人教八年级语文下册教案《五单元阅读17壶口瀑布》公开课教案6_第1页
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文档简介

《壶口瀑布》教课设计设计知识与技术：1．认识壶口瀑布，从而认识黄河。2．作者两次到壶口季节不一样、感觉不一样。课文是如何描述壶口瀑布特色的。3．品尝文章借景抒怀的写法和形象可感的语言特色。过程与方法：1．经过朗诵感觉壶口瀑布声如奔雷的澎湃气概。2．领会文中所表现的中华民族不屈不挠的精神。感情、态度与价值观：感觉瀑布的美，领悟黄河精神的象征意义，激发热爱祖国、热爱大自然的感情。教课要点：品尝语言，感觉力量之美，感悟作者在赞叹黄河中融入的对中华民族千辛万苦、宁压不弯、百折不回精神的赞叹。教课难点：理解黄河刚柔相济的特色与中华民族坚毅不屈、百折不回精神之间的联系。教课方法：朗诵法、议论法、演示法。教课器具：多媒体课件第一课时：学习目标1、正确掌握生字的字形，读音；2、认识作者和壶口瀑布的信息；3、有感情朗诵，清楚文章脉络。第二课时：学习目标1、读文章，感觉壶口气概；2、品壶口，领会文字魅力；3、学精神，传承民族灵魂导入：黄河是中华民族的摇篮，孕育了绚丽的华夏文明，我们把黄河称为母亲河，那么壶口瀑布就是黄河的心脏，吼怒的涛声就是她的心跳。今日让我们通过梁衡的游记散文《壶口瀑布》去一起领会“天下黄河一壶收”的奇异景观吧。作者介绍：梁衡，今世作家，山西霍州人。有名新闻理论家、散文家、科普作家和政论家，现任《人民日报》副总编写。其作品有科学史章回小说《数理化平常演义》，新闻三部曲《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思虑》等出示学习目标：1、读文章，感觉壶口气概2、品壶口，领会文字魅力3、学精神，传承民族神魂读文章：速读课文，勾勒作者两次到壶口见到的，听到的，感觉到的，总结不一样季节壶口特色。雨季------惊心动魄，雄伟伟大；枯水季------气吞山河，刚柔相济；感觉：黄河伟大的性格：广博宽厚，刚柔相济。品文字：“我”与课本对话，小组议论沟通跳读课文，找出你以为文章写的优美的地方，能够从修辞，写作手法，感情等多方面进行赏析。比如：我以为﹍﹍好，它使用了﹍﹍修辞，写出了﹍﹍（小组沟通）。学精神：研读第6自然段：思虑黄河的伟大性格与中华民族有着如何的联系？能借助实例详细说明吗？今日我们该如何继承这类精神？传承灵魂：“我”与壶口对话壶口：今日我从课本中认识了你，对你心生神往﹍﹍壶口：那年﹍﹍我曾去拜见了你，你的﹍﹍给我留下难忘的记忆，今日我再次从课本中读到了你，又勾起我的回想﹍﹍本文作者由壶口瀑布归纳黄河广博宽厚的雄伟之美，再由黄河的性格联想到民族历尽困难、宁折不弯、百折不回的精神，抒发了对大自然的热爱，赞叹了中华民族伟大的精神。教师寄语：同学们让我们弘扬黄河精神，不畏困难，发奋图强，百折不回，做一个正大光明有血性的中国人！板书设计：壶口气吞山河多姿多彩

黄河（中华）广博宽厚、压而不弯柔

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