人教版三年级下册语文园地五习作指导教案设计与反思

人教版三年级下册语文园地五习作指导教课设计设计与反省教材剖析、本此习作是综合性学习活动的构成部分，以口语社交的沟通为基础，让学生回想口语社交课上的讲话来确立要写的内容。、此次习作要用一两件事，写写父亲母亲对自己的爱，也能够写发生在自己和父亲母亲之间动人的事，要表达真情实感，写完后仔细改一改。．本单元主题是“人间真情”，联系本单元学习的内容，在生活中深入体验“爱与真情”，经过习作，让学生学有所感，学有所为。学情剖析．《语文课程标准》明确重申：写作应切近学生实质，让学生易于动笔，乐于表达。应指引学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。我依据以上要求设计教课。．学生的基础较差，见解少，经历累积少，大多数的学生父亲母亲在外打工，在一同生活时间少，认识不多。教课目的、写一写父亲母亲爱自己的一两件事。写完后改一改。、把学生引入氛围中进行感情倾吐与沟通，并将真情实感抒写出来。、经过习作，让学生感觉父亲母亲之爱并学着爱父亲母亲。教课要点和难点、要点：选择典型资料进行习作。、难点：表达真情实感。教课过程设计企图教课环节一、导入。课前播放歌曲《我的好妈妈》《父亲》二、课件播放短片：汶川大地震中一位母亲抱着几个月的孩子，母亲已经停止了呼吸，而孩子还在她怀中睡着---三、揭露课题。四、沟通。五、搜寻细节。六、抒发感情。七、作文实践，定格真情。过渡讲话：方才我们听了对于爸爸、妈妈的歌。孩子们，我们从小离不开父亲母亲的勤劳培育和照料，在他们爱的包含下，我们能不幸福吗？相机讲解：这是汶川大地震一个很典型的画面，是母亲的一个真切特写。看得出来，大家和我同样，心灵被这幅画面所震惊。其实我们的爸爸妈妈何尝不这样？今日我们就来写一写爸爸妈妈的爱吧！回想案例。组织沟通，提示：一周来展开的综合性学习中回想、认识父亲母亲关怀爱惜自己的事情。你有过与课文中某某相像的经历吗？小结板书。讲话：是的，爸爸妈妈的爱就融入这样一件件案例中，你看，那一个浅笑，一个眼神，一句问候，多么动人！快去捕获那最动人、最难忘的瞬时吧！点拨：经过人物的语言、动作、神情以及心理活动来感觉父亲母亲的爱。出示冰心的《纸船》。讲话：孩子们，父亲母亲的爱是难忘的、是伟大的。让我们拿起笔，把我们对爸爸妈妈的最深的爱记录下来吧！你能够写诗，写散文、还能够写信-----文体不限，题目自拟。播放《感恩的心》教师提示：①要把事情的前因结果写清楚。②要注意把事情经过写详细。人物是怎么说的，怎么做的，神情有什么变化，心情有什么变化等，要写详细，力争写得活龙活现。③结尾要自然，要写出自己的快乐心情、听了两首歌曲，学生对此中的内容和感情有一些感觉，学生会进入必定的情形。2、学生被感人。闭眼静静回想。3、回想并沟通。大家相互沟通，想方法，出想法。生活拓展。自己做一件力所能及的事情，让父亲母亲感人一次。与自己父亲母亲一同沟通一次，体验爱和亲情。着手做一件小礼品，在父亲母亲诞辰时送给他（她），让父亲母亲欣喜一次。在沟通中从不一样方面认识父亲母亲的爱，感觉父亲母亲的爱。、选择有效的抒发感情的方法。伴着音乐，翻开记忆之门。想把最深刻的案例写下来。5、读自己的习作。、同学初步评论习作，合作批阅。选出大家以为比较优异的文章，并谈谈幸亏哪。、教师介绍一篇有显然长处也存在问题的文章，指引大家读、改正。改正后再读一读。、自己改正习作创造氛围，切入主题，感情预热。为学生回想自己爸爸妈妈做内容和感情上的进一步铺垫。为学生忆思、说等供给示范。本设计着重培育小学生的口语表达能力和参加、合作的意识，教师成了同等中首席。小学生的议论，既活跃了讲堂氛围，又培育了小学生动脑、动嘴的能力。经过放射性板书示引，激活学生思想。经过综合考虑各个内容教课，帮助学生翻开思路。再次翻开思路，抒发不一样的感情内容。师生合作共同来达成。这样，小学生便可以表达真情实感，同时又能有创意的表达；指引学生对习作进行自改和互改，促使相互认识和合作，共同提升习作水平。板书设计（需要向来留在黑板上主板书）小游戏小笑话↖↑关怀←爸爸妈妈的爱→小误解↙

↓

↘严要求

严管教

在外挣钱教课反省、在思想激活设计中，我显得有些焦躁，急于收队，对帮助学生翻开思路的方法不多，造成有些学生的思路打不开。假如在这方面能多供给一些方法，就不会出现