扬高尚师德，增加老师的职业使命感和社会责任感，引导老师做同学健康成长的指导者和引路人。结合价值观教育，引导老师争做“四有好老师”。

2、形式：观看优秀老师师德报告会视频，进行自我反思剖析活动。

3、要求：老师个人撰写师德反思报告或教育反思等。

板块二：老师专业标准学习

1、培训内容：分学科研读老师专业标准。

2、培训形式：结合课标的学习，组织老师进行分学科培训，邀请外校骨干老师进行单元教材分析和老师说课活动。

3、培训要求：每位老师撰写一篇教育叙事，字数xx字左右。进行老师专业标准试卷测评，对前期已制定的老师个人三年进展规划分教研组进行修改完善。

板块三：班主任专题研修

1、培训内容：专家讲座，主题：同学心理健康教育。

2、培训形式：专家讲座，班主任阅历沟通。

3、要求：每位班主任老师撰写班级管理总结报告，取得的成果及存在的不足以及今后的设想。

板块四：有效学习评价研修

1、培训内容：学习课程标准中“评价建议”的内容，以老师说课为基础，进行评课议课活动。结合北师大教授即将在下学期开展的课例讨论活动，进行课堂观看量表的学习和使用的培训，将评课中的“123”（即“1”个亮点“2”个商榷“3”个建议）要求与课堂评价进行整合，让老师学会如何评价教学效果。

2、培训形式：课例研讨，观课议课。

3、培训要求：学会使用课堂观看量表，分三个教研组分别分析一节优秀课例，在评课中将评课中的“123”说清晰。

板块五：信息素养提升培训

1、培训内容：45岁以下老师开展多媒体课件制作和微课制作的培训，45岁以上老师开展多媒体课件制作和使用的培训。

2、要求：开展专家讲座和个人自学制作相结合的形式。每位老师依据学科教学要求撰写一篇教学设计，并制作相应的课件；学校骨干老师针对本学科制作一节微课。

板块六：老师读书沟通活动

1、目的：开展老师读书活动，提升老师素养，指导同学阅读活动的开展。

2、内容：老师读书内容为老师专业进展类、课堂教学类、班级管理类等，暑期应完成6本书的阅读。

3、形式：以老师自学为主，举办读书沙龙，畅谈读书感悟，沟通班级阅读活动开展的方式和方法。

三、校本培训领导小组：

组长：窦xx

成员：陆xx

职责：

1、全面负责学校老师校本培训的方案、实施、管理和总结工作；

2、负责校本培训方案的制定、实施和考核工作；

3、整理、留存有关连续教育的资料、考核成果、建立培训档案等。

四、培训要求：

1、参与培训的每位老师每天应准时签到，如要请假，须履行请假手续，学校同意方可。

2、校本培训考勤将纳入绩效考核中。

3、每位老师应乐观对待校本培训工作，将校本培训作为提高自己专业的重要途径。

4、每位老师应准时完成培训作业，仔细填写培训研修录，各项材料准时交教育处留存。

学校校本培训实施方案【篇4】

一、实施校本培训的指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，以教育部及各级教育行政部门颁布的关于中学校老师连续教育各项管理规定为指南，以学校的改革进展为目标，以老师自主学习、自主讨论、自主进展为根本，以推动中学校课程改革为基点，通过校本培训，使我市教育事业得到新进展，步入新境界。

二、实施校本培训的目标任务

1、在老师个体上，通过校本培训提升人格、更新学问、提高教育教学力量、富有创新精神，培育一大批骨干老师、学科带头人、优秀教育管理干部和少数教育教学专家，从而在我市建立起一支具有现代意识、讨论力量和创新精神的高素养老师队伍和管理队伍。

2、在学校进展上，通过校本培训提高学校综合办学水平，形成各自的办学特色，办出更多的示范学校、名校和在全省有肯定影响的学校。

3、就校本培训本身而言，构建起全市校本培训网络，形成具有我市地方特色的、可操作性强的校本培训阅历与成果。

三、实施校本培训的步骤

1、20xx年1——6月，各校拟订培训方案（其中培训内容分年度拟订，各有侧重，循序渐进）。6月15日前各校务必将本年度培训方案报市进校继教中心。

2、方案拟订之日起全面实施。

3、年底将对本年度培训进行全市范围的考核检查。（考核用表附后；考核检查以后将在每年年底进行）

四、实施校本培训的培训内容

实施校本培训，学历达标是基本前提。凡学历未达标者，目前的主要任务是提高学历层次（但不能作为不搞校本培训的理由）。校本培训的课程资源极其广泛。各校在本着立足“本校”、“本岗”、“本职”甚至“本人”的基础上，依据老师和学校进展的需要，根据“大平台、多模块、小专题、菜单式”的培训思路，自行设置培训课程。一般而言，培训内容可分公共课程、学科课程和实践活动课程三部分。

