2023年吹泡泡小班教案艺术(15篇)

第页共页2023年吹泡泡小班教案艺术(15篇)吹泡泡小班教案艺术篇一1、通过尝试用吸管吹泡泡的方法作画，培养幼儿大胆作画的兴趣。2、引导幼儿体验美术活动的乐趣，培养他们对美术的兴趣。3、培养幼儿的观察、操作、表达才能，进步幼儿的审美情趣及创新意识。4、会用它们大胆地进展艺术表现与创造，喜欢装饰。5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。1、每人配有1份分别用红、黄、蓝水彩颜料着色的洗洁精，1根吸管。2、幼儿人手一份熊猫“吹泡泡”画面及吹泡泡玩具一份。1、情境导入小熊猫的生日到了，熊猫妈妈问小熊需要什么礼物，小熊猫说：“妈妈，要是你能送我一套吹泡泡的玩具，那该多好呀！”妈妈容许了小熊猫的要求，真的送给它一套吹泡泡的玩具。小熊猫可快乐啦！它一边念着儿歌，一边吹起了泡泡。2、老师边念儿歌，边吹泡泡。3、幼儿练习吹泡泡，比一比谁吹的泡泡又圆又大。4、小熊猫吹了好多的泡泡，可是如今有点不开心，因为泡泡都飞走了，能不能把泡泡留在家里呢？老师示范：“小吸管，手中拿，放放平，轻轻吹，‘呼’，找个空位子坐一会。”老师边念儿歌，边将吸管一头蘸上颜色，拿平吸管，轻轻地吹出泡泡，并将泡泡轻轻地放在图画纸上，纸上就留下了一个彩色的泡泡。5、幼儿操作，老师指导。帮助幼儿掌握吹泡泡的方法，提醒幼儿用多种颜色吹出不同颜色的泡泡，鼓励幼儿把空白纸吹满。6、带着幼儿到外面去做吹泡泡的游戏，看看在太阳底下吹出来的泡泡是什么颜色的。玩中求乐，玩中长知识，玩中激发学习主动性是本次活动的亮点。儿童一般好动喜玩，对世间一切充满新颖感、好奇感，什么都尝试一下。因此幼儿美术启蒙教育的第一步就是玩。活动开场老师便为幼儿营造出一种自然、和谐、亲切、轻松的气氛：老师和幼儿一起扮演小鱼跟随音乐的节拍到水里游一游、吐泡泡，幼儿始终沉浸在兴奋、冲动中，老师适时引导他们对身边的事物从无意注意过渡到有意注意，对搜集到的各种信息，运用语言、图像加以梳理，使脑海中的形象更加明晰，幼儿的创作欲望很快就激发起来。吹泡泡小班教案艺术篇二1.尝试用瓶盖蘸颜料在小鱼的周围印泡泡，体验合作印画的乐趣。2.初步学习欣赏作品，用简单句描绘，感受画面的美。3.在作画时注意卫生，不把颜料弄在衣服上。4.培养幼儿初步的创造才能。5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。愿意尝试运用瓶盖合作印泡泡，初步学惯用简单句描绘作品。1.海底世界的背景图。2.红、蓝水粉颜料各两盆；大小不一的瓶盖每人一个；抹布4块。3.背景音乐《鱼儿鱼儿水中游》。1.出示小鱼图，激发幼儿印泡泡的兴趣看谁来了？小鱼宝宝们，你们真得意！看一看它们在干什么？〔幼儿自由讲述〕它们一边游泳一边还会吐泡泡!图上的小鱼它们也会吐泡泡。咦？它们的泡泡在哪儿呢?2.出示印画的材料，讲解瓶盖印泡泡的方法。看，老师带来了什么材料？有很多大大小小不一样的瓶盖，还有一个彩色的小浴缸〔水粉颜料〕〔运用儿歌示范作画〕小瓶盖，真得意。小浴缸里跳一跳，大海里来压一压。哆唻咪，拿起来。看小鱼的周围吹出了许多的泡泡，小鱼更开心了。你看到小瓶盖在干什么？先做什么，再做什么，最后大海里发生了什么事情？请一个小朋友也来试一试。小朋友吐泡泡的时候要在小鱼的周围。3.介绍背景图，布置任务。〔1〕每一位小朋友都有一片海洋，请每位小朋友轻轻拿一个瓶盖来印泡泡。小朋友在印画的时候注意卫生，小心颜料，手脏了可以用抹布擦一下。〔2〕幼儿开场站着作画，关注幼儿印泡泡时注意在画面空的地方印，关注个人幼儿的卫生等。小朋友印了大泡泡可以和旁边的小朋友交换一个瓶盖再来印泡泡。4.互相欣赏并展览幼儿作品。分享集体创作成果的欢乐。展示幼儿作品。看一看如今的大海美吗？为什么？你印了什么颜色的泡泡？你印了怎样的泡泡？叶圣陶老先生曾说过：一个人从小时候起就应进展美育，那么在幼儿园小班进展美育活动更显得迫切了。小班幼儿刚从家庭走向新环境，其绘画开展程度也正处于“涂鸦期”，由于年龄小，手的动作不够灵敏，加上他们绘画的目的不太明确，不清楚应该如何画，怎样涂色，画面怎样变得漂亮,他们只是把绘画当成一中游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太标准(成形).