蚯蚓的课程(大全13篇)

第页共页最新蚯蚓的课程(大全13篇)在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比拟优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，有所帮助，下面我们就来理解一下吧。蚯蚓的课程篇一今天语文课上，老师给我们四人小组发了一条蚯蚓，让我们仔细观察。瞧，蚯蚓的身体细细长长的，像一条绳子。它们穿着一件棕红色的长袍，两头尖尖的。你们知道哪边是头，哪边是尾吗？告诉你，蚯蚓身上有一段颜色稍浅的环带，离环带近一些的就是头。它在纸杯里一伸一缩的蠕动着，像是在跳舞呢！我轻轻将它提起，放在手心里，它拼命地扭动着。突然，我发现手上有一些黄黄黏黏的东西，我以为是蚯蚓在我手上撒了泡尿。但老师说，这是它分泌的一种黏液。听说蚯蚓有再生的才能，把它切成两半，也不会死。老师说：我们也来做做这个试验。顿时，我们尖叫起来，教室里像炸开了锅。蚯蚓也是一条生命啊，假如试验失败了，那我不就成刽子手了吗？但这个试验又不得不做。于是我拿起尺子一剁，蚯蚓就变成了两段，鲜血直流。但它没死，还不停地扭动。老师说，几天之后，它们各自都会长成一条完好的蚯蚓。老师叫我把蚯蚓放到楼下的花坛里。小蚯蚓，你们快点重生吧，过几天我再来找你。——蚯蚓的作文400字(菁选2篇)蚯蚓的课程篇二一个星期天的上午，我和奶奶一块儿到菜园去收菜。我捏住菜的上半局部，使出九牛二虎之力一拔，白菜根随着泥土一起被拔起来了。“咦”，一条胖胖的大虫从菜叶上掉到地上，弹了几下就不动了，活像一条小蛇。我俯下身子仔细看它是什么虫。它大约有八、九厘米长吧。身体像弹簧似的，是一节一节呈褐灰色，稍有点发亮。没有眼睛和嘴巴，于是我从家拿来放大镜看这条虫的头是个三角形，眼睛和嘴巴很小很小。这条小虫开场一动不动，像黄鼠狼装死的那样，直挺挺的躺着。我还真的以为它死了呢！我用木棒轻轻把它弄翻，发现这条虫腹部长满了毛，我问奶奶这是什么虫呀？奶奶告诉我是“蚯蚓”。哦，这也是蚯蚓，我常见到的都是些小不点儿，从来还没见过这么大的蚯蚓。老师说蚯蚓是庄稼的朋友，一般生活在阴暗潮湿的地方，因为那些地主的土壤很肥。它终年累月生活在地皮下，以泥土为食，昼夜不息地专为植物松土，使植物根须兴旺，促其生长。蚯蚓虽然长的不漂亮，但它心灵非常美，它日夜为植物辛勤地工作，不要植物任何报酬。当人们把它从地里挖起来拿去钓鱼或喂鸡的时，它大方献身，无所要求，蝗虫虽长得俊俏，但很狠毒，专门坑害植物。我爱蚯蚓。蚯蚓的课程篇三“好雨知时节，当春乃发生”。昨天一场大雨过后，到处都是湿漉漉的。今天空气变得明晰了，路边的花花草草更精神了，早晨，我背着书包，兴致勃勃的来到学校。我走在学校操场边的大道上，突然踩到了一个像面条一样的东西，它被我踩得稀巴烂，像一团浆糊，恶心极了。我抬头往前看，路面上还有好多好多蚯蚓。我突然想到：以前爸爸每次去钓鱼前，都会到处挖蚯蚓，但每次都挖到得不多。可如今，为什么会有这么多蚯蚓躺在地上一动不动呢？我弯下腰，仔细观察，发现有的蚯蚓已经变得干巴巴的，我用手轻轻一弹，它们全都松散开来，变成了一堆黑土。我觉得这个现象很神奇。我飞快的跑到教室，马上把这个发现告诉了大家。几个女同学吓得脸都白了。不一会儿上课铃声响了，我带着满肚子的疑问。