①师德修养，

②现代教育理论、教育思想，

③现代教学方法、名家教学风格（包括优秀教学讨论、案例讨论等），

④新课程新理念，

⑤信息技术，

⑥学科最新理论与拓展，

⑦教育科学讨论，

⑧老师和学校在教育教学实践中遇到的详细问题及解析。每校每年要有2个以上的专题培训。（培训参考内容附后）

五、实施校本培训的培训形式

校本培训讲求的是针对性、实效性和共性化。学校应依据老师和学校的详细状况，结合实际，制造性地开展多种形式的培训。如：专题讲座、主题研讨、案例讨论、教学观摩、教学竞赛、行动讨论、课题讨论、学术沟通等等。最好能实行分层推动以达到整体优化。即针对不同年龄、不同水平、不同职级的老师，因人施教，绽开培训，最终收到整体优化的效果。

六、实施校本培训的过程管理

1、由市连续教育领导小组统一领导。

2、进修学校负责实施过程指导和日常管理工作。

3、纳入学校督导评估的重要内容（包括校长考核、老师考核）。

4、在学校，各校校长是第始终接责任人，负责本校校本培训的全面管理。在校长的直接领导下，教育室负责校本培训方案、方案和实施细则的制定；负责方案管理、课题管理、成果管理；负责读书笔记的检查登记、继教学分登记等其他档案管理；负责学校教育教学实践和理论的讨论，尤其是关于校本培训的讨论；负责帮助各级培训院校搞好校本以外的其他培训；负责老师、班主任的各种学习活动、各项技能训练及检查、考核等。

学校校本培训实施方案【篇5】

一、指导思想

为进一步分散“德艺双馨”的老师进展文化，丰富老师暑假专业生活，贯彻落实学校其次个五年规划精神，促进老师的专业提升，提高建校10周年活动的品尝，学校打算连续开展暑期校本教研活动。

二、内容措施

1、暑期支配部分老师参与上级教育主管部门和学校组织的班主任、学科老师培训活动，请全体老师保持通讯畅通，便于准时联络和支配。各受训老师准时参与学习培训，并撰写心得体会材料于下学期初上交校教研室。

2、全校在编在岗老师参与专业技术人员公共科目《网络效应》连续教育培训和考试活动，报名补学的老师根据报名科目按时完成相关学习内容，学校担当所需报名费用，个人必需在规定时间内完成网络学习和考核任务，并将自行打印的合格成果单交到学校教研室，集中办理人社部门证书验章手续。

3、在编在岗老师参与暑期全员连续教育培训网络学习，学习账号、支配及教材领取等候群通知。

4、各班级班主任建设好安徽基础教育资源平台“班级主页”栏目，完善班级成员、班级通知、课堂微课、班级聊吧、班级共享、班级作业等子栏目建设。如班级成员要有姓名有照片，班级通知可发布涉及阅读、征文、作业等2条以上的通知，班级聊吧可组织同学开展几次互动活动，班级共享可发布一些关于本班同学暑期旅游、做家务、读书、参赛等资讯信息、见闻心得等资料。

5、各备课组在各市级学科带头人工作室指导下，实施集体电子备课。工作室主持人通知相关备课组长在7月10日之前做好分工支配，提出详细要求，拟定方案下发给工作室成员，(备前两到三单元内容的老师在返校日要完成导学案设计任务)，并报校教研室存档。

6、乐观参与20xx年市级课题申报、全省教育教学信息化大赛，根据文件要求准时提交参赛作品;根据时间乐观上传20xx年“一师一优课”视频，45周岁以下的老师每人必需上传一节优课。(体育组由于条件限制，临时未做支配)。乐观参与安徽省其次届微课大赛活动(7月31日截止)。