因此,小班幼儿的美术是教学难度较大的一个年龄阶段,作为一名小班的老师来说,帮助幼儿进步绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心意图是非常必要的.在《小鱼吹泡泡》这一活动中，目的是让幼儿学会运用一些辅助工具压印图形，这看似一个简单的活动，但对于小班的孩子要完成这样的任务，确实也要有一定的信心和毅力。为了激发幼儿的兴趣，为了让更多的孩子体验成功的喜悦和感受活动过程所带来的快乐，在活动时，我先出示一张小鱼在吹泡泡的图片，引起幼儿的兴趣，我们要把整片海洋的小鱼都吹上泡泡。整个活动下来，幼儿兴趣浓重反响热烈，每个孩子都积极参与，不见了以往那种半途而废的现象。这样利用幼儿游戏的兴趣，进一步激发了幼儿学习绘画的兴趣和强烈愿望，从而到达了教学的目的；使幼儿在轻松、自愿的气氛中掌握了画圆及涂色的技能。当然在组织这样的活动时，我们要注意选择合适幼儿年龄特点的内容，对不同才能开展的幼儿要提出不同的目的和要求。在活动的过程中对孩子作品的评价有些仓促，不够详细。对幼儿作品的评价我们仍要以赞赏、鼓励为主。吹泡泡小班教案艺术篇三1、尝试运用吹泡泡的方法作画，体验不同作画方式的乐趣。2、在活动中培养幼儿良好的绘画卫生习惯。3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。物质准备：范例;红、黄、绿三种颜料的洗洁精水;吸管;画纸;垫板。知识准备：已经会用吸管吹泡泡。一、带幼儿玩接泡泡游戏，引起幼儿兴趣。1、(幼儿围在老师身边)师：前两天我们在外面玩了吹泡泡的游戏，如今老师来吹泡泡，你们试试看用小手能不能把这美丽的泡泡接住?(老师吹泡泡吸引幼儿注意力，幼儿主动接泡泡。)2、师：刚刚你们接住泡泡了吗?泡泡在哪里呀?(引导幼儿说出泡泡不见了)3、师：这些美丽的泡泡停留的时间太短了，宝宝的小手碰到就破了，不见了，真可惜。宝宝能想个方法把这美丽的泡泡留住吗?(幼儿讨论，老师肯定幼儿的讨论结果：画下来、拍照…)二、出示泡泡画范例，引起幼儿作画兴趣1、师出示范例和作画材料，和幼儿共同讨论怎样吹出彩色的泡泡画。(引导幼儿说出是用吸管吹出的泡泡画，请幼儿认识作画材料：三种颜色洗洁精水、吸管)2、老师示范作画步骤：拿相应的吸管轻轻的蘸上颜料——拿平吸管，轻轻的吹出泡泡，并在画纸上留下彩色的泡泡。(配上短小的儿歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出现了。)3、请幼儿作画，老师巡回指导。(1)提醒幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡。(2)帮助幼儿掌握吹泡泡的方法。(3)鼓励幼儿大胆作画，在画纸上吹满泡泡。(4)提醒幼儿注意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。三、请幼儿欣赏自己的作品，鼓励幼儿发挥想象，说一说吹出的泡泡画像什么?(圆圆的泡泡像气球、像皮球等等)温馨提示：本次活动重难点是将吹出的泡泡轻轻地放在画纸上，并留下彩色泡泡。投放材料于美工区，请幼儿继续创作。叶圣陶老先生曾说过：一个人从小时候起就应进展美育，那么在幼儿园小班进展美育活动更显得迫切了。小班幼儿刚从家庭走向新环境，其绘画开展程度也正处于"涂鸦期"，由于年龄小，手的动作不够灵敏，加上他们绘画的目的不太明确，不清楚应该如何画，怎样涂色，画面怎样变得漂亮,他们只是把绘画当成一中游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太标准(成形).因此,小班幼儿的美术是教学难度较大的一个年龄阶段,作为一名小班的老师来说,帮助幼儿进步绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心意图是非常必要的。在《小鱼吹泡泡》这个看似一个简单的活动，对于小班的孩子要完成这样的任务，确实也要有一定的信心和毅力。为了激发幼儿的兴趣，为了让更多的孩子体验成功的喜悦和感受活动过程所带来的快乐，在活动时，我先出示一张小鱼在吹泡泡的图片，引起幼儿的兴趣，我们要把整片海洋的小鱼都吹上泡泡。