等到下课，我迫不及待地把这个奇特的现象告诉了老师。李老师对我们说：大家知道为什么蚯蚓会爬到路上来吗？”我们茫然的摇摇头。“蚯蚓没有肺，要靠皮肤呼吸，下过雨后，水就会把泥土中的缝隙填满，在泥土里的蚯蚓就无法呼吸到新颖空气，所以只能爬出地面。”李老师说。哇，大自然太神奇。我一定要告诉爸爸，以后想找蚯蚓，根本不用那么辛苦的到处找，只要到路边等着它们就行啦。蚯蚓的课程篇四1、让学生知道蚯蚓的形态构造、生活环境和所吃食物等；2、使学生能提出问题，初步选择合适自己探究的问题；能运用多种方法进展观察3、培养学生的合作与交流精神，教育学生要珍爱生命。让学生理解蚯蚓的根本习性。通过对蚯蚓习性的观察，培养学生理解观察事物的才能。教学准备：蚯蚓、学校附近的土壤、放大镜等。1、引入活动。老师课前捉几条蚯蚓，上课时出示蚯蚓并提出问题：“认识这是什么吗？”“蚯蚓的家在哪儿？”“蚯蚓*时都吃什么？”根据答复我们可以理解他们的生活经历，把握他们的学习起点，为后面的教学活动提供根据。2、提出问题和选择合适自己研究的问题。探究活动往往是从问题开场的。“我们还有哪些问题？”就是训练学生成为敢提问、爱提问、会提问的孩子。学生在“问题银行”里存入了许多问题，但不是每个问题都合适自己研究。接下来组织学生讨论“怎样选择合适自己研究的问题”，并指导学生根据自己具备的条件选择研究问题。教材中卡通任务的对话是为孩子提供一个引导。3、观察蚯蚓的“家”。关于土壤的问题只有“真刀____地”观察和研究土壤才能得到解决。这一环节包括室外观察和室内观察两个层次，旨在创设条件让学生运用多种感官和工具进展自主发现，以进步他们的观察才能。4、考虑蚯蚓吃什么、蚯蚓的“脚”在哪和蚯蚓呼吸等问题。蚯蚓生活在土壤里，那蚯蚓就是吃土吗？蚯蚓是靠什么来运动的？蚯蚓像人一样需要呼吸吗？让学生回忆之前户外的观察，通过感官的认识抽象出蚯蚓的真实生活。5、交流与总结。完毕观察活动后，围绕“通过观察我们发现了什么？”进展交流，要引导学生把所有的发现都表达出来，以丰富事实资料。接着启发学生概括总结蚯蚓的根本习性，这里要注意不要强求孩子们的语言非常严密非常科学，老师不要代替他们作出结论。6、最后，进一步引导学生把在观察活动中所发现的新问题存入“问题银行”，并选择合适自己研究的问题。这样通过引导学生开展后续研究活动，不仅为下面的教学创造条件，而且可以保护学生探究自然的兴趣，增长才干。蚯蚓的课程篇五今天，因为刚下过雨，所以，我和爸爸妈妈在西环公园看到了很多蚯蚓。有一条长长的蚯蚓〔我们戏称它为蚯蚓爷爷〕在路上爬，妈妈看见了，对我说：“凌凌，它在路上会被人踩死的，用小棍棍把它挑到草丛里吧！”我不敢挑，妈妈就说：“今天你不救它，你就别走了！”我只好硬着头皮把它挑了起来。可因为害怕，我又把它扔了。妈妈说：“一只蚯蚓有什么好怕的，看你把它摔成什么了，赶快把它送到草丛里去！”我忍不住小声地哭了，大滴眼泪从我脸颊上滚落了下来。我只好又一次尝试，〔这次〕我刚挑起来就把它往草丛里扔。呼，终于完成任务了。妈妈说：“这不是很棒吗？你救了一条蚯蚓〔的命〕，蚯蚓一定会感谢你的！”到了假山山顶，妈妈就开场念起“经”来。我因为生了妈妈的气，所以没听她“念经”。在下山的路上，我还救了许多蜗牛，而且，我还看见有棵树上〔居然爬〕有30多只蜗牛，我们叫它“蜗牛树”。