7、学校将支配暑期老师“返校日”活动。返校日除上交审核备课材料，参与学校召集的会议外，各工作室要牵头开展沟通活动，并将相关活动材料提交给胡进华老师，由胡老师发布到校内网站。学校推举以下活动主题：

(1)读书沙龙：沟通暑期读书收获，畅谈读书心得。

(2)美文诵读：开展诵读艺术沟通，练习诵读技巧。提交材料：诵读录音。

(3)微课研讨：设计录制微课，帮助课堂教学。提交材料：微课。

(4)导学案二次备课研讨：针对导学案二次备课中消失的问题，集中研讨。提交材料：发言稿。

(5)课题沟通：共享课题成果，学习课题阅历。工作室主持人提前确定共享课题，交工作室成员思索，活动中集体沟通。提交材料：发言稿。

(6)硬笔书法：共享老师作品，练习硬笔书法。提交材料：硬笔书法作品。

以上六个主题，各工作室征求成员看法，选择两项开展。

返校日详细时间支配如下：

8月15日上午8:30语文三个工作室牵头相应备课组老师集体返校，8月15日下午3:00数学三个工作室牵头相应备课组老师集体返校(会议地点：一、二、三室分别在少年宫四楼会议室、明德楼四楼档案室和会议室)，8月16日8:30综合组老师(含英语组老师)集体返校(会议地点在明德楼四楼会议室)。

各老师参与活动材料需8月20日之前传于胡进华老师电子信，由胡老师准时发布于学校网站。各老师也可同时发布个人博客或投稿于报刊。凡活动材料真实有效，有肯定质量的，嘉奖100元。发觉稿件涉嫌下载或抄袭的，各学科组长应马上通知胡老师撤稿，并准时反馈学校领导，不发放该项奖金。

8、召开校庆开放周专题研讨会。详细支配见学校微信群、群通知。

学校校本培训实施方案【篇6】

一、培训目标

树人根本任务，强化重养德和持续专业进展，以提高培训实效为工作重点，以“立足课程，聚焦课堂，提升技能，引领老师专业进展”为核心目标;以提升师德修养、研修老师专业标准、提升信息素养、研修有效学习评价、推动读书活动和特色进展等板块为主要内容;借助区教体局供应的培训菜单、师训片、学科教研组和学校阅读工作坊等创新培训模式，开展行之有效的校本培训。

二、培训对象

全校在职和聘用老师

三、培训内容

第一板块和第三板块：两个板块结合进行师德和法治专题研修以及班主任专题研修

1、目的：加强职业道德教育、心理健康教育、增加立德树人、教书育人的责任感和使命感，带头践行社会主义核心价值观。争做有抱负信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有好老师”，进一步引导老师依法执教，依法治教。

2、内容：优秀老师、优秀共产党员师德宣讲。“星星点灯——班主任工作艺术论坛和教育工作坊的形式开展。“四查四看”自查自纠活动。

3、形式：报告和主题论坛相结合。

4、成果：撰写“星星点灯”班主任工作艺术心得和做“四有好老师”的自我反思剖析报告。

其次板块：老师专业标准研习

1、目的：研修老师专业标准，促进我校老师专业进展。

2、内容：分学科研读《老师专业标准》的三个维度，十四个领域，六十多个专业标准要点。

3、形式：依托教研组、骨干专题讲座和名师案例模拟研讨三种为主。以读案例、模拟测评、仿照研讨到分组研修。

4、成果：再次修定和完善个人三年专业进展规划。

第三板块：同学进展核心素专题研修

1、目的：教育的内涵，建立以“同学核心素养”