整个活动下来，幼儿兴趣浓重反响热烈，每个孩子都积极参与。这样利用幼儿游戏的兴趣，进一步激发了幼儿学习绘画的兴趣和强烈愿望，从而到达了教学的目的;当然在组织这样的活动时，我要注意选择合适幼儿年龄特点的内容，对不同才能开展的幼儿要提出不同的目的和要求。在活动的过程中对孩子作品的评价有些仓促，不够详细。对幼儿作品的评价我们仍要以赞赏、鼓励为主。吹泡泡小班教案艺术篇四幼儿在平时的美术活动中习惯用水彩笔和油画棒，对于一些特殊的绘画方式不能很好的运用，通过本次活动，幼儿不仅学习了一种新的绘画方式，并和老师一同进展了教室环境布置，使每位幼儿都有班级小主人的意识。1.喜欢参加美术活动。2.能大胆选择色彩印画，表现大大小小的圆圈泡泡。3.体验鱼儿孤独和快乐的情绪。1.一幅大的海洋背景图。2.每位幼儿热带鱼〔胸饰〕、4个大小不一的瓶盖，抹布。3.已调好红、黄、绿、紫四种颜色水粉。1.《鱼儿好朋友》――幼儿跟随《鱼儿好朋友》的音乐做小鱼游的动作进教室。――幼儿依次在一幅大的海洋背景图面前坐下。――我们班上来了一位小客人，出示一条鱼的图片。――老师跟着音乐讲故事：“我是一条孤单的鱼，在大海里孤单的游来游去，没有朋友。唉！――提问：鱼儿怎么了？〔它孤单，没有朋友〕――你们愿意帮助我吗？愿意和我做朋友吗？〔愿意〕――幼儿将身上的鱼儿拿下贴在海洋图上与小鱼做朋友。〔设计意图：给幼儿创造良好的环境气氛，让幼儿溶入到环境中，体验鱼儿孤独的情绪。〕2.引出课题――我如今有这么多朋友，我好开心，想吐泡泡，你们和我一起吐泡泡吧。提问：你们知道泡泡是什么形状的吗？――我在水里为什么要吐泡泡。――我们怎样吐泡泡？〔水彩笔画，用纸贴等〕――今天我没有带这些东西，但我带了其他两样东西，出示水粉和瓶盖。――请幼儿观察瓶盖的形状。请幼儿想方法画泡泡。〔设计意图：引出课题，激发幼儿动手操作的兴趣，体验鱼儿快乐的心情，〕3.老师示范、幼儿操作。――老师示范用瓶盖印画。提示幼儿在印的过程中注意每次只能蘸一种颜色，不需要时用抹布擦去。――鼓励幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡，幼儿随着音乐自由地选择瓶盖与颜料印泡泡，〔设计意图：幼儿通过老师的示范和自己动手操作学习新的绘画方式〕4互相欣赏幼儿作品。――请个别幼儿到前面说说自己印的泡泡，说说自己的泡泡是什么颜色的。〔设计意图：评价幼儿作品，给予肯定，进步幼儿的积极性〕5完毕局部――幼儿和老师跟着《鱼儿好朋友》的音乐游出教室。〔设计意图：头尾照应，完毕活动〕吹泡泡小班教案艺术篇五对幼儿来说，一个个泡泡又美丽又得意，有大的，有小的，很能激发他们的想像力和表现美的愿望。我选择的小班美术活动《美丽的泡泡》，在材料的运用上对于幼儿来说是非常有吸引力的，采用棉签来沾取不同色彩的颜料画大大小小的泡泡，在这个过程中简单认识三原色红、黄、蓝。让幼儿在吹吹、玩玩、画画中体验美术活动的无穷乐趣，以培养幼儿对色彩的感受力。1、能大胆选择红黄蓝这三种颜色来画大大小小的泡泡。2、简单认识美术三原色红黄蓝。3、在吹吹、玩玩、画画中体验美术活动的无穷乐趣，以培养幼儿对色彩的感受力。1、吹泡器〔每人一个〕2、一定数量的棉签、背景图两大张3、反穿衣、抹布一、老师和幼儿一起玩吹泡泡引出课题。1、小朋友你们看老师给你们带什么来了？〔吹泡器〕我们一起来玩吹泡泡吧！2、老师边吹泡泡边引导幼儿观察泡泡。3、小朋友你们看着像泡泡是什么形状的？他们一样吗？哪里不一样？有什么颜色？〔大小、颜色〕他们会怎样？〔飞〕4、老师总结：泡泡呀圆圆的，有大的、有小的、红的、黄的、蓝的、五颜六色真漂亮。这么美的泡泡我们把它画下来好吗？二、绘画《淘气的泡泡》1、老师示范画：用棉签沾取红黄蓝颜料在背景图上画圆圆的泡泡，同时边画边说出“泡泡飞到哪里。”，画的时候强调泡泡会飞，要画满纸，泡泡要有大有小才漂亮。2、幼儿作画，老师指导。鼓励幼儿大胆画出不同颜色、不同大小的泡泡，把泡泡画满整个画面。三、讲评、活动延伸1、大家一起看一看。你画的泡泡飞到了哪里？2、这些美丽的泡泡其实还会变身呢！瞧!变成了什么呀？〔ppt将泡泡变成小鸡〕泡泡还会变成什么呢？我们一起回去变一变吧！