2023年音乐厅开题报告(四篇)

第页共页2023年音乐厅开题报告(四篇)在如今社会，报告的用处越来越大，要注意报告在写作时具有一定的格式。大家想知道怎么样才能写一篇比拟优质的报告吗？以下是我为大家搜集的报告范文，仅供参考，吧音乐厅开题报告篇一一、引导学生从感性体验入手，认识理解音乐要素及音乐表现手段，探究音乐艺术的特征〔第一课时〕，高中音乐启始课。二、通过听赏及活动，培养学生对音乐的兴趣。三、通过听赏及讨论，使学生初步掌握欣赏音乐的方法，进而逐步进步审美情趣〔第二课时〕。一、《祖国颂》混声合唱〔第一课时〕乔羽作词，刘炽作曲。颂歌体裁。全曲旋律宽广，速度沉着，气势宏伟，共分三局部。全曲通过节奏、旋律、速度、力度、人声音色的变换及和声的运用，将歌曲的情绪表现得畅快淋漓。二、《蓝色的多瑙河》管弦乐曲三、《欢乐颂》贝多芬第九交响乐第四乐章合唱局部〔第二课时〕这首合唱是贝多芬根据德国著名诗人席勒的同名诗歌写成的。内容反映了贝多芬时代人们的政治愿望：“四海之内皆兄弟”，“亿万人民拥抱起来”。《欢乐颂》主题的最后一次变形用四重唱来表达，后来因参加合唱，情绪更加热烈。此时，音乐的速度在加快，打击乐器重又参加，从而爆发出更大的威力，欢乐覆盖着一切，合唱和乐队一起怀着极度兴奋的激情，赞颂欢乐，并号召万民拥抱起来。最后，这部宏伟的交响曲在歌颂全人类团结友爱的乐声和成功的欢呼声中宣告完毕。两课时感受、认识音乐要素及音乐表现手段在音乐作品中所起的作用，进而初步理解什么是音乐艺术。以听赏为主，比照、分析^p、讨论相结合，并用电脑作曲系统辅助教学。录音机、录像机、电脑、投影仪第一课时一、组织教学1二、正课291.音乐要素〔板书〕〔1〕节奏：请学生跟老师敲击几种节奏，并说出它们所表现的情绪。听赏：合唱《祖国颂》提问：说出第一局部的节奏特点及所表现的情绪。老师根据局部学生的答复概括：男高音声部领唱时节奏舒展，表现了豪迈的气概，接下来三声部合唱照应的局部，节奏明快富有弹性，表现了积极向上，奋进的情绪。第二局部：节奏和缓，句法悠长，表现了一种赞美之情。提问：第三局部与第一局部的关系是怎样的？音乐厅开题报告篇二(论文的研究意义、国内外研究现状分析^p、附主要【参考文献】：^p)1、研究意义新一轮的素质教育改革正在如火如茶的进展，改革的深度和范围都在进一步的扩展和深化。素质教育理念的提出为我国的教育改革与开展奠定了理论根底，同样为我国的音乐教育改革指明了方向。作为我国音乐教育体系重要组成局部的社会音乐教育在素质教育理念的倡导下，推到了一个空前活泼的时期，同时获得了宏大的开展和显著的成绩，究其根就在于，社会音乐教育与素质教育在理念上是一致的，他们都倡导面向全民、全面开展、过程重于结果的教育理念。xx年，中国v公布了的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，把美育正式列入教育方针，从而明确了美育在学校教育中的地位。这对于作为施行美育重要途径的根底音乐教育，无疑是个肯定。xx年7月29日公布的《国家中长期教育改革与开展规划纲要》中指出，目前我国的教育还存在着不能完全适应国家经济的开展和人民承受良好教育的要求，教育观念陈旧，教育机制不完善，教育内容方法比拟陈旧、教育体制机制不完善、教育构造和布局不尽合理、教育优先开展的战略地位尚未得到完全落实等等问题。我国的社会音乐教育虽然在近些年高速开展，但受到经济因素以及我国教育大环境中一些消极因素的影响，不可防止的存在着诸如地域开展不平衡、教育市场混乱、教育评价系统机制不完善等一系列的问题。