为统领的课程体系和评价标准。

2、内容：学习课程标准和同学核心素养专题讲座，分学科进行整本书的教材学问点梳理。新编部级语文学科、道德与法制、科学等参与区级培训。

3、形式：观课议课，专题汇报，专家讲座

4、成果：语、数、英三科的整本书教材学问体系“学问树”。基于同学核心素养进展的教学案例一篇。

第四板块：信息技术与学科教学

1、目的：提升老师信息技术力量，促进信息技术与教育教学的深度融合。

2、内容：进一步学习多媒体课件制作和电子白板使用技巧，提高老师整体微课制作水平。

3、形式：区级、学校信息老师集中培训，个人设计并制作。

4、成果：老师人人设计基于白板应用的教学设计一篇或微课1节。

第六版块：特色进展需求

1、目的：提高老师书法素养、推动学校三年进展规划和读书活动。

2、内容：

特色一：聘请专家进行书法专题培训，提高每位老师书法素养和书法指导力量。

特色二：自主阅读,撰写读书心得,共享读书收获；阅读工作坊分班级指导老师进行图书馆阅读课程的培训。

特色三：骨干依托南园学区联盟参与为期一周的xx师大《基于核心素养》专题研修班，回校共享培训所得。

特色四：嬉戏节专题培训。以学校三年规划为核心，创编学校嬉戏教材。

特色五：主题讨论。全学科参加，STEm课程实施方案与课程设计。

3、形式：开展读书沙龙播撒“读书的种子”、主题论坛、阅历共享等形式。

4、成果：分班级师生读书单——“读书的种子”，老师个人读书心得——“共享果实”。学校校本教材（嬉戏和DIy）初稿成型。

四、培训时间

20xx年7月-8月。

五、培训管理

依托第五师训片，由师训片牵头，联盟校组织，结合学校实际，制定培训方案，支配培训内容，由学校校本培训领导小组负责监督实施。

学校校本培训实施方案【篇7】

一、培训目标和培训重点

我校校本培训工作以更新教育观念为先导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习、讨论新课程教材为重点，以提高创新意识和创新力量为主线，以老师参加讨论培训为主要形式，以培育老师可持续进展力量为根本方向，以提高广阔老师实施新课程力量和教育创新力量，培育一批专业型、创新型老师为目的，全面提高我校老师队伍的综合素养。

二、主要内容和基本形式

主要内容：

1、师德培训

以活动为载体，对老师进行政治思想教育、心理健康教育和职业道德教育，使老师树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，建立新型的师生关系，强化老师自身修养，塑造良好的老师形象。

2、教育教学力量培训

以教研组为单位，不断探究研训一体化，开展教学讨论活动，不断提高老师的教育教学力量。

3、信息技术培训

通过自学与集中培训相结合，提高老师娴熟操作多媒体及制作多媒体课件的力量；提高老师借助电脑猎取信息、利用信息的力量。

4、教育科研力量培训

教育科研力量是校本培训的一个重要内容，学校要树立教研科研意识，把培训和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的培训。要注意老师教学科研意识和力量的培育。引导老师从教学实践中不断总结阅历和教训，不断提高教学力量，提高教育科研的专业技能水平。

基本形式：

1、自主学习：老师自学，学校每学期推举书目以及教育教学有关杂志，组织老师仔细读书学习、沟通研讨。让读书成为老师的自觉行动，学习成为老师的深厚爱好。

2、小组研讨：以教研组为单位，定期研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等。

3、教学观摩：学校内部老师之间，校际之间分层次、多形式组织教学观摩，形成制度。

4、参观考察：组织校内、校际之间老师教学沟通，传授好的教学方法和先进的教学理念，外出考察学习，取长补短。

5、专项培训：依据不同时期老师连续教育的应急任务，集中进行短期培训；对老师职业道德高尚、教学力量水平突出，有培育前途和潜力的中青年老师。

三、保障措施和预期效果

保障措施：

1、加强对校本培训工作的领导

学校是校本培训基地，建立由校长任组长的校本培训工作领导小组，依托校内教科研机构，确定专人，详细组织实施校本培训工作。仔细制定校本培训进展规划与年度培训方案，要用现代教育思想指导工作实践，紧紧围绕学校进展和老师需求这个中心，探究符合学校进展特点的校本培训模式，为老师专业化进展供应宽阔的空间。

2、完善校本培训的管理体制

学校制定年度培训方案，确定培训内容，实行多种形式组织实施。对培训质量、培训效益要准时进行考评、评估与反思，要建立健全激励机制，将培训的考核与期末老师考核结合起来。

3、落实校本培训经费

学校乐观实行措施，保证对校本培训的经费投入。老师外出培训，应按规定报销有关费用；要乐观改善办学条件，配备教学设施，逐步实现培训手段的现代化。

预期效果：

能有效提高老师实施素养教育的力量和水平，提高课堂教学效益，促进教学质量的提高。努力创新，形成自己的特色，确保老师参加率高，培训质量高，整体素养提高，中青年老师成长快。