大局部孩子动手才能较弱，绘画的根本技能，活动开头我让孩子们围坐在前面，我就拿了吹泡泡液吹泡泡给孩子们看，然后让孩子们来描绘泡泡的样子，特征。孩子们说了很多，说了泡泡是圆圆的，还有个孩子还说出了泡泡是五颜六色的，我表扬了他们并让孩子集体学说这些好听的词语。除了这些还不够，要想画面画的漂亮，我又通过事先提示再吹泡泡的方法引导孩子们发现吹出的泡泡应该是有大有小，有高有低的，通过真实的观察后孩子们都掌握了泡泡的根本特征，我和孩子们最后总结为：圆圆的、五颜六色、有大有小、有高有低。等孩子们全部掌握后我再拿出白纸，亲自再示范了一次，画出那些主要的特征。随后，我再让孩子们自己去动手绘画，由于事先讲的很透，所以这次的绘画作品都画的很好，看到孩子们绘画的进步，心中升起了一股成就感。吹泡泡小班教案艺术篇六1、让幼儿在游戏活动感知泡泡的特征，如：大小、颜色、形状等。2、引导幼儿稳固学习画圆的技能，并能应用线条、色彩进展装饰。3、培养幼儿对美术活动的兴趣。1、观察泡泡的特征，有自己创造泡泡的欲望。2、吹泡泡玩具两套，熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。一、游戏引导1、带着幼儿到室外，一起玩吹泡泡的游戏你们玩过吹泡泡的游戏吗？2、诸幼儿观察泡泡的大小、颜色、现状你们看到的泡泡是怎么样子的？3、你们看到的泡泡是怎么样子的？是什么形状？什么颜色？它们是不是有的大，有的小？二、出示放大的做画图，这些泡泡太少了，颜色也不够好看，引导幼儿创造泡泡的欲望。你们想把美丽的泡泡画到纸上去吗？三、请幼儿自己来创造美丽的泡泡，在老师打好园形轮廓的纸上进展添画。教室巡回指导。今天谁的泡泡画得最多画得最漂亮呢？四、幼儿自主评价老师将幼儿的全部价品展示出来，让幼儿自由地评价，并将自己认为最好的贴上小粘贴，最后看谁的奖品最彰，谁就是能干小宝贝。吹泡泡小班教案艺术篇七在吹泡泡的游戏情境中尝试用炫彩棒画封闭圆，并用手指蘸水晕染，感受涂鸦的乐趣。尝试用炫彩棒画封闭圆经历准备：玩过吹泡泡的游戏，对泡泡的外形特征有理解;认识常见的颜色。物质准备：课件ppt，红、黄、绿、蓝各色炫彩棒假设干，绘画纸假设干，音乐等。一、情境导入：导入：今天韦韦老师带来一个好玩的玩具，你们认识吗?你们吹过没有?吹出来的泡泡是什么样子的?吹泡泡：观察泡泡的形状及大小，感知泡泡的外形特征。(结合ppt课件)：吹出来的泡泡是圆圆的，有的大，有的小，有的泡泡飞得高高的，有的泡泡飞得低低的，大大小小、高上下低的泡泡们在一起玩游戏。二、绘画操作：吹泡泡1、老师示范讲解过渡语：吹泡泡的游戏真好玩，炫彩棒笔宝宝也要来吹泡泡。(放音乐)老师示范画。(儿歌指导)2、幼儿绘画操作过渡语：还有很多炫彩棒笔宝宝也想来吹泡泡，你们来和它们一起吹泡泡好吗?重点指导：封闭圆、换色、蘸水晕染四、欣赏交流：在音乐中互相欣赏，说说谁吹的泡泡圆圆的、五颜六色的，有大又有小，体验成功的快乐。吹泡泡小班教案艺术篇八1、让幼儿在游戏活动感知泡泡的特征，如：大小、颜色、形状等。2、引导幼儿稳固学习画圆的技能，并能应用线条、色彩进展装饰。3、培养幼儿对美术活动的兴趣。4、让幼儿体验自主、独立、创造的才能。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点：稳固学习画圆的技能。活动难点：能应用线条、色彩进展装饰。吹泡泡玩具两套，熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。一、游戏：“吹泡泡”〔室外〕1、引导幼儿观察泡泡的特征。师〔周〕：“熊猫宝宝们，你们看，谁来啦？”[师〔白〕：扮演熊猫妈妈走进来。]师：“孩子们，今天妈妈想和你们玩吹泡泡的游戏，你们快乐吗？”“但是我有一个要求，玩的时候要看清楚泡泡的形状、颜色、大小，明白了吗？”2、集中幼儿，提问：“你看到的泡泡是什么样子的？大小颜色呢？”3、小结：“泡泡圆圆的，有的大有的小，五颜六色的真漂亮！”过渡：“孩子们，听说教室里也有一个熊猫宝宝在吹泡泡呢？我们一起进去看看，好吗？”二、引导幼儿添画泡泡。〔室内〕1、出示放大的作画图，“你们看，它吹得泡泡怎么样？”〔太少了，而且也不好看〕“你们想不想帮助它们吹出更多的泡泡？”〔引导幼儿添画圆〕“用什么方法使这些泡泡更漂亮？”〔引导幼儿运用已学过的线条、色彩进展装饰。