儿童社会音乐教育作为学校音乐教育的补充,对于儿童音乐修养及音乐学习都起到了积极地作用,但不可否认,因为目前音乐培训市场鱼目混珠现象存在,也使深圳儿童社会音乐教育存在着不容无视的问题。笔者选取了局部小学及社会教育机构进展问卷调查,希望能更加准确深化地理解目前社会音乐培训市场的现状。本文希望通过对深圳市福田区儿童社会音乐教育的状况进展调研，分析^p其存在的主要问题，讨论理论上的解决方法，并对如何解决深圳市福田区儿童社会音乐教育的问题提出建议，希望为深圳市的儿童社会音乐教育的安康开展起到促进作用。2、国内外研究现状国外研究趋势社会音乐教育在欧洲具有悠久的历史。在传统欧洲文化中，个体人的音乐素养被认为其社会修养的重要组成局部。在近代欧洲存在大量的非专业的社会音乐教育，师从于私人音乐老师学习音乐是西方音乐传承的一种重要方式，绝大多数人的音乐素养的形成并非是学院式音乐教育的结果，而是来自社会音乐教育。社会音乐教育既是一个普遍的社会现象，又是一个普遍的音乐教育现象。话来说:“人人需要音乐，音乐满足每个人”;“音乐教育多元化”;“社会音乐教育以进步人的音乐素质和文化修养为目的”。从中借鉴____社会音乐教育的一些经历和做法，将有利于进步我国社会音乐教育的整体程度。维尔弗里德·格鲁恩在《80年代音乐教育大讨论中的六大热点》中写到:音乐不必去美化学校生活，而应以各种音乐会和音乐活动去影响校外的文化活动和社区生活，并把校外音乐文化的各种活动(报道、展览和演出等)纳入学校工作中。国内研究趋势目前，有关于深圳的社会音乐教育研究资料几乎没有。有关其他地区的社会音乐教育的书籍和论文有:曾遂今在《音乐社会学》中写道:音乐社会学与音乐、社会两方面均亲密相关，音乐社会学一词强调了音乐，也指向了社会那么明确标志出音乐与社会相联络的内涵。曹理在《家庭和社会音乐教育与创造意识培养》一文中通过对梁雷的音乐成长历程的描绘，让家长和老师从中得到一些启迪，并指出良好的环境气氛对于音乐创造意识—创造精神、创造思维、创造才能的开展有促进效应。舒泽池在《世纪之交的中国社会音乐教育》中写到:中国社会音乐教育的兴起与开展，当然不是从天而降，主要基于两个条件:首先是改革开放、政治开通、经济开展;其次是人心思“文”，越来越重视精神文明，重视文化品质。中国社会音乐教育事业的开展，蓬勃中有混乱，追求中有迷茫，其存在的主要问题是社会音乐教育根本上是作为专业音乐教育的附属和学校音乐教育的补充，缺乏理论的思索和独立的形式。冯效刚在《试论专业音乐教育与其他类音乐教育协同开展》文中指出:社会音乐教育是在音乐院校和普通学校以外进展的音乐教育，如文化馆(站)、群艺馆、青少年宫、音乐厅等进展的音乐教育，社会音乐教育可以广义地理解为包括群众音乐辅导、教学和组织，以及音乐表演的教育形式。王萍在《学校的音乐教育和社会的音乐教育》中对两种音乐教育的差异和两种音乐教育在普通大学里可能的混淆及其后果进展了阐述，提出学校的音乐教育和社会的音乐教育这两种不同性质的教育必须妥善加以区分。长春大学的陈明大《对社会音乐教育的几点考虑》一文从我国社会音乐教育的宏观视角出发，对社会音乐教育在人才培养中的重要作用以及对社会音乐教育者的素质要求进展了讨论;从兴旺国家音乐教育的启示、早期音乐教育的优越性、社会音乐教育的素质要求三方面分别进展了阐述。陈雅先在《社会音乐教育理论的着眼点》中提出:音乐教育具有非常丰富的人文内涵，但音乐学习带有很强技术性的特点又常常导致音乐教育中人文教育内容的弱化。