校本培训月行事历

年月

时间

活动内容

责任人

参与对象

20xx.3

3.9——3.30

1、成立校本培训领导班子、完善管理制度

2、召开教研组长会议布置培训内容与操作流程

3、制定学校与各学科校本培训方案

4、老师电子备课检查

5、五六班级老师公开课

教研组长

全体老师

20xx.4

4.1———4.30

1、组织发动参与老师论文评比

2、老师全员读书活动开头

3、三四班级老师公开课

4、心理健康学问专题讲座

5、集体备课（语文、数学、综合）

教研组长

全体老师

20xx.5

5.1———5.31

1、期中检测教学质量分析

2、老师撰写读后感。

3、“简约课堂”教学专题研讨

4、集体备课（语文、数学、综合）

5、一二班级老师公开课

教研组长

全体老师

20xx.6

6.1———6.26

1、教科研专题培训会

2、教科研成果展现

3、各种资料汇总、总结校本工作

4、期末总结

教研组长

全体老师

学校校本培训实施方案【篇8】

一、指导思想

以省市育人工作座谈会要求为指导，紧紧围绕20xx年暑期校长读书会精神，以教育质量为核心，深化开展教学、教研活动，加强教学质量管理和校本教研管理，不断深化教育教学改革，全面提高老师教学力量。

二、工作目标及重点

1、树立意识：终身学习、为生服务、立德树人。

2、探究“知心课堂”，提高课堂实效，促老师专业成长。

2、跟踪老师制定的专业进展规划，努力达到目标值。

3、协作学校特色项目“善行文化”教育，收集并开发适合本校的校本教材。

4、深层探究课题讨论和结题工作，共同成长。

三、工作措施

1、加强师德教育，构建和谐队伍

以立德树人为主要内容，结合学校自身特点，学习师德规范，以先进促奋进，努力激发老师喜爱教育、献身教育的责任感和使命感，不断提升老师的师德修养。开展师德优秀老师教育阅历介绍会，引领全体老师向身边的师德优秀老师学习，努力办家长满足的学校，做家长满足的人民。

2、实践探究“知心课堂”，不断提高课堂实效。

“课前预备基于学情，教学组织顾及全体，评价激励关注个体，师生关系体现亲善”，这是我校构建“知心课堂”的初步设想。教育处和各教研组要强化课堂教学研讨、沟通，沉下心来做“真教研”，不断总结和明确“知心课堂”的要素、常规等，引领全体老师不仅要重视自身的教学设计和教学过程，更要高度关注同学的学习过程和能动性，坚固树立“同学才是学习的主体”、“同学才是课堂的仆人”意识。要依据我校同学现有学习水平和接受力量，精确     地研判学情，在教学目标上“重基础”，在教学内容上“降重心”，老师要浅浅地教，使“同学学有信念、学有所获。老师要在课堂上留出更多时间，拓宽更大空间，让同学能悄悄地读、好好地想、渐渐地练，进一步提高课堂效率。

3、助推专业发觉，提升老师人生价值。

做好老师专业进展两年规划的动态管理，适时引导、指导老师视实际进展状况进行目标调整，并准时做好“期中”考核和“期末”评价，使“规划”真正起到“目标导向”的作用。绽开“双翼”，“飞”起来。“双翼”分别是理论素养和实践力量，全体老师要通过自觉、反复地听（听课、听讲座、听报告）、读（读专著、读教辅）、写（写反思、写案例、写论文）、研（讨论教材、讨论同学、讨论课题）等不断吸纳新理论、实践新理念。通过信念鼓舞、培训支持、平台助推等方式来为老师搭台铺路，有目标、有重点地培育出骨干老师、学科带头人。

4、做好项目讨论，保证特色层次。

一要做好课题讨论。我校《学校开展善行教育的讨论与实践》是温州市教科规划课题。切实做好该课题讨论的工作，将有助于为我校的进展性项目供应理论支持，同时，进展性项目的实施，也为本课题讨论丰富了行动讨论的机会。因此，各科室和全体老师要以真实的讨论和丰富的实践，来保障我校课题讨论与特色项目的“双丰收”。二要做好课程开发讨论。全体老师要在传统文化阅读课和善行实践活动的指导过程中，加强讨论、探讨，不断提炼、收集、整理善行教育的系列主题、内容及序列目标，教育处、少总部要梳理出善行教育读本的雏形。