〕老师边说边根据幼儿意愿演示。2、幼儿作画，老师指导。三、幼儿自主评价：老师将幼儿的全部作品展示出来，让幼儿自由地评价，并将自己认为最好的贴上小粘贴，最后看谁的奖品最多，谁就是能干小宝贝。陈鹤琴先生说：“我们主张幼儿园应当采取游戏式的教学去引导儿童。”他主张在玩中学，因为玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜明的形象性为特征的，是必须动手动脑的。美来自客观事物，美感是主体对客观刺激的反映。有了美感，才能有美的表现。这段时间以来，在美术教学活动中，我们主要采用“看看、想想、做做、画画、玩玩”，的方法，让幼儿在自由自在的天地中充分发挥自己的聪明才智。本课堂，我们主要是通过游戏活动的形式，让在幼儿生动，活泼的情境中感知圆的特征，从而由感知————熟悉————记忆————再现，到达“寓教于乐”的教学效果。这样，孩子学习的积极性调动起来了，自然会用他全部的精神去做他要做的事情，整个过程充满轻松、愉悦的气氛。活动完毕时，让幼儿互相评价，老师参与评价，再次到达师幼互动生生互动的效应。同时也充分表达以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参与性。吹泡泡小班教案艺术篇九㈠说儿歌：1.孩子们，咱们前两天学习了一首《小鱼吹泡泡》的儿歌，还记得吗？如今我们一起说一说好吗？2.师幼齐说儿歌：小鱼小鱼吹泡泡；大泡泡，小泡泡；红泡泡，绿泡泡；上上下下满天跑。㈡我们玩吹泡泡的游戏：1.谈话：小鱼喜欢吹泡泡，你们喜欢吗？你为什么喜欢吹泡泡呀？谁吹过泡泡？你吹的泡泡什么样呀？能给大家说说吗？〔请吹过泡泡的幼儿说一说〕2.玩游戏：孩子们，你们想吹泡泡吗？〔老师拿出泡泡工具〕老师准备了许多工具，如今我们也来吹吹吧！看看你们谁吹的泡泡最漂亮。⑴师幼一起吹泡泡.⑵老师引导幼儿观察自己吹出来的泡泡什么形状、大小和颜色。〔泡泡水的颜色不一样〕3.说一说：自己吹出来的泡泡什么样？是什么颜色的？㈢小鱼也想吹泡泡：1.出示大画卷：画卷上画有一群小鱼。2.刚刚小朋友们吹泡泡吹得可快乐了，一群小鱼也想吹泡泡了。可是，它们吹了半天也吹不出来。孩子们，咱们帮帮小鱼们好吗？今天，我们就来帮助小鱼吹泡泡。㈠老师介绍材料，讲解材料的用法。1.师：咱们班的桌子上有许多材料，第一张桌子上准备的是油画棒可以用油画棒给泡泡图上漂亮的颜色；第二张桌子准备的是圆形纸片，可以用粘贴的方法；第三张桌子准备的是各种颜色的水彩笔和油画棒，可以给小鱼画泡泡然后涂上漂亮的`颜色。第四张桌子准备的是各种颜色的颜料和许多瓶盖，可以用瓶盖印泡泡；注意在选不同颜色时要用抹布把瓶盖擦干净，用颜料的小朋友，注意别把颜料弄到身上。手脏了可以用抹布擦擦。2.师：吹完泡泡的小鱼我们把它送到大海里好不好？看看哪条小鱼吹的泡泡最漂亮？如今我们开场吧！㈡播放歌曲《小鱼游游游》。幼儿分组为小鱼制作泡泡，老师巡视指导，遇到问题及时进展帮助与指导。孩子们，小鱼们都来了，你们看小鱼们吹的泡泡好不好？你觉得哪条鱼吹的最漂亮？师拿着一些只有小鱼没有泡泡的画纸说：“孩子们这里还有一些小鱼也想吹出漂亮的泡泡，你们想不想帮帮它们呀？那老师把这些小鱼放到美工区，你们区域活动的时候再帮它们吹出漂亮的泡泡好不好？师：小鱼们吹出了漂亮的泡泡真快乐，你们想不想和小鱼一起到外面吹泡泡呀？〔小朋友边听歌曲《小鱼游游游》边走出教室带外面吹泡泡〕吹泡泡小班教案艺术篇十在一次和孩子的聊天中：你喜欢玩什么游戏，有好多的孩子说喜欢玩吹泡泡的游戏。于是，我设计了这次绘画日记的内容——我喜欢吹泡泡，让幼儿记录自己吹泡泡的情景，体验绘画记录的无穷乐趣，以培养幼儿对色彩的感受力。1.尝试运用作画的形式记录自己喜欢的游戏，体验作画过程的乐趣。2.在活动中培养幼儿良好的绘画卫生习惯。3.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。1.每人一个吹泡泡的玩具。2.绘画工具。一、带幼儿玩接泡泡游戏，引起幼儿兴趣。1.(幼儿围在老师身边)老师：小朋友你们喜欢吹泡泡吗?今天老师带你们到外面去玩吹泡泡的游戏。2.老师带孩子们到室外玩吹泡泡的游戏。在玩的过程中，老师用语言提示幼儿观察泡泡是什么形状的?是什么颜色的?