因此，正确处理音乐学习与人文教育的关系，实现音乐学习的技术性与音乐文化的人文教育的交融，是社会音乐教育研究的着眼点，亦是社会音乐教育所追求的目的。孙继南在《社会音乐教育—中国音乐教育40年之三》中指出:社会音乐教育，是国家整个音乐教育事业开展中的一个重要组成局部，由于其办学方式的灵敏、多样性和教育对象的普遍、广泛性，它在活泼社会音乐生活，进步了人民群众音乐文化素养，促进了精神文明建立。张力元在《人民音乐》(xx，l)中发表文章《社会音乐教育与改革开放同行》文章中主要阐述了社会音乐教育之所以有今天的成绩，和改革开放的大步开展与党和国家的高度重视是分不开的。罗静(xx)在《重庆市少年儿童社会音乐教育现状及对策研究》;陶馨(xx)在《武汉城区儿童社会音乐教育调查研》;高畅《管窥深圳社会音乐教育》;甄妍妍《枣庄市社会音乐教育现状调查研究》;斯雯《社会音乐教育调查与研究》;胡园飞《我国社会音乐教育现状及对策》综合阐述了我国及各省市儿童社会音乐教育现状，并提出了相应措施。3、【参考文献】：^p[1]李凤英《学校音乐教育应该教什么?》中国音乐教育xx，8[2]舒泽池《世纪之交的中国社会音乐教育》人民音乐xx，12[3]张力元《教育与改革开放同行》人名音乐xx，1[4]斯雯《社会音乐教育调查与研究》硕士论文xx，6音乐厅开题报告篇三一、引言1、研究背景2、目的意义3、研究内容4、研究方法二、儿童社会音乐教育国内外研究现状1、儿童社会音乐教育的概念分析^p2、儿童社会音乐教育的形式3、儿童社会音乐教育的特点4、儿童社会音乐教育的内容5、儿童社会音乐教育的目的和价值取向三、深圳市福田区儿童社会音乐教育现状调查1、深圳市儿童社会音乐教育社会文化背景2、深圳市儿童社会音乐教育调研概况调研地区调研对象调研方法调研目的3、深圳市福田区儿童社会音乐教育现状简述四、深圳市福田区儿童社会音乐教育现状探析1、深圳市福田区儿童社会音乐教育主要问题2、深圳市福田区儿童社会音乐教育问题原因探析五、改善深圳市福田区儿童社会音乐教育的对策1、明确儿童社会音乐教育的功能定位2、对社会培训机构和考级组织机构标准制度，加强管理3、贯彻素质教育，取消导向性的政策4、构建合理课程体系，开展多样化的教学形式5、完善社会音乐教育学生评价体系，保障正确的开展方向音乐厅开题报告篇四1.研究目的、研究内容和拟解决的关键问题研究目的希望通过研究深圳市儿童社会音乐教育的问题对我国社会音乐教育的整体产生借鉴，为丰富我国儿童社会音乐教育理论研究提供些许参考;同时，通过我的研究引起更多音乐教育同行对儿童社会音乐教育的关注，从而为最终解决目前存在问题、建立良好的儿童社会音乐教育大环境创造条件。研究内容在本次调查中，共采用了两份格式的问卷，一份针对学生和家长，另一份针对老师。调查问卷发放后，由调查对象以书面形式答卷，问卷收回后，通过整理、统计和分析^p，得出最终调查结果。在统计问卷调查的过程中，采用描绘性分析^p和推断性统计分析^p，借助计算机办公自动化软件office中的microsoftexcel和microsoftword进展电子数据处理，再结合人工分析^p，找准问题所在。除了无记名形式的问卷调查法，还对有关人士采用田野访谈法，通过与被访谈者的口头表达和交流来搜集所需资料，以保障本文调查内容的真实有效。拟解决关键问题2.拟采取的研究方法、技术道路、实验方案及可行性分析^p研究方法本文从音乐教育学和社会学的角度出发，以现状调查、数据调查、分析^p问卷为核心，运用音乐学科教学论理论，结合音乐学、音乐传播学、音乐社会学、音乐美学和哲学、