在〔山脚下的〕路上，我因为不太害怕蚯蚓了，就自告奋勇地救了好几条蚯蚓。妈妈〔赞许地对我〕说：“你救了这么多条蚯蚓，你快乐吗？”我答复说：“快乐！”我想：我救了那么多条蚯蚓，被我救过的蚯蚓一定会想：“有那么多蚯蚓都死了，我还能活下来，真是太谢谢那个小姑娘了！”另外我还因为自己能救蚯蚓一命，而感到自豪呢。这时天色已晚，我们就高快乐兴地回家了。蚯蚓的课程篇六1、理解蚯蚓的生活环境，能说出蚯蚓的外形特征，简图画出蚯蚓的形态。2、理解蚯蚓对外界不同刺激做出的不同反响，如对外力刺激反响和对水反响。3、喜欢蚯蚓这种小动物，不随意伤害小动物。通过观察蚯蚓，理解蚯蚓的身体形态特征。几只蚯蚓，一只浅水碟子，记录纸，放大镜一、新课导入，引出蚯蚓1、引出蚯蚓师：同学们，上课前老师先出个谜语考考你们，好不好？〔ppt〕“细细长长一条龙，天天躲在沃土中。没手没脚会劳动，钻来钻去把土松。”有谁猜出来了吗？生：蚯蚓。〔揭题板书〕2、学生对蚯蚓的理解师：说说你从哪些地方能看猜得出来是蚯蚓呢？生：没手没脚、把土松、细细长长？？师：哦，原来这么多地方可以看出是蚯蚓，大家都非常棒。那你们在哪些地方见过蚯蚓呢？生：花坛、菜园、墙角、草地上、下雨后的地上、石头下？？〔板书〕二、新课展开师：为什么它们喜欢呆在这些地方，谁能来说说？生：因为它们喜欢阴暗、潮湿的地方。师：这几张照片是老师我挖蚯蚓的情景，也是在阴暗潮湿的地方〔强调蚯蚓喜欢阴暗潮湿的地方〕你们知道蚯蚓的身体构造是怎样的，谁能来说说？预设情景：生：1一节一节的2有环带3有口腔和*4有眼睛师：你们要想确切知道蚯蚓有没有眼睛、嘴巴等器官，你认为最好的方法是什么呢？生：亲眼观察师：同学们看到蚯蚓后，想一想，你可以用什么方法来研究蚯蚓？生：用眼睛看、用手摸摸、用鼻子闻闻、用手量量？？师：那我们待会就用这些方法来观察一下蚯蚓，在观察前老师有几点小小要求：1、认真观察，仔细记录2、轻拿轻放，不能伤害3、互相合作、互相讨论如今请每个小组一号同学上来领蚯蚓，师：如今请同学拿出一只蚯蚓轻放在玻璃培养皿中开场观察蚯蚓。〔老师到各小组巡视，重点3个，发现问题及时指导，注意记录表格的填写〕师：好的，如今请大家来说说都观察到什么。预设情景：生1：我看到蚯蚓没有眼睛和耳朵生2：我看到蚯蚓身上的环带生3：我看到蚯蚓有嘴巴生4：我发现蚯蚓身上一节一节的？？〔对学生的几个发现我适当的点评〕师：蚯蚓身上最明显的部位是什么？生：是环带师：那环带离口近还是离*近？生：1离口近2离*近师：你们赞同谁呢？是的环带离头只有8、9节，而离尾还很远呢师：你们刚有观察蚯蚓的运动吗，谁能说说蚯蚓如何爬行的，能来模拟一下吗，大家看看他是否模拟得像〔一伸一缩的〕〔蚯蚓是伸缩前进的〕学生表演各种动作，给予肯定的评价。环带离*近还是离口近？〔学生猜测，老师给予正确答案〕师：如今请同学们拿出作业本把你所观察的蚯蚓画出来，注意老师要求你们标出蚯蚓的口、*和环带。老师给你们三分钟时间。师：老师发现有同学是这样画的，大家当小老师来评评对不对。〔老师找几本环带位置画错的〕师：请同学用笔去轻轻触碰蚯蚓的身体，一定要轻要保护它，观察它有什么反响并把现象记录在小字条上预设情景：生：蚯蚓会退缩、缩紧身体？？师：下大雨后，我们常常会看到蚯蚓就会从地下爬上来，你们知道为什么吗？