有的泡泡大，有的泡泡小。二、师幼互动师：刚刚你吹的泡泡是什么样子的?你是怎么样吹泡泡的?重点引导孩子讲出自己怎么样在吹泡泡?(边吹边跑、站着吹泡泡、和小朋友对着吹泡泡等等)三、交代记录的要求。画面上要突出自己的外形特征：如男孩短头发;女孩有的有两个辫子、有的蘑菇头、有的短头发、有的一个辫子等等)，还要突出泡泡的特征，四、幼儿作画，老师巡回指导。老师可用语言提示，帮助一些有困难的孩子。五、作品展示1.请幼儿互相介绍自己的作品，鼓励幼儿发挥想象，说一说画面的内容。2.老师认真倾听孩子的表达，并及时做出回应。1.玩中求乐，玩中长知识，玩中激发学习主动性是本次活动的亮点。儿童一般好动喜玩，对世间一切充满新颖感、好奇感，什么都尝试一下。因此幼儿美术启蒙教育的第一步就是玩。活动开场老师便为幼儿营造出一种自然、和谐、亲切、轻松的气氛：老师和幼儿一起扮演小鱼跟随音乐的节拍到水里游一游、吐泡泡，幼儿始终沉浸在兴奋、冲动中，老师适时引导他们对身边的事物从无意注意过渡到有意注意，对搜集到的各种信息，运用语言、图像加以梳理，使脑海中的形象更加明晰，幼儿的创作欲望很快就激发起来。2.让孩子成为学习的主人。老师把学习的主动权交给幼儿，作为一个学习活动的支持者、合作者、引导者的角色融入活动中，顺应童心、倾听他们的见解，潜移默化地引领，把从“老师教”为主转变为以“幼儿学”为主，让幼儿与同伴、与老师等之间进展多维互动，给幼儿亲身体验感受的时机，给幼儿自由创作的时机，给幼儿自我欣赏的时机，从而真正成为学习的主人。3.检查正面评价。本着“以幼儿开展为本”的思想，把评价核心放在建议性的指导的根底上，对幼儿活动中的表现以鼓励、表扬等积极的评价为主，坚持从正面加以引导，让幼儿在不断受鼓励的情感体验中树立参与学习的信心。①在提供的材料上要考虑科学、合理，长短适宜;②要指导孩子合理布局画面，不是吹得越多越好，而应重在创作;③老师的个别指导非常重要。结合指南精神，我清楚地意识到自己在美术教学方面还存在很多的误区，以前我们老师往往重视技巧，儿如今那么要重视创造，要让孩子学会观察，用手中的画笔自由自在的表达心智和情感，真正成为学习的主人。吹泡泡小班教案艺术篇十一1、学习有控制的画圆，认识红色、黄色、绿色。2、鼓励画满纸。3、培养幼儿的观察、操作、表达才能，进步幼儿的审美情趣及创新意识。4、感受绘画的兴趣性，体会创作的快乐。5、培养幼儿的欣赏才能。每人一张浆成金鱼缸形状的纸，手工纸剪成的三种颜色的小鱼假设干，固体胶一、观察与欣赏：1、出示贴着小鱼的“金鱼缸”纸形：这是什么？有几条小鱼？有哪些颜色的小鱼？2、游戏：我指小鱼，你说颜色，看谁说得又快又对？二、讲解和示范：1、老师表演唱歌《许多小鱼游来了》〔唱时注意声音有轻有响〕2、我唱得好听吗？有没有轻响？3、唱得响的时候代表小鱼力气特别大，吹的是大泡泡〔示范〕唱得轻的时候代表小鱼走远了，吹的是小泡泡〔示范〕4、边唱边示范三、操作与指导：1、播放《许多小鱼游来了》，有轻响2、鼓励幼儿把金鱼缸装满3、鼓励泡泡封口，否那么泡泡吹破了4、个别指导开展程度慢的幼儿只需泡泡封口，不需表现大小四、交流和分享：师：小鱼吹泡泡吹得可开心啦，我们一起来做游戏吧！唱《许多小鱼游来了》唱到“把它抓住”时任意蒙住纸上任意一条鱼，猜猜蒙住的是什么颜色的小鱼？在美术教学活动中，老师积极引导孩子看看、画画、玩玩，让幼儿在自由自在的天地中充分感受美，表现美。本次活动，我们主要是通过游戏活动的形式，让在幼儿生动，活泼的情境中玩吹泡泡的游戏，发现了泡泡的形状、大小和颜色，积极尝试用不同大小颜色的瓶盖印画泡泡，孩子们参与活动的兴趣很浓，到达“寓教于乐”的教学效果。这样，孩子学习的积极性调动起来了，使整个活动过程充满轻松、愉悦的气氛。活动完毕时，让幼儿互相展示、分享，充分表达以幼儿为活动的主体，发挥了幼儿的主动性，参与性。吹泡泡小班教案艺术篇十二《3-6岁儿童学习与开展指南》强调：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和时机，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”小班幼儿刚入园，对美术活动的感受往往停留在“好玩”“喜欢”的层面，他们关心活动过程，不关心活动结果，所以小班美术活动应侧重游戏化、情景化。