5、鼓舞老师读书，不断提炼自身

提倡老师利用业余时间博览群书，并通过写读书笔记、组织读书沙龙等，营造学习气氛，激发老师投身教育科研的乐观性、主动性。本学年老师必读书目《善有善报》，要求每位老师在周前会上进行“沙龙论学”，与全体老师共享心得体会。

四、培训形式

1、开展一人一课活动。

2、专题沟通。请专家讲座促进老师的专业成长。

3、观摩研讨。人人上一堂常态课。

4、实践反思。课后反思，总结阅历。

5、论文撰写、课题讨论。发动老师乐观参加各类论文评比和课题申报，不断积累教学阅历、提升专业素养。

五、保障措施

1、成立校本培训领导小组：

组长：高启罗

副组长：翁士锴

组员：包素琴吴晓燕苏斌英潘剑峰

2、营造浓郁校本培训氛围，让老师从“让我学”变成“我要学”，创设良好培训环境，在经费、设施、时间、地点支配赐予保证。

3、评价及考核，老师参加校本培训全程记录，将纳入绩效考核中。每次培训做到次次记录，次次签到。

4、建立校本培训档案资料

六、详细工作支配如下：

九月份：

1、制订好校本教研工作方案、

2、开学初师德学习

3、召开上学期的教学质量分析会

4、随堂听课

5、召开备课组组长会议

十月份：

1、专题培训——善行教育

2、老师读同一本书

3、老师阅历沟通

4、集体备课

5、师德学习

十一月份：

1、专题培训——善行教育

2、读书心得沟通

3、“知心课堂”教学展现

4、召开课题小组会议

十二月份：

1、师德总结

2、县中学校校本培训年度考核认定

3、校本年度老师个人学时录

4、校本培训工作总结

学校校本培训实施方案【篇9】

老师备好课、上好课、评好课、命好题、育好人是新一轮连续教育的主要内容，而“命好题”环节是巩固前三个环节学习成果，提高老师综合素养的重要环节，更是老师力量的最好展现。为了切实搞好“命好题”专题学习，依据中心校活动的总体要求和详细指导，结合本校的实际，特制定本方案。

一、指导思想

围绕深化课程改革、全面推动素养教育，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目标，以提高教学力量为重点，以提高培训质量为主线，实施以校本培训为中心，整合集中培训与远程自修的培训模式，全面提高老师的师德水平和业务素养。

二、组织管理

1、为切实加强对我校“校本培训”工作的组织与领导，经讨论打算成立高庙学校老师“校本培训”工作领导小组，详细状况如下：

组长：李克虎

副组长：高建林

成员：范海涛耿华刘红盛强高灿

2、职责

(1)组长是校本培训第一负责人，宏观调控和指导方案的落实状况，定期组织领导小组成员汇总状况，讨论改进措施，兼校本培训任务。

(2)副组长是校本培训的详细负责人，负责方案的制定和修改工作并组织和协调培训方案的落实;组织考核工作，并做好培训纪录，登记学分，整理存收档案资料，做好工作总结。

(3)教育主任负责组织实施与教学有关的教研、科研活动，负责聘请指导老师，组织教学基本功的培训与考核，做好相关记录。

(4)教研组长负责组织本组教研工作，做好相关记录。

三、培训对象

全校在职在岗老师。

四、培训时间

2022年7月——2022年10月

五、培训内容

1、加强集体备课，强化常规教学检查。巩固前两学年校本培训“备好课”“上好课”“评好课”的学习成果，进一步研讨“命好题”方法，使命题逐步走向规范化、科学化。

2、把握作业与命题技术，提高作业设计力量和命题力量。开展每人命制一份高质量试题的活动。学校组织评比，通过评课找出命题过程中存在的问题，准时反馈调整，为二次命题供应素材，切实提高命题的科学性及有效性。

3、开展作业与命题问题诊断活动。命题老师要结合同学的考试状况准时进行反思，不断改进科学命题策略，优化命题过程，提高命题的科学性准时效性，要求每次活动后有相应的反思。

4、加强作业与命题的检查，学校行政领导通过不定期检查同学作业及考试试卷或听取教务部门检查的汇报准时与授课老师或命题老师进行沟通，确定成果、指出不足、提出努力方向。