我们来做个实验，看看蚯蚓在水里的反响，观察蚯蚓是否喜欢在水里生活。如今往培养皿中倒水，观察蚯蚓的反响。〔注意时间把握在30秒内〕观察完后叫同学把蚯蚓放回培养皿中活动小结：总结身体反响和外界反响新课完毕师：最后我们来欣赏一段蚯蚓的视频，看了视频理解和发现了什么？生：1蚯蚓能增加土壤的肥力2对农业的消费很有作用。蚯蚓的课程篇七很久很久以前，虾和蚯蚓是一对好朋友。蚯蚓有一双又大又亮的眼睛，而虾却没有眼睛。蚯蚓经常把自己看到的美丽风光和有趣的事情告诉给虾听。虾听了非常羡慕，心想：我要是有一双这样亮晶晶的大眼睛就好了。有一天，虾和蚯蚓又在河边玩耍。虾对蚯蚓说：“蚯蚓哥哥，把你的眼睛借我一天，好么？听你说这世界是那么美丽，我多想亲眼看看啊！”蚯蚓想了想，点了点头，说：“就借你一天喔！一定要记得还给我！”说完，就把眼睛借给了虾。虾用借来的眼睛看到了美丽的世界，也越来越喜欢这双眼睛了。于是它偷偷地走了蚯蚓等啊等，等了好几天也不见虾的踪影。可是他待在河边哪也不敢去，生怕虾来了找不到自己。只能天天哭喊着：“虾啊，你在哪啊！你快回来呀！”蚯蚓的课程篇八我是一条小小的蚯蚓，挖洞小小的，家也小小的，可我是全世界最幸福的。有一天，我探出头来，沐浴着太阳姐姐的温暖，享受风婆婆的微风，听着蝉弟弟的歌唱，是那么美妙。可是，乌云妹妹打着哈欠来了，好似在说：“该是时候降降温了，”突然，豆大的雨珠打在身上，麻麻的，痒痒的`，我马上钻进洞里。这时候，我发现家里发了一颗小芽，还生了根，以前怎么没有发现呢？这时，小芽对我说：“小蚯蚓，你能帮我送点水吗？”“我怎么送水给你呀！”我好奇地问，“你可以挖个洞，让雨水滴下来。”小芽说。没方法，我只能再爬上去，找个有水的坑，然后在坑里挖洞，一直挖到我家。“啊！谢谢你，小蚯蚓，我感到舒适多了”小芽舒畅地说，说完，又长高了一截。看着小芽长高，顿时，我感到幸福，帮助别人也很幸福。我决定去寻找更多的幸福。一天，我来到了一片田地旁，看到地里庄稼都苦着脸，我便上前询问。原来这片土地太久没有松过土了，庄家都营养不良啦！我一头钻进土里，开场了我的松土工作。钻呀钻，累得我满头大汗，身旁的几棵小苗，不停地说着感谢：“小蚯蚓，谢谢你！我们感觉舒适极了！很快我们就会长高了。”松完土，我松了一口气，心想：虽然很累！但我却很幸福！许多年之后！我成了一条老蚯蚓，我回到家里，发现那颗小芽长成一棵大树了，它说：“这几年，我给了小鸟一个家，它们为我捉害虫，我很幸福。其实，快乐和幸福都在我们身边，就看你有没有发现到它们。蚯蚓的课程篇九我是在无意间观察蚯蚓后，知道蚯蚓的机密的。那天天气非常间热，我在路上见到了许多蚯蚓在爬来爬去。蚯蚓的身子是灰褐色的，爬行时一会伸一会儿缩；一会儿长,一会儿短，特别有趣。看着这灰褐色的蚯蚓，我想起了妈妈以前对我说的一句话：“蚯蚓有再生才能。”那时七岁的我还不理解妈妈话里的意思，如今我长大了，我想验证一下妈妈的话。当然，真正要验证，就得自己动手接触这种动物。看着蚯蚓的样子，我起初觉得特别恶心，不过还是壮着胆抓了一只。蚯蚓的全身软绵绵的，一不注意就会从手上滑走，所以我的动作小心而且缓慢。我把捉来的蚯蚓装进袋子中拿回去，偷偷地藏到自己的房间中。我从抽歷里拿出一块小木板，再拿着小红桶到阳台上，从花盆里铲出一些泥土倒进小红桶里，悄悄地拿回房间，不让爸爸妈妈发现。