小班幼儿喜欢玩泡泡，所以我们设计了这一活动，让幼儿大胆地在纸上创作泡泡，在愉快、轻松、自由的气氛中感受和体验。1、愿意用多种材料自由表现小鱼吹泡泡。2、感受美术活动的乐趣。经历准备：玩过吹泡泡;会用油画棒画圆形或涂画圆形;会用棉签蘸胶水粘贴纸片。材料准备：事先拍摄的幼儿吹各种泡泡的图片;每人一张印有小鱼及水草的绘画底图;用胡萝卜制作的印章，颜色、大小不一的圆片;泡泡枪、瓶盖、胶水、棉签、海绵、颜料、抹布、炫彩棒等。环境创设：布置“海底世界”展板。1.老师吹泡泡导入，让幼儿进一步感知泡泡的外形特征。师：小朋友们，前几天你们玩过了吹泡泡，好不好玩啊?幼：好玩。师：今天老师要吹泡泡，等会你们来玩泡泡，看泡泡，好不好?老师吹泡泡，幼儿观察泡泡，玩泡泡。师：你们看，泡泡好多呀，飞起来了，你们看看泡泡的形状，还有泡泡的颜色。找一找大泡泡，也找一找小泡泡。师：如今我们让泡泡枪休息一下，小朋友也找个位置坐下来。引导幼儿对泡泡形状、大小、色彩等进展观察，让幼儿有初步的审美感知，为后续的活动奠定根底。2.借助泡泡照片激活幼儿已有经历，师幼交流泡泡的特征。师：小朋友们，你们看到的泡泡是什么样子的?大家一起来说说。(出示泡泡图片)这里有你们吹泡泡的照片，我们，泡泡是什么样子的?幼：圆圆的。幼：有的大，有的小。师：有什么颜色?幼：有红的、黄的。幼：是五颜六色的。师：说得真好。你们看看，泡泡多不多?幼：很多。师：(出示图片)这位小朋友吹的泡泡是什么样子的?幼：有的好多个粘在一起了。师：你们真了不起，发现了泡泡的这么多机密。师：(小结)泡泡是圆圆的，有的大，有的小，有许多许多个(配动作);还有很多种颜色，真好看。根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，老师抓拍有代表性的照片：有许多个单个的泡泡，也有重叠在一起的泡泡照片，直观地引发幼儿交流。3.鼓励幼儿帮助小鱼吹泡泡，用自己喜欢的方式去创作和表现。(1)引出小鱼，激发幼儿创作兴趣。师：这些漂亮的泡泡引来了一位朋友，看看它是谁?幼：小鱼。师：我们跟小鱼打声招呼。师幼一起和小鱼打招呼。师：(模拟小鱼)我想请你们帮我吹泡泡。师：哦，小鱼想请你们帮它吹泡泡，你们愿意吗?幼：愿意。创设“小鱼吹泡泡”的情境符合小班幼儿的特点，激发幼儿创作的兴趣。(2)介绍材料，讲解用法。师：今天，老师给你们准备了很多的工具，。(老师逐一介绍)师：这里还有不同大小、不同颜色的圆形纸片，还有胶水，你们也可以来贴泡泡。师：这里有胡萝卜、瓶盖印章，可以醮颜料印泡泡。怎么印呢?请一个小朋友来试试。师：(引导幼儿操作)拿印章、醮颜料、压一下、放回去，换种颜色试试。活动要求：从哪个盘里拿出印章，印完后就放回刚刚的盘子里;要注意别把颜料弄到身上;假如手弄脏了可以用抹布擦。师：下面请你们站起，轻轻地走到桌子旁边找自己喜欢的工具来帮小鱼吹泡泡吧。(3)引导幼儿自由选择，大胆表现。幼儿自由选择材料在底图上“帮小鱼吹泡泡”，老师尊重幼儿的表现和创造。老师巡视指导，重点观察幼儿印的情况，并适时给予详细的帮助与指导，提醒幼儿注意保持桌面和衣服的整洁。师：用完胶水的手可以用布擦一下再拿印章。师：假如你觉得印好了就把东西放好。改变以往的教学形式，不用范例，不详细讲解示范画面的要求，而是在强调方法的根底上，引导幼儿在老师创设的丰富艺术环境中自主与多种材料互动。尊重幼儿自发的表现和创造，注意从幼儿的兴趣性、主动性、独立性、坚持性，对材料的操作以及艺术活动中的行为习惯等方面评价创作过程，让幼儿在宽松的气氛中感受美术活动的乐趣。4.展示作品，引导幼儿感受泡泡的美感，鼓励幼儿用语言描绘泡泡。师：吹好泡泡的小朋友可以把你的小鱼送上来。老师帮助幼儿把作品展示在“海底世界”展板上。师：你们可以和你的小鱼说说话，也可以看看其他小朋友的泡泡。师：小鱼们都来了，上面的泡泡吹得真多，你们喜欢哪些泡泡?师：谁来说说你的泡泡?你吹的泡泡在哪里，颜色是什么样的，大的在哪里，小的在哪里。幼儿根据自己作品来说泡泡。幼：我的泡泡是红红的，粘在一起。师：你是用什么材料来帮小鱼吹泡泡的?幼：炫彩棒、纸片、瓶子。师：她的泡泡有用炫彩棒画的，有粘的，还有印的，各式各样的，真棒。