“有效评价”(“命好题”)的五个专题：

专题一：同学学业评价中的师德

专题二：教学评价与同学进展性评价

专题三：作业与命题技术讨论

专题四：作业与命题问题诊断

专题五：作业与命题案例评析

六、培训方式

(1)岗位自学老师参与远程学习，完成远程培训任务(不少于24学时，要有不少于5000字的自学笔记);坚持边学习边实践边解决问题，突出“命好题”的主题。

(2)集中学习依据中心校的支配，学校将支配时间组织全体老师集中培训。关心老师了解命题的形式与内容，提高我校老师命题的力量。

(3)专题研修结合日常考试和阶段考试的命题要求，议定专题研修课题，组织我校老师开展研修。

七、各专题培训支配方案：

2022年7、8月

“有效评价”(“命好题”)各专题的集中培训和问题指导。组织老师学习，关心老师明确各专题的学习任务和方法;收集老师学习问题单。

2022年9月

教育处或教研组组织学习《教学中的师德修养》。使广阔老师更新观念，规范师德行为，熟悉提高师德修养的重要意义，树立自觉命好题的意识。要求老师结合教育教学实践，撰写一篇教育叙事或反思材料。

2022年10月

联系备课、上课、听课和上课实际需要，加强课堂教学的理论指导，提高教学评价理论素养。撰写一篇培训小结。

各位老师：

1、填写老师学习问题单(问题单汇总表1份)

2、老师结合教育教学实践与师德修养，撰写一篇教育叙事或反思材料

3、撰写一篇培训小结

学校校本培训实施方案【篇10】

一、指导思想：

以学校教育教学工作实际及老师个人学习需求为动身点，以提高教育教学质量为核心，以优化课堂教学为重点，着眼于学校特色建设、老师专业水平的提长、课堂教学质量的提高，造就一支师德高尚，素养精良，教学技能全面，具有肯定教育科研力量，能够适应新课程改革需要的反思型、科研型的老师队伍。

二、现状分析：

（略）

三、培训目标：

通过培训，促进老师专业化进展。使老师自主更新教学理念，树立现代教育思想观念，优化学问结构，把握新课程教育教学的基本策略，具有创新精神和实践力量，提高教育教学力量，提高教育教学质量。

四、培训主要内容。

1、学科专业培训。

（1）新课程培训。组织老师以集中培训或分散学习的方式学习课标，撰写课标解读体会，参与市、区、校、教研组的新课程教材培训；

（2）以学科或教研组为单位，依据自己的讨论课题进行公开课、示范课、优质课教学研讨活动，乐观参加赛课、说课、评课，要求执教要有教案及课件，课后要有课堂实录，听课要有听课记录；

（3）开展主题教研活动。以学科教研组为单位，由教研组长主持，开展有主题的教研活动，每一次主题教研要有中心发言人，争论问题要有针对性，注意实效性，要有较具体的教研活动记录；

（4）自我研修。仔细撰写论文、教育教学阅历文章、教学反思及读书笔记，字数要求在2000字以上；

（5）各级教育行政、业务部门及学校组织的各项培训。如老师岗位培训、学科基本功培训、新老师培训、骨干老师培训、学科带头人培训、学科教材教法培训、学校中层干部培训等；

（6）参与送教下乡、教学基本功竞赛、编写校本课程、教育科研等活动。要求每一位老师至少有一个校级以上课题，并以课题为载体开展有关培训，把教育科研工作融入新课程的实施过程中，促进提高教育教学质量。

2、班主任培训。

（1）集中培训。本学年将支配4场讲座，聘请专家学者来校讲课，进行集中培训；

（2）自主研修活动。组织老师自学，写读书随笔或心得；

（3）学习沟通活动，老师在自主研修的基础上，学会反思自己的教育观念和行为，撰写班主任工作阅历总结，或结合理论进行理性思索、撰写德育论文。每个月进行一次主题研讨活动，结合我校班主任工作中的热点和突出问题确定研讨专题，组织全体老师深化讨论，形成书面材料，以学校或学段为单位进行研讨活动，或在学校网络平台上进行沟通争论。

五、培训形式。

1、集中培训。

（1）专题报告、讲座等。

（2）指导—自主学习课例研讨活动。

2、教研组培训：

（1）集体备课、听课、评课；

（2）开展教育教学讨论；

（3）开展科研课题讨论。

3、专项培训形式。

（1）学习相关资料、文件、法规；