准备工作做好了，我从袋子中拿出蚯蚓，把它放在木板上，从笔筒里拿出一把锋利的小刀。我真不忍心看着可怜的蚯蚓一刀两断，但为了证明妈妈说的话，我只能狠下心来了。几乎是闭上眼，我一刀下去，蚯蚓一下子被切成了两半。刚刚它还活灵敏现，如今已经奄奄一息了。蚯蚓流了很少量的血，我有些心疼，赶紧拿纸包住蚯蚓，把它放进了装满泥土的红桶中。望着蚯蚓的可怜样，我在心里说：“真是对不起了”晚上，我担忧小蚯蚓可能会死去。翻开小木桶，小蚯蚓虽然不怎么动弹，但还活着。最让人意外的是，一个星期后，蚯蚓不但从一只变成了两只，而且两只都开场神气活现地爬行着。看来，蚯蚓确实是有再生才能的，妈妈的话是对的。我用自己的行动，观察证实了蚯蚓的机密，这让我充满了自豪感。这种感觉真的太美妙了，太棒了！蚯蚓的课程篇十鸟和哺乳动物大都是用眼来探路、寻找食物的。那么常见的小动物蚯蚓也有眼睛吗？它是用什么来寻找食物的呢？为了研究蚯蚓的视力，我和几个同学捉了十来条蚯蚓，做了三个实验。首先，我将两条蚯蚓放在一张湿纸上，用铅笔、红领巾、小树枝分别在它们面前前后挪动和左右晃动，两条蚯蚓都没有任何反响。接着，我找来了一根葱，一片白菜叶和一块萝卜，并排放在另两条蚯蚓的前面，过了五分钟，两条蚯蚓都钻到葱下面去了。然后，我用三块砖砌成了一间小屋，把两条蚯蚓放在“屋”门口，结果，蚯蚓都爬向屋里阴暗的地方了。我明白了，蚯蚓是不折不扣的瞎子，它是靠嗅觉来寻找爱吃的食物，用感觉器来区分光的强弱的。蚯蚓的课程篇十一今天，我起了一大早，去看望我昨天找到的蚯蚓。到了阳台上，我把一盆土挖松，四处找着那只顽皮的小东西。哈！找到了，一只咖啡色的蚯蚓正慢吞吞地爬着，突然，一缕阳光照在它身上，它就像着了魔似的，拼命往土里钻。呀，原来蚯蚓也怕晒呀！我拿了一根小木棒，想把它挑出来仔细观察，我正挖得起劲，不小心把蚯蚓弄成两段了，唉，我真是太大意了，只好垂头丧气地回屋去。第二天，我又挖开一看，咦，两条蚯蚓正渐渐地爬着。这是怎么一回事？我仔细地看看，又去查了资料。原来，蚯蚓假设被截成两段，断面的肌肉组织马上加强收缩，一局部肌肉组织迅速溶解，形成新的细胞团，这时，血液中的白细胞同时聚集在切面上，形成特殊栓塞，使伤口迅速闭合……原来是这样，小小一只蚯蚓，却能给人带来意想不到的奥秘，这正是太神奇了！同样，它不光有再生功能，而且还能把它制成中药、可以用它钓鱼、蚯蚓还能默默地为农民松土。今天，我不但解开了一个谜，还长了不少知识，这次观察真有趣。蚯蚓的课程篇十二20xx年2月29日星期五我在走道上发现了一只蚯蚓。蚯蚓的样子跟科学书上的图片差不多，身体长长的，颜色呈棕红色，有我大拇指指甲的三分之一粗，一厘米差不多。蚯蚓的两端都是圆圆的，我分不清头尾，也没找到视觉、听觉和嗅觉器官。当我发现它时，太阳光很暖和，蚯蚓在左右扭动，我不明白它为什么会这样?猜测它躺在硬邦邦的石头路上不太适应，又猜测它不喜欢太阳光。于是，我在旁边泥土中用捡来的冰棒棍挖了一个大约宽一厘米，深两厘米的洞，再把蚯蚓的一头放进洞里，蚯蚓费力地钻，老半天都没有钻进去一点，我失去了耐心，找来了一片树叶将蚯蚓盖上，为它遮挡太阳光，就走了。20xx年3月1日星期六今天天气阴了一些，我去帮妈妈买东西时，发现了前天的那片叶子，我轻轻地拿开一看，蚯蚓还在那儿!这是怎么回事?蚯蚓的状况显然不太好，一动不动地躺着，我拿了一根树枝