…………师：老师都喜欢你们每个人的泡泡，你们的小手真能干，帮小鱼吹的泡泡有大的、小的，有红泡泡、黄泡泡、蓝泡泡，有的是一个一个的，有的好几个泡泡像好朋友一样靠在一起。活动自然完毕。在活动结果的评价方面，老师不用像不像、好不好来评价，而是利用展示作品的方式，让幼儿和小鱼说说吹了什么样的泡泡，看看同伴吹了什么泡泡，在此根底上肯定和接纳幼儿的作品，尊重幼儿的表现，让幼儿逐渐喜欢美术活动。吹泡泡小班教案艺术篇十三1、培养幼儿的观察才能，让幼儿在吹泡泡的游戏活动中，认真观察和分辨泡泡的形状、大小、颜色和人吹泡泡时的动作等。2、让幼儿把游戏活动中所观察到的、体验到的，大胆地用画表现出来。3、培养幼儿动手操作的才能，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、让幼儿体验自主、独立、创造的才能。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。1、让幼儿自带吹泡泡用具。2、准备红、黄、蓝、绿、紫等水彩。3、印好或画好的兴趣智力游戏图“小丑少了什么”。4、幼儿添画图。1、户外观察活动老师先引导幼儿带着自己的吹泡泡玩具到户外尽情地玩一会儿。然后，老师组织幼儿围成圆圈，找一两个会吹泡泡的幼儿到中间吹，其他幼儿边观察边考虑老师提出的问题：“刚吹出来的泡泡是什么样的？”“泡泡的大小一样吗？”“在蓝天和阳光下，泡泡都是什么颜色的？”〔幼儿看见小朋友吹出的泡泡后，欢呼跳跃，七嘴八舌地说：“泡泡吹出来是一串串的”；“泡泡有大有小”；“风一吹泡泡都飘起来了”；“泡泡有的飞得高，有的飞得低”；“泡泡有红的、黄的、绿的，还有一半红一半绿的”……〕2、老师适当总结幼儿的答复后，再引导幼儿分成几个小组或让他们自由结伴游戏，彼此观察对方吹泡泡时的动作、表情等。老师要和幼儿一起玩、一起吹，最好多吹出几个大泡泡，让幼儿感到惊喜，以调动他们的积极性。同时，老师提出要观察的详细问题：“吹泡泡时嘴是什么样的？”“两只手拿着什么？”“身体是什么动作？”幼儿观察完了，也玩得差不多了，老师带着他们回到教室。师生对话老师先让幼儿闭上眼睛，趴在桌上稍加休息，边休息边动脑筋想一想：准备画什么？怎样画更有趣？鼓励幼儿根据自己的感受和心中的想法去画。3、老师演示画法老师在黑板上演示，画出一串一串的泡泡，有的大有的小，有的飞得高有的飞得低。4、幼儿作画幼儿经过观察、考虑，急于要表达自己的想法。这时，老师鼓励幼儿先直接用笔在纸上作画。幼儿作画时老师不干预，让幼儿自由地画。5、拍画游戏课后可让幼儿分组做拍画游戏〔用圆形模具蘸上各种水彩，拍印在黑纸上或深色纸上，同时将画好的人物剪下，贴在纸上〕。在老师帮助下，幼儿边玩边集体创作大型壁画吹泡泡〔将幼儿分组拍画的吹泡泡画连接起来即可〕。壁画可以张贴在画廊里，也可以在教室中专门开拓一块创造天地专栏，展示幼儿的作品。这不仅能锻炼幼儿敢于下笔的胆量，同时还可以锻炼幼儿贴、拍等动手制作的才能。让孩子成为学习的主人。老师把学习的主动权交给幼儿，作为一个学习活动的支持者、合作者、引导者的角色融入活动中，顺应童心、倾听他们的见解，潜移默化地引领，把从“老师教”为主转变为以“幼儿学”为主，让幼儿与同伴、与老师等之间进展多维互动，给幼儿亲身体验感受的时机，给幼儿自由创作的时机，给幼儿自我欣赏的时机，从而真正成为学习的主人。吹泡泡小班教案艺术篇十四1.尝试用吹泡泡的方法作画，体验泡泡吹画的乐趣。2.在老师引导下，尝试欣赏泡泡落下时偶尔形成的图形和线条。3.能结合生活经历，用简单的语言表达自己对画画的想象。1.幼儿有吹泡泡的经历。2.泡泡器，盘子里的彩色肥皂水〔红、黄、蓝、绿、紫〕。3.大的铅画纸4张〔粘贴在桌子上〕，范画一幅。1.老师应导幼儿欣赏范画。老师：这幅画画的是什么？老师：你们猜猜这幅画是用什么画的？2.幼儿学习泡泡花的制作过程，欣赏泡泡落下时偶尔形成的图形和线条。老师出示工具材料，演示作画过程。老师：蘸一蘸，拿出来，里面有个小镜子，轻轻吹一吹，泡泡落在画纸上。老师：看看是什么颜色？你觉得像什么？引导幼儿尝试用不同的颜色吹画。老师：谁想上来试一试，吹出和老师不一样的泡泡？3.幼儿操作，老师指导。老师帮助幼儿掌握吹泡泡的方法，提醒幼儿在换颜色时要把泡泡器放回原处。4.集体欣赏幼儿的吹画作品，完毕活动。集体欣赏作品。